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The social media landscape is changing so fast that most marketers struggle to keep up. To make things easier, we've distilled the many conversations we've been having with clients in recent months into 10 key trends you need to understand in order to improve your social ROI. To read our extensive write-up to accompany these slides, please visit http://bit.ly/wasfs10
Each month, join us as we highlight and discuss hot topics ranging from the future of higher education to wearable technology, best productivity hacks and secrets to hiring top talent. Upload your SlideShares, and share your expertise with the world!
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SlideShares that inform, inspire and educate attract the most views. Beyond that, ideas for what you can upload are limitless. We’ve selected a few popular examples to get your creative juices flowing.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. AUTOEVALUACION
Un día en mi ambiente laboral
Laboro en la I.E Mayor de Yumbo en la sede Miguel Antonio Caro
sede No 2, como directora de grupo del grado 5-4.
La planta física de la sede consta de 2 pisos con 6 salones,
construidos en ladrillo limpio donde funcionan en el primer piso los
grados 3y 4 y un tercer salón donde funcionara el restaurante
escolar, también en este piso esta la batería sanitaria de los
estudiantes y dos tasas sanitarias aparte para uso de los docentes y
demás personal que labora ahí, como conserjes y vigilantes,
también está la cancha para educación física y un patio para su
actividad de descanso. En el segundo piso hay tres salones
distribuidos para los grados 2 y 5 y una pequeña sala de
audiovisuales. Es de aclarar que en cada aula de clase hay
instalada una UCA con las respectivas tabletas para cada grupo.
En este grado me desempeño en todas las áreas del conocimiento,
menos en Educación Física la cual dirige un monitor de Imderty.
El grupo 5-4 está, conformado actualmente por 20 estudiantes, 8
niñas y 12 niños, en edades que oscilan entre los 10 y 13 años.
Estos niños y niñas viven la gran mayoría en el barrio Buenos Aires
del municipio de Yumbo el cual es estrato 1, la mayoría viven en
hogares disfuncionales, donde la persona con quien vive
permanecen trabajando todo el día, la mayoría no pasan de haber
culminado la básica primaria y algunos no estudiaron sino el grado
primero, haciendo esto más difícil el acompañamiento para sus hijos
en su proceso educativo.
En un día de clase inicialmente se realizan las actividades de rutina
tales como llamado de asistencia, oración y recomendaciones para
el día. Como es un grupo de estudiantes la mayoría con una
atención muy dispersa y un poco indisciplinado busco la manera de
centrar la atención con lecturas, talleres, carteleras que ellos
exponen, participación activa de ellos en clase y me gusta
2. apoyarme en las tabletas para afianzar temas de ciencias
naturales, ciencias sociales, español, matemáticas y geometría
básicamente.
Al desarrollar la actividad como tal cualquiera que sea realizo
transversalidad de las áreas, por ejemplo en español se seleccionan
lecturas que tienen que ver por ejemplo con sociales, ciencias
naturales, tecnología, etc y lo q más llama la atención es que los
chicas y chicas lo captan y lo manifiestan.
Así y todo con todo lo que trato de hacer para que los chicos se
enamoren del conocimiento, me preocupa a veces la falta de interés
de algunos y sobre todo la indisciplina que forman cuando algo no
les llama la atención y me pregunto cómo hacer para que ellos
asuman una actitud diferente, seré yo acaso quien estoy fallando,
falta algo más para hacer que el estudiante de mi clase se enamore
de su colegio con actividades incluidas?
Yolanda Ramírez Flórez
IE Mayor de Yumbo- Sede Miguel Antonio Caro No 2