Este documento presenta un informe de práctica docente realizada en la primaria Juan Escutia. Incluye una introducción, características de los estudiantes y la escuela, y un análisis de las competencias docentes del autor. El autor mejoró en el diseño de planeaciones didácticas, uso de TIC, estrategias de aprendizaje y actividades grupales. No mejoró en el uso del tiempo para actividades ni en promover la coevaluación entre estudiantes.

1. *Escuela Normal Experimental de El Fuerte, Extensión
Mazatlán
*Trabajo docente e innovación
*Informe de mi práctica docente en
la primaria Juan Escutia
*Sexto Semestre C
*#20
*Evelyn Patricia González Rasura
*Víctor Manuel Sandoval Ceja

2. Índice.
- Introducción…………………………………………………………………………
- Características de los niños………………………………………………………
- Características de la escuela/contexto…………………………………………..
- Análisis de mi práctica docente…………………………………………………
a) Aspectos de mis competencias que mejore.
b) Aspectos de mis competencias que no mejore.

3. Introducción.
Un nuevo año comenzamos, después de unas largas vacaciones, y dos
semanas largas de planificar y crear actividades dinámicas que potencialicen al
alumno a mejorar su conocimiento, regresamos a las practicas, un nuevo
semestre con la misma escuela a la que ya había asistido dos semestres pasados,
la primaria Juan Escutia, el día Miércoles 11 de Febrero asistimos de nuevo para
pedir el permiso de realizar nuestras prácticas los días 2 de Marzo al 13 de Marzo,
asistiendo a observaciones los días Jueves 12 y Viernes 13 del mes de Febrero.
Este trabajo se divide en diferentes secciones las cuales les mencionare en
seguida; primeramente cuenta con un índice donde vendrán las páginas del
contenido que se encuentra dentro, le sigue una pequeña introducción donde te da
un vistazo de lo que podrán encontrar en este trabajo, en el desarrollo del trabajo
se comienza con las características de los niños que aunque pueden ser similares
, ha pasado ya medio año de los cuales los niños han tenido cambios y gustos de
interés, lo siguiente son las características de la escuela/contexto, de igual forma
con características similares y cambios significativos, viene muy marcado mi
análisis de la práctica docente, es decir las competencias que pude mejorar y las
que aún no mejore y por ultimo una reflexión final sobre mi misma práctica.

4. Características de los niños.
Asignándome de nuevo el grupo de Quinto grado “B” dicho cuenta con 33
niños de grupo, de los cuales son 16 niños y 17 niñas. El grupo es muy
participativo, trabajan mucho en equipo y se apoyan entre sí, inquieto dentro de lo
normal, pero muy trabajador, no existe algún niño marcado como NEE, solamente
se encuentran dos niños que desde que llegue me llamaron mucho la atención,
uno de ellos es muy inteligente, ocupa la silla de enfrente, es tan inteligente que al
termino de sus trabajos anda llamando la atención de todos, lo cual ocasiona que
no permita que trabajen los demás compañeros, muy inquieto, por lo cual esta vez
le lleve material extra y más fuerte que los demás para que tardara un poco en
terminar. Y esta otro niño que se la pasa distraído, no puede concentrarse en las
clases, mientras el profesor decía algo, el en cuanto terminaba preguntaba de que
se estaba hablando, o no podía identificar qué era lo que se tenía que realizar,
esta vez falta demasiadas veces, mi primera semana de practicas estuvo ausente
en su totalidad.
El 75% de los niños vive con mama y papa, el otro 25% vive con mama
soltera, los cuales se dedican a tablaroqueros, amas de casa, policías,
vendedores de periódico, trabajos en centros comerciales y haciendo aseos en
casas. La mayoría de los niños ya cuentan con diez años de edad pues están a
punto de brincar a sexto grado, y se encuentra un niño que no tarda en completar
los doce años por el motivo que reprobó ahí mismo segundo grado de primaria.

5. Cuando se llega la hora de recreo, suelen jugar todos juntos en diferentes
actividades como el futbeis que es el deporte que más les gusta, y las
enchocolatadas, el elástico también está entre sus juegos preferidos, a las
atrapadas, brincar la cuerda e incluso esta vez me tocó ver que llevaran juegos de
mesa y traídos desde sus casas para entretenerse y cualquier tiempo libre poder
jugar, y otro más suelen quedarse dentro del salón comiendo simplemente o
adelantando tareas.
Todos los niños cuentan con una cuenta de Facebook, mas no tienen todos
una computadora fija en sus casas, van al ciber que les queda cerca de su casa,
con alguna vecina o familiar a utilizar la computadora, cuando les dejan investigar
alguna tarea o simplemente para entretenerse. Un 9% de los niños del grupo
cuenta con un celular propio, me parece de suma importancia que estemos
enterados de cuales materiales electrónicos cuenta cada niños porque hoy en día
la tecnología es una de las bases para poder trabajar dentro del aula.

6. Características de la Escuela/Contexto.
La escuela primaria Juan Escutia se encuentra ubicada en
Fraccionamiento Villas del Sol, Atardecer s/n, su clave es 25EPRO656A, su zona
escolar es 032, sector Vl, su director es el profesor Jorge Luis Rubio Gastelum, de
turno matutino iniciando las clases a las 8:00am y terminándolas a las 12:30 los
alumnos, los maestros terminan sus clases laborales a las 13:00pm también existe
un turno vespertino, del cual no cuento ciertamente con el horario establecido.
Se encuentra en una esquina, es calle cerrada, a su lado izquierdo cuenta
con la secundaria Bicentenario de la Independencia, no está pavimentada, lo cual
es un problema en los tiempos de lluvia para los niños, papas e incluso maestros.
Frente a ella se encuentran casas humildemente, más adelante se encuentra una
tiendita y un baldío detrás de ella.
Al término de las clases se colocan puestos que los mismos padres de
familia de los niños posicionan de moños, ropa, duros con ceviche y nieves. El
contexto no es muy favorable para los niños ya que tiempo atrás se presentaba
mucho vandalismo alrededor de ella, la mayoría de las familias están destruidas,
las mamas se encuentran solteras trabajando en la vida fácil para sacar a sus
hijos delante, y los que viven juntos los padres se dedican a la venta de periódico,
aseos en casa, tabla roqueros y vendedores en diversos lugares.
Cuenta con 460 alumnos, 2 auxiliares de intendencia, 2 maestras de
artísticas y profesor de educación física, una maestra de inglés y un directivo. El

7. aula de medios que se encuentra en la escuela no tiene computadoras,
actualmente convertido en un salón de clases, existe conexión a internet, no
cuentan con aula de apoyo, quince salones donde se imparten clases que no
cuentan con aire acondicionado solamente con cuatro abanicos, con sus
respectivos maestros, son tres primeros grados, dos segundos grados, tres
terceros grados, dos cuartos grados, tres quintos grados y dos sextos grados, una
bodega de intendencia, dos cuartos de baño uno para niñas que contiene tres
tazas y el otro para niños que tiene un mingitorio y dos tazas, también están los
baños de la tarde que en la mañana permanecen cerrados y los baños de los
maestros que están separados. La dirección de igual forma hay dos la de la tarde
permanece cerrada durante el turno de la mañana, que esta cuenta con un aire
acondicionado, computadora, y una copiadora.
Existe una pequeña biblioteca, una bodega, cancha cívica con techumbre y un
trasero patio amplio, al salir de la escuela cuenta con escaleras y rampas para los
niños con alguna discapacidad.

8. Análisis de mi práctica docente.
Antes de comenzar a realizar mis prácticas como docente en la primaria Juan
Escutia me propuse una serie de competencias que tenía que mejorar a
comparación de las practicas pasadas, me atrevo a decir que no todas fueron
cumplidas o no alcanzaron el 100% el cual tenía pensado y planificado mejorar,
por cuestiones de tiempo, no pude alcanzar todas mis competencias deseadas.
Las dividiré en dos primeramente se mostraran las competencias que si pude
mejorar en comparación con mis practicas pasadas y enseguida se mostraran las
nulas, es decir que no obtuve ninguna mejoría.
a) Aspectos de mis competencias que mejore:
Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y
disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y
programas de estudio de educación básica. Realice planificaciones adecuándolas
a mis alumno, una vez que obtuve el mismo grado, era más fácil poder crear mis
actividades pues conociendo las habilidades y conocimiento de los niños podía
con facilidad armar planificaciones para ellos, de igual forma conociendo el
contexto de la escuela podía planificar a un mejor porque gracias a este aspecto y
a las observaciones que nos mandan primeramente en un semana previa antes de
las practicas, puedo asegurarme de actividades en las cuales pudiera sacar a los
alumnos fuera de la rutina y escoger materiales del contexto que están a la mano
para poder ingresarlos al aula.

9. Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje. Un siguiente aspecto
más que puedo decir al 100% que mejore fue el uso de las TIC’S ya que en unas
primeras practicas no utilice materiales de tecnología y estas segundas me lo
propuse y lo logre, aplicando así una propuesta en la cual iba incluido un video.
Diseña estrategias de aprendizaje basadas en las tecnologías de la información y
la comunicación de acuerdo con el nivel escolar de los alumnos. Me atrevo a decir
que logre esta competencia ya que pude realizar estrategias donde me permitían
utilizar las tecnologías y los niños se divertían y aprendían al mismo tiempo, un
pequeño video hace notar la diferencia entre un pizarrón y una proyección, donde
me pude dar cuenta que los niños se interesan mucho por esta clase de
actividades.
Usa los recursos de la tecnología para crear ambientes de aprendizaje. Gracias a
la tecnología, pude lograr un ambiente de aprendizaje dentro de mi aula, ya que la
actividad que traje se prestaba para esto, y todos estaban en un ambiente de
confianza para poder aprender.
El diseño de estrategias para que los alumnos puedan adquirir un conocimiento
significativo. Esta es una competencia que mejore, ya que realice actividades
donde me pude dar cuenta que mis niños aprendieron y este aprendizaje lo
llevaron a la práctica, que siempre debería de ser así, pero muchas veces por la
falta de motivación del docente no se llega a este momento, por no realizar y
buscar estrategias para que el alumno pueda alcanzar este grado.
Promuevo la realización de actividades grupales en las que guío el trabajo de mis
alumnos. Esta es otra competencia que logre durante mi practica como docente,

10. pues las actividades en equipo fueron muy buenas, suelen decir que en equipo no
se trabaja, pero están equivocados, porque es una manera en que todos trabajan
siempre y cuando estén bajo la supervisión de un docente que esté pasando para
auxiliarlos en lo que necesiten y se creen grupos donde exista diversidad de niños
que se puedan ayudar entre ellos.
Promuevo que mis alumnos realicen actividades de escenificación teatral para
desarrollar habilidades de expresión y reforzar el aprendizaje de contenidos. Estoy
satisfecha de haber podido lograr esta competencia, una actividad que se me
hacía casi imposible lograr e incluso le tenía miedo a los resultados, temía que no
fueran como lo esperaba, pero de lo contrario obtuve los mejores resultados los
cuales estoy muy satisfecha.
Realizo juegos didácticos (memorama, basta, crucigramas, etc.), para que los
alumnos aprendan y reafirmen sus aprendizajes. Fueron dos semanas de realizar
material didáctico muy duras, pero valieron la pena porque los juegos didácticos
que realice si tuvieron una cercanía a mis alumnos, puedo decir que gracias a
ellos pudieron alcanzar un aprendizaje significativo, porque es mejor una actividad
de juego que lo propicie a una actividad tradicional y poco llamativa que termine
en un memorización y cansancio para el alumno, tuve la oportunidad de realizar
memoramas y sopas de letras, así como un basta matemático de lo cual puedo
decir que si alcance esta competencia como tenía pensado.
Disciplina dentro en el aula. Una competencia muy difícil de ponerla en este primer
aspecto y no en el de abajo ya que es una competencia que me vengo
proponiendo de muchos meses atrás para poder lograrla y en estas prácticas se
notó la mejoría, de unas primeras y segundas practicas con estas, es difícil
mantener a un grupo de 33 alumnos en completo silencio, es imposible ya que las
actividades que llevaba se prestaban para el desorden era un poco más
complicado, pero con diversas estrategias que emplee como un semáforo el cual

11. tenía los tres colores el rojo de anti disciplina el amarillo de mejoramiento y el
verde de excelencia con el pude controlar mejor que antes a mis alumnos, por eso
lo coloco en este primer apartado, también utilice un pase de salida el cual nadie
podía salir hasta que el pase estuviera de regreso.
Promuevo actividades de coevaluación (evaluación entre compañeros). Esta
competencia me parece muy buena ya que se promueve la evaluación entre
compañeros y en ellas se pueden dar críticas constructivas para que mejoren el
trabajo que realizan, de la cual fue una nueva competencia que alcance en estas
prácticas ya que si realizaron esta forma de evaluación.
b) Aspectos de mis competencias que no logre alcanzar un mejoramiento:
Poco tiempo al llevar a cabo los cambios o transiciones entre una actividad y otra.
Esta competencia se encontraba en mis áreas de oportunidad, la cual no fue
alcanzada, porque nuevamente asigne un tiempo mínimo para cada actividad, y
eran muy largas y tardadas para poder realizarlas bien, por lo tanto me llevaba
mucho tiempo en abordar mis contenidos y esto me retraso.
Uso del tiempo para cada actividad. Esta competencia está enfocada y tiene
mucho que ver con la anterior ya que al llevar un poco de tiempo para cada
actividad, no realice el tiempo que llevaba planificado, de todo lo contrario mis
contenidos se alargaron puedo decir que demasiado, por no ajustar mi tiempo a
las necesidades de los niños.
Promuevo actividades de coevaluación (evaluación entre compañeros). Esta
competencia me parece muy buena ya que se promueve la evaluación entre
compañeros y en ellas se pueden dar críticas constructivas para que mejoren el
trabajo que realizan, de la cual no pude lograr dicha competencia, porque no
realice estas actividades.