El documento describe el aprendizaje vivencial y cómo influye en los estudiantes al mejorar su estructura cognitiva y modificar sus actitudes y conductas. Explica que el éxito escolar se logra a través de experiencias significativas basadas en aprender haciendo. Luego, detalla cómo se implementa este enfoque en el área de castellano utilizando TICs como Edilim para desarrollar habilidades de lectura y escritura. Finalmente, concluye que este modelo genera ambientes propicios en el aula donde los estudiantes trabajan

1. TALLER PRÁCTICO
ACTIVIDAD 8
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
DOCENTE: Liceth Paola Vivas Jiménez
APRENDIZAJE VIVENCIAL
CONCEPTUALIZACIÓN
Algunos teóricos como el Instituto Tecnológico de Monterrey plantea que “el
aprendizaje vivencial o experiencial influye en el estudiante de dos maneras:
mejora su estructura cognitiva y modifica a la vez las actitudes, valores,
percepciones y patrones de conducta. El aprendizaje no es el desarrollo aislado
de la facultad cognoscitiva, sino el cambio de todo el sistema cognitivo-afectivo-
social, que es justamente el que se hace posible mediante el aprendizaje
experiencial”. Teniendo en cuenta lo anterior y el quehacer pedagógico, se puede
concluir que el éxito escolar, se logra con las experiencias que se hacen
significativas, fundamentada en aprender por medio del hacer.
DESARROLLO
ÁREA: Castellano
El modelo se evidencia con el uso y apropiación de las Tics en el aula de clase,
trabajándolo en el fortalecimiento del proceso de leer y escribir, para que los
estudiantes logren construir su conocimiento a partir de la utilización de
programas interactivos, como lo es edilim, que permite desarrollar capacidades y
competencias lectoescritoras. Se estimula al estudiante a aprender más, se
monitorea su proceso y se le garantiza retroalimentación y refuerzo con
regularidad dadas en seguimiento y diagnósticos.
Se trabaja durante las dos horas de clase y también se dedica 50 minutos luego
de terminar la jornada en refuerzos para fortalecimiento de competencias.
CIERRE
Mediante el uso de este modelo las prácticas educativas generan ambientes
propicios en el aula, los estudiantes concentran sus esfuerzos en alcanzar una
meta común, hay respeto mutuo entre docente y estudiantes, y entre ellos
mismos; hay intercambio de aprendizajes con respeto, armonía y seguridad.