Linea del tiempo sobre la evolución del sistema educativo en México. importancia de conocer los acontecimientos durante el trayecto de la educación con la finalidad de generar un aprendizaje sobre la historia de esta menara podemos observar los procesos que se han generado durante los acontecimientos y sus relaciones con el tiempo histórico.

1. LICENCIATURA EN
PEDAGOGIA
“LINEA DEL TIEMPO
EVOLUCION DEL
SISTEMA EDUCATIVO ”
JAQUI RUIZ

2. VINICULTURA
EL ARTE Y LA CIENCIA DE HACER VINO
LA EDUCACIÒN PREHISPANICA
EVOLUCIÒN DEL
SISTEMA EDUCATIVO
Época con características en particular como
son los: Templos-Escuelas(Educación rígida,
conocimientos religiosos, militares.) En el
Predominio de los Mexicas se destaca dos
escuelas (Educación): Calcemac: Hijos de la
Nobleza y Sacerdotes y Los Telpochcall
Enseñanza para los plebeyos.
MITAD DEL SIGLO XVI
una educación era peculiar ya que era
en el atrio de la iglesia, congregados por
conventos(La enseñanza era la doctrina
cristiana)
AÑO 1767
Al momento de la expulsión de los
jesuicitas ellos tenia 24 colegios, 10
seminarios o internados y 19 escuela.
Los Jesuicitas Tuvieron Gran Influencia
intelectual en la sociedad novohispana(
Nueva España) .
LA EDUCACIÒN DURANTE LA COLONIA
A FINALES DEL SIGLO XVI
Se tenían diversos tipos de enseñanza:
La Evangelizadora, Adiestramiento en
Artes y Oficios, La femenina,
Formación Religiosa, y La
Universitaria.
Primeros Años de conquista los
Franciscanos ofrecieron educación
conventuales, a los hijos de los señores y
Principales Mexicas
Don Vasco de Quiroa, impulso en Reunir
a Hombres, Mujeres y Niños, sin
privilegios en Hospitales-Pueblo.
El fracaso de la enseñanza del catecismo
por mímica o a través de intérpretes,
llevó a los religiosos a estudiar lenguas
indígenas y adoctrinar a la población en
sus lenguas
La Educación del estado Español, no
tuvieron determinación, la educación
femenina fue escasa, los conventos
ofrecian una educaciòn màs completa.
En los primeros años del virreinato, se
establecieron instituciones, una de ellos fue el el
Colegio de la Santa Cruz de Tlatelolco, el Primer
Colegio de América, fue la primera institución
de educación superior, pero tuvo una corta
duración.

3. Los liberales españoles que luchaban contra el
absolutismo borbón y los insurgentes
mexicanos aceptaban la necesidad de atender
la educación.
PRINCIPIOS DEL
SIGLO XIX
LA EDUCACIÓN EN EL PERIODO
POSTINDEPENDIENTE.
Los liberales de las primeras décadas del
México independiente propusieron la libertad
de enseñanza con el objetivo de acabar con el
monopolio eclesiástico sobre la educación.
La reforma liberal que impedía al clero
intervenir en la educación no pudo
aplicarse fue suprimida ante la respuesta
adversa de los sectores conservadores.
1834
1842
1857
1867
ULTIMO TERCIO
DEL SIGLO XVIII
El gobierno Real fundó los colegios superiores de
Cirugía, Grabado, Nobles Artes de San Carlos,
Real Estudio Botánico y Real Seminario de
Minería. La Corona creó la Real y Literaria
Universidad de Guadalajara
Consumada la independencia de México,
Hubo lucha de liberales y conservadores por
4 décadas se perdió la mitad del territorio.
Los liberales y conservadores consideraban,
educación era fundamental, los conflictos
político. ideológicas con el exterior
dificultaron la construcción del Estado y, con
ello, la definición de políticas educativas.
1824
La reforma liberal impedía al clero intervenir
en la educación
1833
Ante la carencia de instituciones que
pudieran organizar la educación, el Estado
encargó a la Compañía Lancasteriana el
manejo de la Dirección de Instrucción Pública
Existian 1,310 Escuelas Primarias.
1843
Existian 2,424 Escuelas Primarias.
A mediados del siglo el número de escuelas
sostenidas por el Estado era muy pequeño,
pero a partir de la restauración de la
república este año se multiplicó rápidamente
Existian 4,570 Escuelas
1870
El empeño liberal fue patente , año en el que el
número de escuelas se elevó a 8,1037. No
obstante, sólo el 19.4% de los niños en edad
escolar asistieron a la escuela
1874

4. 1933
1910
En la administración porfiriana aparecieron los
primeros jardines de niños. La educación
primaria sólo llegó a las ciudades importantes.
La educación superior recibió mayor atención,
en casi todos los estados se contó con escuelas
normales.
DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA AL
PERIODO DE CONCILIACIÓN Y
CONSOLIDACIÓN (1910-1958).
Durante la revolución mexicana la educación
tuvo un escaso desarrollo, algunos estados
impulsaron leyes para la educación popular
y, en otros dificultades económicas, crearon
escuelas y ampliaron el número de profesores
1910-1917
1917
El Congreso Constituyente elevó por primera
vez a rango constitucional el precepto de la
educación laica, obligatoria y gratuita.
El Congreso estableció la prohibición al
clero y a las asociaciones religiosas de
organizar o dirigir escuelas de educación
primaria
La Constitución otorgó mayores
facultades educativas al Estado, Los
municipios tuvieron a su cargo la
educación, pero muchas escuelas
cerraron por falta de recursos técnicos y
humanos.
La Universidad Nacional de México era la única
institución que agrupaba diversas escuelas y
colegios de educación superior.
1917
LA EDUCACIÓN EN EL PORFIRIATO.
En el porfiriato, el poder y los recursos
económicos tendieron a centralizarse a
costa de las autonomías locales y estatales.
Se promulgó una Ley de Instrucción
Obligatoria con alcance jurisdiccional para
el D.F. y los territorios federales
1888
Justo Sierra llego a la Subsecretaría de
Instrucción Pública , durante el porfiriato. se
preocupó por organizar la educación
nacional, expandirla a todos los sectores
sociales y elevar los niveles de escolaridad
La tenacidad de Sierra se hizo patente con la
creación de la Secretaría de Instrucción
Pública y Bellas Artes, de la que fue su primer
titular y con la fundación de la Universidad
Nacional en 1910.
1905
Sierra primer titular con la fundación de la
Universidad Nacional
La situación cambio , cuando por iniciativa de
José Vasconcelos fue creada la Secretaría de
Educación Pública (SEP), de la cual fue el
primer titular. La creación de la SEP inaugura
una tendencia hacia la «federalización»
educativa".
1921
,La Universidad nacional de México
obtuvo su autonomía, «plena», es decir, se
extendió también al plano financiero, tras
el conflicto de 1929

5. En el sexenio del general Lázaro Cárdenas fue
modificado el artículo tercero constitucional
para dar lugar a la educación «socialista» y,
por primera vez en el texto constitucional,
obligar a las escuelas privadas a seguir los
programas oficiales.
1934-1940
Se fundo el Comité Administrador del
Programa Federal de Construcción de
Escuelas (CAPFCE) y el Instituto Federal de
Capacitación del Magisterio, el cual abrió
normales en diversas partes del país
Creación de la Asociación Nacional de
Universidades e Institutos de Enseñanza
Superior (ANUIES)
1944
1946
1948
1950
1951
1952
LA EXPANSIÓN DEL SISTEMA
EDUCATIVO.
En esos años se crearon internados,
comedores y becas; se impulsó la creación de
escuelas vinculadas a centros de producción y
se alentó la educación técnica.
1940-1946
Al asumir la presidencia en el contexto de la
guerra mundial, Manuel Ávila Camacho
propuso una política de unidad nacional que
tuvo expresiones en la doctrina y en las
políticas educativas del gobierno.
Se fundó el Instituto Nacional de Bellas Artes
Se crearon el OEI - Sistemas Educativos
Nacionales - México 8 Instituto Nacional
Indigenista
Se creo el Centro Regional de Educación de
Adultos y Alfabetización Funcional para
América Latina (CREFAL)
Se inauguró la Ciudad Universitaria de la
Universidad Nacional Autónoma de México.
El crecimiento de la matrícula implicó el
tránsito a un sistema de grandes magnitude
Los estados de menor desarrollo
socioeducativo tendieron, en general, a
incrementar la atención educativa básica con
ritmos más rápidos que los estados de mayor
desarrollo.
Expansión del sistema educativo implicó la
multiplicación de escuelas en todo el país.

6. LA POLÍTICA EDUCATIVA DEL
GOBIERNO FEDERAL
Asume la presidencia de Luis Echeverría
Álvarez
Se promulgó la Ley Federal sobre Monumentos
y Zonas Arqueológicas, Artísticas e Históricas,
la cual afirmó la propiedad nacional del
patrimonio histórico y artístico, exploración
La Ley Nacional de Educación para Adultos ,
normó y reguló la educación para los
mayores de 15 años que no habían cursado o
concluido la primaria o la secundaria.
Asume la presidencia José López Portillo.
1982
Se declaró prioritaria la educación
preescolar y se puso en marcha el Programa
de Educación para Todos cuyo objetivo fue
atender a todos los niños que demandaran
la escuela primaria.
1978
1970
El gobierno de L. Echeverría propició una
considerable expansión y diversificación de
los servicios educativos, la multiplicación de
las instituciones en todo el país y su
crecimiento interno
1972
La Ley Federal de Educación estableció que la
educación es un servicio de carácter público
que ejerce el Estado y la iniciativa privada bajo
las condiciones que éste señal
1973
Asume la presidencia de Gustavo Díaz Ordaz,
1964-
Se instaló la Comisión de Planeamiento
Integral de la Educación.
1964-1970
1976
El gobierno de López Portillo elaboró el Plan
Nacional de Educación (PNE).
1976
La SEP creó la Coordinación General de
Educación Superior, Ciencia y Tecnología,
Fue promulgada la Ley Nacional de
Coordinación de la Educación Superior
1978
La Ley Nacional de Educación para Adultos ,
normó y reguló la educación para los
mayores de 15 años que no habían cursado o
concluido la primaria o la secundaria.

7. 1980
En julio, la CONPES presentó ante la XX
Reunión de la Asamblea General de la
ANUIES el proyecto de Plan Nacional 1981-
1991,
La matrícula total conservó un crecimiento
superior al del grupo demográfico en edad
escolar.
1984
1979
Se constituyó la Coordinación Nacional para
la Planeación de la Educación Superior
(CONPES)
El Artículo Tercero Constitucional incluyó el
concepto de autonomía universitaria
1980
Poco más de dos millones de adultos
recibieron algún tipo de servicio educativo,
de los cuales 687,216 correspondieron a
servicios de alfabetización ofrecidos por el
INEA
Asume la presidencia de Miguel de la
Madrid.
En 1984, el Poder Ejecutivo Federal expidió
un decreto para establecer acuerdos de
coordinación entre el gobierno federal y los
gobiernos estatales
1983
1982
1982
Se le otorgó el carácter académico de
licenciatura a los estudios de normal y se
requirió a los aspirantes a ingresar en esta
modalidad educativa tener estudios
concluidos de bachillerato.
1984