Este documento presenta la autoevaluación final de una estudiante sobre la asignatura de Educación y Sociedad. La estudiante describe haber dedicado mucho tiempo y esfuerzo a las tareas individuales y de grupo, aunque sintió que algunas clases se centraron demasiado en debates en lugar de explicaciones del profesor. Aunque inicialmente no estaba muy interesada en los temas de sociología, algunos trabajos de otros grupos despertaron su interés. En general, cree que la asignatura fue útil a pesar de no cumplir completamente con sus

1. EVALUACIÓN FINAL DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Y AUTOEVALUACIÓN DEL ALUMNO.
FACULTAD DE EDUCACIÓN DE TOLEDO
APELLIDOS: Talavera Jara NOMBRE: Paloma Del Rocío
TITULACIÓN: Grado de Magisterio en educación Primaria GRUPO: 2ºB CURSO ACADÉMICO: 2012/13
ESTIMACIÓN CUALITATIVA DE LA ASIGNATURA: Comenta el valor, adecuación y pertinencia de algunos de los elementos
que componen el programa de la asignatura y que a continuación se enumeran, indicando la función que cada uno de ellos ha
tenido en tu formación. (Para responder a los distintos apartados puedes ocupar el espacio que precises).
1. Contenido y objetivos de la asignatura. nada importante a señalar en este apartado. Mi interés se decanta
hacia los temas de pedagogía, aunque he de decir que en las primeras clases de la parte de sociología
hemos tratado temas que han despertado mucho mi interés.
2. Fuentes de información, bibliografía y documentación complementaria para cada tema. considero quese nos ha
proporcionado una gran información tanto en la guia docente como en el moodle de la signatura para
realizar correctamente los trabajos y tener fuentes fiables de información a las que acudir en el cado de
que lo necesitaramos.
3. Guía docente virtual de la asignatura
4. Exposiciones e intervenciones del profesor... esta asignatura se ha dividido en dos partes y por ello nos han
impartido las clases dos profesores. En cuanto a sus intervenciones consideros que unas han sido más
apropiadas que otras. En mi opinión creo que es bueno que se fomente una educación activa en el que
el profesor asuma el papel de guía, pero considero que el profesor no se puede limitar a realizar
debates y que el resto sea trabajo autonomo de cada persona. Creo que en primer lugar, para lograr un
mayor aprendizaje el profesor debería introducir el tema y explicarlo de una forma atractiva para así
fomentar la curiosidad y el interés del alumnado por dicho tema y así comenzar todo el proceso de
trabajo autónomo (como ocurrió con el tema del aprendizaje servicio)
5. Actividades y tareas individuales (prácticas y portafolios) estoy a favor del trabajo grupal porque considero
que "dos cabezas piensan mas una" pero el exceso de trabajos en grupo de las diferentes asignaturas, la
imposibilidad a veces de cuadrar el tiempo para quedar con todos los grupos hace que ese trabajo
colaborativo se convierta en un simple reparto de las partes del trabajo, por lo que al final no se
consigue el objetivo propuesto.
6. Exposición y trabajo de grupo (propio trabajo). considero que con la realización de diferentes trabajos es
cuando realmente asimilo y por lo tanto aprendo los contenidos y por lo tanto con la realización de el
trabajo en grupo las TIC en la escuela he adquirido herramientas para trabajar en el futuro con las Tic y
considero que estoy lo suficiente formada para utilizar los diferentes tipos de TIC en el aula. Además
del contenido propiamente dicho también he aprendido a trabajar en grupo, a compartir ideas y en
colaborar para obtener el mejor desarrollo del trabajo.
7. Exposición de los trabajos de los otros grupos. con respecto a la exposición de trabajos de otros grupos he
de destacar a los grupos que han realizados trabajos de la parte de sociología, ya que a pesar de que los
temas de ese apartado no despiertan en mí gran interes, los compañeros han expuesto el tema de tal
forma que mi interés por ciertos temas ha aumentado y han echo que investigue por cuenta propia
sobre determinados temas. En cuanto a los temas de pedagogía destacar la exposicion de los
videojuegos en el aula, ya que además de hacerme conocer otra herramienta atractiva y motivadora
para trabajar con los alumnos en el aula, considero que han enfocado el trabajo de una manera atractiva
y didáctica.

2. 8. Metodología y criterios de evaluación. esta es la primera asignatura que curso cuya metodología es
íntegramente aprendizaje cooperativo en la que se da mucha importancia a la búsqueda de información
y al aprendizaje autónomo. Creo que es un acierto usar este método porque lo más seguro es que en un
futuro tendremos que usarla en nuestras clases y conocerla de primera mano, experimentar cómo
funciona, ver los aspectos positivos y también los negativos para intentar solventarlos y poder usar
correctamente esta metodología con nuestros futuros alumnos.
ESTIMACIÓN CUALITATIVA DEL TRABAJO PERSONAL:
Nivel de asistencia a clase (marque donde
proceda)
Casi nunca A veces Normalmente Casi siempre Siempre
Interés por esta asignatura Ninguno Poco Normal Alto Muy alto
Satisfacción con lo aprendido Ninguna Poca Normal Alta Muy alta
1. Autoevaluación de tu trabajo: investigación, esfuerzo, y participación en la asignatura considero que mi implicación y
esfuerzo en esta asignatura ha sido alto. La realización de las prácticas individuales y grupales me ha llevado
una gran inversión de tiempo, esfuerzo y trabajo de investigación. Además he intentado participar en los foros
todo lo que me ha sido posible ya que el tiempo material no me ha dado para implicarme más. Lo mismo me
ha pasado con el blog. Considero que con el blog podría haber echo un trabajo mucho mejor, pero la falta de
tiempo y la gran cantidad de tareas a realizar me lo ha impedido.
2. Señala tres descubrimientos que hayas hecho en esta asignatura y tres preguntas que te hayan surgido a lo largo del semestre.
Al finalizar esta asignatura los temas que me han resultado de más interés han sido: el aprendizaje servicio
solidario, la obsolescencia programada, la importancia de analizar los libros de textos y detectar el currículo
oculto. También, a pesar de que mis planes de futuro es intentar sacarme las oposiciones, considero que la
práctica de sociología en la que tuvimos que realizar un análisis de una cierta poblaciín y a continuación
calcular el valor que nos costaría poner un colegio y finalmente realizar una propuesta educativa innovadora
me parece muy útil y práctica para nuestro futuro.
3. Breve comentario final de lo que ha supuesto a nivel global la asignatura, de positivo y negativo. creo que mis espectativas
iniciales sobre la asignatura no se han cumplido. Como bien indiqué en el cuestionario de diagnóstico inicial
de la asignatura creo que ésta nos ofrecía una gran ocasión para realizar casos prácticos de intervención con la
familia y también para darnos ciertas orientaciones de cómo actuar si existiera algún problema en el aula. Tras
el cuastrimestre de clases creo que este tema no lo hemos trabajado lo suficiente ya que el único contacto que
hemos tenido ha sido a través de las prácticas individuales de pedagogía.Por otro lado estacar que en uno de
los últimos días de las clases de sociología se nos dio una serie muy interesantes de pasos que realizar en el
caso de que existan conflictos en el aula (7 pasos ABP) .
Valora tu esfuerzo, trabajo, compromiso y logros alcanzados, indicando el tiempo en horas dedicado a la realización de
los distintos trabajos y actividades de que consta la asignatura así como la CALIFICACIÓN APROXIMADA a cada una de las
tareas realizadas.
VALORACIÓN FINAL DEL ALUMNO. Estimación Tiempo
horas
0-30
Puntos
1. Prácticas……………………………………………………………………... 24
2. Trabajo de equipo .………………………………………………………….. 27
3. Portafolios ……………………………………........................................ 21
4. Participación, implicación y compromiso
(Puntúe entre 0-10 puntos) …………………………………….
0-10 Puntos
10

3. PUNTUACIÓN TOTAL (Suma apartados 1 a 4) 82