Este documento resume el funcionamiento del programa de aprendizaje de idiomas Autonomy. Los estudiantes completarán actividades semanales en línea asignadas por su entrenador en la plataforma Edmodo. También deben enviar una redacción mensual y tomar una prueba trimestral. El énfasis está en el aprendizaje autónomo a través de recursos en línea como videos y podcasts.
Manual de uso de Kahoot.
Creado por Carmen Rodríguez Mijares.
Docente en el ámbito de Economía, Empresa, TIC, Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Basado en Servios, Gamificación, Flipped Classroom, PLE (Entornos Personales de Aprendizaje) y Trabajo Cooperativo.
CANTABRIA.
Proyecto Integrado:El vídeo como herramienta educativa.Fundación Impuls
Proyecto Integrado es una asignatura impartida en 4º de ESO y 1º de Bachillerato, de una hora semanal. Los objetivos principales que se pretenden conseguir son: 1º Utilización de las nuevas tecnologías (NNTT) como herramientas para el aprendizaje basado en proyecto (ABP). 2º Aprender a utilizar o aplicar las utilidades que nos ofrece el teléfono móvil, para la creación de documentos multimedia (imágenes, vídeos, audios) 3º Estimular el interés y el hábito de la lectura, así como la capacidad de expresarse correctamente en público y escribir respetando las reglas ortográficas. 4º Desarrollar la capacidad de aprender por sí mismo, trabajar en grupo y aplicar métodos de investigación apropiados para el estudio de diferentes situaciones. Metodología: Se usa una metodología activa, donde el alumnado se acostumbra a trabajar tanto individualmente de forma autónoma y aprendiendo por sí mismo, como colectivamente trabajando en equipo para elaborar producciones colectivas. El trabajo en clase es fundamental, y la labor del profesor está más enfocada en la orientación y asesoramiento a los alumnos/as que en la transmisión de conceptos. Los trabajos son vídeos editados por los grupos o por los alumnos/as, dependiendo si el trabajo es individual o en grupo. Con ello aseguramos que el alumno/a seleccione la información que quiere transmitir, busque imágenes o vídeos para acompañarla y finalmente realice la narración acompañada de una música de fondo (leerá seguro por lo menos 4 veces lo que narre). Todos los trabajos constarán: 1. Planteamiento. 2. Tormenta de ideas 3. Planificación y reparto de tareas. 4. Edición del vídeo como producto final del proyecto. 5. Publicación en El Vídeo- Blog por parte de los alumnos/as. 6. Publicación en el Blog de Clase por parte del profesor. Trabajos: 1º Bachillerato: -Acelerador de partículas. (Grupo) -Vida y obra de Pablo Ruiz Picasso (Grupo) -Poesía. (Individual) - Alimentación Nutrición (Grupo) 4º de ESO -Cambio de signo en ecuaciones. (Grupo) -Vida y obra de Pablo Ruiz Picasso (Grupo) -Felicitaciones de Navidad.(Individual) -Ahorra energía, sé solidario (Grupo)
Actividad 2.4. del curso "Tutores para la formación en red" 2016 del INTEF. Momentos en los que mandar mensajes grupales o privados a los alumnos, mensajes para dinamizar la cafetería del curso y rúbrica de evaluación individual de los alumnos.
Manual de uso de Kahoot.
Creado por Carmen Rodríguez Mijares.
Docente en el ámbito de Economía, Empresa, TIC, Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Basado en Servios, Gamificación, Flipped Classroom, PLE (Entornos Personales de Aprendizaje) y Trabajo Cooperativo.
CANTABRIA.
Proyecto Integrado:El vídeo como herramienta educativa.Fundación Impuls
Proyecto Integrado es una asignatura impartida en 4º de ESO y 1º de Bachillerato, de una hora semanal. Los objetivos principales que se pretenden conseguir son: 1º Utilización de las nuevas tecnologías (NNTT) como herramientas para el aprendizaje basado en proyecto (ABP). 2º Aprender a utilizar o aplicar las utilidades que nos ofrece el teléfono móvil, para la creación de documentos multimedia (imágenes, vídeos, audios) 3º Estimular el interés y el hábito de la lectura, así como la capacidad de expresarse correctamente en público y escribir respetando las reglas ortográficas. 4º Desarrollar la capacidad de aprender por sí mismo, trabajar en grupo y aplicar métodos de investigación apropiados para el estudio de diferentes situaciones. Metodología: Se usa una metodología activa, donde el alumnado se acostumbra a trabajar tanto individualmente de forma autónoma y aprendiendo por sí mismo, como colectivamente trabajando en equipo para elaborar producciones colectivas. El trabajo en clase es fundamental, y la labor del profesor está más enfocada en la orientación y asesoramiento a los alumnos/as que en la transmisión de conceptos. Los trabajos son vídeos editados por los grupos o por los alumnos/as, dependiendo si el trabajo es individual o en grupo. Con ello aseguramos que el alumno/a seleccione la información que quiere transmitir, busque imágenes o vídeos para acompañarla y finalmente realice la narración acompañada de una música de fondo (leerá seguro por lo menos 4 veces lo que narre). Todos los trabajos constarán: 1. Planteamiento. 2. Tormenta de ideas 3. Planificación y reparto de tareas. 4. Edición del vídeo como producto final del proyecto. 5. Publicación en El Vídeo- Blog por parte de los alumnos/as. 6. Publicación en el Blog de Clase por parte del profesor. Trabajos: 1º Bachillerato: -Acelerador de partículas. (Grupo) -Vida y obra de Pablo Ruiz Picasso (Grupo) -Poesía. (Individual) - Alimentación Nutrición (Grupo) 4º de ESO -Cambio de signo en ecuaciones. (Grupo) -Vida y obra de Pablo Ruiz Picasso (Grupo) -Felicitaciones de Navidad.(Individual) -Ahorra energía, sé solidario (Grupo)
Actividad 2.4. del curso "Tutores para la formación en red" 2016 del INTEF. Momentos en los que mandar mensajes grupales o privados a los alumnos, mensajes para dinamizar la cafetería del curso y rúbrica de evaluación individual de los alumnos.
Nos encontramos en una etapa de la industria de las telecomunicaciones donde los avances tecnológicos previstos hace más de una década cobran realidad. La convergencia está aquí desde hace tiempo e Internet y los servicios que facilita, junto con las inversiones necesarias en infraestructura, transformaron la industria.
El presente documento “Inversión y Regulación: Una Aproximación Plural” tiene como fin alimentar esas discusiones. Con miradas expertas sobre cuestiones que atañen a la realidad de la industria desde diferentes ángulos, que incluyen:
• Telecomunicaciones y desarrollo: conjunción de esfuerzos público y privado;
José Felipe Otero, presidente y fundador de Signals Telecom Consulting.
• Licencia única de Telecomunicaciones ayuda competencia; Henoch Aguiar,
Secretario de Comunicaciones de Argentina (1999-2001)
• Desagregación del bucle no siempre es buena noticia; Christian Nicolai,
Subsecretario de Telecomunicaciones de Chile (2000-2006)
• Video por Internet no es Radiodifusión; escrito por Andrés Guadamuz
González, Director Asociado del Centro de Estudios SCRIPT de la Universidad
de Edimburgo (Reino Unido).
• Cómo expandir banda ancha en zonas rurales; Edwin San Román, Presidente
del Consejo Directivo del Osiptel de Perú (2002-2007)
Perfeccione su nivel de redacción. Logre una comunicación efectiva en todas sus comunicaciones escritas (correos electrónicos, propuestas comerciales, informes, etc.)
Proyecte el profesionalismo que usted necesita!
2. “ Nunca consideres el estudio como una obligación, sino
como una oportunidad para penetrar en el bello y
maravilloso mundo del saber”.
Albert Einstein
“El arte de enseñar es el arte de ayudar a descubrir”.
Mark Van Doren
3. Qué es Autonomy?
Autonomy es un nuevo concepto de aprendizaje
centrado en el aprovechamiento de los recursos que
podemos encontrar en la red para aprender inglés y
fomentar la autonomía del alumno en el aprendizaje de
idiomas.
El alumno va a desarrollar su proceso de aprendizaje
en un entorno totalmente virtual, siempre guiado por
su coach, el cual diseñará un itinerario con
actividades variadas y dinámicas adecuadas a los
contenidos que tiene que asimilar según su nivel.
La autonomía del alumno es un punto crucial en el
correcto desarrollo del proceso de aprendizaje del
alumno y en la consolidación de su nivel.
4. QUIÉN ES TU “COACH” ??
Éste es un curso on-line, con lo cual ya no vas a tener
profesores… A partir de ahora vas a tener un
“coach”!!
Tu coach va a proponerte una serie de actividades
variadas y muy divertidas para guiarte en tu
aprendizaje que tendrás que hacer semanalmente.
Tu coach va a intentar motivarte y guiarte, pero es una
figura distinta al profesor tradicional. Si tienes alguna
pregunta, antes que recurrir a él, es importante que
intentes buscar una solución en los tutoriales,
acuérdate que tienes que ser lo más AUTÓNOMO
posible!! Tu coach responderá a los mensajes en
grupo.
5. BIENVENIDOS A AUTONOMY!!!
Este documento os va a ayudar a comprender cómo funciona vuestro
curso y de qué manera está estructurado. Primero vamos a empezar por
una breve explicación de las plataformas que tienes a tu disposición y de
las funciones más importantes de éstas y luego hablaremos en más
detalle de la metodología que vamos a emplear. Junto con este tutorial,
también vas a recibir una explicación más exhaustiva de cómo funcionan
las plataformas. Esto es lo que vas a ver:
TUS PLATAFORMAS
1. Edmodo
METODOLOGÍA
1. Trabajo autónomo semanal del alumno
2. Pruebas de evaluación mensuales o WRITINGS.
3. Pruebas de evaluación trimestral.
4. Comunicación con el coach
NIVELES
RECURSOS OPCIONALES
6. Tus plataformas
Edmodo
1. Edmodo
Esta plataforma es el entorno virtual dónde vas a estar en contacto tanto
con tu coach como con el resto de la clase. Toda la información que se
intercambie en tu grupo es privada, es decir, solo los alumnos de tu
clase o grupo tienen acceso a ella.
o A través de esta página, vas a recibir el itinerario de todas las
actividades guiadas que tienes que realizar on-line cada semana. Es
decir, en tu muro, vas a ver una serie de asignaciones o actividades que
va a colgar tu coach cada semana. Estas actividades están ordenadas
para facilitar tu aprendizaje, con lo cual deberás seguir el orden
propuesto por tu coach. Acuérdate que como en cualquier network, las
primeras asignaciones o mensajes que ves en tu muro son las más
recientes, con lo cual te tienes que acordar de empezar a leer tus tareas
o asignaciones desde abajo, ok??
7. Tienes que leer la asignación o tarea y seguir las instrucciones. Habrá veces (como en el
caso de los videos) que las páginas ya estarán hipervinculadas (con lo cual solo tendrás
que hacer un click para ver la actividad), otras veces se te redirigirá a otra página web
(sólo tienes que pinchar en el link). En todas las asignaciones o actividades que te va
a mandar tu coach vas a ver la opción de Entregar. No te preocupes, ésta opción es
solo necesaria para las redacciones mensuales que te vamos a mandar. En el resto
de actividades, lo importante es que sigas las instrucciones de tu coach y realices
las actividades tantas veces como quieras!!!!
8. Mandar mensajes.
A través de Edmodo, también te podrás comunicar con tus compañeros y tu coach.
Puedes mandar mensajes a toda la clase también. De todas formas, ten presente que
éste es un curso basado en la autonomía, con lo cual, tu coach va a contestar a los
mensajes por grupo y se recomienda que antes de acudir a él, se intente buscar la
solución en los tutoriales que se te mandarán; de esta manera facilitaremos una
comunicación más ágil. Recuerda también que todos los mensajes que envíes serán
publicados en el muro de Edmodo y los podrán visualizar todos tus compañeros.
9. Pruebas de progreso mensuales o redacciones.
También es a través de Edmodo que tu coach te va a mandar tu prueba de progreso
mensual o redacción. En este caso, el coach te va a mandar una asignación llamada
WRITING . En esta asignación, el coach establecerá un tema o topic, sobre el cual
tendrás que escribir una redacción.
10. Deberás ser capaz de sintetizar el tema en un máximo de palabras según tu
nivel. Tendrás que escribir tu redacción en un documento word y
adjuntarlo al entregar la asignación.
11. Finalmente, entregarás esta asignación al coach y éste corregirá tus errores más
relevantes. También se calificará tu redacción para que tengas una orientación de tu
progreso y esfuerzo. Cuando esté tu redacción corregida, podrás ver los comentarios de
tu coach en “ver”.
12. Pruebas de evaluación trimestral o Progress Check.
Al final de cada trimestre, tendrás que realizar una prueba de evaluación propuesta por
tu coach para evaluar tu progreso durante el curso. Ésta será una prueba de evaluación
continua y se basará en todos los contenidos asimilados durante el trimestre. Se
evaluará reading, listening, grammar & vocabulary.
13. Comentarios y participación
Acuérdate que tu participación y comentarios en los distintos ejercicios es muy
importante tanto para tu coach como para el resto de la clase. Si quieres puedes aportar
ideas, hacer comentarios sobre las actividades que has hecho, etc… (siempre en
Inglés!!)
14. METODOLOGÍA
1. Trabajo autónomo semanal del alumno
Como ya hemos mencionado anteriormente, Autonomy es un nuevo
concepto de aprendizaje centrado en el aprovechamiento de los
recursos que podemos encontrar en la red para aprender inglés y
fomentar la autonomía del alumno en el aprendizaje de idiomas.
A través de Edmodo tu coach te va a asignar una serie de
actividades semanalmente. Entre estas asignaciones habrá distintas
actividades para cubrir todas las áreas que necesitas abarcar para
progresar adecuadamente: listening, reading, speaking, writing,
vocabulary, gramar...
El tipo de actividades es muy variado y diverso para facilitar tu
aprendizaje y motivación, por ejemplo, ejercicios on-line, videos,
podcast, juegos, etc... Es importante que sigas el orden de
asignaciones propuesto por tu coach para llevar a cabo tu
aprendizaje correctamente, ya que todas estas actividades han sido
planificadas previamente según unos contenidos pedagógicos que
debes asimilar.
15. Vamos a utilizar un montón de recursos on-line para ayudarte a
progresar, por ejemplo:
o Videos (youtube). Podemos utilizar los videos para aprender vocabulario,
escuchar una canción, escuchar una explicación gramatical, etc…
16. También tienes infinidad de recursos en la misma página que puedes utilizar. Depende
de cuánto quieras trabajar!!! Recuerda que la base de todo es tu autonomía!!
17. Podcast. También vamos a utilizar los podcast para mejorar nuestra
comprensión oral ( listening). Acuérdate que también puedes descargar los
podcast y escucharlos una y otra vez en tu tiempo libre!!
18. También puedes hacer un montón de ejercicios on-line para consolidar lo
que estás aprendiendo!! También te servirán como una pequeña
autoevaluación personal para saber si estás progresando adecuadamente o
no.
19. Otro reto para nosotros es que mejores tu pronunciación, con lo cual
también vamos a redirigirte a distintas páginas para que puedas practicar.
20. Reading. Otro tipo de actividad que te va a proponer tu coach serán
readings on-line relacionados con los temas o conceptos que tienes que
asimilar. Siempre adecuados a tu nivel.
21. Divertirse también es importante, no? Si quieres seguir practicando un poco
más y pasártelo bien… también tienes un montón de juegos relacionados con
el tema que te propone tu coach!! Suena bien?
22. TIENES QUE TENER EN CUENTA que:
este curso se centra en la idea de la autonomía.
Tu coach te propondrá una serie de actividades en
diferentes páginas web que son nuevas para ti
con lo cual tendrás que dedicarle unos minutos a
intentar entender cómo funciona la actividad y a leer
las instrucciones de la página.
TEN PACIENCIA!! AL PRINCIPIO TODO CUESTA UN
POCO MÁS PERO VERÁS COMO POCO A POCO TE
VAS ACOSTUMBRANDO!!!
23. 2. Pruebas de evaluación mensuales o WRITINGS.
Los alumnos tendrán que enviar una prueba mensual o redacción a su coach. En esta
asignación, el coach va a marcar un tema para la redacción. Estas asignaciones van a
tener una fecha límite de entrega.
Tendrás que ser capaz de sintetizar tus ideas en un máximo de palabras establecidas
según tu nivel:
Una vez entregada la asignación (Writing), tu coach va a corregir los errores más
relevantes en tu redacción y la va a calificar en una escala del 1-10 para que tengas
una idea de tu progreso
Nivel Nº máximo de palabras
A1 50 palabras
A2 75 palabras
B1 100 palabras
B2 125 palabras
C1 150 palabras
24. 3. Pruebas de evaluación trimestral.
Al final de cada trimestre, tendrás que realizar una prueba de evaluación
propuesta por tu coach para evaluar si estás progresando adecuadamente y
has asimilado los contenidos del trimestre. Ésta será una prueba de
evaluación continua y se basará en todos los contenidos vistos durante el
trimestre. Se evaluará reading, listening, grammar & vocabulary.
4. Comunicación con el coach
Tu coach contestará a los mensajes a nivel de grupo. Se recomienda que
para facilitar una comunicación fluida entre todos, antes de hacer cualquier
pregunta al coach, se intente buscar la respuesta en los tutoriales. En caso
de no hallar una respuesta adecuada, se procederá a mandarle un mensaje
a nuestro coach.
25. NIVELES
Los niveles que comprende el curso según el
Marco Común Europeo son:
A1 A2 (pre- B1 B2 (upper- C1
(elementary) intermediate) (intermediate) intermediate) (advanced)
26. RECURSOS
OPCIONALES
PULITZER. JUEGO SOCIAL DE APRENDIZAJE DE INGLÉS
Los niveles B1, B2, C1 también contarán con este juego de inmersión lingüística. En Pulitzer se utiliza
el lenguaje para resolver problemas reales. También te ayudará a mantenerte motivado.
27. Por el momento, ésta es toda la información que necesitas para poder
acceder a tu curso y entender el funcionamiento del mismo. Léete
atentamente los tutoriales sobre el funcionamiento de EDMODO para
entender el funcionamiento de tu plataforma.
WELCOME ON BOARD!!
(Bienvenidos a bordo)
El equipo de autonomy