EDUCACION VIRTUAL EDNA
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El documento habla sobre la educación virtual y su importancia. Explica que la educación virtual utiliza nuevas tecnologías y herramientas como complemento a procesos de enseñanza sincrónicos y asincrónicos. También destaca que las nuevas tecnologías permiten nuevos procesos de aprendizaje a través de redes de comunicación y que los estudiantes deben ser agentes activos en su propia formación buscando y procesando información por su cuenta. Además, resalta que los profesores deben capacitarse en el uso de
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Las tic en la educación
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han revolucionado la educación y la sociedad. Explica que las TIC son herramientas importantes para el aprendizaje cuando se utilizan junto con capacitación docente adecuada. También detalla varios métodos y recursos TIC como wikis, blogs y plataformas virtuales que pueden usarse en el aula para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de una manera participativa e interactiva.
Competencias docentes de la educacion virtual
El documento describe las competencias docentes requeridas para la educación superior virtual. Explica que la educación a distancia ha crecido gracias a las nuevas tecnologías y ya no se limita a la modalidad presencial. Un docente virtual debe ser planificador, desarrollador de contenidos, administrador de educación a distancia, tener interés en las TICs y actualizarse constantemente. También debe ser tutor del proceso de aprendizaje, ajustar el ritmo a cada estudiante y aprovechar las posibilidades de las redes.
Las nuevas competencias de los docentes en el entorno virtual
El documento describe los nuevos roles y competencias requeridos de los docentes universitarios en entornos virtuales. Señala que deben actualizar continuamente sus conocimientos, usar internet, y requerir de los estudiantes el desarrollo de habilidades para presentar trabajos. También explica que los docentes deben ser diseñadores de métodos de aprendizaje y promotores de ambientes de aprendizaje, sirviendo como mediadores más que como transmisores de conocimiento.
Aula Virtual
El documento define un aula virtual como un sistema de educación a distancia que mejora la comunicación e interacción entre estudiantes a través de Internet. Explica que un aula virtual contiene elementos como contenido del curso, calendario, comunicación y biblioteca. También describe los componentes clave de un aula virtual como la distribución de información, intercambio de ideas, aplicación práctica y evaluación de conocimientos.
El tutor de e learning
Este documento describe los roles y funciones de un tutor en entornos de aprendizaje virtual. Los principales roles son diseñador de currículum, proveedor de contenidos, tutor, evaluador y técnico. Como diseñador, el tutor planifica el curso y desarrolla materiales educativos. Como proveedor, elabora recursos y apoya a los estudiantes. Como tutor, facilita el aprendizaje a través de la orientación y el apoyo a los estudiantes. Como evaluador, evalúa el aprendizaje y participación de los estudiantes. Y
Ava´S Y El Uso De Herramientas Virtuales
El documento trata sobre ambientes virtuales de aprendizaje y el uso de herramientas virtuales. Explica conceptos como sociedad del conocimiento, integración curricular de las TIC, objetos virtuales de aprendizaje, plataformas de e-learning como Moodle y características de la formación online como la evaluación y el papel del tutor.
Educacion virtual
TRABAJO DE JIMENA MARTINEZ MATIAS SOBRE EL TEMA DE EDUCACION VIRTUAL A NIVEL BACHILLERATO EN EL SISTEMA ABIERTO
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Importancia Objetos de Aprendizaje
Este documento presenta lineamientos para la producción de objetos de aprendizaje (OA) utilizando un enfoque interdisciplinario. Explica que los OA son contenidos educativos reutilizables descritos por metadatos y deben diseñarse para ser flexibles y combinables. Además, destaca la importancia de los equipos interdisciplinarios, los metadatos, y los repositorios para almacenar y acceder a los OA. El objetivo final es que los participantes puedan desarrollar un OA completo usando una herramienta de autor
E.v.a
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Definicion de tutor virtual
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Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)
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Presentación Interfaces3 Palermo_2015
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Las aulas virtuales suponen un nuevo modelo educativo basado en la comunicación mediada por ordenadores que permite la interacción entre estudiantes e incluso entre niños. Las aulas virtuales ofrecen recursos como bibliotecas, tutorías, áreas de discusión, trabajos cooperativos en línea y envío de tareas. Las nuevas tecnologías crean un espacio social virtual que posibilita nuevos procesos de aprendizaje a través de las redes.
Articulo herramientas pedagogicas virtuales
Este documento analiza el impacto de las herramientas virtuales de aprendizaje en el proceso de enseñanza y aprendizaje desde una perspectiva constructivista. Argumenta que las nuevas tecnologías como wikis, redes sociales y blogs permiten a los estudiantes controlar su propio aprendizaje y acceder a información ilimitada. Propone cambiar el modelo tradicional de enseñanza centrado en el profesor por uno basado en experiencias ricas en contexto que permitan a los estudiantes construir significativamente su conocimiento.
Ambientes virtuales de aprendizaje1
Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje. Explica que son espacios en la web que sirven para distribuir contenidos educativos y organizar cursos virtuales. Detalla algunas características como la flexibilidad temporal y espacial, y el uso de herramientas interactivas y multimedia. También señala que es importante considerar el contexto de los estudiantes y promover su rol activo en la construcción del aprendizaje.
wilmervirtual
Este documento describe las aulas virtuales, incluyendo su definición, características y ventajas. Explica que las aulas virtuales permiten la educación a distancia a través de Internet, proporcionando espacios para la información, comunicación, contenidos y recursos. También discute el diseño de aulas virtuales y las características que deben tener para potenciar el aprendizaje constructivista.
Aulavirtual1
Este documento describe las aulas virtuales, incluyendo su definición, características y ventajas. Explica que las aulas virtuales permiten la educación a distancia a través de Internet, proporcionando espacios para la información, comunicación, contenidos y recursos. También discute los desafíos de diseñar un aula virtual que fomente el aprendizaje constructivista a través de la participación, tareas activas y retroalimentación continua entre estudiantes y profesores.
Liderazgo educativo
El documento discute el papel del liderazgo educativo y cómo los profesionales de la información pueden desempeñar un papel de liderazgo al apoyar el cambio educativo y el desarrollo de competencias informacionales. También analiza cómo los espacios de aprendizaje como los centros de recursos, las comunidades de aprendizaje y los sistemas de aprendizaje electrónico (e-learning) pueden ser áreas donde los profesionales de la información apoyen el proceso de enseñanza y aprendizaje.
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EDUCACION VIRTUAL EDNA
- 1. EDNA REBECA SUAREZ GOMEZ UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DEL ESTADO DE PUEBLA MAESTRA:SONIA LEAL DIAZ CONTI EDUCACION VIRTUAL
- 8. Que el alumno/a aprenda “haciendo” cosas. Que tenga experiencias activas con el conocimiento (de forma individual y colectiva) ¿CÓMO DEBE SER EL ENTORNO DE APRENDIZAJE EN UN AULA VIRTUAL? Que exista una intensa y constante interacción comunicativa entre el docente y el alumnado Que existan objetivos, guías/planes de trabajo y criterios de evaluación claramente definidos
- 9. ¿Qué características debe tener un aula virtual que potencie el aprendizaje?
- 10. crear espacios para participar , hablar, comunicarse, tomar decisiones: foros, chat, email, consultas , ... organizar tareas que exijan la actividad intelectual del alumno: leer, escribir, analizar, buscar, reflexionar, elaborar, valorar, etc combinar tareas individuales (ensayos, diarios/blogs) con otras colectivas (wikis, glosarios, evaluación compartida, ...) ofrecer calendario detallado de las tareas del curso
- 11. incorporar recursos para la realización autónoma de las actividades (biblioteca digital y enlaces seleccionados ) estimular la motivación y las ganas de participar establecer públicamente los criterios de evaluación ofrecer tutorización y feedback continuo entre el profesor y cada alumno/a, sobre todo, en los resultados de la evaluación