El documento describe las principales políticas educativas en México desde 1921 hasta 2018, incluyendo el Proyecto de Educación Nacionalista de José Vasconcelos en 1921, el Proyecto de Educación Rural e Indígena entre 1924-1942, varios planes y programas de educación entre 1970-2018, y el Plan Sectorial de Educación 2013-2018 con sus seis objetivos clave.

1. Alumna : Yaneli Mellado Zayas C013
LÍNEA DEL TIEMPO DE LAS
POLÍTICAS EDUCATIVAS

2.  José Vasconcelos, quien en 1921 fuese el
primer Secretario de Educación Publica,
impulso y promovió
el Proyecto de Educación Nacionalista en el
cual se estructuro el Sistema
Educativo Nacional.
 José Vasconcelos quiso conservar lo que son
las herencias de las culturas indígenas e
hispanas, por lo cual concibió la construcción
del nacionalismo. El proyecto de él fue
adaptado de acuerdo a las condiciones
socioeconómicas, culturales y políticas del
país.
PROYECTO DE EDUCACIÓN NACIONALISTA

3.  Su objetico es llevar educación a las poblaciones indígenas y
rurales más apartados del país, enfrentar los problemas
generados por la educación de los campesinos e indígenas,
articula el avance de la Reforma Agraria, inspiradas en la
educación socialista. Elevar el nivel educativo de la población
analfabeta, dar capacitaciones a los maestros rurales, se dio
en el gobierno de Lázaro Cárdenas.
PROYECTO DE EDUCACIÓN RURAL
E INDÍGENA (1924-1942)

4.  Las escuelas rurales sustentaban sus fines teórico-
metodológicos, en donde, se organizo el periodo
escolar por la calidad y la cantidad de conocimientos
adquiridos de preparación integral, convertir a la
escuela rural en centro de actividades múltiples,
organizar por actividades y por grados, evaluar la labor
docente, las asignaturas deberían centrarse en la
acción de la agricultura y las industrias regionales.

5.  Educación socialista para una sociedad igualitaria.
 Promulgó una nueva ley Orgánica Reglamentaria de la
Educación pública, estableció las bases del Estado Corporativo
en México, las demandas de los obreros fue la socialización de
los medios de producción, la ablación del latifundismo, la
obligatoriedad y gratuidad de la educación primaria, la
nacionalización del petróleo, etc.
PROYECTO DE EDUCACIÓN
SOCIALISTA, INICIO EN 1934-1942

6.  Se destacó el 1er Congreso Internacional del Estudiante,
orientado a la socialización del poder público opresivo y por la
destrucción de la explotación del hombre por el hombre. En
1932 del Congreso pedagógico, fortalece en la escuela
secundaria la cultura básica adquirida en la primera,
integrándola en un ciclo básico.
 El presidente Abelardo Rodríguez en la 2da convención del
Partido Nacional
Revolucionario (P.N.R) sentaron la base del plan sexegenal.
 La comisión de educación propuso la reforma del artículo 3°
Constitucional para que incluyera el principio de la educación
primaria y secundaria dirigida al control directivo del estado.
Narciso Bassols eliminó la redacción final del artículo 3°
suspendiendo el proyecto de educación socialista.

7.  Educación tecnológica, orientada al proceso
Industrializador.
PROYECTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA
1945

8.  Jaime Torres Bodet (1946-1952) retomo la
campaña de alfabetización, creó comisión
de planes y programas de estudio, libros de
texto y construcción de escuelas, organizó el
Instituto Federal de Capacitación del
Magisterio, impulsó la educación técnica y
el mejoramiento de la educación normal,
reforma del artículo 3° Constitucional en
1946, eliminando el principio de educación
socialista por los principios de educación
humanista integral, laica, nacional y
democrática. “Abandona en la educación
rural, concentrándose los esfuerzos de la
educación urbana”.
PROYECTO DE UNIDAD NACIONAL
1946-1952 (1940 -1958)

9.  Primer plan Nacional en materia educativa en donde:
promovía la escuela rural por antonomasia, instruir al
campesino, mejorar sus condiciones económicas e higiénicas,
campaña de alfabetización, construir más escuelas, aumentar
en número de profesores capacitados y fortaleces su decreto,
editar libros, promover la enseñanza técnica, establecer más
escuelas de agricultura y crear el Instituto Nacional de Bellas
Artes.

10.  Torres Bodet, Formuló un plan nacional para mejorar la
educación primaria; en donde sus metas fueron: incorporar al
sistema de educación; en donde sus metas fueron: incorporar
al sistema de enseñanza primaria a los niños de 6 a 14 años,
establecer plazas suficientes, lograr que en 197’ terminara si
educación primaria, el 38% de los que iniciaron en 1965.
PLAN DE ONCE AÑOS 1959-1970

11.  Se distribuyeron desayunos escolares, se editaron y
distribuyeron libros de texto gratuitos para la educación
primaria, se alfabetizó en promedio a más de un millón de
adultos anualmente.
 De 1940-1969 de dio el olvido pedagógico.
 Profesionalizar docente 1940-1969
 Se organizaron cursos de capacitación para los docentes, se
adecuan bibliotecas y talleres para elaborar materiales
didácticos específicos.
 Las escuelas de normal con modalidad en primaria y
preescolar se consideraron como de nivel básico y las otras
normales se consideraban de educación superior.

12.  3 líneas; Proceso de reforma de la educación (1970-1976),
proceso de desconcentración y descentralización de la SEP y
los programas de educación para todos y de primaria para
todos los niños (1978-1988), con el objetivo de modernizar la
educación, la eficiencia y calidad, cobertura de la oferta
educativa, la búsqueda de nuevos modelos y nuevas formas
de participación social en la educación.
PLAN Y PROGRAMAS DE REFORMA,
DESCENTRALIZACIÓN Y MODERNIZACIÓN DE
LA EDUCACIÓN (1970-1993).

13.  Con participación del CINESTAV de IPN, se revisaron u
formularon libros de texto gratuitos para primaria, se creó el
Centros de Estudio, Medio y Procedimientos Avanzados de
Educación (CEMPAE), libros de texto de primaria intensiva
para adultos.
 Se creó el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE).
se enseñó un 1er intento de descentralización regional de la
SEP, con la creación de 9 unidades regionales
descentralizadas.

14.  Fue en el gobierno de Luis Echeverría cuando se implementa
el apoyo a la creación de nuevas instituciones; Colegios de
Bachilleres, de Ciencias y Humanidades (CCH), Escuelas
Nacionales de Estudios Profesionales (ENEP) de la UNAM,
UAM, se aprueba la ley Federal de Educación Superior, INEA,
CONACYT.

15.  Se formuló el Plan Nacional de Educación (1976-1982), se
constituyo la primera prioridad de la política educativa del
programa. Objetivos del plan del sector educativo, asegurar la
educación básica para toda la población, vincular la
educación terminal con el sistema productivo, elevar la
calidad de la educación, mejorar la atmósfera cultural del
país y aumentar la eficiencia del sistema educativo.
DESCONCENTRACIÓN DE LA SEP Y
PROGRAMA “PRIMARIA PARA TODOS LOS
NIÑOS (1978-1982)”.

16.  Un proyecto importante fue la creación de la Universidad
Pedagógica Nacional (UPN), El Plan Nacional de Educación
hecho durante el sexenio de José López Portillo (1917-1982),
incluye los programas de educación básica, formándose
docentes, zonas marginadas, educación abierta, tecnológica
superior, cultura y deporte.

17.  Se transforma la descentralización durante la administración
de Miguel de la Madrid Hurtado, con su objetivo estratégico y
transformador; integración de educación preescolar, primaria
y secundaria en educación básica, formación de profesores,
reorganización, restructuración, calidad, directores,
 se impulso el Plan de Estudios sin tomar en cuenta las
experiencias. Se creó el Programa Nacional de Educación,
Cultura, Recreación y Deporte enmarcado por la crisis
económica; elevar la calidad, recursos, servicios, mejorar la
educación física, el deporte y la recreación, hacer de la
educación un proceso participativo.
REVOLUCIÓN EDUCATIVA Y
DESCENTRALIZACIÓN FRUSTRADA (1982-
1988)

18.  Transformación del sistema educativo;
mejoramiento de la calidad de la Educación,
descentralizar la educación y adecuar la distribución,
fomentar la participación en la sociedad, en la
quehacer educativo, su reto de la descentralización
es el rezago; demográfico, del cambio estructural,
vincular los ámbitos escolares, productivo y de la
inversión educativa, avances científicos y
tecnológicos. Se da un modelo de modernización
(componente básico, innovador y complementario),
entre ellos se encuentran; modelo pedagógico
(identidad democrática, socializadora).
PROGRAMA PARA LA MODERNIZACIÓN
EDUCATIVA (1989-1994),

19.  Modernización de la escuela primaria (SNTE), cambio de
planes y programas, calidad de campos, aprendizaje y
utilización de lectura y escritura, actualización, organización y
evaluación. Acuerdo Nacional para la Modernización de la
Educación Básica (mejor nivel de vida).
 En general, sociedad del conocimiento, competitividad uso de
TIC, posgrado e investigación.

20.  Educación para adultos, medio superior y superior, su
financiamiento participación del CENEVAL y CIEES, se apoyó a
la educación superior a través de FOMES y la implementación
del programa PRONEP. Ernesto
Ponce de León.
PROGRAMA DEL DESARROLLO
EDUCATIVO (1994-2000),

21.  Se consolida la educación y capacitación
para adultos, la SEP busca romper con el
enfoque académico, implementar
competencias generales, la comprensión
lectora, habilidades matemáticas y la
transformación de valores éticos y
ciudadanos. La SEP hizo un acuerdo 384 en
donde: desarrollo un programa de
información, capacitación y asesoría
técnico-pedagógico para docentes y
directivos, Mejorar planes y programas de
estudio, tecnología, renovar el modelo
pedagógica, infraestructura y tecnológica,
equipamiento de la telesecundaria,
fortalecer la infraestructura escolar.
PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN
2001-2006 CON VICENTE FOX QUEZADA

22.  lograr la igualdad de oportunidades, contribuir a la
consolidación de una economía competitiva y generadora de
empleo, país seguro, limpio, justo y ordenado, seis objetivos:
elevar la calidad de la educación, ampliar la oportunidad
educativa, impulsa el desarrollo y utilización de TIC’S,
educación integral, servicios educativos de calidad,
participación de los centros escolares en la toma de
decisiones.
PROGRAMA SECTOR DE LA EDUCACIÓN
2007-2012,

23.  El Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 (PND) hace suya la
prioridad de la educación de calidad al incluirla como una de sus
cinco metas nacionales. La alta jerarquía que otorga a la
educación obedece a que hoy, más que nunca, las posibilidades
de desarrollo del país dependen de una educación de calidad.
 En el Programa Sectorial de Educación 2013-2018 (PSE) se
prevén seis objetivos para articular el esfuerzo educativo
durante la presente administración, cada uno acompañado de
sus respectivas estrategias y líneas de acción
 Objetivo 1. Asegurar la calidad de los aprendizajes en la
educación básica y la formación integral de todos los grupos de
la población
PLAN SECTORIAL DE
EDUCACIÓN (2013-2018)

24.  Objetivo 2. Fortalecer la calidad y pertinencia de la educación
media superior, superior y formación para el trabajo, a fin de
que contribuyan al desarrollo de México
 Objetivo 3. Asegurar mayor cobertura, inclusión y equidad
educativa entre todos los grupos de la población para la
construcción de una sociedad más justa
 Objetivo 4. Fortalecer la práctica de actividades físicas y
deportivas como un componente de la educación integral

25.  Objetivo 5. Promover y difundir el arte y la cultura como
recursos formativos privilegiados para impulsar la educación
integral
 Objetivo 6. Impulsar la educación científica y tecnológica
como elemento indispensable para la transformación de
México en una sociedad del conocimiento