El documento describe las reformas educativas en México después de la independencia, incluyendo las metas educativas de José María Luis Mora de crear ciudadanos virtuosos e ilustrados, la reforma radical de Gómez Farías que estableció escuelas normales y clausuró universidades, y la reforma de Manuel Baranda que obligó a religiosos a enseñar a niños pobres de forma gratuita. También describe el sistema lancasteriano que permitía a estudiantes avanzados enseñar a otros, reduciendo los costos de la educación

1. EDUCACION EN EL MEXICO
INDEPENDIENTE

2. JOSE MARIA LUIS MORA
• La meta educativa de mora era crear al hombre positivo, el modelo utilitarista
del individuo industrioso e ilustrado que persigue sus propios intereses y cuya
máxima felicidad, como ciudadano virtuoso, seria el estado civil
• se enseñaría:
• historia
• estadística
• geografía de mexico economía política
• literatura

3. REFORMA EDUCATIVA DE GÓMEZ FARÍAS
• Congresista que participo en la constitución de 1824
• Vicepresidente 5 veces 1833 con Antonio López de santa Ana como presidente
• Reforma educativa radical legislativa
• El gobierno se encarga de la organización de la institución
• Fundo el comité para la enseñanza el 20 de septiembre de 1833
• Dirección general de instrucción
• Clausura de la universidad pontifica (21 de octubre de 1833)
• Apertura de escuelas nocturnas
• Creación de escuelas normales para maestros (2 una para varones y otra para mujeres)

4. REFORMA EDUCATIVA DE MANUEL BARANDA
• 1843 ministro de justicia e instrucción publica
• Reforma educativa nacional
• Sin oponerse a las practicas religiosas en las aulas
• Los religiosos fueron obligados a tener escuelas gratuitas para los niños pobres

5. SISTEMA LANCASTERIANO

6. • EN 1822 SE FUNDO LA ASOCIACIÓN CON EL FIN DE PROMOVER LA EDUCACION
PRIMARIA ENTRE LAS CLASES POBRES
• CAMPAÑA LANCASTERIANA

7. EN HONOR DE JOSEPH LANCASTER (POPULAR
POR LA TÉCNICA PEDAGOGICA
• METODO:
• SITEMA DE ENSEÑANZA MUTUA
• SISTEMA LANCASTERIANO
• LOS ALUMNOS MAS AVANZADOS ENSEÑABAN A SUS COMPAÑEROS

8. CARACTERISTICAS
• SE UTILIZABA UNA NUEVA TECNIVA
PEDAGOGICA POR LA CUAL LOS
ALUMNOS MAS ABANZADOS
ENSEÑABAN A SUS COMPAÑEROS
• UN SOLO MAESTRO PODIA EN SEÑAR
DE 200 HASTA 10000 ALUMNOS,
CON EL QUE BAJABA EL COSTO DE LA
EDUCACION

9. CARACTERISTICAS
• LAS ASIGANATURAS QUE SE INPARTIAN ERAN:
ESCRITUR
A
LECTUR
A
ARITMETIC
A
DOCTRINA
CRISTIANA

10. HORARIO DE LA MAYOER PARTE DE LAS
ESCUELAS ERAN DE
8:00
A
12:00
7 HORAS DE CLASE
2:00
A
5:00