El gobierno de Manuel Ávila Camacho tuvo tres objetivos educativos principales: eliminar la coeducación, revisar la constitución para quitar la educación socialista y unificar los programas educativos rurales y urbanos. En 1941, se aprobó una nueva ley educativa que mantuvo el carácter socialista de la educación y eliminó la coeducación en los últimos años de primaria y secundaria, además de uniformar los planes en todas las regiones del país.

1. Manuel Ávila Camacho
• Fueron tres objetivos del gobierno
avilacamachista:
1. La eliminación de la coeducación.
2. Revisar el Art. 3o. Constitucional que
establecía la educación socialista.
3. Unificar los programas de educación tanto
rural como urbana

2. • 1941 se aprobó la nueva Ley Orgánica de la
Educación , la cual mantuvo el carácter
socialista de la educación, desaparece la
coeducación en los últimos años de la
primaria y en la secundaria.
• los planes y programas debían ser uniformes
en todas las regiones del país. El campo como
la ciudad.

3. • Las misiones culturales volvieron a funcionar a
principios de 1942, sin embargo, se les quitó la
tarea de capacitar a los maestros, limitándolas
en sus tareas y separándolas de las escuelas
rurales

4. • Se creó la Escuela Normal de Especialización
• Se vuelve al proyecto de las escuelas de
circuito de 1929.
• autorizó: A las comunidades rurales a
establecer sus propias escuelas y a mantener
a sus propios maestros.

5. • Dr. Torres Bodet. continua con el proyecto de
unidad nacional.
• señaló que en la educación se encontraba la
solución de los problemas nacionales.
• Su meta fue hacer de a educ. una doctrina
para la paz.
• Promover la educación para la democracia.

6. • El 21 de agosto de 1944 promulgó la ley
contra el analfabetismo para lo cual se
elaboraron cartillas bilingües para los grupos
indígenas como los otomíes, tarascos y mayas
y en 1948 se creó la Dirección General de
Alfabetización.
.

7. • 1942 La Ley Orgánica de Educación Pública
modificó el Instituto de Mejoramiento de
Segunda Enseñanza en la Escuela Normal
Superior, para formar maestros en la
enseñanza secundaria y normal.

8. • En febrero de 1944 se instaló la Comisión
Revisora y Coordinadora de los Planes
Educativos y Textos Escolares
• Homogeneizó la enseñanza urbana y rural, y
profesionaliza al magisterio.
• Las viejas Casas del Pueblo dejaron de ser
centros comunitarios y se volvieron a
construir escuelas de corte tradicional,
separados los niños de las niñas.

9. • Aparece el nuevo programa con las
asignaturas organizadas en dos grupos:
1. Materias instrumentales (básicas):
2. Materias informativas.
• Las niñas llevaban economía doméstica.

10. • Se creó el Instituto Federal de Capacitación
del Magisterio (IFCM), en diciembre de 1944,
y el Comité Administrador del Programa
Federal de Construcción de Escuelas (CAPFCE).
El IFCM se encargaría de capacitar a los
maestros que ejercían sin ningún título
profesional.