Este documento convoca ayudas para alumnos con necesidades educativas especiales para el curso 2010-2011. Se convocan ayudas directas para alumnos con discapacidad o trastornos graves, subsidios para familias numerosas, y ayudas para alumnos con altas capacidades. Los requisitos para obtener las ayudas incluyen acreditar la necesidad educativa especial, estar escolarizado en un centro autorizado, y no superar los umbrales de renta y patrimonio familiar establecidos. Las ayudas pueden ser para conceptos como
Este documento convoca ayudas para el curso 2013-2014 destinadas a estudiantes con necesidades educativas especiales debido a discapacidad o altas capacidades intelectuales. Se establecen los requisitos para solicitar estas ayudas, como los umbrales de renta familiar, los niveles educativos elegibles, y los tipos de ayuda disponibles como ayudas directas, subsidios para familias numerosas y ayudas para programas complementarios. El objetivo es colaborar en los gastos de educación de estos estudiantes y garantizar la igualdad
Este documento anuncia la convocatoria de ayudas para la adquisición de materiales escolares para el curso 2015/2016 en Cantabria. Las solicitudes deben presentarse entre el 15 y 30 de junio. Los requisitos incluyen estar matriculado en educación infantil, primaria o secundaria obligatoria en Cantabria, no repetir curso, y tener ingresos bajos o recibir prestaciones. Tras presentar la solicitud, los centros entregarán un resguardo para hacer seguimiento. Las ayudas serán de 150 euros para infant
Este documento convoca ayudas para el curso académico 2015-2016 destinadas a estudiantes con necesidades educativas especiales debido a discapacidad, trastornos de conducta o altas capacidades intelectuales. Describe los requisitos para solicitar estas ayudas, incluyendo umbrales de ingresos familiares y patrimonio, y especifica los tipos de ayudas disponibles como ayudas directas, subsidios para familias numerosas y ayudas para programas complementarios para estudiantes con altas capacidades.
Este documento convoca becas para estudiantes de enseñanzas postobligatorias en España para el curso académico 2014-2015. Asigna 1.018,87 millones de euros para estas becas, manteniendo los recursos financieros incrementados en el curso anterior a pesar del marco presupuestario de austeridad. Las becas se otorgarán de acuerdo con los umbrales de renta familiar y rendimiento académico establecidos por leyes y decretos anteriores.
El documento establece las bases de un programa de préstamo de libros y material escolar para alumnos en situación de desventaja socioeconómica. El programa es financiado por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid y la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Getafe. Los alumnos beneficiarios recibirán los libros y materiales básicos para su nivel educativo.
Este documento anuncia la convocatoria de 2,200 ayudas para participar en programas de inmersión lingüística de dos semanas de duración en inglés en agosto de 2011. Las ayudas son de hasta 476 euros para 1,320 alumnos en ciertas circunstancias desfavorecidas y de hasta 326 euros para las otras 880 ayudas. Los alumnos deben estar matriculados entre 5o y 6o de primaria o 1o de ESO, tener menos de 13 años el 31 de diciembre de 2011, y presentar su
Este documento describe una resolución del Ministerio de Educación de España para convocar 1,808 ayudas para que estudiantes de secundaria y bachillerato participen en el programa "Campus Científicos de Verano" en 2013. El programa busca introducir a los estudiantes en el mundo de la investigación científica a través de proyectos dirigidos por profesores universitarios. Se llevará a cabo en varias universidades españolas durante el verano.
Este documento convoca 2,200 ayudas para que estudiantes españoles participen en colonias de inmersión lingüística en inglés durante el verano de 2014. Las ayudas cubrirán parte de los costos de las colonias de dos semanas de duración en las que los estudiantes recibirán clases de inglés y realizarán actividades para practicar el idioma de manera oral. Las ayudas están dirigidas a estudiantes de primaria y secundaria entre 5o y 1o curso que hayan obtenido notas sobresalientes en
Este documento convoca ayudas para el curso 2013-2014 destinadas a estudiantes con necesidades educativas especiales debido a discapacidad o altas capacidades intelectuales. Se establecen los requisitos para solicitar estas ayudas, como los umbrales de renta familiar, los niveles educativos elegibles, y los tipos de ayuda disponibles como ayudas directas, subsidios para familias numerosas y ayudas para programas complementarios. El objetivo es colaborar en los gastos de educación de estos estudiantes y garantizar la igualdad
Este documento anuncia la convocatoria de ayudas para la adquisición de materiales escolares para el curso 2015/2016 en Cantabria. Las solicitudes deben presentarse entre el 15 y 30 de junio. Los requisitos incluyen estar matriculado en educación infantil, primaria o secundaria obligatoria en Cantabria, no repetir curso, y tener ingresos bajos o recibir prestaciones. Tras presentar la solicitud, los centros entregarán un resguardo para hacer seguimiento. Las ayudas serán de 150 euros para infant
Este documento convoca ayudas para el curso académico 2015-2016 destinadas a estudiantes con necesidades educativas especiales debido a discapacidad, trastornos de conducta o altas capacidades intelectuales. Describe los requisitos para solicitar estas ayudas, incluyendo umbrales de ingresos familiares y patrimonio, y especifica los tipos de ayudas disponibles como ayudas directas, subsidios para familias numerosas y ayudas para programas complementarios para estudiantes con altas capacidades.
Este documento convoca becas para estudiantes de enseñanzas postobligatorias en España para el curso académico 2014-2015. Asigna 1.018,87 millones de euros para estas becas, manteniendo los recursos financieros incrementados en el curso anterior a pesar del marco presupuestario de austeridad. Las becas se otorgarán de acuerdo con los umbrales de renta familiar y rendimiento académico establecidos por leyes y decretos anteriores.
El documento establece las bases de un programa de préstamo de libros y material escolar para alumnos en situación de desventaja socioeconómica. El programa es financiado por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid y la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Getafe. Los alumnos beneficiarios recibirán los libros y materiales básicos para su nivel educativo.
Este documento anuncia la convocatoria de 2,200 ayudas para participar en programas de inmersión lingüística de dos semanas de duración en inglés en agosto de 2011. Las ayudas son de hasta 476 euros para 1,320 alumnos en ciertas circunstancias desfavorecidas y de hasta 326 euros para las otras 880 ayudas. Los alumnos deben estar matriculados entre 5o y 6o de primaria o 1o de ESO, tener menos de 13 años el 31 de diciembre de 2011, y presentar su
Este documento describe una resolución del Ministerio de Educación de España para convocar 1,808 ayudas para que estudiantes de secundaria y bachillerato participen en el programa "Campus Científicos de Verano" en 2013. El programa busca introducir a los estudiantes en el mundo de la investigación científica a través de proyectos dirigidos por profesores universitarios. Se llevará a cabo en varias universidades españolas durante el verano.
Este documento convoca 2,200 ayudas para que estudiantes españoles participen en colonias de inmersión lingüística en inglés durante el verano de 2014. Las ayudas cubrirán parte de los costos de las colonias de dos semanas de duración en las que los estudiantes recibirán clases de inglés y realizarán actividades para practicar el idioma de manera oral. Las ayudas están dirigidas a estudiantes de primaria y secundaria entre 5o y 1o curso que hayan obtenido notas sobresalientes en
Este documento convoca 2,200 ayudas para que estudiantes participen en colonias de inmersión lingüística de inglés durante el verano de 2012. Las ayudas cubrirán parte de los costos de las colonias e incluirán transporte para estudiantes de fuera de la península ibérica. Las ayudas se dividirán en dos grupos, con 1,320 ayudas de hasta 476 euros para el primer grupo y 880 ayudas de hasta 326 euros para el segundo grupo, dependiendo de la situación socioeconómica del estudiante.
El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España convoca 70 becas para la formación e investigación en diversas materias relacionadas con la educación. Las becas tendrán una duración de hasta 12 meses y proporcionarán una dotación económica máxima anual de 12,324 euros. Los solicitantes deben cumplir ciertos requisitos educativos y nacionalidad y presentar su solicitud antes del plazo límite a través de la página web del Ministerio. Las solicitudes serán evaluadas por comisiones designadas para seleccionar a
Este documento presenta la convocatoria de becas para el curso académico 2013-2014 en España. Se destina un presupuesto de 1.417,54 millones de euros para becas, de los cuales 1.314,72 millones se asignan a esta convocatoria general. Se establecen los requisitos para ser beneficiario de becas y se especifican las cuantías disponibles para diferentes tipos de becas como la básica, las ligadas a la renta y residencia, y las cuantías variables. También se permite la colaboración con las com
Este documento establece las bases de un programa de préstamo de libros y material didáctico para alumnos en situación de desventaja socioeconómica. El programa proveerá libros de texto y materiales a estudiantes de educación infantil y primaria cuyas familias tengan ingresos bajos o reciban asistencia social. Los solicitantes deben presentar documentación que demuestre su situación financiera para calificar para el programa.
Convocatoria de ayudas para colonias en vacacionesAMPAGoya
Este documento convoca 935 ayudas individuales para alumnos de 1o de ESO y 935 para alumnos de 2o de ESO para participar en un programa de inmersión lingüística en inglés en colonias de verano. El programa consiste en dos semanas de clases de inglés y actividades complementarias en colonias ubicadas en diferentes puntos de España. Las ayudas cubren parte del coste de la colonia y en algunos casos incluyen ayuda adicional para gastos de desplazamiento.
Este documento convoca 2,200 ayudas para que estudiantes participen en colonias de inmersión lingüística de inglés durante el verano. Las ayudas cubrirán parte de los costos de la colonia y se dividen en dos grupos: 1,320 ayudas de hasta 476 euros para estudiantes en ciertas circunstancias desfavorecidas, y 880 ayudas de hasta 326 euros para otros estudiantes. Los estudiantes deben solicitar las ayudas antes del 15 de abril completando un formulario que certificará su centro educativo.
Ayudas para participar en el programa «Campus de Profundización Científica pa...AMPAGoya
Este documento convoca 80 plazas para estudiantes de 4o de Educación Secundaria Obligatoria para participar en un Campus de Profundización Científica en Soria en julio de 2015. El objetivo es reconocer el esfuerzo de los estudiantes con altas calificaciones en ciencias e introducirlos en actividades prácticas científicas para estimular su interés por la ciencia. El Campus incluirá talleres científicos, experiencias prácticas y excursiones educativas.
El documento proporciona información sobre el proceso de admisión para el curso escolar 2014/2015 en centros públicos y privados de Andalucía, incluyendo las fechas clave, cómo calcular la puntuación, las plazas disponibles y los servicios complementarios ofrecidos.
La orden actualiza las instrucciones sobre el marco de actuación en los centros educativos de Aragón para el curso 2021-2022 a la luz de los cambios en las normas sobre el uso de mascarillas y la situación sanitaria. Deroga la orden anterior excepto en lo relativo a las trabajadoras embarazadas, y modifica aspectos como las visitas al centro, los recreos y el uso de mascarillas de acuerdo con la normativa vigente.
Este documento convoca ayudas para participar en el Programa "Aulas de la Naturaleza" durante el verano de 2012. Se convocan 1,056 ayudas para estudiantes de centros públicos españoles de entre 11 y 13 años en campamentos de Asturias, Cantabria, Castilla y León y Andalucía. El presupuesto total es de 631,265 euros para cubrir los gastos de organización, alojamiento y manutención de los estudiantes seleccionados.
Guide des Carrières et des Formations "IDE" 2014
Depuis la rentrée de septembre 2009, la formation infirmière s’inscrit dans le processus de Bologne : LMD (Licence-Master-Doctorat) et valide le niveau Licence.
Les études se déroulent dans les Instituts de Formation en Soins Infirmiers. En partenariat avec l’Université, elle prépare en 3 ans, au diplôme d’Etat Infirmier et à l’obtention du grade de Licence.
Le cursus de formation, fondé sur l’alternance, comprend :
- 6 semestres validant les 180 E.C.T.S. (European Crédit Transfert System) du grade de licence.
- 20 semaines de formation en alternance par semestre.
- 50 % d’enseignement en institut de formation = 2100 heures d’enseignements théoriques.
- 50 % de stage = 2100 heures de stages cliniques.
Principes pédagogiques
Au-delà de l’acquisition de connaissances et de la validation des ECTS, la formation infirmière se caractérise par les aspects suivants :
- Enseignement supérieur pour un diplôme de Niveau II (licence).
- Formation professionnalisante conduisant à un diplôme d’Etat autorisant l’exercice professionnel.
- Formation en alternance.
- Formation par les pairs.
« Le référentiel de formation des infirmiers a pour objet de professionnaliser le parcours de l’étudiant, lequel construit progressivement les éléments de sa compétence à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes et comportements. » (annexe 3 du référentiel de formation).
Au cours de la formation, les étudiants sont amenés à :
- Devenir des praticiens autonomes, responsables et réflexifs.
- Développer des ressources en savoirs théoriques, méthodologiques, habiletés gestuelles.
- Reconnaître ses émotions et les utiliser avec distance professionnelle.
- Développer une éthique professionnelle.
Le programme de formation s’organise autour d’axes pédagogiques tels que :
- Alternance de formation entre institut et en stage.
- Etudes de situations de soins conduisant aux 3 paliers d’apprentissage :
- « Comprendre » : l’étudiant acquiert les savoirs et savoir-faire nécessaires.
- « Agir » : l’étudiant mobilise ses savoirs et acquiert la capacité d’agir et d’évaluer son action.
- « Transférer » : l’étudiant conceptualise et acquiert la capacité de transposer ses acquis dans des situations nouvelles.
- Parcours de formation individualisé tenant compte de la progression de chaque étudiant, accompagné par un formateur responsable du suivi pédagogique.
- Actualisation des savoirs en lien avec l’évolution des techniques et des sciences.
- Développement par l’étudiant d’une posture réflexive lui permettant de comprendre le lien entre savoirs et actions afin de construire ses compétences professionnelles.
reseauprosante.fr
La Influencia Del Terrorismo Sobre El Turismo Internacionaludima
El documento analiza la influencia del terrorismo en el turismo internacional. Explica que el terrorismo busca desestabilizar regímenes políticos a través de ataques contra la industria turística y turistas. Estos ataques han afectado destinos como la India, Tailandia, España y Egipto, aunque a largo plazo el turismo se ha recuperado. El documento concluye que aislar a los turistas no garantiza su seguridad y que aunque los flujos turísticos evitan inicialmente las zonas afectadas, el dese
Este documento proporciona instrucciones para tomar una captura de pantalla, insertar hipervínculos en un correo electrónico, y guardar una imagen en diferentes formatos (JPEG, GIF, BMP). También incluye definiciones de términos clave como URL, hipervínculo, JPG, bitmap, GIF, bit y byte.
José Jubentino Simancas Capa es un técnico en análisis de sistemas ecuatoriano de 33 años que ha realizado varios estudios y capacitaciones en el área de tecnología y comunicación. Cuenta con experiencia laboral de 14 años en cargos relacionados con el desarrollo web, servicios técnicos, comunicación, cine y televisión. Actualmente ofrece sus servicios como analista de sistemas.
Informe final medio ambiente 2010 -uladechULADECH - PERU
Este documento presenta el informe final de la actividad de responsabilidad social desarrollada por estudiantes de las escuelas profesionales de Enfermería e Ingeniería de Sistemas de la universidad ULADECH. La actividad consistió en dar 17 charlas sobre el derecho a vivir en un medio ambiente sano y mitigar los efectos de la contaminación ambiental, dirigidas a 351 personas de comunidades e instituciones educativas de la región de Huaraz. Los estudiantes aplicaron encuestas previas para diagnosticar los conocimientos de la
El documento resume los hallazgos de una investigación sobre el acceso y uso de las TIC en un sector poblacional. Se encontró que los usuarios carecen de capacitación e información sobre las TIC. Además, no cuentan con instituciones de educación superior o salud cercanas. La encuesta y entrevistas mostraron que el acceso a computadoras e internet es limitado, al igual que el uso de telefonía celular. Se recomienda mejorar el acceso de manera gratuita, capacitar a los proveedores y crear políticas que protejan a las
Fenixe présente Streaming Question® et Web Survey® de Succeed Together :
Les solutions de regroupement sémantique ultra rapide pour dynamiser vos conférence !
El documento es el Manual de Procedimiento de Inspección de las Estaciones ITV, publicado por el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio de España. El manual establece las normas y procedimientos para realizar inspecciones técnicas de vehículos en las estaciones ITV, con el fin de unificar criterios entre las diferentes estaciones.
Este documento proporciona instrucciones para crear páginas web básicas con HTML. Explica las etiquetas HTML más importantes como <html>, <head>, <title>, <body> y cómo agregar atributos al elemento <body> para modificar el color de fondo y texto. También cubre cómo agregar elementos como párrafos, imágenes, videos y enlaces a otras páginas. El objetivo es proporcionar una introducción básica para que los estudiantes aprendan los conceptos fundamentales de desarrollo web con HTML.
La poursuite de la croissance: Des stratégies pour surmonter les obstaclesBDC
Qu’il s’agisse de dépasser le stade du démarrage, de répondre à une importante hausse de la demande pour ses produits et services ou de renforcer sa position concurrentielle, la croissance s’impose comme une étape incontournable du développement d’une petite ou moyenne entreprise (PME).
Ca présentation examine la façon dont les PME canadiennes en croissance font face à ces défis et définit quatre stratégies gagnantes qu’ont adoptées des PME à l’avant-plan pour croître de manière durable.
Este documento convoca 2,200 ayudas para que estudiantes participen en colonias de inmersión lingüística de inglés durante el verano de 2012. Las ayudas cubrirán parte de los costos de las colonias e incluirán transporte para estudiantes de fuera de la península ibérica. Las ayudas se dividirán en dos grupos, con 1,320 ayudas de hasta 476 euros para el primer grupo y 880 ayudas de hasta 326 euros para el segundo grupo, dependiendo de la situación socioeconómica del estudiante.
El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España convoca 70 becas para la formación e investigación en diversas materias relacionadas con la educación. Las becas tendrán una duración de hasta 12 meses y proporcionarán una dotación económica máxima anual de 12,324 euros. Los solicitantes deben cumplir ciertos requisitos educativos y nacionalidad y presentar su solicitud antes del plazo límite a través de la página web del Ministerio. Las solicitudes serán evaluadas por comisiones designadas para seleccionar a
Este documento presenta la convocatoria de becas para el curso académico 2013-2014 en España. Se destina un presupuesto de 1.417,54 millones de euros para becas, de los cuales 1.314,72 millones se asignan a esta convocatoria general. Se establecen los requisitos para ser beneficiario de becas y se especifican las cuantías disponibles para diferentes tipos de becas como la básica, las ligadas a la renta y residencia, y las cuantías variables. También se permite la colaboración con las com
Este documento establece las bases de un programa de préstamo de libros y material didáctico para alumnos en situación de desventaja socioeconómica. El programa proveerá libros de texto y materiales a estudiantes de educación infantil y primaria cuyas familias tengan ingresos bajos o reciban asistencia social. Los solicitantes deben presentar documentación que demuestre su situación financiera para calificar para el programa.
Convocatoria de ayudas para colonias en vacacionesAMPAGoya
Este documento convoca 935 ayudas individuales para alumnos de 1o de ESO y 935 para alumnos de 2o de ESO para participar en un programa de inmersión lingüística en inglés en colonias de verano. El programa consiste en dos semanas de clases de inglés y actividades complementarias en colonias ubicadas en diferentes puntos de España. Las ayudas cubren parte del coste de la colonia y en algunos casos incluyen ayuda adicional para gastos de desplazamiento.
Este documento convoca 2,200 ayudas para que estudiantes participen en colonias de inmersión lingüística de inglés durante el verano. Las ayudas cubrirán parte de los costos de la colonia y se dividen en dos grupos: 1,320 ayudas de hasta 476 euros para estudiantes en ciertas circunstancias desfavorecidas, y 880 ayudas de hasta 326 euros para otros estudiantes. Los estudiantes deben solicitar las ayudas antes del 15 de abril completando un formulario que certificará su centro educativo.
Ayudas para participar en el programa «Campus de Profundización Científica pa...AMPAGoya
Este documento convoca 80 plazas para estudiantes de 4o de Educación Secundaria Obligatoria para participar en un Campus de Profundización Científica en Soria en julio de 2015. El objetivo es reconocer el esfuerzo de los estudiantes con altas calificaciones en ciencias e introducirlos en actividades prácticas científicas para estimular su interés por la ciencia. El Campus incluirá talleres científicos, experiencias prácticas y excursiones educativas.
El documento proporciona información sobre el proceso de admisión para el curso escolar 2014/2015 en centros públicos y privados de Andalucía, incluyendo las fechas clave, cómo calcular la puntuación, las plazas disponibles y los servicios complementarios ofrecidos.
La orden actualiza las instrucciones sobre el marco de actuación en los centros educativos de Aragón para el curso 2021-2022 a la luz de los cambios en las normas sobre el uso de mascarillas y la situación sanitaria. Deroga la orden anterior excepto en lo relativo a las trabajadoras embarazadas, y modifica aspectos como las visitas al centro, los recreos y el uso de mascarillas de acuerdo con la normativa vigente.
Este documento convoca ayudas para participar en el Programa "Aulas de la Naturaleza" durante el verano de 2012. Se convocan 1,056 ayudas para estudiantes de centros públicos españoles de entre 11 y 13 años en campamentos de Asturias, Cantabria, Castilla y León y Andalucía. El presupuesto total es de 631,265 euros para cubrir los gastos de organización, alojamiento y manutención de los estudiantes seleccionados.
Guide des Carrières et des Formations "IDE" 2014
Depuis la rentrée de septembre 2009, la formation infirmière s’inscrit dans le processus de Bologne : LMD (Licence-Master-Doctorat) et valide le niveau Licence.
Les études se déroulent dans les Instituts de Formation en Soins Infirmiers. En partenariat avec l’Université, elle prépare en 3 ans, au diplôme d’Etat Infirmier et à l’obtention du grade de Licence.
Le cursus de formation, fondé sur l’alternance, comprend :
- 6 semestres validant les 180 E.C.T.S. (European Crédit Transfert System) du grade de licence.
- 20 semaines de formation en alternance par semestre.
- 50 % d’enseignement en institut de formation = 2100 heures d’enseignements théoriques.
- 50 % de stage = 2100 heures de stages cliniques.
Principes pédagogiques
Au-delà de l’acquisition de connaissances et de la validation des ECTS, la formation infirmière se caractérise par les aspects suivants :
- Enseignement supérieur pour un diplôme de Niveau II (licence).
- Formation professionnalisante conduisant à un diplôme d’Etat autorisant l’exercice professionnel.
- Formation en alternance.
- Formation par les pairs.
« Le référentiel de formation des infirmiers a pour objet de professionnaliser le parcours de l’étudiant, lequel construit progressivement les éléments de sa compétence à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes et comportements. » (annexe 3 du référentiel de formation).
Au cours de la formation, les étudiants sont amenés à :
- Devenir des praticiens autonomes, responsables et réflexifs.
- Développer des ressources en savoirs théoriques, méthodologiques, habiletés gestuelles.
- Reconnaître ses émotions et les utiliser avec distance professionnelle.
- Développer une éthique professionnelle.
Le programme de formation s’organise autour d’axes pédagogiques tels que :
- Alternance de formation entre institut et en stage.
- Etudes de situations de soins conduisant aux 3 paliers d’apprentissage :
- « Comprendre » : l’étudiant acquiert les savoirs et savoir-faire nécessaires.
- « Agir » : l’étudiant mobilise ses savoirs et acquiert la capacité d’agir et d’évaluer son action.
- « Transférer » : l’étudiant conceptualise et acquiert la capacité de transposer ses acquis dans des situations nouvelles.
- Parcours de formation individualisé tenant compte de la progression de chaque étudiant, accompagné par un formateur responsable du suivi pédagogique.
- Actualisation des savoirs en lien avec l’évolution des techniques et des sciences.
- Développement par l’étudiant d’une posture réflexive lui permettant de comprendre le lien entre savoirs et actions afin de construire ses compétences professionnelles.
reseauprosante.fr
La Influencia Del Terrorismo Sobre El Turismo Internacionaludima
El documento analiza la influencia del terrorismo en el turismo internacional. Explica que el terrorismo busca desestabilizar regímenes políticos a través de ataques contra la industria turística y turistas. Estos ataques han afectado destinos como la India, Tailandia, España y Egipto, aunque a largo plazo el turismo se ha recuperado. El documento concluye que aislar a los turistas no garantiza su seguridad y que aunque los flujos turísticos evitan inicialmente las zonas afectadas, el dese
Este documento proporciona instrucciones para tomar una captura de pantalla, insertar hipervínculos en un correo electrónico, y guardar una imagen en diferentes formatos (JPEG, GIF, BMP). También incluye definiciones de términos clave como URL, hipervínculo, JPG, bitmap, GIF, bit y byte.
José Jubentino Simancas Capa es un técnico en análisis de sistemas ecuatoriano de 33 años que ha realizado varios estudios y capacitaciones en el área de tecnología y comunicación. Cuenta con experiencia laboral de 14 años en cargos relacionados con el desarrollo web, servicios técnicos, comunicación, cine y televisión. Actualmente ofrece sus servicios como analista de sistemas.
Informe final medio ambiente 2010 -uladechULADECH - PERU
Este documento presenta el informe final de la actividad de responsabilidad social desarrollada por estudiantes de las escuelas profesionales de Enfermería e Ingeniería de Sistemas de la universidad ULADECH. La actividad consistió en dar 17 charlas sobre el derecho a vivir en un medio ambiente sano y mitigar los efectos de la contaminación ambiental, dirigidas a 351 personas de comunidades e instituciones educativas de la región de Huaraz. Los estudiantes aplicaron encuestas previas para diagnosticar los conocimientos de la
El documento resume los hallazgos de una investigación sobre el acceso y uso de las TIC en un sector poblacional. Se encontró que los usuarios carecen de capacitación e información sobre las TIC. Además, no cuentan con instituciones de educación superior o salud cercanas. La encuesta y entrevistas mostraron que el acceso a computadoras e internet es limitado, al igual que el uso de telefonía celular. Se recomienda mejorar el acceso de manera gratuita, capacitar a los proveedores y crear políticas que protejan a las
Fenixe présente Streaming Question® et Web Survey® de Succeed Together :
Les solutions de regroupement sémantique ultra rapide pour dynamiser vos conférence !
El documento es el Manual de Procedimiento de Inspección de las Estaciones ITV, publicado por el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio de España. El manual establece las normas y procedimientos para realizar inspecciones técnicas de vehículos en las estaciones ITV, con el fin de unificar criterios entre las diferentes estaciones.
Este documento proporciona instrucciones para crear páginas web básicas con HTML. Explica las etiquetas HTML más importantes como <html>, <head>, <title>, <body> y cómo agregar atributos al elemento <body> para modificar el color de fondo y texto. También cubre cómo agregar elementos como párrafos, imágenes, videos y enlaces a otras páginas. El objetivo es proporcionar una introducción básica para que los estudiantes aprendan los conceptos fundamentales de desarrollo web con HTML.
La poursuite de la croissance: Des stratégies pour surmonter les obstaclesBDC
Qu’il s’agisse de dépasser le stade du démarrage, de répondre à une importante hausse de la demande pour ses produits et services ou de renforcer sa position concurrentielle, la croissance s’impose comme une étape incontournable du développement d’une petite ou moyenne entreprise (PME).
Ca présentation examine la façon dont les PME canadiennes en croissance font face à ces défis et définit quatre stratégies gagnantes qu’ont adoptées des PME à l’avant-plan pour croître de manière durable.
Este documento proporciona información sobre una compañía llamada SOCIEDAD FICTICIA SL. Incluye datos como su NIF, dirección, actividad principal, número de empleados, ratios financieros de 2009 y 2008, y detalles sobre sus órganos sociales y accionistas. El resumen destaca una disminución en las ventas y resultados en 2009, y una mejora en el fondo de maniobra y fondos propios respecto a 2008.
El documento proporciona instrucciones en 4 pasos para ajustar el color en niveles, curvas y brillo/contraste. Explica cómo cambiar la iluminación y aclarar una imagen usando niveles, ajustar el color y tono mediano usando curvas, y oscurecer una imagen y corregir el brillo y contraste.
Este documento presenta el portafolio electrónico de la profesora Isis Lamar. Incluye una introducción sobre la necesidad de los docentes de salir de su zona de confort. Luego, detalla su experiencia laboral como docente universitaria y los temas desarrollados en el curso, como crear grupos virtuales y publicar en plataformas como blogs, YouTube y SlideShare. Finalmente, ofrece reflexiones sobre la necesidad de hacer las clases más interactivas y lograr que los estudiantes adquieran conciencia cívica, y agradece
Este documento convoca 2,200 ayudas para que estudiantes españoles participen en colonias de inmersión lingüística en inglés durante el verano de 2011. Las ayudas cubrirán parte de los costos de las colonias para estudiantes de primaria y secundaria de familias con menos recursos. Las ayudas se dividirán en dos grupos, con diferentes montos según la situación económica familiar. Los estudiantes interesados deben presentar una solicitud antes del 7 de marzo de 2011 para ser considerados.
Este documento convoca 2,200 ayudas para que estudiantes participen en colonias de inmersión lingüística de inglés durante el verano de 2012. Las ayudas se dividen en 1,320 de hasta 476 euros para estudiantes en ciertas circunstancias y 880 de hasta 326 euros para otros. Los estudiantes solicitarán las ayudas y deberán cumplir varios requisitos para ser elegibles.
Este documento presenta la convocatoria de becas para el curso académico 2013-2014 en España. Se convocan becas para estudios postobligatorios y universitarios, incluyendo diferentes cuantías fijas y una variable según la renta familiar y rendimiento académico. El presupuesto total es de 1.417,54 millones de euros. Se establecen requisitos como nacionalidad española o comunitaria y estar matriculado en enseñanzas reconocidas. El objetivo es promover la igualdad de oportunidades a través
La orden establece las bases y convoca ayudas económicas para actividades formativas en idiomas dirigidas a mejorar la competencia lingüística del alumnado en Castilla-La Mancha en 2011. Se establecen dos modalidades de actividades para diferentes niveles educativos y se fijan criterios de valoración de solicitudes como la renta familiar y no haber participado en los dos años anteriores. La comisión de valoración evaluará las solicitudes según estos criterios para conceder las ayudas de forma competitiva.
Este documento convoca 2,200 ayudas para que estudiantes de primaria y secundaria participen en colonias de inmersión lingüística en inglés durante el verano. Las ayudas cubrirán parte de los costos de las colonias y se dividirán en dos grupos, uno para estudiantes en ciertas circunstancias desfavorecidas y otro grupo general. Los solicitantes deben cumplir ciertos requisitos académicos y ser nominados por sus escuelas.
Este documento convoca 2,200 ayudas para que estudiantes participen en colonias de inmersión lingüística de inglés durante el verano. Las ayudas cubrirán parte de los costos de la colonia y se dividen en dos grupos: 1,320 ayudas de hasta 476 euros para estudiantes en ciertas circunstancias desfavorecidas, y 880 ayudas de hasta 326 euros para otros estudiantes. Los estudiantes deben cumplir ciertos requisitos académicos y de edad para aplicar a las ayudas antes
El documento anuncia la convocatoria de 2,200 ayudas para que estudiantes españoles participen en colonias de inmersión lingüística en inglés durante el verano. Las ayudas cubrirán parte de los costos de las colonias y se dividirán en dos grupos, uno con 1,320 ayudas de hasta 476 euros y otro con 880 ayudas de hasta 326 euros, dependiendo de la situación socioeconómica del estudiante. Las colonias de dos semanas se llevarán a cabo en 11 ubicaciones en España y enfocar
Este documento convoca 2,200 ayudas para que estudiantes españoles participen en colonias de inmersión lingüística en inglés durante el verano de 2014. Las ayudas cubrirán parte de los costos de las colonias de dos semanas de duración en las que los estudiantes recibirán clases de inglés y realizarán actividades para practicar el idioma de manera oral. Las ayudas están dirigidas a estudiantes de primaria y secundaria entre 5o y 1o curso que hayan obtenido buenas calificaciones en ing
Ajuts per participar en un Programa d'Immersió Lingüística en anglès: Boe a-2...Ampa Sagrada Família
Resolución de 10 de febrero de 2014, de la Secretaría de Estado de
Educación, Formación Profesional y Universidades, por la que se convocan
ayudas para participar en un Programa de Inmersión Lingüística en inglés
para el verano de 2014.
Este documento convoca los premios estatales para 2010 para centros docentes que desarrollen acciones dirigidas al alumnado con necesidades educativas especiales y para centros que compensen desigualdades en educación. Se concederán 3 premios y 2 accésit para cada convocatoria, con dotaciones económicas de entre 6.000 y 40.000 euros. Los centros interesados deberán presentar su solicitud antes de 30 días, incluyendo una memoria descriptiva de sus acciones y compromiso a destinar el premio a actividades para este alumnado.
El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España convoca 70 becas para la formación e investigación en diversas áreas aplicadas a la educación, como documentación educativa, diseño de cualificaciones profesionales, tecnologías de la información, entre otras. Los candidatos deben presentar solicitudes antes de una fecha límite y serán evaluados en base a sus calificaciones y méritos. Las becas tendrán una duración máxima de 12 meses y proporcionarán una asignación mensual para cubrir gastos.
El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España convoca 70 becas para la formación e investigación en diversas áreas aplicadas a la educación, como documentación educativa, diseño de cualificaciones profesionales, tecnologías de la información, entre otras. Los candidatos deben presentar solicitudes antes de una fecha límite y serán evaluados en base a sus calificaciones y méritos. Las becas tendrán una duración máxima de 12 meses y proporcionarán una asignación mensual para apoyar la formación e investigación de los seleccionados.
Este documento es un convenio entre el Ministerio de Educación y la Municipalidad de Vallenar para promover la igualdad de oportunidades y excelencia educativa. El convenio establece que el Ministerio otorgará subvenciones a los establecimientos educacionales indicados en el anexo para mejorar la calidad de la educación. A cambio, la municipalidad se compromete a cumplir con una serie de obligaciones como no cobrar aranceles a estudiantes vulnerables, aceptar estudiantes sin considerar antecedentes, informar sobre metas de rendimiento
Este documento convoca becas y ayudas al estudio para el curso académico 2011-2012 en España. Se convocan becas de carácter general para estudios postobligatorios y superiores no universitarios, así como ayudas para cursos de preparación y programas de cualificación profesional inicial. La orden establece los componentes de las becas como beca salario, gastos de desplazamiento y residencia, material escolar, y suplementos por ciudad, así como los umbrales de renta familiar para su adjudicación.
Programa de recursos educativos información a las familias 24-6-16sanjosehhcc
Este documento describe un programa de recursos educativos en centros privados concertados de Cantabria. El programa proporciona libros y materiales educativos a estudiantes, especialmente a familias desfavorecidas. Los estudiantes de primaria y secundaria matriculados en centros concertados son elegibles. El programa ofrece recursos generales a todos los estudiantes y recursos específicos a estudiantes cuya familia gana menos del salario mínimo. El documento explica los plazos y procesos de solicitud, así como la documentación requerida
Convocatoria becas para la realización de estudios de Máster en Ciencias Soci...Cext
Convocatoria de becas becas para la realización de estudios de Máster en Ciencias Sociales y Humanidades en Universidades de Estados Unidos de América para el curso 2012-2013.
Ayudas de promoción educativa en el exterior del programa de educación 2011Cext
Este documento convoca las ayudas de promoción educativa en el exterior para 2011. Estas ayudas tienen como objetivo favorecer el acceso a la educación a ciudadanos españoles residentes en el exterior que carezcan de medios económicos. Se establecen diferentes modalidades de ayuda de hasta 600 euros para estudios primarios, medios, universitarios o para personas con discapacidad. Los solicitantes deben acreditar al menos 5 años de residencia en el exterior y presentar la documentación requerida antes de un mes desde la publicación de la convocatoria. Las
Este documento describe una convocatoria de ayudas para la adquisición de materiales curriculares para estudiantes en Cantabria, España. Los estudiantes pueden solicitar las ayudas entre el 16 de junio y el 30 de junio de 2014. Las ayudas son de 120 euros para estudiantes de primaria y 170 euros para estudiantes de secundaria obligatoria cuya familia recibe prestaciones sociales o está desempleada.
Esta ley establece la subvención escolar preferencial destinada a mejorar la calidad de la educación en establecimientos educacionales subvencionados que impartan enseñanza regular diurna. Define a los alumnos prioritarios como aquellos cuya situación socioeconómica dificulte su proceso educativo. Además, establece los requisitos y obligaciones que deben cumplir los sostenedores de estos establecimientos para recibir la subvención, como eximir de pagos a los alumnos prioritarios, acept
Presentacio mostrada en sessió 16-3-23 (1).pptxRafa421929
Este documento establece las directrices para las ayudas destinadas a estudiantes con necesidades educativas especiales para el curso 2023-2024 en España. Detalla los diferentes tipos de ayudas disponibles, los requisitos para ser elegible, y los procedimientos para solicitarlas. Las ayudas incluyen apoyo directo, subsidios para familias numerosas, programas complementarios para estudiantes con altas capacidades, y subsidios para gastos generales relacionados con la discapacidad.
Este documento compara y ordena diferentes fracciones. Explica que una fracción con el mismo numerador pero denominador más grande es menor, mientras que una fracción con el mismo denominador pero numerador más grande es mayor. También indica que para comparar fracciones con distintos denominadores, es necesario convertirlas a un denominador común.
Las actividades de arrastrar y colocar se pueden usar para lecciones basadas en texto, como arrastrar eventos a fechas específicas en una línea de tiempo o emparejar palabras con sus definiciones.
El documento describe 8 usos del sonido en el software Notebook para captar la atención de los estudiantes y mejorar su aprendizaje, incluyendo usar el sonido para captar la atención durante una lección, escuchar discursos históricos en lugar de solo leerlos, y proporcionar refuerzo sonoro inmediato a los estudiantes cuando responden correcta o incorrectamente.
El documento describe cómo la función de Duplicador infinito en una herramienta de aprendizaje permite mantener la información en su contexto original al permitir duplicar elementos sin mover el original, lo que resulta útil para lecciones basadas en texto al permitir mover letras de palabras sin mover la palabra completa.
El documento describe cómo usar el mismo objeto múltiples veces para responder preguntas en un gráfico de etiquetado, permitiendo que el conjunto de opciones permanezca sin cambios cada vez que se responde correctamente.
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Este documento proporciona instrucciones para crear actividades de arrastrar y colocar etiquetas en Notebook. Explica cómo agregar un objeto al área de trabajo, bloquearlo en su lugar, crear etiquetas y alinearlas en la parte inferior de la página, y permitir que los estudiantes arrastren las etiquetas a las áreas correspondientes del objeto. También sugiere vincular el objeto a otra página con las respuestas correctas.
Este documento describe cómo usar la herramienta Borrador para revelar información oculta con tinta digital. Se recomienda escribir una pregunta y respuesta, cubrir la respuesta con tinta digital del mismo color que el fondo de la página, y luego usar la herramienta Borrador para eliminar la tinta digital y revelar la respuesta oculta.
La sombra de pantalla es la tercera forma de revelar información en el software Notebook. Se puede usar la herramienta Sombra de pantalla para ocultar temporalmente una respuesta a una pregunta y luego revelarla arrastrando la sombra. La sombra de pantalla recuerda el área cubierta al abrir el archivo posteriormente.
Este documento describe cómo usar la herramienta Sombra de pantalla para revelar información de forma gradual en un software Notebook. Se explica que la sombra de pantalla permite ocultar temporalmente una respuesta y luego revelarla arrastrando la sombra, similar a usar papel para cubrir respuestas mostradas en un retroproyector.
La sombra de pantalla puede usarse para revelar información de forma gradual cubriendo y descubriendo respuestas. Se escribe la pregunta y respuesta, se activa la herramienta de sombra de pantalla para ocultar la respuesta y luego se descubre arrastrando la sombra.
Este documento describe cómo usar la herramienta Borrador para revelar información oculta con tinta digital. Se recomienda escribir una pregunta y respuesta, cubrir la respuesta con tinta digital del mismo color que el fondo de la página, y luego usar la herramienta Borrador para eliminar la tinta digital y revelar la respuesta oculta.
Este documento proporciona instrucciones para crear una actividad de revelación ocultando una respuesta detrás de un rectángulo. Los pasos incluyen escribir la pregunta y respuesta, dibujar un rectángulo para ocultar la respuesta, agregar texto dentro del rectángulo con un color diferente, y mover el rectángulo para revelar la respuesta.
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Este documento proporciona instrucciones para una actividad en la que los estudiantes identifican y escriben las partes principales de una imagen proyectada en la pizarra. Los maestros elegirán una imagen relevante para su asignatura, como una ilustración lingüística, gráfica matemática o obra de arte, y usarán la herramienta de captura para incluirla en su presentación. Luego guiarán a los estudiantes a través de la actividad de identificación.
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Este documento presenta las instrucciones para crear una presentación en Notebook con 5 diapositivas. La presentación practica la inserción de hipervínculos, archivos adjuntos, sonidos y la reorganización de páginas. Cada diapositiva contiene texto e imágenes con formato y vínculos específicos.
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para crear una presentación en Notebook que incluye insertar figuras, cambiar su tamaño y posición, agregar diapositivas, duplicar objetos, agregar texto dentro de formas y guardar la presentación. El objetivo es aprender funciones básicas como insertar objetos, cambiar su formato, ordenarlos, agruparlos y bloquearlos.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
B oe
1. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 137 Sábado 5 de junio de 2010 Sec. III. Pág. 48669
III. OTRAS DISPOSICIONES
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
9019 Orden EDU/1461/2010, de 20 de mayo, por la que se convocan ayudas para
alumnado con necesidad específica de apoyo educativo para el curso
académico 2010-2011.
Las becas y ayudas al estudio constituyen uno de los instrumentos que contribuyen de
forma más eficaz a hacer posible el principio de igualdad de oportunidades.
Un colectivo que requiere una especial protección a estos efectos es el alumnado con
necesidad específica de apoyo educativo asociada bien a algún tipo de discapacidad de la
que resulte la necesidad de recibir educación especial, bien a una alta capacidad intelectual
que precise actividades complementarias a la formación reglada.
Es por ello, por lo que con cargo a los presupuestos generales del Estado se han
venido convocando anualmente ayudas destinadas a colaborar en los gastos que la
educación del mencionado alumnado genera para sus familias.
El Real Decreto 557/2010, de 7 de mayo, por el que se establecen los umbrales de
renta y patrimonio familiar y las cuantías de las becas y ayudas al estudio del Ministerio de
Educación para el curso 2010-2011 aprueba una elevación de las cuantías del 1 por ciento
en todas las modalidades de ayudas y subsidios destinados a los alumnos con necesidad
específica de apoyo educativo, de manera que se mantenga el poder adquisitivo de las
mismas.
Así, pues, con el fin de hacer pública la convocatoria de las ayudas y subsidios
destinados al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo para el próximo
curso 2010-2011, de conformidad con la vigente normativa en materia de subvenciones
públicas y, especialmente, con la Orden ECI/1815/2005, de 6 de junio, por la que se
establecen las bases reguladoras de la concesión de becas y ayudas al estudio por el
Ministerio de Educación y Ciencia, he resuelto:
Primero.–Se convocan, para el curso 2010-2011 las siguientes ayudas individualizadas:
a) Ayudas directas para el alumnado que presenta necesidades educativas especiales
asociadas a discapacidad o trastorno grave de conducta incluyendo al alumnado afectado
por TDAH que necesite atención educativa específica.
b) Subsidios por necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o
trastorno grave de conducta para familias numerosas.
c) Ayudas para programas específicos complementarios a la educación reglada para
alumnado con necesidad específica de apoyo educativo asociado a altas capacidades
intelectuales.
Segundo.–El alumnado que presenta necesidades educativas especiales asociadas a
discapacidad o trastorno de conducta grave podrá obtener las ayudas o subsidios a que
se refieren los apartados a) y b) del artículo primero cuando reúna los siguientes
requisitos:
1. Presentar necesidad específica de apoyo educativo derivada de discapacidad o
trastornos graves de conducta siempre que dicha necesidad haya sido acreditada por
alguna de las siguientes vías:
cve: BOE-A-2010-9019
Certificado de un equipo de valoración y orientación de un centro base del Instituto de
Mayores y de Servicios Sociales u órgano correspondiente de la comunidad autónoma.
Certificado de un equipo de orientación educativa y psicopedagógica o del departamento
de orientación dependientes de la administración educativa correspondiente.
Certificado de minusvalía.
2. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 137 Sábado 5 de junio de 2010 Sec. III. Pág. 48670
2. Tener cumplidos dos años de edad a 31 de diciembre de 2009. Excepcionalmente,
podrán concederse ayudas a alumnos menores de dos años siempre que los equipos
correspondientes certifiquen la necesidad de escolarización más temprana por razón de
las características de la discapacidad.
3. Estar escolarizado en centro específico, en unidad de educación especial de
centro ordinario o en centro ordinario que escolarice alumnos que presentan necesidades
educativas especiales, que hayan sido creados o autorizados definitivamente como tales
por la administración educativa competente, en la fecha de terminación del plazo de
presentación de solicitudes.
4. Estar cursando alguno de los siguientes niveles educativos:
a) Educación Infantil.
b) Educación Primaria.
c) Educación Secundaria Obligatoria.
d) Bachillerato.
e) Ciclos formativos de grado medio y superior.
f) Enseñanzas artísticas profesionales.
g) Programas destinados a la obtención de una cualificación profesional inicial.
h) Programas de formación para la transición a la vida adulta.
5. Además para obtener el subsidio se requerirá ser miembro de familia numerosa de
cualquier categoría, de acuerdo con la normativa vigente.
Tercero.–El alumnado con necesidad específica de apoyo educativo asociado a altas
capacidades intelectuales podrá obtener la ayuda a que se refiere el apartado c) del artículo
primero cuando reúna los siguientes requisitos:
1. Presentar necesidad específica de apoyo educativo asociada a alta capacidad
intelectual siempre que dicha necesidad haya sido acreditada mediante certificado de un
equipo de orientación educativa y psicopedagógica o del departamento de orientación
dependiente de la administración educativa correspondiente.
2. Tener cumplidos seis años de edad a 31 de diciembre de 2010.
3. Estar cursando alguno de los siguientes niveles educativos:
a) Educación Primaria.
b) Educación Secundaria Obligatoria.
c) Bachillerato.
d) Ciclos formativos de grado medio y superior.
e) Enseñanzas artísticas profesionales.
Cuarto.–1. Las ayudas podrán ser solicitadas por los alumnos cuya renta y patrimonio
familiares en 2009 no hayan superado, de conformidad con lo dispuesto en el Real
Decreto 557/2010, de 7 de mayo, los umbrales siguientes:
Umbrales de renta familiar:
Familias de un miembro: 11.937,00 euros.
Familias de dos miembros: 19.444,00 euros.
Familias de tres miembros: 25.534,00 euros.
Familias de cuatro miembros: 30.287,00 euros.
Familias de cinco miembros: 34.370,00 euros.
Familias de seis miembros: 38.313,00 euros.
cve: BOE-A-2010-9019
Familias de siete miembros: 42.041,00 euros.
Familias de ocho miembros: 45.744,00 euros.
A partir del octavo miembro se añadirán 3.672 euros por cada nuevo miembro
computable de la familia.
3. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 137 Sábado 5 de junio de 2010 Sec. III. Pág. 48671
Umbrales indicativos de patrimonio familiar:
a) La suma de los valores catastrales de las fincas urbanas que pertenezcan a los
miembros computables de la familia, excluida la vivienda habitual, no podrá superar 42.900
euros. En caso de inmuebles en los que la fecha de efecto de la última revisión catastral
estuviera comprendida entre el 1 de enero de 1990 y el 31 de diciembre de 2002 se
multiplicarán los valores catastrales por 0,49. En el caso de que la fecha de la mencionada
revisión fuera posterior al 31 de diciembre de 2002, los valores catastrales se multiplicarán
por los coeficientes siguientes:
Por 0,43 los revisados en 2003.
Por 0,37 los revisados en 2004.
Por 0,30 los revisados en 2005.
Por 0,26 los revisados en 2006.
Por 0,25 los revisados en 2007.
Por 0,25 los revisados en 2008.
Por 0,26 los revisados en 2009.
En los inmuebles enclavados en la Comunidad Foral de Navarra, el valor catastral se
multiplicará en todo caso por 0,50.
b) La suma de los valores catastrales de las fincas rústicas que pertenezcan a los
miembros computables de la familia no podrá superar 13.130 euros por cada miembro
computable.
c) La suma de los rendimientos netos reducidos del capital mobiliario más el saldo
neto positivo de ganancias y pérdidas patrimoniales perteneciente a los miembros
computables de la familia excluyendo las subvenciones recibidas para adquisición o
rehabilitación de la vivienda habitual y, en su caso, la renta básica de emancipación no
podrá superar 1.700 euros.
No se tendrán en cuenta a los efectos previstos en este apartado los premios en
metálico o en especie obtenidos por la participación en juegos, concursos, rifas o
combinaciones aleatorias hasta el límite de 1.500 euros.
En todo caso, los elementos indicativos del patrimonio se computarán de conformidad
con lo dispuesto en la normativa del Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas por
su valor a 31 de diciembre de 2009.
2. Cuando sean varios los elementos indicativos del patrimonio descritos en el
apartado anterior de que dispongan los miembros computables de la familia, se calculará
el porcentaje de valor de cada elemento respecto del umbral correspondiente. Se denegará
la beca cuando la suma de los referidos porcentajes supere cien.
3. También se denegará la beca o ayuda al estudio solicitada cuando las actividades
económicas de que sean titulares los miembros computables de la familia tengan un
volumen de facturación, en 2009, superior a 155.500 euros.
4. A los efectos del cómputo del valor de los elementos a que se refieren los párrafos
anteriores, se deducirá el 50 por ciento del valor de aquellos que pertenezcan a cualquier
miembro computable de la familia, excluidos los sustentadores principales.
5. Para la concesión de subsidios no se atenderá a la renta ni al patrimonio familiar.
Quinto.–La renta familiar se calculará de acuerdo con lo previsto en Real Decreto
557/2010, de 7 de mayo, por el que se establecen los umbrales de renta y patrimonio
familiar y las cuantías de las becas y ayudas al estudio del Ministerio de Educación para el
curso 2010-2011.
Sexto.–Hallada la renta familiar, podrán deducirse de aquélla las cantidades que
cve: BOE-A-2010-9019
correspondan por los siguientes conceptos:
a) El 50 por 100 de los ingresos aportados por todos los miembros computables de
la familia, distinto de los sustentadores principales.
b) 2.000,00 euros cuando el solicitante pertenezca a una familia numerosa.
4. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 137 Sábado 5 de junio de 2010 Sec. III. Pág. 48672
c) 4.000,00 euros por el solicitante y otro tanto por cada uno de sus hermanos que
esté afectado de minusvalía, legalmente calificada de grado igual o superior al treinta y
tres por ciento y siempre que no obtenga ingresos de naturaleza laboral.
d) 1.176,00 euros por cada hijo menor de 25 años que curse estudios universitarios
y resida fuera del domicilio familiar, cuando sean dos o más los hijos estudiantes con
residencia fuera del domicilio familiar por razón de estudios universitarios,
e) Se incrementará el umbral de renta familiar aplicable en un 20 por ciento cuando
el solicitante sea huérfano absoluto.
Para ser tenidas en cuenta estas deducciones, deberá acreditarse que estas situaciones
concurrían a 31 de diciembre de 2009.
Séptimo.–1. El alumnado que presenta necesidades educativas especiales asociadas
a discapacidad o a trastornos graves de conducta podrá obtener ayuda para los siguientes
conceptos y en las siguientes cuantías máximas:
Enseñanza: hasta 862,00 euros.
Transporte escolar: hasta 617,00 euros.
Comedor escolar: hasta 574,00 euros.
Residencia escolar: hasta 1.795,00 euros.
Transporte para traslado de fin de semana de alumnos internos en centros de educación
especial: hasta 442,00 euros.
Transporte urbano: hasta 308,00 euros.
Libros y material didáctico:
Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, y Formación para la transición
a la vida adulta: hasta 105,00 euros.
Resto de niveles de la enseñanza posobligatoria: hasta 204,00 euros.
Reeducación pedagógica o del lenguaje: la que en cada caso se fije como necesaria y
suficiente, en aplicación de las reglas del apartado 6 del presente artículo, con un límite
máximo de 913,00 euros para cada una de ellas.
2. Los subsidios por necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o
trastornos de conducta podrán concederse únicamente para los conceptos de transporte
escolar o urbano y comedor y por las mismas cuantías señaladas para éstos en las
ayudas.
3. Las ayudas de enseñanza tienen por objeto el pago de los gastos que ocasionen
la inscripción y asistencia del alumno a un centro, y no podrán concederse cuando las
unidades o secciones de dicho centro estén atendidas por profesorado dependiente de las
administraciones educativas o sean sostenidas con fondos públicos.
4. Las ayudas para transporte, comedor, residencia y material didáctico así como los
subsidios para transporte y comedor no podrán concederse cuando esos conceptos se
hallen cubiertos por servicios o fondos públicos o, en su caso, por ayudas concedidas a los
centros para financiar el correspondiente servicio.
Podrán concederse ayudas para transporte urbano, cuando así se justifique por el tipo
de deficiencia del alumno y la distancia del domicilio familiar al centro educativo.
Las cuantías establecidas para las ayudas o subsidios de transporte se incrementarán
hasta en un cincuenta por ciento cuando el alumno tenga una discapacidad motora
reconocida superior al sesenta y cinco por ciento.
5. Las ayudas de residencia únicamente se concederán para alumnos que hagan
uso de este servicio, y son incompatibles con las ayudas de comedor y de transporte.
Podrán, sin embargo, compatibilizarse con la ayuda para transporte de fin de semana.
6. Para la asignación de las ayudas de reeducación pedagógica o del lenguaje, que
cve: BOE-A-2010-9019
serán compatibles con las demás, se observarán las siguientes reglas:
a) Todas las solicitudes de este tipo de ayuda deberán ser examinadas por los
órganos de selección, con objeto de que puedan formular, en su caso, propuesta de
concesión, una vez tenidos en cuenta todos los elementos concurrentes y, especialmente,
las posibilidades de prestación gratuita de los servicios necesitados por el candidato.
5. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 137 Sábado 5 de junio de 2010 Sec. III. Pág. 48673
b) Las solicitudes que incluyan petición de esta clase de ayuda deberán ir
acompañadas de la siguiente documentación:
Informe específico del equipo de orientación educativa y psicopedagógica o del
departamento de orientación en el que se detalle la asistencia educativa que se considere
necesaria para su corrección, la duración previsible de la asistencia y las condiciones que
garanticen su prestación.
Certificación expedida por el inspector de la zona o del equipo de orientación
dependiente de las administraciones educativas en el que se indique la necesidad de
recibir estos tratamientos además de la atención pedagógica proporcionada por el centro
en el que está escolarizado.
Certificación acreditativa del coste del servicio expedida por el centro o reeducador
que lo preste.
Octavo.–1. Podrá concederse como única ayuda a los alumnos con necesidad
específica de apoyo educativo asociada a altas capacidades intelectuales, una cantidad
máxima de 913,00 euros para la asistencia a programas específicos para este colectivo
que no se presten de forman gratuita por la correspondiente administración educativa.
2. Para la asignación de estas ayudas se observarán las siguientes reglas:
a) Todas las solicitudes de este tipo de ayuda deberán ser examinadas por el órgano
de selección con objeto de que pueda formular, en su caso, propuesta de concesión, una
vez tenidos en cuenta todos los elementos concurrentes y, especialmente, las posibilidades
de prestación gratuita de los servicios necesitados por el candidato.
b) Las solicitudes que contengan petición de esta clase de ayudas deberán ir
acompañadas de la siguiente documentación:
Informe específico del equipo de orientación educativa y psicopedagógica o del
departamento de orientación, en su caso, en el que se detalle la asistencia educativa que
se considere necesaria, la duración previsible de la asistencia y las condiciones que
garanticen su prestación.
Certificación acreditativa del coste del servicio expedida por el centro o institución que
los preste.
Noveno.–1. Las solicitudes tanto de ayuda como de subsidio podrán cumplimentarse
por cualquiera de los medios que se indican a continuación:
a) Mediante el formulario accesible por vía telemática a través de la sede electrónica
del Departamento en la dirección electrónica https://sede.educacion.gob.es en el apartado
correspondiente a «Trámites y Servicios».
Una vez cumplimentada la solicitud telemática, si el ciudadano se puede identificar
mediante cualquiera de los sistemas de firma aceptados por la sede electrónica, se podrá
completar el proceso electrónico de registro de la solicitud acompañando la documentación
preceptiva en formato informático.
En el supuesto de que el solicitante no disponga de sistema de firma aceptado por la
sede electrónica, una vez cumplimentada la solicitud telemática, se deberá imprimir el
modelo de solicitud en fichero pdf y presentarlo debidamente firmado, junto con la
documentación correspondiente, en el lugar y plazo que se indica en el artículo décimo.
b) Mediante el impreso que será facilitado gratuitamente por las direcciones
provinciales del Ministerio de Educación, las comunidades autónomas o por los centros a
que se refiere el artículo siguiente.
cve: BOE-A-2010-9019
2. Los padres, tutores o representantes legales de los alumnos solicitantes podrán
autorizar al director del centro en que esté matriculado el alumno beneficiario para que
éste último perciba la ayuda a través de la cuenta corriente de dicho centro.
6. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 137 Sábado 5 de junio de 2010 Sec. III. Pág. 48674
La citada autorización deberá manifestarse por escrito en el espacio del impreso de
solicitud reservado al efecto y ser firmada por la persona que ostente la patria potestad del
beneficiario de la ayuda.
3. La presentación de la solicitud de ayuda implicará la autorización a las
administraciones educativas para obtener los datos necesarios para determinar la renta y
patrimonio familiares a efectos de beca, a través de las administraciones tributarias
correspondientes.
Décimo.–1. Tanto las solicitudes formuladas en soporte papel como los ficheros pdf
que se obtengan de las solicitudes telemáticas, debidamente cumplimentadas y
acompañadas de la documentación que se indica en las mismas, se presentarán en el
centro donde el solicitante se halle escolarizado en el curso 2009-2010 o en el que vaya a
estar escolarizado en el curso 2010-2011, en su caso.
2. Excepcionalmente, las solicitudes podrán presentarse directamente en las
direcciones provinciales del Ministerio de Educación o en las comunidades autónomas en
los siguientes casos:
a) Cuando el solicitante no hubiera podido obtener reserva de plaza para el curso
2010-2011 en un centro de su provincia adecuado a sus necesidades educativas.
b) Cuando solicite la ayuda para un centro de provincia distinta a la de su domicilio.
c) Cuando se trate de solicitudes de ayudas para la realización de programas
específicos para alumnos con altas capacidades intelectuales.
3. El plazo de presentación de solicitudes se extenderá hasta el 30 de junio de 2010
inclusive.
4. Únicamente podrán admitirse solicitudes formuladas fuera del plazo a que se
refiere el apartado anterior cuando no admitan demora, dada su naturaleza y siempre que
se acredite documentalmente la aparición de la necesidad con posterioridad al mencionado
plazo. Estas solicitudes se presentarán siempre directamente en la dirección provincial del
Ministerio de Educación o en el organismo correspondiente de la comunidad autónoma del
domicilio familiar del solicitante.
5. La presentación de las solicitudes podrá hacerse bien personalmente, en los lugares
indicados, o bien a través de los registros, oficinas de correos, oficinas consulares de España
y en cualquier otra de las dependencias a las que se refiere el artículo 38.4 de la Ley de
Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y Procedimiento Administrativo Común.
Undécimo.–Las dependencias o centros que reciban las solicitudes verificarán la
correcta cumplimentación de éstas y de su documentación aneja, y recabarán de los
interesados, en el plazo de 10 días, la subsanación de los errores, omisiones o faltas que
observen en ellas, advirtiéndoles que, de no hacerlo, se le tendrá por desistido en su
petición, archivándose ésta previa resolución que deberá ser dictada en los términos del
artículo 42.1 de la Ley 30/1992, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y
Procedimiento Administrativo Común, modificada por la Ley 4/1999, de 13 de enero.
Duodécimo.–Si excepcionalmente no pudiera obtener el solicitante alguna o algunas
de las justificaciones o diligencias que se requieran, se hará constar esta imposibilidad en
la solicitud, por si pudiera ser solventada por el propio centro receptor, por la dirección
provincial del Ministerio de Educación o por los organismos correspondientes de las
comunidades autónomas.
Decimotercero.–Verificados los datos de las solicitudes dentro de los cinco días
siguientes a la terminación del plazo de presentación de las mismas, el secretario de cada
centro docente receptor, las remitirá a la dirección provincial del Ministerio de Educación
o, en su caso, al organismo correspondiente de la comunidad autónoma.
Decimocuarto.–Las direcciones provinciales del Ministerio de Educación o los
cve: BOE-A-2010-9019
organismos correspondientes de las comunidades autónomas, una vez que reciban todas
las solicitudes y en el plazo máximo de diez días, separarán las de aquellos alumnos que
deseen cursar estudios durante el curso 2010-2011 en centros de otras provincias y las
remitirán al organismo correspondiente por correo certificado, acompañadas de una
relación de las mismas.
7. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 137 Sábado 5 de junio de 2010 Sec. III. Pág. 48675
Decimoquinto.–Los servicios administrativos de las direcciones provinciales del
Ministerio de Educación o de las comunidades autónomas verificarán las solicitudes y,
muy especialmente, los extremos de las mismas referentes a requisitos de admisión, así
como de los datos bancarios para el abono de la/s ayuda/s o subsidio/s.
Para obtener información sobre el estado de tramitación del procedimiento podrá
consultarse el estado de tramitación del expediente en la dirección electrónica https://
sede.educacion.gob.es. Asimismo, los interesados podrán dirigirse a la unidad de becas
de la provincia correspondiente. El expediente se identificará por el nombre del solicitante
de la ayuda o subsidio.
Decimosexto.–1. En aplicación de lo dispuesto en el artículo 84 de la Ley 30/1992,
de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del
Procedimiento Administrativo Común, instruido el procedimiento e inmediatamente antes
de redactar la propuesta de resolución, se pondrá de manifiesto a los interesados para
que, en el plazo de 15 días, aleguen y presenten los documentos y justificaciones que
estimen pertinentes. No obstante, se podrá prescindir del trámite de audiencia cuando no
figuren en el procedimiento ni sean tenidos en cuenta en la resolución otros hechos ni
otras alegaciones y pruebas que las aducidas por el interesado.
2. En las direcciones provinciales de Ceuta y Melilla, el estudio y selección de ayudas
y subsidios se efectuará por la comisión provincial de promoción estudiantil, a la que se
incorporará como vocal, un inspector técnico que designe el director provincial. En todo
caso, se procurará la paridad entre hombres y mujeres en su composición, de conformidad
con la Orden PRE/525/2005, de 7 de marzo.
3. En los servicios territoriales de las comunidades autónomas, las tareas especificadas
en el párrafo anterior se realizarán por los órganos que la comunidad autónoma determine
al que se incorporará el director del área funcional de alta inspección de educación de la
delegación del Gobierno en la comunidad o persona en quien delegue. Asimismo esta
verificación de la adecuación del otorgamiento de las ayudas a los criterios establecidos
en esta Orden podrá garantizarse mediante cualquier otro procedimiento que se acuerde
con la comunidad autónoma correspondiente.
4. Las citadas comisiones provinciales y órganos equivalentes en las comunidades
autónomas se constituirán en el plazo de diez días, contados desde la fecha en que termine
el plazo de presentación de solicitudes. De todas sus reuniones, incluida la de su
constitución, se levantará acta que será remitida a la Subdirección General de Becas,
Ayudas y Movilidad de Estudiantes.
Decimoséptimo.–1. Terminada la valoración de todas las solicitudes presentadas, los
órganos de selección enviarán, antes del 30 de julio de 2010, a la Subdirección General de
Tecnologías de la Información y Comunicaciones por cualquiera de las vías habilitadas al
efecto, las propuestas de concesión de ayudas y subsidios de las solicitudes que cumplan
los requisitos establecidos en esta Orden y denegando las que no reúnan los requisitos
que deban comprobarse en esta fase del procedimiento.
2. La citada Subdirección General enviará las propuestas recibidas a las
correspondientes administraciones tributarias que facilitarán la información necesaria
sobre la renta y patrimonio familiar de los solicitantes que permita determinar si cumplen
los requisitos económicos establecidos.
3. De acuerdo con la información facilitada por las administraciones tributarias, la
Subdirección General de Tecnologías de la Información y Comunicaciones emitirá antes del 30
de agosto las oportunas propuestas de denegación a los solicitantes que no cumplan los requisitos
económicos establecidos en esta convocatoria, haciendo constar la causa e informando al
solicitante de los recursos que puede interponer. La Subdirección General de Tecnologías de la
Información y Comunicaciones elaborará además un listado resumen de las solicitudes que
resulten denegadas con indicación de sus causas y clasificadas por órganos de selección.
cve: BOE-A-2010-9019
Asimismo, emitirá para cada uno de los restantes solicitantes una credencial de becario
con indicación de los siguientes extremos:
a) Los datos de identificación del destinatario y titular de la credencial.
b) La referencia expresa al Real Decreto 1721/2007, de 21 de diciembre, por el que
se establece el régimen de las becas y ayudas al estudio personalizadas.
8. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 137 Sábado 5 de junio de 2010 Sec. III. Pág. 48676
c) Texto en el que se le comunique al destinatario y titular su selección como becario.
En dicho texto se hará constar, textualmente, que el titular de la credencial «ha sido
seleccionado para ser incluido en la lista general estatal de becarios, de acuerdo con los
criterios establecidos en la correspondiente convocatoria para el curso 2010-2011».
d) Determinación de la/s clase/s de ayuda/s o subsidio/s concedidos y su cuantía en
euros.
e) Información sobre procedimiento y plazos de posible formulación de recursos.
f) Indicaciones precisas sobre el procedimiento para hacer efectivo el importe de la
beca.
4. Las mencionadas notificaciones podrán emitirse por cualquiera de los medios
admitidos en la normativa reguladora del procedimiento administrativo (SMS, correos
electrónicos), debiendo los interesados proceder a efectuar la descarga de su contenido
en la dirección electrónica https://sede.educacion.gob.es en el apartado correspondiente a
«Notificaciones».
5. En un plazo no superior a 15 días, la Subdirección General de Tecnologías de la
Información y Comunicaciones elaborará y remitirá a la Dirección General de Formación y
Orientación Universitaria un resumen económico que permita conocer el importe a que
ascienden las ayudas y subsidios concedidos.
En el mismo plazo las comunidades autónomas que hayan suscrito el convenio a que se
refiere la disposición transitoria única de esta Orden comunicarán al Ministerio de Educación
el importe a que ascienden las ayudas y subsidios adjudicados provisionalmente.
Decimoctavo.–1. En el plazo de dos meses desde la fecha en que disponga de las
propuestas a que se refiere el artículo anterior, el Secretario General de Universidades
concederá las ayudas y subsidios que procedan a la vista de las propuestas formuladas y
con cargo al crédito 18.08.323M.482.03. No obstante podrán realizarse resoluciones de
concesión parciales y sucesivas a medida que los órganos de selección formulen las
correspondientes propuestas.
2. Los alumnos beneficiarios podrán, previa apertura de expediente, ser privados de
los beneficios concedidos, en los supuestos contemplados en el Real Decreto 1721/2007,
de 21 de diciembre, por el que se establece el régimen de las becas y ayudas al estudio
personalizadas («Boletín Oficial del Estado» de 17 de enero), y en los artículos 36 y 37 de
la Ley 38/2003, General de Subvenciones.
Decimonoveno.–1. A continuación, la Directora General de Formación y Orientación
Universitaria y el Secretario General de Universidades, en el ámbito de sus respectivas
competencias ordenarán la provisión de fondos al Tesoro Público y a las comunidades
autónomas que suscriban el convenio a que se refiere la disposición transitoria de esta
Orden que efectuarán el pago de las ayudas y subsidios concedidos.
2. Asimismo, la Directora General de Formación y Orientación Universitaria ordenará
la publicación de la relación definitiva de los beneficiarios de las ayudas concedidas en los
tablones de anuncios de las direcciones provinciales del Ministerio de Educación y de las
comunidades autónomas, entendiéndose que quedan denegadas el resto de las solicitudes
presentadas.
La mencionada Resolución de concesión pondrá fin a la vía administrativa y podrá ser
recurrida potestativamente en reposición en el plazo de un mes o ser impugnada mediante
la interposición de recurso contencioso-administrativo ante la Sala de lo Contencioso-
Administrativo de la Audiencia Nacional, conforme a lo establecido en el artículo 11.1 de la
Ley 29/1998, de 13 de julio, reguladora de la Jurisdicción Contencioso-Administrativa y el
artículo 66 de la Ley Orgánica 6/1985, de 1 de julio, en el plazo de dos meses a contar
desde el día siguiente a la fecha de su publicación, de acuerdo con lo dispuesto en el
artículo 46.1 de la citada Ley 29/1998.
cve: BOE-A-2010-9019
Vigésimo.–1. En el mes de octubre de 2011, la Subdirección General de Tecnologías
de la Información y Comunicaciones remitirá a todos los centros docentes con alumnado
beneficiario de alguna o algunas de las ayudas convocadas por esta Orden, relación
nominal con indicación de su Documento Nacional de Identidad, componentes y cuantía
de las ayudas al estudio concedidas.
9. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 137 Sábado 5 de junio de 2010 Sec. III. Pág. 48677
2. Las secretarías de los centros comprobarán que el mencionado alumnado ha
destinado la subvención para la finalidad para la que fue concedida.
A estos efectos, se entenderá que no han destinado la ayuda al estudio para dicha
finalidad quienes hayan incurrido en alguna o algunas de las siguientes situaciones:
a) Haber causado baja en el centro sin causa justificada, antes de final del curso
2010-2011.
b) No haber asistido a un cincuenta por ciento o más de las horas lectivas, salvo
dispensa de escolarización.
c) No haber abonado servicios prestados por el centro para cuya financiación se
hubiera concedido la ayuda.
3. Las secretarías de los centros comunicarán, durante el mes de noviembre de 2011,
a los órganos colegiados de selección el nombre, apellidos y demás datos identificativos
que se requieran de los becarios incursos en cualquiera de las situaciones a que se refiere
el punto anterior. En el caso de las ayudas para reeducación pedagógica, reeducación del
lenguaje y/o ayudas para alumnos con altas capacidades intelectuales estas tareas de
comprobación se llevarán a cabo por los órganos de selección a que se refiere el artículo
decimosexto de esta Orden.
4. Atendiendo a la naturaleza de la ayuda concedida, procederá el reintegro completo
de todos los componentes de quienes hubieran incurrido en la circunstancia descrita en el
apartado a) del punto anterior. En el caso de que hayan incurrido únicamente en la situación
descrita en el apartado b), procederá el reintegro completo de todos los componentes
concedidos, excepción hecha del material escolar.
Quienes incurran en la situación descrita en el apartado c) deberán reintegrar los
componentes correspondientes a los servicios no abonados.
Vigésimo primero.–1. Los directores de los centros que hayan sido perceptores de
alguna ayuda deberán, en el plazo de 15 días, certificar ante los órganos a que se refieren
los apartados 2 y 3 del artículo decimosexto de esta Orden, la recepción y entrega de las
ayudas de acuerdo con el modelo que se acompaña como anexo.
2. Por su parte, los directores provinciales o presidentes de los órganos determinados
por la correspondiente comunidad autónoma, a la vista de las mencionadas acreditaciones,
certificarán ante la Dirección General de Formación y Orientación Universitaria que la
subvención ha sido destinada a la finalidad para la que fue concedida.
Vigésimo segundo.–Salvo las especificaciones contenidas en esta Orden serán de
aplicación a estas ayudas las normas contenidas en la Orden por la que se convocan becas
y ayudas al estudio de carácter general y de movilidad, para el curso académico 2010-2011,
para alumnado que curse estudios posobligatorios y superiores no universitarios.
Vigésimo tercero.–Contra esta Orden se podrá interponer, en el plazo de dos meses,
a contar desde el día siguiente al de su publicación en el «Boletín Oficial del Estado»,
recurso contencioso administrativo, ante la Sala de lo Contencioso-Administrativo de la
Audiencia Nacional. Potestativamente, podrá también interponerse recurso de reposición,
en el plazo de un mes ante el Ministro de Educación.
Disposición adicional primera.
Para los solicitantes escolarizados en centros docentes españoles en el extranjero, las
Consejerías de Educación llevarán a cabo las tareas que se asignan en esta Orden a las
direcciones provinciales del Ministerio de Educación y verificarán, de acuerdo con los
artículos decimotercero a decimosexto el cumplimiento de los requisitos establecidos,
calculando la renta familiar de los mismos y enviarán las solicitudes que cumplan todos los
cve: BOE-A-2010-9019
requisitos de esta convocatoria a la Subdirección General de Becas, Ayudas y Movilidad
de Estudiantes.
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Núm. 137 Sábado 5 de junio de 2010 Sec. III. Pág. 48678
Disposición adicional segunda.
Cuando la renta familiar de los alumnos del Liceo Español «Luis Buñuel» de Francia,
del Instituto Español «Vicente Cañada Blanch» del Reino Unido y del Liceo Español
«Cervantes» de Italia, se obtenga en los países correspondientes, dicha cantidad se
multiplicará por 0,80.
Disposición adicional tercera.
En el caso de que la solicitud de ayuda sea formulada por personas que formen parte
de unidades familiares de las que las administraciones tributarias no dispongan de datos,
será el propio solicitante quien deba aportar información fehaciente sobre la situación
económica de renta y patrimonio de su unidad familiar, denegándose la beca en caso
contrario.
Del mismo modo, si existiesen dificultades técnicas que impidan o dificulten la cesión
de los datos por parte de las administraciones tributarias, podrá requerirse al solicitante de
la ayuda la presentación del certificado resumen de la declaración anual del impuesto
sobre la renta de las personas físicas o el certificado de imputaciones, en su caso, de los
miembros computables de su familia.
Asimismo, si consultadas las bases de datos administrativas correspondientes, faltase
algún dato necesario para la resolución de la solicitud de ayuda, podrá requerirse al
solicitante la presentación de la documentación oportuna.
Disposición transitoria única.
Mediante los oportunos convenios de colaboración con el Ministerio de Educación y en
los términos establecidos en los mismos, las comunidades autónomas podrán realizar
respecto de las ayudas que se convocan por esta Orden, las funciones de tramitación,
resolución y pago, así como la inspección, verificación, control y, en su caso, resolución de
los recursos administrativos que puedan interponerse.
A estos efectos, las tareas que en esta Orden se encomiendan a la Directora General
de Formación y Orientación Universitaria y al Secretario General de Universidades del
Ministerio de Educación, con excepción de las previstas en el artículo decimonoveno.1
serán llevadas a cabo, en el ámbito de su competencia, por los órganos que determinen
las comunidades autónomas firmantes del convenio.
Disposición final primera.
Lo dispuesto en esta Orden se extenderá a todo el territorio estatal salvo a los alumnos
que cursen sus estudios en centros ubicados en la Comunidad Autónoma del País Vasco,
según lo establecido en el Real Decreto 3195/1980 de traspaso de competencias en esta
materia.
Disposición final segunda.
Esta Orden entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el «Boletín Oficial
del Estado».
Disposición final tercera.
Se autoriza a la Directora General de Formación y Orientación Universitaria para el
desarrollo y aplicación de lo dispuesto en esta Orden.
cve: BOE-A-2010-9019
Madrid, 20 de mayo de 2010.–El Ministro de Educación, Ángel Gabilondo Pujol.
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Núm. 137 Sábado 5 de junio de 2010 Sec. III. Pág. 48679
ANEXO
D .....................................................................................................................................
Director del ...........................................................................................................................
CERTIFICA:
Primero.–Que ha recibido en la cuenta corriente número ...........................................,
abierta en ............................................................................................., a nombre del centro
docente ..............................................................., la cantidad de ................................ euros
librada por el Ministerio de Educación, correspondiente a ...................................................
ayudas/subsidios convocados para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo
para el curso 2010-2011 concedidos a los siguientes alumnos:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Segundo.–Que ha destinado el importe íntegro de dichas ayudas/subsidios a los
beneficiarios especificados en esta relación, con la finalidad establecida en la
convocatoria.
Y para que conste expido la presente certificación en ...................................... a .........
de ...................................... de 2010.
Firma y sello
cve: BOE-A-2010-9019
http://www.boe.es BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO D. L.: M-1/1958 - ISSN: 0212-033X