Este documento discute el papel de la tecnología en la educación. Señala que los programas educativos deben evaluarse en términos de efectividad y flexibilidad de aplicación considerando factores como tiempo, personal y recursos. También explica que el uso de nuevas tecnologías y medios de comunicación mejora el aprendizaje pero requiere nuevas funciones de los profesores. Finalmente, resalta que la tecnología permite cambiar métodos rutinarios por otros más ágiles para alcanzar metas educativas.

1. Avances Tecnológicos
educativos
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación
E.T.I.R “La Carucieña”
Barquisimeto-Lara
Integrante:
Paola Lucena
5to “F”

2. Tecnología en la educación
• Los programas educativos necesitan ser apreciados en términos
de eficacia y flexibilidad de aplicación en cuanto a tiempo,
personal y recursos de que se disponga
• Los nuevos patrones didácticos en los que se tiene en cuenta las
nuevas tecnologías y los medios de comunicación para mejorar el
aprendizaje suponen nuevas funciones de los profesores
• El uso de la tecnología para mejorar la comunicación obliga a
cambiar los métodos rutinarios por otros más ágiles para alcanzar
las metas educativas

3. La tecnología en las aulas
• De los recursos del conocimiento científico del proceso
que necesita cada individuo para adquirir y utilizar los
conocimientos
• Seguimos utilizándolo, contenidos, igual que usamos la
pizarra, o el libro, una enciclopedia en CD-ROM o en
Internet no pierde su carácter de enciclopedia; lo que
cambia es su forma de utilización, la facilidad y
velocidad en el manejo, la calidad, movilidad y
sonorización de sus ilustraciones.

4. La planificación de la enseñanza
teniendo en cuenta la tecnología
• Desarrollar una planificación o Diseño de la enseñanza
• La previsión, organización y producción de recursos
didácticos
• Desarrollar planes o diseños didácticos para sus clases
diarias
• En otros casos, uso del equipo disponible, conveniencia
de los costos y otros muchos factores pueden ser los
determinantes de la elección, para una buena enseñanza

5. Utilización de multimedia
• Conforman entre ellos una unidad operativa
• Consisten en el uso simultáneo o sucesivo de varios
recursos audiovisuales.
• el uso de los multimedia mejora el aprendizaje de los
alumnos y al mismo tiempo reduce el tiempo de
instrucción y los costos de la enseñanza.
• La multimedia se usan sonido e imagen, a partir de
programas informáticos para motivar y mejorar el
aprendizaje

6. Medios auxiliares
• Los audiovisuales, los medios de comunicación y los que se
basan en tecnología informática, son simples auxiliares.
• Los medios de esta clase constituyen frecuentemente la
vanguardia del progreso educativo y cuando se usan con
propiedad afectan la estructura de planes y programas y llegan a
modificar la estructura íntima del proceso de aprendizaje.
• Estos medios son esenciales para lograr una comunicación
efectiva en la enseñanza a grandes grupos y son el único medio
de comunicación didáctica en muchos programas para enseñanza
individual o estudio independiente