AUTORREGULACIÓN
•Descargar como PPTX, PDF•
1 recomendación•598 vistas
Este documento describe los subprocesos de la autorregulación. La autorregulación implica pensamientos, sentimientos y acciones iniciados por el sujeto para alcanzar una meta. Los subprocesos incluyen elegir, planificar y monitorear el método, tiempo, conducta y entorno de aprendizaje. También involucra establecer metas personales, gestionar el tiempo, usar estrategias de aprendizaje y observar el propio desempeño y progreso.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Elsujeto que aprende utn-2013
El documento describe los conceptos clave relacionados con el aprendizaje, incluyendo las características del sujeto que aprende, las formas y dominios del aprendizaje, y los niveles cognitivos, afectivos y psicomotores del aprendizaje según la taxonomía de Bloom. También discute el cono del aprendizaje de Edgar Dale y los objetivos de los recursos de aprendizaje.
Cómo enseñar el uso estratégico de procedimientos
El documento discute la enseñanza de estrategias de aprendizaje. Propone que la enseñanza de estrategias debe estar vinculada a cómo se enseñan los contenidos y debe incluir objetivos, habilidades, actividades de enseñanza y evaluación. También recomienda crear un clima de aprendizaje que permita la reflexión, duda y discusión.
Concentrado
Este documento presenta información sobre el perfil del docente de preescolar, los perfiles de niños de diferentes edades que asisten al preescolar, modalidades de trabajo como proyectos, unidades temáticas, rincones y talleres, y conceptos importantes relacionados con la práctica docente en preescolar como competencias, conocimientos, habilidades, entre otros. Además, describe los diferentes documentos que deben llevar tanto la practicante como la tutora durante la práctica pedagógica en preescolar.
Pensamiento critico auto
El documento describe el pensamiento crítico como un proceso activo, persistente y minucioso que implica autorreflexión, análisis detallado y exploración de alternativas. El pensamiento crítico requiere conciencia de las propias estructuras de pensamiento, distinguir entre argumentos bien sustentados y no sustentados, y aplicar lo aprendido a otros ámbitos de la vida.
Pensamiento critico
El documento describe el pensamiento crítico como un proceso activo, persistente y minucioso que implica autorreflexión, análisis detallado y exploración de alternativas. El pensamiento crítico requiere conciencia de las propias estructuras de pensamiento, distinguir entre argumentos bien sustentados y no sustentados, y aplicar lo aprendido a otros ámbitos de la vida.
Qué es la evaluación
El documento habla sobre los tipos de evaluación en educación, incluyendo la autoevaluación donde los estudiantes evalúan su propio aprendizaje, la coevaluación donde los estudiantes evalúan el aprendizaje de sus compañeros, y la heteroevaluación donde el maestro evalúa a los estudiantes. También describe los beneficios de la heteroevaluación como identificar áreas que necesitan más atención y apoyar la planificación educativa.
Formacion de docentes
El documento describe la innovación educativa como una serie de acciones estructuradas para producir cambios significativos en la práctica educativa, no simplemente cambios superficiales o la adopción de novedades. Explica que la innovación involucra a personas, situaciones e instituciones que interactúan en un contexto determinado de tiempo y espacio. También destaca las características clave de un docente innovador como la curiosidad, apertura, creatividad e independencia intelectual.
Diapositivas abp grupo completo1 (1)
El documento describe el aprendizaje basado en problemas (ABP) como una metodología centrada en el estudiante que utiliza la resolución de problemas como punto de partida para el aprendizaje. El ABP busca desarrollar habilidades como la solución de problemas, toma de decisiones, comunicación, pensamiento crítico y aprendizaje autodirigido. El profesor actúa como guía facilitando el proceso, mientras que los estudiantes trabajan de forma activa y colaborativa para resolver los problemas planteados.
Recomendados
Elsujeto que aprende utn-2013
El documento describe los conceptos clave relacionados con el aprendizaje, incluyendo las características del sujeto que aprende, las formas y dominios del aprendizaje, y los niveles cognitivos, afectivos y psicomotores del aprendizaje según la taxonomía de Bloom. También discute el cono del aprendizaje de Edgar Dale y los objetivos de los recursos de aprendizaje.
Cómo enseñar el uso estratégico de procedimientos
El documento discute la enseñanza de estrategias de aprendizaje. Propone que la enseñanza de estrategias debe estar vinculada a cómo se enseñan los contenidos y debe incluir objetivos, habilidades, actividades de enseñanza y evaluación. También recomienda crear un clima de aprendizaje que permita la reflexión, duda y discusión.
Concentrado
Este documento presenta información sobre el perfil del docente de preescolar, los perfiles de niños de diferentes edades que asisten al preescolar, modalidades de trabajo como proyectos, unidades temáticas, rincones y talleres, y conceptos importantes relacionados con la práctica docente en preescolar como competencias, conocimientos, habilidades, entre otros. Además, describe los diferentes documentos que deben llevar tanto la practicante como la tutora durante la práctica pedagógica en preescolar.
Pensamiento critico auto
El documento describe el pensamiento crítico como un proceso activo, persistente y minucioso que implica autorreflexión, análisis detallado y exploración de alternativas. El pensamiento crítico requiere conciencia de las propias estructuras de pensamiento, distinguir entre argumentos bien sustentados y no sustentados, y aplicar lo aprendido a otros ámbitos de la vida.
Pensamiento critico
El documento describe el pensamiento crítico como un proceso activo, persistente y minucioso que implica autorreflexión, análisis detallado y exploración de alternativas. El pensamiento crítico requiere conciencia de las propias estructuras de pensamiento, distinguir entre argumentos bien sustentados y no sustentados, y aplicar lo aprendido a otros ámbitos de la vida.
Qué es la evaluación
El documento habla sobre los tipos de evaluación en educación, incluyendo la autoevaluación donde los estudiantes evalúan su propio aprendizaje, la coevaluación donde los estudiantes evalúan el aprendizaje de sus compañeros, y la heteroevaluación donde el maestro evalúa a los estudiantes. También describe los beneficios de la heteroevaluación como identificar áreas que necesitan más atención y apoyar la planificación educativa.
Formacion de docentes
El documento describe la innovación educativa como una serie de acciones estructuradas para producir cambios significativos en la práctica educativa, no simplemente cambios superficiales o la adopción de novedades. Explica que la innovación involucra a personas, situaciones e instituciones que interactúan en un contexto determinado de tiempo y espacio. También destaca las características clave de un docente innovador como la curiosidad, apertura, creatividad e independencia intelectual.
Diapositivas abp grupo completo1 (1)
El documento describe el aprendizaje basado en problemas (ABP) como una metodología centrada en el estudiante que utiliza la resolución de problemas como punto de partida para el aprendizaje. El ABP busca desarrollar habilidades como la solución de problemas, toma de decisiones, comunicación, pensamiento crítico y aprendizaje autodirigido. El profesor actúa como guía facilitando el proceso, mientras que los estudiantes trabajan de forma activa y colaborativa para resolver los problemas planteados.
Exposición adolescentesii
Este documento presenta las dimensiones de la autorregulación en el aprendizaje, incluyendo condiciones del aprendizaje, atributos de autorregulación y subprocesos de autorregulación. Define la autorregulación como los pensamientos, sentimientos y acciones de los estudiantes orientados a lograr sus metas de aprendizaje. Explica que la autorregulación en el aprendizaje implica la activación personal y sostenida de conductas y cogniciones dirigidas a las metas.
Exposición adolescentesii
Este documento presenta las dimensiones de la autorregulación en el aprendizaje, incluyendo condiciones del aprendizaje, atributos de autorregulación y subprocesos de autorregulación. Define la autorregulación como los pensamientos, sentimientos y acciones de los estudiantes orientados a lograr sus metas de aprendizaje. Explica que la autorregulación en el aprendizaje implica la activación personal y sostenida de conductas y cogniciones dirigidas a las metas.
Tríptico autorregulación del aprendizaje.pdf
El documento describe la importancia de la autorregulación del aprendizaje. Señala que la autorregulación permite a los estudiantes controlar su atención, comportamiento y emociones para lograr experiencias de aprendizaje exitosas. Define la autorregulación como el control que una persona ejerce sobre sus pensamientos, acciones, emociones y motivación a través de estrategias personales para alcanzar sus objetivos. Explica que la autorregulación implica tres procesos: planificación, ejecución y auto-reflexión.
Presentación evaluacion ciclo i revisado marzo 1 2021
Material de apoyo para formación en el fortalecimiento del manejo de la evaluación PROGRAMA TODOS A APRENDER
Aprendizaje autónomo
El documento habla sobre el aprendizaje autónomo. Define el aprendizaje como un proceso dinámico de cambio en los conocimientos y estructuras mentales a través de la experiencia. Explica que la autonomía se refiere a la capacidad de una persona para elegir lo que es valioso para él e indica que el aprendizaje autónomo permite a la persona ser autor de su propio desarrollo eligiendo sus propios caminos y estrategias para aprender. Finalmente, enumera algunos elementos necesarios para el aprendizaje autónomo
Tríptico autorregulacuón del aprendizaje.pdf
Este documento describe la importancia de la autorregulación del aprendizaje. La autorregulación permite que los estudiantes controlen su atención, comportamiento y emociones para lograr experiencias de aprendizaje exitosas. El documento recomienda que los estudiantes desarrollen hábitos como hacer un plan diario, relajarse, comer bien y dialogar con otros, para mejorar su autorregulación. También sugiere que los estudiantes establezcan metas, participen activamente en clase, evalúen sus estrategias de estudio y contro
Autoaprendizaje_motivación.pptx
Este documento describe varios conceptos clave relacionados con la autogestión del aprendizaje, incluidas las habilidades cognitivas, metacognitivas y sociales/emocionales necesarias, así como estrategias efectivas como establecer hábitos de estudio, tomar descansos adecuados y aprender de los errores. El aprendizaje autodirigido requiere que los estudiantes asuman la responsabilidad de diagnosticar sus propias necesidades de aprendizaje, establecer objetivos y evaluar su progreso.
aprendizaje autonomo
El documento habla sobre el aprendizaje autónomo, explicando que es cuando una persona tiene la capacidad de aprender por sí misma eligiendo las estrategias y herramientas que considere pertinentes. Menciona que se requieren objetivos, procedimientos, recursos y evaluaciones, así como momentos de aprendizaje. Finalmente, destaca algunas estrategias como definir un objetivo, considerar las condiciones, elegir herramientas útiles y formular soluciones.
Aprendizaje autónomo
El documento describe las características del aprendizaje autónomo, incluyendo la autodirección, la reflexión crítica, la responsabilidad personal, la motivación, el autoconcepto, la metacognición y la autorregulación. Estas características permiten que las personas asuman el control de su propio aprendizaje mediante la identificación de sus necesidades, la formulación de objetivos y la evaluación de su progreso.
C1-Coach-M1 - Elementos básicos para el éxito en Misión TIC 2022 Aprendizaje ...
El documento habla sobre el aprendizaje autónomo como un reto clave para la educación a distancia. Se enfatiza la importancia de que los estudiantes puedan aprender de manera independiente a través del pensamiento crítico y reflexivo. El aprendizaje autónomo permite que los estudiantes establezcan sus propias normas, tomen decisiones y se responsabilicen por sus acciones de aprendizaje. El módulo se enfocará en desarrollar estrategias de estudio autónomo a través de la teoría y la prá
Aprendizaje_Autonomo_y_Autorregulado_ale.pptx
El documento define el aprendizaje autónomo como la capacidad de una persona para dirigir su propio aprendizaje de manera consciente e intencionada mediante el uso de estrategias de aprendizaje. Explica que los estudiantes deben enseñarse a incorporar estas estrategias y ser conscientes de cómo aprenden. También describe varios modelos de autorregulación y diferentes inventarios para evaluarla, como el LASSI, MSLQ y EDAOM.
Aprendizaje autonomo y autodirigido. luz mery rodriguez
El aprendizaje autonomo compromete el futuro de las personas, de los grupos, de las organizaciones y de la sociedad.
1.0 Autoconcepto y Autoestima
- El documento analiza conceptos como el autoconcepto, la autoestima y la autorregulación y su influencia en el aprendizaje de los estudiantes.
- El autoconcepto que los estudiantes tengan de sí mismos define si adquieren conocimientos o no.
- Por lo tanto, es importante identificar las características de los estudiantes para modificar el clima de aula y potenciar su desarrollo y autoestima, buscando lograr un verdadero aprendizaje.
Tema 5
Este documento describe 10 principios metodológicos para la educación infantil, incluyendo el principio de actividad, intuición, interés, generalización, individualización, socialización, juego, actividad y relación, y enfoque globalizador. También cubre la organización del espacio y tiempo escolar basada en las necesidades de los niños y niñas.
Destreza ii
El documento habla sobre varios factores que afectan la motivación académica de los estudiantes, incluyendo distracciones externas como celulares, computadoras y televisión. También describe la autorregulación académica como un proceso cíclico de tres fases - preparación, ejecución y reflexión - y la importancia de administrar el tiempo de manera efectiva para tener éxito académico. Finalmente, discute estilos de aprendizaje, trabajo en equipo y toma de decisiones como habilidades importantes.
El Aprendizaje Autorregulado AR1 Zimmerman Ccesa007.pdf
El aprendizaje autorregulado implica que el estudiante participe activamente en su propio proceso de aprendizaje estableciendo metas y estrategias. Incluye elementos como la cognición, la metacognición, la motivación y la conducta. El modelo cíclico de autorregulación de Zimmerman propone tres fases: planificación, ejecución y evaluación para lograr de manera sistemática las metas personales a través de pensamientos y acciones planificadas y adaptadas.
Pensamiento autonomo. matl
El aprendizaje autónomo se caracteriza por ser responsable, centrado en el estudio, flexible, colaborativo, creativo, automotivador y autodependiente. Implica que los estudiantes planifiquen, lleven a cabo y evalúen sus propias actividades de aprendizaje de manera activa y constructiva, fijando metas y regulando su cognición, motivación y comportamiento para alcanzar dichas metas.
Tipos de técnicas de estudio
El resumen describe cómo la programación de estrategias de aprendizaje consiste en que los estudiantes conozcan y regulen su propio proceso de aprendizaje a través de estrategias de memoria, resolución de problemas, toma de decisiones y autorregulación, lo que ampliará enormemente su capacidad y eficacia en el conocimiento.
Aprendizaje autónomo
El documento describe cómo el aprendizaje autónomo se verá facilitado por el desarrollo de un cosmos de información, donde los estudiantes podrán acceder fácilmente a contenidos educativos descargándolos en su propio disco duro e investigándolos a su propio ritmo. El autor afirma que esta situación sin precedentes creará las mejores condiciones para que los estudiantes dirijan su propio aprendizaje de manera autónoma y automática.
Aprendizaje autonomo omar suarez
El aprendizaje autónomo implica que cada persona puede fijar sus propias normas y elegir cómo aprender de manera independiente. Superar los límites de tiempo y espacio para permitir aprendizajes asincrónicos y sincrónicos. El aprendizaje autónomo privilegia al estudiante como actor de su propio aprendizaje y reconoce al sujeto histórico y social. No es aprender solo, sino aprender con otros de manera solidaria y cooperativa.
TRASTORNO DE PERSONALIDAD HISTRIÓNICA - PSICÓLOGA - PSICOLOGÍA EN MARACAY - N...
TRASTORNO DE PERSONALIDAD HISTRIÓNICA - PSICÓLOGA - PSICOLOGÍA EN MARACAY - N...Norelis Bolívar Santamaría
Es una afección mental por la cual las personas actúan de una manera muy emocional y dramática que atrae la atención hacia ellas.
Las causas del trastorno histriónico de la personalidad se desconocen. Los acontecimientos de la primera infancia y los genes pueden ser los responsables. Se diagnostica con mayor frecuencia en mujeres que en hombres. Los médicos creen que hay más hombres que pueden tener el trastorno de los que reciben el diagnóstico.
El trastorno histriónico de la personalidad generalmente comienza al final de los años de la adolescencia o poco después de cumplir los 20 años.
Apoyo Disponible en: https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/001531.htm
SISTEMA SENSORIAL - PSICÓLOGA EN MARACAY - NORELIS BOLIVAR - 0424-355.09.86
SISTEMA SENSORIAL - PSICÓLOGA EN MARACAY - NORELIS BOLIVAR - 0424-355.09.86Norelis Bolívar Santamaría
SISTEMA SENSORIAL EN EL ÁREA DE PSICOLOGÍA.
El sistema sensorial es parte del sistema nervioso, responsable de procesar la información sensorial. El sistema sensorial está formado por receptores sensoriales y partes del cerebro involucradas en la recepción sensorial. Los principales sistemas sensoriales son: la vista, el oído, el tacto, el gusto y el olfato.Más contenido relacionado
Similar a AUTORREGULACIÓN
Exposición adolescentesii
Este documento presenta las dimensiones de la autorregulación en el aprendizaje, incluyendo condiciones del aprendizaje, atributos de autorregulación y subprocesos de autorregulación. Define la autorregulación como los pensamientos, sentimientos y acciones de los estudiantes orientados a lograr sus metas de aprendizaje. Explica que la autorregulación en el aprendizaje implica la activación personal y sostenida de conductas y cogniciones dirigidas a las metas.
Exposición adolescentesii
Este documento presenta las dimensiones de la autorregulación en el aprendizaje, incluyendo condiciones del aprendizaje, atributos de autorregulación y subprocesos de autorregulación. Define la autorregulación como los pensamientos, sentimientos y acciones de los estudiantes orientados a lograr sus metas de aprendizaje. Explica que la autorregulación en el aprendizaje implica la activación personal y sostenida de conductas y cogniciones dirigidas a las metas.
Tríptico autorregulación del aprendizaje.pdf
El documento describe la importancia de la autorregulación del aprendizaje. Señala que la autorregulación permite a los estudiantes controlar su atención, comportamiento y emociones para lograr experiencias de aprendizaje exitosas. Define la autorregulación como el control que una persona ejerce sobre sus pensamientos, acciones, emociones y motivación a través de estrategias personales para alcanzar sus objetivos. Explica que la autorregulación implica tres procesos: planificación, ejecución y auto-reflexión.
Presentación evaluacion ciclo i revisado marzo 1 2021
Material de apoyo para formación en el fortalecimiento del manejo de la evaluación PROGRAMA TODOS A APRENDER
Aprendizaje autónomo
El documento habla sobre el aprendizaje autónomo. Define el aprendizaje como un proceso dinámico de cambio en los conocimientos y estructuras mentales a través de la experiencia. Explica que la autonomía se refiere a la capacidad de una persona para elegir lo que es valioso para él e indica que el aprendizaje autónomo permite a la persona ser autor de su propio desarrollo eligiendo sus propios caminos y estrategias para aprender. Finalmente, enumera algunos elementos necesarios para el aprendizaje autónomo
Tríptico autorregulacuón del aprendizaje.pdf
Este documento describe la importancia de la autorregulación del aprendizaje. La autorregulación permite que los estudiantes controlen su atención, comportamiento y emociones para lograr experiencias de aprendizaje exitosas. El documento recomienda que los estudiantes desarrollen hábitos como hacer un plan diario, relajarse, comer bien y dialogar con otros, para mejorar su autorregulación. También sugiere que los estudiantes establezcan metas, participen activamente en clase, evalúen sus estrategias de estudio y contro
Autoaprendizaje_motivación.pptx
Este documento describe varios conceptos clave relacionados con la autogestión del aprendizaje, incluidas las habilidades cognitivas, metacognitivas y sociales/emocionales necesarias, así como estrategias efectivas como establecer hábitos de estudio, tomar descansos adecuados y aprender de los errores. El aprendizaje autodirigido requiere que los estudiantes asuman la responsabilidad de diagnosticar sus propias necesidades de aprendizaje, establecer objetivos y evaluar su progreso.
aprendizaje autonomo
El documento habla sobre el aprendizaje autónomo, explicando que es cuando una persona tiene la capacidad de aprender por sí misma eligiendo las estrategias y herramientas que considere pertinentes. Menciona que se requieren objetivos, procedimientos, recursos y evaluaciones, así como momentos de aprendizaje. Finalmente, destaca algunas estrategias como definir un objetivo, considerar las condiciones, elegir herramientas útiles y formular soluciones.
Aprendizaje autónomo
El documento describe las características del aprendizaje autónomo, incluyendo la autodirección, la reflexión crítica, la responsabilidad personal, la motivación, el autoconcepto, la metacognición y la autorregulación. Estas características permiten que las personas asuman el control de su propio aprendizaje mediante la identificación de sus necesidades, la formulación de objetivos y la evaluación de su progreso.
C1-Coach-M1 - Elementos básicos para el éxito en Misión TIC 2022 Aprendizaje ...
El documento habla sobre el aprendizaje autónomo como un reto clave para la educación a distancia. Se enfatiza la importancia de que los estudiantes puedan aprender de manera independiente a través del pensamiento crítico y reflexivo. El aprendizaje autónomo permite que los estudiantes establezcan sus propias normas, tomen decisiones y se responsabilicen por sus acciones de aprendizaje. El módulo se enfocará en desarrollar estrategias de estudio autónomo a través de la teoría y la prá
Aprendizaje_Autonomo_y_Autorregulado_ale.pptx
El documento define el aprendizaje autónomo como la capacidad de una persona para dirigir su propio aprendizaje de manera consciente e intencionada mediante el uso de estrategias de aprendizaje. Explica que los estudiantes deben enseñarse a incorporar estas estrategias y ser conscientes de cómo aprenden. También describe varios modelos de autorregulación y diferentes inventarios para evaluarla, como el LASSI, MSLQ y EDAOM.
Aprendizaje autonomo y autodirigido. luz mery rodriguez
El aprendizaje autonomo compromete el futuro de las personas, de los grupos, de las organizaciones y de la sociedad.
1.0 Autoconcepto y Autoestima
- El documento analiza conceptos como el autoconcepto, la autoestima y la autorregulación y su influencia en el aprendizaje de los estudiantes.
- El autoconcepto que los estudiantes tengan de sí mismos define si adquieren conocimientos o no.
- Por lo tanto, es importante identificar las características de los estudiantes para modificar el clima de aula y potenciar su desarrollo y autoestima, buscando lograr un verdadero aprendizaje.
Tema 5
Este documento describe 10 principios metodológicos para la educación infantil, incluyendo el principio de actividad, intuición, interés, generalización, individualización, socialización, juego, actividad y relación, y enfoque globalizador. También cubre la organización del espacio y tiempo escolar basada en las necesidades de los niños y niñas.
Destreza ii
El documento habla sobre varios factores que afectan la motivación académica de los estudiantes, incluyendo distracciones externas como celulares, computadoras y televisión. También describe la autorregulación académica como un proceso cíclico de tres fases - preparación, ejecución y reflexión - y la importancia de administrar el tiempo de manera efectiva para tener éxito académico. Finalmente, discute estilos de aprendizaje, trabajo en equipo y toma de decisiones como habilidades importantes.
El Aprendizaje Autorregulado AR1 Zimmerman Ccesa007.pdf
El aprendizaje autorregulado implica que el estudiante participe activamente en su propio proceso de aprendizaje estableciendo metas y estrategias. Incluye elementos como la cognición, la metacognición, la motivación y la conducta. El modelo cíclico de autorregulación de Zimmerman propone tres fases: planificación, ejecución y evaluación para lograr de manera sistemática las metas personales a través de pensamientos y acciones planificadas y adaptadas.
Pensamiento autonomo. matl
El aprendizaje autónomo se caracteriza por ser responsable, centrado en el estudio, flexible, colaborativo, creativo, automotivador y autodependiente. Implica que los estudiantes planifiquen, lleven a cabo y evalúen sus propias actividades de aprendizaje de manera activa y constructiva, fijando metas y regulando su cognición, motivación y comportamiento para alcanzar dichas metas.
Tipos de técnicas de estudio
El resumen describe cómo la programación de estrategias de aprendizaje consiste en que los estudiantes conozcan y regulen su propio proceso de aprendizaje a través de estrategias de memoria, resolución de problemas, toma de decisiones y autorregulación, lo que ampliará enormemente su capacidad y eficacia en el conocimiento.
Aprendizaje autónomo
El documento describe cómo el aprendizaje autónomo se verá facilitado por el desarrollo de un cosmos de información, donde los estudiantes podrán acceder fácilmente a contenidos educativos descargándolos en su propio disco duro e investigándolos a su propio ritmo. El autor afirma que esta situación sin precedentes creará las mejores condiciones para que los estudiantes dirijan su propio aprendizaje de manera autónoma y automática.
Aprendizaje autonomo omar suarez
El aprendizaje autónomo implica que cada persona puede fijar sus propias normas y elegir cómo aprender de manera independiente. Superar los límites de tiempo y espacio para permitir aprendizajes asincrónicos y sincrónicos. El aprendizaje autónomo privilegia al estudiante como actor de su propio aprendizaje y reconoce al sujeto histórico y social. No es aprender solo, sino aprender con otros de manera solidaria y cooperativa.
Similar a AUTORREGULACIÓN (20)
Presentación evaluacion ciclo i revisado marzo 1 2021
Presentación evaluacion ciclo i revisado marzo 1 2021
C1-Coach-M1 - Elementos básicos para el éxito en Misión TIC 2022 Aprendizaje ...
C1-Coach-M1 - Elementos básicos para el éxito en Misión TIC 2022 Aprendizaje ...
Aprendizaje autonomo y autodirigido. luz mery rodriguez
Aprendizaje autonomo y autodirigido. luz mery rodriguez
El Aprendizaje Autorregulado AR1 Zimmerman Ccesa007.pdf
El Aprendizaje Autorregulado AR1 Zimmerman Ccesa007.pdf
Más de Norelis Bolívar Santamaría
TRASTORNO DE PERSONALIDAD HISTRIÓNICA - PSICÓLOGA - PSICOLOGÍA EN MARACAY - N...
TRASTORNO DE PERSONALIDAD HISTRIÓNICA - PSICÓLOGA - PSICOLOGÍA EN MARACAY - N...Norelis Bolívar Santamaría
Es una afección mental por la cual las personas actúan de una manera muy emocional y dramática que atrae la atención hacia ellas.
Las causas del trastorno histriónico de la personalidad se desconocen. Los acontecimientos de la primera infancia y los genes pueden ser los responsables. Se diagnostica con mayor frecuencia en mujeres que en hombres. Los médicos creen que hay más hombres que pueden tener el trastorno de los que reciben el diagnóstico.
El trastorno histriónico de la personalidad generalmente comienza al final de los años de la adolescencia o poco después de cumplir los 20 años.
Apoyo Disponible en: https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/001531.htm
SISTEMA SENSORIAL - PSICÓLOGA EN MARACAY - NORELIS BOLIVAR - 0424-355.09.86
SISTEMA SENSORIAL - PSICÓLOGA EN MARACAY - NORELIS BOLIVAR - 0424-355.09.86Norelis Bolívar Santamaría
SISTEMA SENSORIAL EN EL ÁREA DE PSICOLOGÍA.
El sistema sensorial es parte del sistema nervioso, responsable de procesar la información sensorial. El sistema sensorial está formado por receptores sensoriales y partes del cerebro involucradas en la recepción sensorial. Los principales sistemas sensoriales son: la vista, el oído, el tacto, el gusto y el olfato.Biodiversidad
PSICÓLOGA EN MARACAY - NORELIS BOLÍVAR
¿Qué es la Biodiversidad?
Aspectos conceptuales tomados en cuenta en Venezuela.
Refleja la cantidad, la variedad y la variabilidad de los organismos vivos. Incluye la diversidad dentro de las especies, entre especies y entre ecosistemas
HÁBITOS DE LAS FAMILIAS ALTAMENTE EFECTIVAS
TALLER PARA PADRES. EDUCACIÓN EN FAMILIA. ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD. PSICOEDUCACIÓN ACTIVA PARA LOGRAR FAMILIAS ALTAMENTE FELICES.
ENTORNO ALCISTA Y BAJISTA
Redefinir los problemas
-Buscar lo que otros no ven.
-Aprender a distinguir nuestras ideas buenas de las precarias, y prestar atención a su contribución potencial
PSICOLOGÍA - PROCESOS MENTALES - MADURACIÓN - FUNCIONES / PSICÓLOGA EN MARACA...
PSICOLOGÍA - PROCESOS MENTALES - MADURACIÓN - FUNCIONES / PSICÓLOGA EN MARACA...Norelis Bolívar Santamaría
Este documento presenta una introducción a la psicología fisiológica, discutiendo sus orígenes, enfoques de estudio de la relación mente-cuerpo, y procesos mentales y cognitivos desde una perspectiva biológica. Brevemente describe los orígenes históricos de esta disciplina, tres enfoques principales para estudiar la relación mente-cuerpo, y procesos como la sensación, emoción, percepción, atención, memoria, pensamiento, lenguaje, inteligencia e inteligencia emocional.EJEMPLO DE ECOSISTEMA DE UN EMPRENDEDOR
El documento presenta un análisis del ecosistema empresarial de la Librería Comprenderes C.A. ubicada en Maracay, Venezuela. Describe los actores clave como clientes, proveedores, competidores y aspectos financieros, de capital humano y culturales. Además, realiza un mapeo de actores según su influencia e interés para la librería e identifica estrategias como establecer alianzas con incubadoras de empresas para mejorar su presencia digital.
PSICOPEDAGOGÍA INTEGRAL
Atención Psicopedagógica a niños, adolescentes y adultos, que ameritan intervención cognitiva y conductual. Ubicada en Maracay, Estado Aragua.
LA EVALUACIÓN
Este documento discute la instrucción y la evaluación en educación. Define la instrucción como la impartición de conocimientos de una manera formalizada y centrada en el desarrollo de habilidades. Explica que la evaluación sintetiza el saber escolar, establece las pautas que definen el sentido y modo de los procesos de enseñanza y aprendizaje. También describe los tipos de evaluación como diagnóstica, formativa, sumativa y procesual.
TÉCNICAS DE ESTUDIO
Este manual presenta diversas técnicas de estudio organizadas en 17 secciones. Comienza describiendo la importancia de conocer nuestras propias técnicas de estudio y mejorar aspectos menos adecuados. Más adelante, ofrece consejos sobre actitud positiva hacia el aprendizaje, planificación del tiempo de estudio, ambientes propicios, atención y concentración, y memorización. Finalmente, incluye secciones sobre preparación de exámenes y trabajo en grupo.
BIODIVERSIDAD
La extinción de especies amenaza la biodiversidad debido a factores como la destrucción de hábitats, la contaminación, el cambio climático y la sobreexplotación. Varios documentos y leyes buscan proteger la fauna silvestre en peligro mediante la creación de santuarios, la regulación de la caza y el comercio, y la cooperación internacional.
NORMAS UNY
Este documento presenta las normas para la realización de trabajos escritos en la Universidad Yacambú en Venezuela. Incluye normas sobre formato, estilo, presentación de cuadros, tablas, gráficos y figuras, citas y referencias, márgenes y paginación. La conclusión resume que cada universidad elabora un manual de normas para guiar a los estudiantes en la elaboración de trabajos escritos de calidad que sigan normas internacionales y locales.
REVISTA_#01
Este documento presenta una introducción a la psicometría y los diferentes tipos de instrumentos de evaluación psicológica. Explica brevemente la teoría clásica de la psicometría, la medición en psicología, técnicas como la observación y diseño de instrumentos. Además, describe escalas de medición, tipos de registros de observación, aspectos de la entrevista y pasos para realizarla de manera efectiva. El objetivo general es proporcionar una visión general de los conceptos y métodos fundamentales en el campo de
EXAMEN MENTAL - DISEÑO EXPLORATORIO
UNIVERSIDAD YACAMBÚ
-Psicopatología de la Niñez y de la Adolescencia-
9° Trimestre de Psicología / 2017
PENSAMIENTO
El documento habla sobre el pensamiento y sus orígenes. Define el pensamiento como un proceso mental superior que permite establecer conexiones entre ideas u representaciones y se estructura en esquemas y organizaciones jerárquicas de conceptos. Explica que el estudio del pensamiento comenzó en el Laboratorio de Leipzig en 1879 con los trabajos de Wundt, y luego William James y John Dewey definieron el pensamiento como un proceso de adaptación. La Gestalt adoptó una perspectiva integral en el estudio del pensamiento y la solución de problemas.
BIODIVERSIDAD Y EXTINCIÓN DE LAS ESPECIES
La extinción de especies amenaza la biodiversidad debido a factores como la destrucción de hábitats, la contaminación, el cambio climático y la sobreexplotación. Varios documentos y leyes buscan proteger la fauna silvestre en peligro mediante la creación de santuarios, la regulación de la caza y el comercio, y la cooperación internacional.
LA IRA
Este documento describe la ira como un estado emocional que varía en intensidad desde la irritación leve hasta la furia intensa. Explica que la ira es una respuesta emocional primaria causada por la frustración de satisfacer una necesidad y que se localiza principalmente en la amígdala y el hipocampo del sistema límbico del cerebro. También identifica algunas causas comunes de la ira como la amenaza a la autoridad o reputación de una persona o la obstrucción del acceso a una meta, y describe brevemente el trastorno explosivo intermit
EL SUEÑO
Este documento describe las fases y características del sueño, incluyendo el sueño lento y el sueño paradójico. También discute los problemas relacionados con el sueño como el insomnio y la hipersomnio, así como los tratamientos para problemas del sueño que incluyen intervenciones educativas, de higiene del sueño, psicológicas y farmacológicas.
PSICOFISIOLOGÍA DEL INSTINTO SEXUAL
Este documento trata sobre la conducta sexual humana. Explica que el instinto sexual es una conducta heredada que se manifiesta en todos los individuos con el propósito de la reproducción. También describe las funciones del hipotálamo y el sistema límbico en la regulación de las respuestas emocionales, el apetito sexual y otros instintos. Además, define la sexualidad como un desarrollo psicobiológico que incluye dimensiones biológicas, psicológicas, sociales, culturales y espirituales.
PROCESOS PSICOLÓGICOS
Este documento presenta información sobre diversos temas relacionados con la psicología cognitiva como la sensopercepción, la memoria, la motivación y emoción, los procesos cognitivos, el pensamiento, la inteligencia y el lenguaje según Piaget. Explica conceptos como las diferentes clases de sensaciones, los tipos de memoria, los componentes de las emociones, los procesos cognitivos simples y complejos, y las etapas del desarrollo cognitivo de acuerdo a Piaget.
Más de Norelis Bolívar Santamaría (20)
TRASTORNO DE PERSONALIDAD HISTRIÓNICA - PSICÓLOGA - PSICOLOGÍA EN MARACAY - N...
TRASTORNO DE PERSONALIDAD HISTRIÓNICA - PSICÓLOGA - PSICOLOGÍA EN MARACAY - N...
SISTEMA SENSORIAL - PSICÓLOGA EN MARACAY - NORELIS BOLIVAR - 0424-355.09.86
SISTEMA SENSORIAL - PSICÓLOGA EN MARACAY - NORELIS BOLIVAR - 0424-355.09.86
PSICOLOGÍA - PROCESOS MENTALES - MADURACIÓN - FUNCIONES / PSICÓLOGA EN MARACA...
PSICOLOGÍA - PROCESOS MENTALES - MADURACIÓN - FUNCIONES / PSICÓLOGA EN MARACA...
Último
"impacto de factores ambientales en el crecimiento de plantas
es un proyecto o más bien llamada Fase 2 de biología en el cual se llevarán a cabo distintos tipos de factores que ayuden a la investigación de este tema
5° SEMANA 1 SESIÓN DÍA_1_REL_Conocemos a los discípulos que elige Jesús.pdf
RELIGION CONOCEMOS A LOS DISCIPULOS QUE ELIGIE JESUS
la parapsicologia por autor fabio zerpa.pdf
libro que decribe los tipos de la parapsicologia e igual su definicion e historia, dividido en tres tematicas y bien organizado
LA MOCHILA DE EMERGENCIA.IMPORTANTE PARA SABER
La mochila de emergencia es importante para nuestras actividades
Último (9)
Los diálogos con el Cuerpo 1.pptx interesante lectura
Los diálogos con el Cuerpo 1.pptx interesante lectura
"impacto de factores ambientales en el crecimiento de plantas
"impacto de factores ambientales en el crecimiento de plantas
SEMANA 11 DE EYV - GRUPO 7 .pdf piramide axiologia
SEMANA 11 DE EYV - GRUPO 7 .pdf piramide axiologia
5° SEMANA 1 SESIÓN DÍA_1_REL_Conocemos a los discípulos que elige Jesús.pdf
5° SEMANA 1 SESIÓN DÍA_1_REL_Conocemos a los discípulos que elige Jesús.pdf
AUTORREGULACIÓN
- 1. subprocesos de la autorregulación AUTORREGULACIÓN Estudiante: Norelis Bolívar Aprendizaje Constructivista_8° Trimestre EDO2DOV definición Pensamientos, sentimientos y actos originados por el sujeto para alcanzar una meta (Schunk y Zimmerman, 1994). Por qué, cómo, cuándo, qué, dónde, con quién condiciones del aprendizaje dimensiones del aprendizaje condiciones del estudiante atributos de la autorregulación Motivo, método, tiempo, conducta, medio físico, social Automotivado, planeado, consciente del desempeño, sensible al entorno e ingenioso, sensible al medio social automatizado, oportuno y eficaz. Elegir, participar, escoger el método, delimitar el tiempo, escoger la conducta, adecuar el entorno, escogencia de acompañantes Autoeficacia y metas personales Gestión del tiempo Uso de estrategias o desempeño rutinario Observación, juicio y reacción individual Estructura del ambiente Observación selectiva de la ayuda