El documento resume los usos y elementos clave de un aula virtual. Un aula virtual permite distribuir información a distancia de manera accesible, fomenta la interacción entre estudiantes y profesores, y facilita la aplicación práctica de conocimientos a través de ejercicios y simulaciones. Un aula virtual efectiva contiene herramientas para distribuir contenido, promover el intercambio de ideas, evaluar el aprendizaje de manera segura, y ofrece soporte técnico.
El documento describe los usos y elementos esenciales de un aula virtual. Explica que un aula virtual puede ser usada como complemento de una clase presencial o para educación a distancia. Los elementos esenciales incluyen la distribución de información, intercambio de ideas, aplicación de conocimientos, evaluación, y seguridad del sistema. Un aula virtual efectiva provee estas herramientas para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
El documento habla sobre las aulas virtuales. Explica que las aulas virtuales permiten ampliar el acceso a la educación a través de medios virtuales e internet, ofreciendo interactividad y comunicación. Detalla que las aulas virtuales pueden usarse como complemento de clases presenciales o para educación a distancia completamente en línea. Describe los elementos clave que debe tener un aula virtual como distribución de información, intercambio de ideas, aplicación de conocimientos y evaluación.
1. El documento describe el uso de las aulas virtuales en la educación, las cuales permiten acceder a recursos educativos a través de Internet de manera efectiva y a bajo costo. 2. Se explica que las aulas virtuales pueden usarse como complemento de clases presenciales, poniendo materiales adicionales en línea, o para educación a distancia, siendo el principal medio de enseñanza. 3. Se detallan los elementos esenciales que debe contener un aula virtual como la distribución de información, intercambio
Un aula virtual es un sistema de educación a distancia que utiliza tecnologías de la información para facilitar el aprendizaje de forma remota. Permite el acceso a contenidos educativos desde cualquier lugar y rompe las barreras físicas. Un aula virtual típicamente incluye foros de discusión, descargas de materiales, exámenes en línea y videoconferencias. Su objetivo es proporcionar una plataforma segura para el intercambio de ideas entre estudiantes y profesores.
El documento describe las aulas virtuales como un complemento de la enseñanza presencial que permite la educación a distancia a través de tecnologías como el correo electrónico y la videoconferencia. Explica que un aula virtual debe contener herramientas para la distribución de información, comunicación, aplicación de conocimientos, evaluación y administración de la clase. También destaca algunas ventajas de las aulas virtuales como el acceso flexible a los cursos y la preparación para competir en el mercado laboral.
El documento describe el concepto de aula virtual, que busca desarrollar aprendizajes sin necesidad de una relación presencial entre docente y estudiante. Explica que un aula virtual debe contener herramientas para distribuir información, intercambiar ideas, aplicar conocimientos, evaluar aprendizaje y garantizar seguridad. También detalla cómo un aula virtual puede usarse como complemento de clases presenciales o para educación a distancia, y los elementos esenciales que debe incluir.
Este documento describe las aulas virtuales, incluyendo sus usos como complemento de clases presenciales o para educación a distancia. Explica los elementos esenciales de un aula virtual como la distribución de información e intercambio de ideas. También cubre la metodología PACIE para el trabajo en línea a través de un campus virtual y las ventajas de las aulas virtuales como la optimización del aprendizaje y la interacción, aunque también reconoce limitaciones técnicas y acceso desigual.
El documento describe los diferentes tipos de educación virtual y sus ventajas. Explica que la educación virtual puede usarse como complemento de clases presenciales o para educación completamente a distancia. También describe los elementos esenciales que debe contener un aula virtual, como la distribución de información a través de internet y mecanismos para intercambiar ideas entre estudiantes y profesores.
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Un aula virtual es un sistema de educación a distancia que utiliza tecnologías de la información para facilitar el aprendizaje de forma remota. Permite el acceso a contenidos educativos desde cualquier lugar y rompe las barreras físicas. Un aula virtual típicamente incluye foros de discusión, descargas de materiales, exámenes en línea y videoconferencias. Su objetivo es proporcionar una plataforma segura para el intercambio de ideas entre estudiantes y profesores.
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El documento describe las características y usos de las aulas virtuales. Explica que las aulas virtuales permiten que educadores y estudiantes interactúen a través de Internet para actividades de aprendizaje. También discute que las aulas virtuales pueden usarse como complemento de clases presenciales o para educación a distancia. Finalmente, destaca los elementos esenciales que debe contener un aula virtual como distribución de información e intercambio de ideas.
El documento describe la estructura y funcionamiento de un aula virtual creada en la plataforma Moodle. Explica que un aula virtual permite la interactividad y comunicación necesarias para el aprendizaje a distancia y debe organizarse en temas, actividades y herramientas como foros, autoevaluaciones y mensajería. Además, detalla los roles y funciones del profesor y los estudiantes dentro del aula virtual.
El documento describe las aulas virtuales y la educación virtual. Explica que las aulas virtuales permiten el desarrollo de actividades de enseñanza y aprendizaje a través de foros de discusión, anuncios, tareas y materiales de cursos. También discute los roles del docente y el alumno en los entornos virtuales, así como los problemas que inciden en la educación digital como la alfabetización digital y el acceso limitado a Internet.
El documento define un aula virtual como un sistema de educación a distancia que mejora la comunicación e interacción entre estudiantes a través de Internet. Explica que un aula virtual contiene elementos como contenido del curso, calendario, comunicación y biblioteca. También describe los componentes clave de un aula virtual como la distribución de información, intercambio de ideas, aplicación práctica y evaluación de conocimientos.
El documento describe un aula virtual como un medio en internet donde educadores y estudiantes interactúan para el aprendizaje. Explica que requiere conexión a internet y navegador web, y que se usa para complementar clases presenciales o educación a distancia. También detalla los elementos esenciales de un aula virtual como la distribución de información, intercambio de ideas, aplicación de conocimientos, evaluación y seguridad.
Este documento discute los entornos virtuales de aprendizaje y el rol del docente en estos entornos. Explica que los entornos virtuales permiten el aprendizaje flexible sin limitaciones de tiempo o espacio. También describe las destrezas necesarias para los docentes, como la mediación del aprendizaje y el fomento del pensamiento crítico a través de las tecnologías. Finalmente, reconoce algunos obstáculos técnicos en la implementación de entornos virtuales y la importancia de superarlos.
Las herramientas TIC para la capacitación incluyen plataformas educativas como Moodle y Blackboard, webinarios que permiten conferencias y seminarios en línea, y elementos que conforman la educación a distancia como la exploración de recursos, compromiso de los estudiantes, y flexibilidad. El documento también describe herramientas de aprendizaje colaborativas e individuales y herramientas digitales.
El documento describe las ventajas e inconvenientes del aula virtual. Permite acceder a recursos educativos en línea de forma económica y facilita la interacción entre estudiantes y profesores más allá del aula. Sin embargo, también puede debilitar la comunicación personal, disminuir la atención de los estudiantes y enfrentar problemas técnicos. Además, requiere altos costos de diseño e implementación.
El documento describe las aulas virtuales, sus orígenes en la década de 1980, y cómo permiten la comunicación entre estudiantes y profesores a distancia a través de la tecnología. Explica que las aulas virtuales pueden usarse como complemento de clases presenciales o para educación a distancia, y ofrecen ventajas como la flexibilidad en el horario y la motivación de los estudiantes.
Este documento describe las características fundamentales de un aula virtual. Define un aula virtual como un sistema de educación a distancia que mejora la comunicación y el aprendizaje interactivo a través de Internet. Explica los cinco componentes clave de un aula virtual: distribución de información, intercambio de ideas, aplicación de conocimientos, evaluación y seguridad del sistema. Además, discute las ventajas e inconvenientes de las aulas virtuales.
El documento trata sobre el aprendizaje móvil (m-learning), que se refiere al uso de dispositivos móviles como teléfonos, tabletas y otros aparatos para aprender. Explica que la educación está incorporando cada vez más las nuevas tecnologías y que el m-learning permite aprender utilizando estos dispositivos, generando gran expectativa en el sistema educativo.
Los principales elementos en un sistemas de educación virtual son equiposNery Martinez
El documento describe los principales elementos de un sistema de educación virtual, incluyendo equipos, software, telecomunicaciones y personal. Explica que el software central maneja los cursos y la administración del sistema educativo, y que los estudiantes tienen acceso remoto a los recursos educativos. También detalla los roles del personal administrativo requerido para gestionar un sistema de educación en línea efectivo.
El documento describe los elementos clave de un aula virtual de aprendizaje, incluyendo los recursos y actividades de Moodle. Hace una distinción entre recursos, que permiten a los estudiantes acceder a contenidos como archivos y páginas web, y actividades, que son herramientas de trabajo como debates y autoevaluaciones que requieren la producción de los estudiantes basada en los recursos. También discute los elementos desde la perspectiva de los estudiantes y profesores.
El documento describe las herramientas tecnológicas para el aprendizaje en entornos virtuales. Explica que un entorno virtual de enseñanza-aprendizaje es una organización socio-técnica educativa que proporciona medios para que los estudiantes aprendan mediante herramientas e interacciones. Las plataformas de aprendizaje en línea permiten la enseñanza no presencial y la combinación de enseñanza en línea y presencial. Las herramientas incluyen recursos como páginas web y
Este documento describe el diseño de un aula virtual Moodle para un curso de Psicología de la Orientación Educativa. Explica los pasos para crear la cuenta en Moodle y solicitar la implementación del curso. Luego detalla la organización de los materiales del curso por semanas y clases, incluyendo presentaciones, videos, lecturas y talleres. Finalmente, menciona cómo admitir a los estudiantes y editar el espacio virtual.
Iverson Furniture Pictures provides a variety of LED furniture for homes, offices, parties, bars and hotels including LED products. They have completed various LED furniture projects and can be contacted for LED furniture and product needs. Iverson Technology Co., Limited thanks interested customers for their consideration.
According to Cisco’s Visual Networking Index, the world will cross the Zettabyte threshold of data transferred annually via the Internet by the end of 2016. This amount of information is mindblowing, and soon we will be transferring this much data annually.
Uma manifestação está planejada para o dia 17 de julho. O evento parece ter um tom de revolta e insatisfação com alguma situação atual. Os organizadores apelam para que os que acreditam na causa não tenham medo de participar.
El documento proporciona instrucciones para buscar la revista de ortopedia más citada en el año 2015 en el Journal Citation Reports (JCR) a través de la biblioteca universitaria. Las instrucciones indican seleccionar la categoría de "Orthopedics", ordenar los resultados por citas totales para encontrar que la revista más citada es "SPINE" con 38769 citaciones, y revisar su índice de inmediatez y posición dentro de su cuartil entre revistas de ortopedia.
El documento describe las características y usos de las aulas virtuales. Explica que las aulas virtuales permiten que educadores y estudiantes interactúen a través de Internet para actividades de aprendizaje. También discute que las aulas virtuales pueden usarse como complemento de clases presenciales o para educación a distancia. Finalmente, destaca los elementos esenciales que debe contener un aula virtual como distribución de información e intercambio de ideas.
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El documento describe las aulas virtuales y la educación virtual. Explica que las aulas virtuales permiten el desarrollo de actividades de enseñanza y aprendizaje a través de foros de discusión, anuncios, tareas y materiales de cursos. También discute los roles del docente y el alumno en los entornos virtuales, así como los problemas que inciden en la educación digital como la alfabetización digital y el acceso limitado a Internet.
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El documento describe las ventajas e inconvenientes del aula virtual. Permite acceder a recursos educativos en línea de forma económica y facilita la interacción entre estudiantes y profesores más allá del aula. Sin embargo, también puede debilitar la comunicación personal, disminuir la atención de los estudiantes y enfrentar problemas técnicos. Además, requiere altos costos de diseño e implementación.
El documento describe las aulas virtuales, sus orígenes en la década de 1980, y cómo permiten la comunicación entre estudiantes y profesores a distancia a través de la tecnología. Explica que las aulas virtuales pueden usarse como complemento de clases presenciales o para educación a distancia, y ofrecen ventajas como la flexibilidad en el horario y la motivación de los estudiantes.
Este documento describe las características fundamentales de un aula virtual. Define un aula virtual como un sistema de educación a distancia que mejora la comunicación y el aprendizaje interactivo a través de Internet. Explica los cinco componentes clave de un aula virtual: distribución de información, intercambio de ideas, aplicación de conocimientos, evaluación y seguridad del sistema. Además, discute las ventajas e inconvenientes de las aulas virtuales.
El documento trata sobre el aprendizaje móvil (m-learning), que se refiere al uso de dispositivos móviles como teléfonos, tabletas y otros aparatos para aprender. Explica que la educación está incorporando cada vez más las nuevas tecnologías y que el m-learning permite aprender utilizando estos dispositivos, generando gran expectativa en el sistema educativo.
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El documento describe los principales elementos de un sistema de educación virtual, incluyendo equipos, software, telecomunicaciones y personal. Explica que el software central maneja los cursos y la administración del sistema educativo, y que los estudiantes tienen acceso remoto a los recursos educativos. También detalla los roles del personal administrativo requerido para gestionar un sistema de educación en línea efectivo.
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El documento describe las herramientas tecnológicas para el aprendizaje en entornos virtuales. Explica que un entorno virtual de enseñanza-aprendizaje es una organización socio-técnica educativa que proporciona medios para que los estudiantes aprendan mediante herramientas e interacciones. Las plataformas de aprendizaje en línea permiten la enseñanza no presencial y la combinación de enseñanza en línea y presencial. Las herramientas incluyen recursos como páginas web y
Este documento describe el diseño de un aula virtual Moodle para un curso de Psicología de la Orientación Educativa. Explica los pasos para crear la cuenta en Moodle y solicitar la implementación del curso. Luego detalla la organización de los materiales del curso por semanas y clases, incluyendo presentaciones, videos, lecturas y talleres. Finalmente, menciona cómo admitir a los estudiantes y editar el espacio virtual.
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El documento proporciona instrucciones para buscar la revista de ortopedia más citada en el año 2015 en el Journal Citation Reports (JCR) a través de la biblioteca universitaria. Las instrucciones indican seleccionar la categoría de "Orthopedics", ordenar los resultados por citas totales para encontrar que la revista más citada es "SPINE" con 38769 citaciones, y revisar su índice de inmediatez y posición dentro de su cuartil entre revistas de ortopedia.
Aristóteles desarrolló una filosofía sistemática que abarcó diversos campos como la metafísica, la física, la ética y la política. En metafísica estudió el ser en general y propuso que está compuesto de materia y forma. En física explicó el movimiento y propuso cuatro causas. Dividió el universo en dos mundos, el sublunar y el supralunar, y explicó los elementos y su comportamiento. Fue uno de los pensadores más influyentes de la historia.
INTC Steel Drums LLC manufactures steel drums to international quality standards using advanced automated equipment. Their drums are versatile and can transport liquids and powders. They offer various drum types including tight head unlined, full open head unlined, tight head epoxy, and full open head epoxy painted drums between 0.6mm to 1.5mm thick. Their automated production line includes equipment for sheet processing, lid production, drum assembly, cleaning, and painting. INTC aims to provide durable, high quality drums for chemical, food, and other industries.
This document outlines a go-to-market strategy for Microtica.com, including identifying early adopters to contact via problems and solutions, establishing trust to address issues like lack of information, fear of migration, and maintenance guarantees. It profiles an ideal buying persona, emphasizes key values like pre-packed solutions and customization. It also involves analyzing competitors' pricing and services, and an internet marketing strategy using SEO, display networks, content marketing, and social media ads.
Complete Visibility into Docker Containers with AppDynamicsAppDynamics
This document discusses AppDynamics' capabilities for monitoring Docker containers:
- AppDynamics provides unified monitoring of applications running in Docker containers, allowing visibility into both application and Docker metrics from a single interface.
- An extension is available that collects Docker metrics using the Docker Remote API and displays them alongside application data in AppDynamics' dashboards.
- A demo environment on GitHub contains an example of an application deployed in Docker containers that can be monitored end-to-end using AppDynamics.
This study investigated the mismatch between university students' body dimensions and classroom furniture at Tabriz University of Medical Science in Iran. The body dimensions of 194 students aged 18-30 were measured, including height, arm length, leg length, hip width, and others. The dimensions of typical classroom chairs and desks were also recorded. Relationships between furniture dimensions and body measurements were defined. High mismatches were found, such as desks and seats being too high for 92.5% and 98.4% of students respectively. The results show that the current furniture is poorly suited to students' anthropometry and could negatively impact posture and health. The researchers recommend furniture for universities be designed based on ergonomic considerations of students' body sizes.
his talk will demonstrate how to leverage the container technology to solve the challenges of scaling a reliable testing infrastructure and continuous delivery for selenium and other testing tools,
La naturaleza es el medio ambiente que nos rodea y debemos cuidarlo ya que vivimos en él, es una oportunidad para admirar un paraíso que nos rodea con gran belleza.
Este documento describe los usos y elementos clave de un aula virtual. Explica que un aula virtual permite distribuir información a distancia de manera accesible y complementar clases presenciales. También se usa para educación a distancia. Los elementos clave incluyen distribución de información, comunicación entre estudiantes y profesor, aplicación práctica de conocimientos, evaluación y seguridad del sistema.
Este documento describe los usos y elementos clave de un aula virtual. Explica que un aula virtual permite distribuir información a distancia de manera accesible y complementar clases presenciales. También se usa para educación a distancia. Los elementos clave incluyen distribución de información, comunicación entre estudiantes y profesor, aplicación práctica de conocimientos, evaluación y seguridad del sistema.
El documento define un aula virtual como un sistema de educación a distancia que mejora la comunicación e interacción entre estudiantes a través de Internet. Explica que un aula virtual contiene elementos como contenido del curso, calendario, comunicación y biblioteca. También describe los componentes clave de un aula virtual como la distribución de información, intercambio de ideas, aplicación práctica y evaluación de conocimientos.
El documento define un aula virtual como un sistema de educación a distancia que mejora la comunicación e interacción entre estudiantes a través de Internet. Explica que un aula virtual contiene elementos como contenido del curso, calendario, comunicación y biblioteca. También cubre los tipos de aulas virtuales, sus componentes, ventajas como flexibilidad y desventajas como falta de relaciones sociales.
El documento describe las características principales de un aula virtual. Define un aula virtual como un sistema de educación a distancia que mejora la comunicación y el aprendizaje interactivo a través de Internet. Explica que un aula virtual debe permitir la distribución de información, intercambio de ideas, aplicación de conocimientos, y evaluación, además de ofrecer seguridad y confiabilidad.
Este documento describe las características y componentes de un aula virtual. Define un aula virtual como un sistema de educación a distancia que mejora la comunicación y el aprendizaje interactivo a través de Internet. Explica que un aula virtual debe permitir la distribución de información, intercambio de ideas, aplicación de conocimientos, evaluación y ser un espacio seguro. También enumera los elementos clave que componen un aula virtual como contenido, comunicación, biblioteca y calendario.
El documento describe las características y componentes de un aula virtual. Define un aula virtual como un sistema de educación a distancia que mejora la comunicación y aprendizaje interactivo a través de Internet. Explica que un aula virtual debe permitir la distribución de información, intercambio de ideas, aplicación práctica de conocimientos, y evaluación de estudiantes. También discute las ventajas de superar limitaciones de tiempo y espacio, y las desventajas como la dificultad de motivación de estudiantes y reducción de relaciones sociales.
El documento describe los usos y elementos clave de un aula virtual. Explica que un aula virtual complementa la clase presencial al poner recursos a disposición de los estudiantes en línea y permitir la comunicación continua. Los elementos esenciales incluyen la distribución de información, intercambio de ideas, aplicación de conocimientos, evaluación y seguridad del sistema. También discute plataformas virtuales comerciales y de código abierto como Moodle, en la que se basa el sistema de Unilatina.
El documento trata sobre las metodologías para el aula virtual. Explica que la educación virtual permite romper las barreras del espacio y tiempo y ofrece nuevas opciones para la educación. Define el concepto de educación virtual y aula virtual, e identifica sus características principales como ser oportuna, eficiente y económica. Luego describe los elementos esenciales de un aula virtual como la distribución de información, intercambio de ideas, aplicación de conocimientos y evaluación.
Este documento describe las aulas virtuales como un complemento de la enseñanza presencial. Explica que las aulas virtuales permiten la educación a distancia a través de tecnologías como el correo electrónico y la videoconferencia. Detalla los elementos esenciales de un aula virtual como la distribución de información, el intercambio de ideas, la aplicación de conocimientos y la evaluación. Finalmente, resalta las ventajas de las aulas virtuales como el acceso flexible a los cursos y la preparación para competir en el mercado lab
El documento describe el Aula Virtual de la Universidad de Murcia, que es una plataforma de enseñanza virtual que proporciona herramientas para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El Aula Virtual se basa en la plataforma Sakai y permite a profesores y estudiantes acceder a recursos y comunicarse de forma remota.
Las aulas virtuales son piezas básicas en la educación a distancia que constituyen un nuevo entorno de aprendizaje al convertirse en un poderoso dispositivo de comunicación y distribución de conocimientos. El documento explica el concepto de aula virtual, sus orígenes, elementos esenciales como la distribución de información e intercambio de ideas, y las ventajas que aporta al proceso de enseñanza y aprendizaje al permitir la interactividad y comunicación a distancia.
Este documento describe las aulas virtuales, que son medios en la web donde profesores y estudiantes interactúan para el aprendizaje. Las aulas virtuales pueden ser sistemas cerrados o abiertos que usan recursos en internet. Se usan como complemento de clases presenciales, poniendo material adicional a disposición de los estudiantes y promoviendo la comunicación fuera del aula. También se usan para educación a distancia, donde concentran todo el proceso de aprendizaje a través de la distribución de información, intercambio
El documento describe las aulas virtuales, que son nuevos conceptos en educación a distancia que utilizan tecnologías de la información para facilitar el aprendizaje de manera más estimulante y motivadora que las clases tradicionales. Las aulas virtuales rompen las barreras físicas para permitir el acceso a la información desde cualquier lugar, y utilizan plataformas como entornos privados para administrar procesos educativos mediados por computadoras.
En este trabajo se presenta un breve análisis de la educación virtual como un nuevo proceso de aprendizaje y transmisión del conocimiento a través de las redes modernas de comunicaciones.
El documento describe el modelo 1 a 1 de distribución de TIC que se utiliza en la escuela donde la autora realiza prácticas, en el que cada estudiante y docente cuenta con su propio dispositivo. También analiza el uso de plataformas educativas virtuales en la modalidad mixta de enseñanza presencial-virtual y compara las ventajas y desventajas de la educación presencial y a distancia. Finalmente, presenta algunas plataformas educativas gratuitas.
El documento describe el uso de las aulas virtuales en la educación. Explica que las aulas virtuales permiten que educadores y estudiantes se encuentren online para realizar actividades de aprendizaje de manera más efectiva y eficiente. Las aulas virtuales se pueden usar como complemento de las clases presenciales, poniendo materiales educativos online, o para educación a distancia cuando el proceso de aprendizaje se concentra completamente en línea. El documento también enumera elementos esenciales de las aulas virtuales como el intercambio de ideas, distrib
El documento describe el uso de las aulas virtuales en la educación. Explica que las aulas virtuales permiten que educadores y estudiantes se encuentren online para realizar actividades de aprendizaje de manera más efectiva y eficiente. Las aulas virtuales se pueden usar como complemento de las clases presenciales, poniendo materiales educativos online, o para educación a distancia cuando el proceso de aprendizaje se concentra completamente en línea. El documento también enumera elementos esenciales de las aulas virtuales como el intercambio de ideas, la
COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR 2020..docxrogergene
Este documento presenta 5 compromisos de gestión escolar para asegurar que los estudiantes aprendan. Los compromisos son: 1) mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes, 2) mantener la matrícula y asistencia de estudiantes, 3) cumplir con el calendario académico, 4) acompañar a los docentes para mejorar las prácticas pedagógicas, y 5) promover una buena convivencia escolar.
GUIAMETODOLOGICA ideas y planes de negocio ACCION Y DESAROLLO.pdfrogergene
Este documento presenta una guía metodológica para docentes sobre el desarrollo de capacidades emprendedoras en estudiantes de educación secundaria. La guía incluye 20 sesiones para la elaboración de planes de negocio, abarcando temas como la identificación de ideas de negocio, marketing, gestión, producción y costos. El objetivo es ayudar a los estudiantes a desarrollar las habilidades necesarias para insertarse con éxito en el mercado laboral o crear sus propias unidades productivas.
03. Manual didáctico Emprendedurismo autor María Messina.pdfrogergene
Este capítulo presenta una introducción al tema del emprendedurismo. Brevemente define los conceptos clave de emprendedor y emprendedurismo, y explica la importancia creciente de fomentar el espíritu emprendedor en el sistema educativo universitario. Además, introduce las principales corrientes de investigación sobre emprendedurismo y una tipología básica de emprendimientos.
18. Marketing para emprendedores autor David Burin.pdfrogergene
Este documento presenta un curso de marketing para emprendedores dictado a distancia por Formar Educación a Distancia e Instituto por la Calidad en la Empresa en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en 1998. El curso utiliza un libro, programas de televisión y tutorías para enseñar conceptos y herramientas de marketing. El objetivo es brindar capacitación accesible para emprendedores de todo el país a través de una modalidad educativa flexible que combina elementos presenciales y a distancia.
23. Test para evaluar la capacidad emprendedora (Artículo) autor Proyecto Him...rogergene
Este documento presenta un test de 40 preguntas para evaluar la capacidad emprendedora de una persona. Las preguntas cubren áreas como la adaptabilidad al cambio, la intuición, el espíritu aventurero, la confianza, la creatividad, la disposición a asumir riesgos y más. Se asignan puntos de 2 a 5 dependiendo de la respuesta y un total superior a 190 puntos indica un perfil muy emprendedor.
Este documento presenta una metodología emprendedora para ser implementada en escuelas secundarias y de formación profesional en la provincia de Santa Fe, Argentina. Propone actividades divididas en tres fases (trabajo individual, trabajo en grupo y proyecto colectivo) con el objetivo de desarrollar habilidades emprendedoras en los estudiantes. El documento fue elaborado por un equipo de especialistas del Ministerio de Educación de Santa Fe y contiene introducciones, objetivos, metodologías, planes de actividades y evaluaciones para ser aplicados
Este documento promueve un curso sobre diseño de páginas web en Dreamweaver que incluye manuales, ejercicios, sesiones y recursos para desarrollar la clase. También proporciona enlaces para obtener el material completo, suscribirse al canal de YouTube y unirse al grupo de WhatsApp.
Este documento describe las rúbricas de desempeño docente. Define las rúbricas como instrumentos para describir los niveles de desempeño esperados de los docentes. Presenta cinco rúbricas para evaluar desempeños como involucrar activamente a los estudiantes, promover el razonamiento, evaluar el progreso de los estudiantes, propiciar un ambiente de respeto y regular positivamente el comportamiento. Cada rúbrica describe cuatro niveles de logro e incluye ejemplos de acciones docentes observables a cada n
Este documento presenta un mapa de empatía y un punto de vista para comprender mejor las necesidades y perspectivas de un usuario. El mapa de empatía explora lo que el usuario oye, ve, piensa, siente y dice para identificar sus esfuerzos, resultados, preocupaciones e influencias. El punto de vista luego alinea las necesidades identificadas del usuario con visiones sorprendentes que podrían satisfacer esas necesidades.
PROPUESTA EVALUACION DIAGNOSTICA - Arte y Cultura.docxrogergene
Este documento presenta una evaluación diagnóstica para evaluar las competencias de apreciación crítica de manifestaciones artísticas y de creación de proyectos artísticos en estudiantes. Describe las competencias a evaluar, los estándares de las competencias, y una situación significativa para generar la experiencia de evaluación que involucra la creación de un teatro de sombras sobre valores. Además, caracteriza a los estudiantes, identifica las competencias a evaluar, y formula criterios de evaluación para cada competencia.
Este documento es una encuesta para padres de familia sobre los recursos tecnológicos y el apoyo disponible para que sus hijos puedan continuar con la educación remota. La encuesta incluye preguntas sobre si los padres cuentan con computadora, internet, impresora u otros dispositivos, así como sobre sus habilidades tecnológicas, comunicación con maestros, dedicación de tiempo para apoyar a los estudiantes, y si los estudiantes tienen un espacio y horario adecuado para estudiar desde casa.
Este documento presenta una situación significativa para evaluar la competencia de gestionar proyectos de emprendimiento económico o social en estudiantes de secundaria. Propone que los estudiantes diseñen prototipos creativos e innovadores utilizando los recursos naturales de su localidad para luego implementar un microproyecto que ayude a la economía familiar. Los estudiantes aplicarían el método de pensamiento de diseño para desarrollar sus prototipos y mostrarían la evidencia de su proceso y producto final.
Este documento presenta una situación significativa para evaluar las competencias artísticas y culturales de estudiantes de secundaria. La situación propone que los estudiantes creen una instalación escultórica utilizando plástico de desecho para generar conciencia sobre la contaminación plástica. Los estudiantes experimentarán con la técnica del ensamblaje, planificarán su proyecto artístico, y presentarán su obra a su familia para recibir comentarios. El docente guiará a los estudiantes a lo largo del proceso y evalu
La evaluación diagnóstica es una herramienta para determinar el nivel de conocimientos y habilidades de los estudiantes al inicio del año escolar. El documento proporciona 4 recomendaciones del equipo directivo para el presente año: 1) Revisar las notas de promoción guiada del año pasado en un enlace de Google Drive, 2) Solicitar a los docentes nuevos usar su correo institucional temporalmente, 3) Evaluar las carpetas de recuperación asignadas y otorgarles una calificación, y 4) Realizar una evaluación
Este documento presenta una situación significativa para evaluar las competencias artísticas y culturales de estudiantes de secundaria. La situación propone que los estudiantes creen una instalación escultórica utilizando plástico de desecho para generar conciencia sobre la contaminación plástica. Los estudiantes experimentarán con la técnica del ensamblaje, planificarán su proyecto artístico, y presentarán su obra a su familia para recibir comentarios. El docente guiará a los estudiantes a lo largo del proceso y evalu
Este documento describe el modelo de evaluación de desempeño docente para profesores del nivel inicial de educación básica regular en Perú. Se evaluarán 12 competencias en el ciclo II y 11 en el ciclo I utilizando 4 instrumentos: observación de aula, evaluación del espacio y materiales, encuesta a familias y evaluación de responsabilidad y compromiso. Los comités de evaluación a nivel de UGEL o institución educativa aplicarán los instrumentos y calificarán a los docentes de acuerdo a un cronograma establecido.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.