El diseño instruccional es un proceso que consta de cinco fases: análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación. En la fase de análisis se define el problema a resolver y los objetivos de instrucción. Luego, en la fase de diseño se crean estrategias y actividades para lograr los objetivos. Más adelante, en la fase de desarrollo se determinan los recursos didácticos a utilizar. Después, en la implementación se llevan a cabo las actividades planeadas. Finalmente, en la

1. Jesús Antonio Castañeda.
Noviembre 2010

2. De acuerdo con Arjona & Blando (s.f), diseño
instruccional es un proceso en el cual se analizan,
organizan y se presentan objetivos, actividades,
estrategias y el proceso de evaluación, que al
conjugarse entre sí conforman el contenido de un
curso con la intención de generar experiencias de
aprendizaje.

3. Yukavetsky (2008) establece que el diseño
instrucional se toma como el todo de un proceso el
cual se divide en distintas fases:
1. Análisis.
2. Diseño.
3. Desarrollo.
4. Implantación e implementación.
5. Evaluación.

4. Aquí se define el problema que se pretende
resolver, las causas que originan dicho problema y de
alguna manera se plantean posibles soluciones para el
mismo, para identificar dicho problema se realiza un
diagnostico de necesidades. El resultado final de esta
fase es la formulación de metas u objetivos de
instrucción.

5. Utilizando las metas establecidas en la primera
fase, se prosigue a crear las estrategias que se
requerirán para llevar a cabo el proceso de instrucción,
además se planean las actividades a realizar y la
secuencia de las mismas.

6. Es en esta fase donde se determinan los recursos
didácticos, específicamente los materiales que serán
utilizados en la instrucción.

7. Es aquí donde se lleva a la práctica todo lo
planificado en las fases anteriores, es decir, se llevan a
cabo las actividades, haciendo uso de las estrategias y
materiales elegidos para lograr los objetivos
establecidos.

8. Esta es la última fase, la cual se realiza para
comprobar el grado de efectividad que se alcanza con
la transferencia de la instrucción. La evaluación puede
ser aplicada de dos formas, la primera es formativa,
esto es, al mismo tiempo que las la demás fases se
están llevando a cabo, para verificar si hay algunos
puntos o aspectos que mejorar antes de terminar la
instrucción. El otro tipo de evaluación que se aplica es
sumativa, la cual se hace al concluir con la instrucción
y a partir de los resultados se tomarán decisiones de
mejora o se determina si se mantiene tal y como está.

9.  Arjona, M. & Blando, M. (s.f). Diseño instruccional,
elemento clave en el desarrollo de cursos para
ambientes virtuales de aprendizaje. Recupera el 17 de
noviembre de 2010, de
http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/d
ocumentos/somece/51.pdf.
 Yucavetsky, G. (2008). ¿Qué es el diseño instruccional?
Recuperado el 17 de noviembre de 2010, de
http://ticsunermb.wordpress.com/2008/04/08/%C2%
BFque-es-el-diseno-instruccional-por-gloria-j-
yukavetsky/.