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Universidad Nacional Experimental
“Francisco de Miranda”
Aldea Universitaria Tocòpero
Programa de Educación mención informática
Autoras
Milaidys Venegas
Yanira Carrasquero
Consiste en un proceso docente semi-presencial; esto
significa que un curso dictado en este formato incluirá
tanto clases presenciales como actividades de e-learning.
Este modelo de formación hace uso de las ventajas de la
formación 100% on-line y la formación presencial,
combinándolas en un solo tipo de formación que agiliza la
labor tanto del formador como del alumno.
las que se atribuyen al e-learning: la reducción de costes,
acarreados habitualmente por el desplazamiento,
alojamiento, etc, la eliminación de barreras espaciales y la
flexibilidad temporal, ya que para llevar a cabo gran parte
de las actividades del curso no es necesario que todos los
participantes coincidan en un mismo lugar y tiempo.
la formación presencial: interacción física, lo cual tiene
una incidencia notable en la motivación de los
participantes, facilita el establecimiento de vínculos, y
ofrece la posibilidad de realizar actividades algo más
complicadas de realizar de manera puramente virtual.
Aprendizaje Semi-Presencial son: la
relación coste- efectividad tanto de
para la institución que ofrece la
formación como para el alumno, la
rápida actualización de los
materiales, nuevas formas de
interacción entre alumno-profesor,
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Programa Semi-Presencial Informática UNEFM

  • 1. Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda” Aldea Universitaria Tocòpero Programa de Educación mención informática Autoras Milaidys Venegas Yanira Carrasquero
  • 2. Consiste en un proceso docente semi-presencial; esto significa que un curso dictado en este formato incluirá tanto clases presenciales como actividades de e-learning. Este modelo de formación hace uso de las ventajas de la formación 100% on-line y la formación presencial, combinándolas en un solo tipo de formación que agiliza la labor tanto del formador como del alumno.
  • 3. las que se atribuyen al e-learning: la reducción de costes, acarreados habitualmente por el desplazamiento, alojamiento, etc, la eliminación de barreras espaciales y la flexibilidad temporal, ya que para llevar a cabo gran parte de las actividades del curso no es necesario que todos los participantes coincidan en un mismo lugar y tiempo. la formación presencial: interacción física, lo cual tiene una incidencia notable en la motivación de los participantes, facilita el establecimiento de vínculos, y ofrece la posibilidad de realizar actividades algo más complicadas de realizar de manera puramente virtual.
  • 4. Aprendizaje Semi-Presencial son: la relación coste- efectividad tanto de para la institución que ofrece la formación como para el alumno, la rápida actualización de los materiales, nuevas formas de interacción entre alumno-profesor, accesibilidad a un puesto en la enseñanza secundaria, y flexibilidad en la planificación y la programación del curso.
  • 5. el acceso a un ordenador y a Internet, conocimientos limitados en TIC, habilidades de estudio, problemas similares a los que pudieran tener quienes acceden a un centro de enseñanza tradicional.