Presentación acerca de los conceptos de diseño institucional, lo recomiendo.

2. ME. Gustavo A. Huerta Patraca

3. Diseño Instrucción
práctica técnico–
instrumentalista de
planeación y control del
curso.
procesos de capacitación y
adiestramiento
Proceso en el que el docente puede planear sus estrategias
educativas, tomar previsiones, incorporar innovaciones, llevar un
seguimiento puntual de sus acciones y hacer ajustes en la práctica
a partir de los resultados logrados, el diseño instruccional es una
oportunidad para la mejora continua.

4.  propone una idea que se ha convertido
en uno de los principios fundamentales
del diseño instruccional contemporáneo:
concebir el propósito de la instrucción
como procurar los medios y los
diálogos necesarios para traducir la
experiencia en sistemas más
eficaces de notación y ordenación

5.  es el arte y ciencia aplicada de
crear un ambiente instruccional y
los materiales, claros y efectivos,
que ayudarán al alumno a
desarrollar la capacidad para
lograr ciertas tareas

6.  El diseño instruccional es
la ciencia de creación de
especificaciones detalladas para
el desarrollo, implementación,
evaluación, y mantenimiento de
situaciones que facilitan el
aprendizaje de pequeñas y grandes
unidades de contenidos, en
diferentes niveles de complejidad

7.  como disciplina es: la rama del
conocimiento relacionada con la
investigación y la teoría sobre
estrategias instruccionales y el
proceso de desarrollar e
implementar esas estrategias

8.  como proceso es el desarrollo
sistemático de los elementos
instruccionales, usando las teorías del
aprendizaje y las teorías
instruccionales para asegurar la calidad
de la instrucción. Incluye el análisis de
necesidades de aprendizaje, los objetivos o
competencias, el desarrollo de tareas y
materiales, la evaluación del aprendizaje y el
seguimiento del curso.

9. Proceso sistemático, planificado y
estructurado, que se apoya en una orientación
psicopedagógica adecuada a las necesidades
de aprendizaje de los estudiantes y que guarda
coherencia con un modelo educativo dado. Este
proceso responde a las necesidades institucionales
en cuanto al modelo de formación que se pretende
alcanzar, por lo que las formas de hacer diseño
instruccional pueden ser tan variadas como
pretensiones educativas se tengan.

13.  Es la base para las demás fases del Diseño
Instruccional.
 En esta fase se define el problema, se identifica la
fuente del problema y se determinan las posibles
soluciones.
 En esta fase se utilizan diferentes métodos de
investigación.
 El producto de esta fase se compone de las metas
instruccionales y una lista de las tareas a
enseñarse.

14.  Se utiliza el producto de la fase de Análisis para
planificar una estrategia y así producir la instrucción.
 En esta fase se hace un bosquejo de cómo alcanzar las
metas instruccionales.
 Algunos elementos de esta fase incluyen hacer una
descripción de la población a impactarse, llevar a cabo
un análisis instruccional, redactar objetivos, redactar
ítems para pruebas, determinar cómo se divulgará la
instrucción, y diseñar la secuencia de la instrucción. El
producto de la fase de Diseño es el insumo de la
fase de Desarrollo.

15.  Se elaboran los planes de la lección y los
materiales que se van a utilizar.
 En esta fase se elabora la instrucción, los
medios que se utilizarán en la instrucción
y cualquier otro material necesario, tal
como guías de una lección.

16.  Implantación e Implementación se divulga u
ofrece eficiente y efectivamente la instrucción.
 La misma puede ser implantada en diferentes
ambientes: en el salón de clases, en laboratorios o
en escenarios donde se utilicen las tecnologías
relacionadas a la computadora.
 Se propicia la comprensión del material, el
dominio de destrezas y objetivos, y la
transferencia de conocimiento del ambiente
instruccional al ambiente de trabajo.

17.  Se evalúa la efectividad y eficiencia de la
instrucción. La fase de Evaluación deberá
darse en todas las fases del proceso
instruccional.
 Existen tres tipos de evaluación: la Evaluación
Diagnóstica, Formativa y la Evaluación
Sumativa.

18.  Realiza tu definición personal de Diseño
Instruccional y súbela al foro de discusión de la
plataforma. Comentando al menos 2
definiciones de tus compañeros.
 http://abierta.cuhm.mx