Este documento convoca 2,200 ayudas para que estudiantes participen en colonias de inmersión lingüística de inglés durante el verano de 2012. Las ayudas cubrirán parte de los costos de las colonias e incluirán transporte para estudiantes de fuera de la península ibérica. Las ayudas se dividirán en dos grupos, con 1,320 ayudas de hasta 476 euros para el primer grupo y 880 ayudas de hasta 326 euros para el segundo grupo, dependiendo de la situación socioeconómica del estudiante.
Este documento convoca 2,200 ayudas para que estudiantes participen en colonias de inmersión lingüística de inglés durante el verano. Las ayudas cubrirán parte de los costos de la colonia y se dividen en dos grupos: 1,320 ayudas de hasta 476 euros para estudiantes en ciertas circunstancias desfavorecidas, y 880 ayudas de hasta 326 euros para otros estudiantes. Los estudiantes deben solicitar las ayudas antes del 15 de abril completando un formulario que certificará su centro educativo.
Este documento convoca 2,200 ayudas para que estudiantes españoles participen en colonias de inmersión lingüística en inglés durante el verano de 2011. Las ayudas cubrirán parte de los costos de las colonias para estudiantes de primaria y secundaria de familias con menos recursos. Las ayudas se dividirán en dos grupos, con diferentes montos según la situación económica familiar. Los estudiantes interesados deben presentar una solicitud antes del 7 de marzo de 2011 para ser considerados.
Este documento convoca 2,200 ayudas para que estudiantes españoles participen en colonias de inmersión lingüística en inglés durante el verano de 2014. Las ayudas cubrirán parte de los costos de las colonias de dos semanas de duración en las que los estudiantes recibirán clases de inglés y realizarán actividades para practicar el idioma de manera oral. Las ayudas están dirigidas a estudiantes de primaria y secundaria entre 5o y 1o curso que hayan obtenido notas sobresalientes en
Convocatoria de ayudas para colonias en vacacionesAMPAGoya
Este documento convoca 935 ayudas individuales para alumnos de 1o de ESO y 935 para alumnos de 2o de ESO para participar en un programa de inmersión lingüística en inglés en colonias de verano. El programa consiste en dos semanas de clases de inglés y actividades complementarias en colonias ubicadas en diferentes puntos de España. Las ayudas cubren parte del coste de la colonia y en algunos casos incluyen ayuda adicional para gastos de desplazamiento.
Ayudas para participar en el programa «Campus de Profundización Científica pa...AMPAGoya
Este documento convoca 80 plazas para estudiantes de 4o de Educación Secundaria Obligatoria para participar en un Campus de Profundización Científica en Soria en julio de 2015. El objetivo es reconocer el esfuerzo de los estudiantes con altas calificaciones en ciencias e introducirlos en actividades prácticas científicas para estimular su interés por la ciencia. El Campus incluirá talleres científicos, experiencias prácticas y excursiones educativas.
Este documento anuncia la convocatoria de 500 becas para cursos de lengua francesa de 3 semanas de duración en Francia durante julio de 2012. Los solicitantes deben estar matriculados en bachillerato, enseñanzas profesionales de música o danza, grado medio de formación profesional, grado medio de artes plásticas y diseño, grado medio de enseñanzas deportivas u otras enseñanzas de idiomas de nivel intermedio o avanzado. La beca cubrirá hasta 1255 euros
Este documento convoca ayudas para alumnos con necesidades educativas especiales para el curso 2010-2011. Se convocan ayudas directas para alumnos con discapacidad o trastornos graves, subsidios para familias numerosas, y ayudas para alumnos con altas capacidades. Los requisitos para obtener las ayudas incluyen acreditar la necesidad educativa especial, estar escolarizado en un centro autorizado, y no superar los umbrales de renta y patrimonio familiar establecidos. Las ayudas pueden ser para conceptos como
Este documento convoca becas para estudiantes de enseñanzas postobligatorias en España para el curso académico 2014-2015. Asigna 1.018,87 millones de euros para estas becas, manteniendo los recursos financieros incrementados en el curso anterior a pesar del marco presupuestario de austeridad. Las becas se otorgarán de acuerdo con los umbrales de renta familiar y rendimiento académico establecidos por leyes y decretos anteriores.
Este documento convoca 2,200 ayudas para que estudiantes participen en colonias de inmersión lingüística de inglés durante el verano. Las ayudas cubrirán parte de los costos de la colonia y se dividen en dos grupos: 1,320 ayudas de hasta 476 euros para estudiantes en ciertas circunstancias desfavorecidas, y 880 ayudas de hasta 326 euros para otros estudiantes. Los estudiantes deben solicitar las ayudas antes del 15 de abril completando un formulario que certificará su centro educativo.
Este documento convoca 2,200 ayudas para que estudiantes españoles participen en colonias de inmersión lingüística en inglés durante el verano de 2011. Las ayudas cubrirán parte de los costos de las colonias para estudiantes de primaria y secundaria de familias con menos recursos. Las ayudas se dividirán en dos grupos, con diferentes montos según la situación económica familiar. Los estudiantes interesados deben presentar una solicitud antes del 7 de marzo de 2011 para ser considerados.
Este documento convoca 2,200 ayudas para que estudiantes españoles participen en colonias de inmersión lingüística en inglés durante el verano de 2014. Las ayudas cubrirán parte de los costos de las colonias de dos semanas de duración en las que los estudiantes recibirán clases de inglés y realizarán actividades para practicar el idioma de manera oral. Las ayudas están dirigidas a estudiantes de primaria y secundaria entre 5o y 1o curso que hayan obtenido notas sobresalientes en
Convocatoria de ayudas para colonias en vacacionesAMPAGoya
Este documento convoca 935 ayudas individuales para alumnos de 1o de ESO y 935 para alumnos de 2o de ESO para participar en un programa de inmersión lingüística en inglés en colonias de verano. El programa consiste en dos semanas de clases de inglés y actividades complementarias en colonias ubicadas en diferentes puntos de España. Las ayudas cubren parte del coste de la colonia y en algunos casos incluyen ayuda adicional para gastos de desplazamiento.
Ayudas para participar en el programa «Campus de Profundización Científica pa...AMPAGoya
Este documento convoca 80 plazas para estudiantes de 4o de Educación Secundaria Obligatoria para participar en un Campus de Profundización Científica en Soria en julio de 2015. El objetivo es reconocer el esfuerzo de los estudiantes con altas calificaciones en ciencias e introducirlos en actividades prácticas científicas para estimular su interés por la ciencia. El Campus incluirá talleres científicos, experiencias prácticas y excursiones educativas.
Este documento anuncia la convocatoria de 500 becas para cursos de lengua francesa de 3 semanas de duración en Francia durante julio de 2012. Los solicitantes deben estar matriculados en bachillerato, enseñanzas profesionales de música o danza, grado medio de formación profesional, grado medio de artes plásticas y diseño, grado medio de enseñanzas deportivas u otras enseñanzas de idiomas de nivel intermedio o avanzado. La beca cubrirá hasta 1255 euros
Este documento convoca ayudas para alumnos con necesidades educativas especiales para el curso 2010-2011. Se convocan ayudas directas para alumnos con discapacidad o trastornos graves, subsidios para familias numerosas, y ayudas para alumnos con altas capacidades. Los requisitos para obtener las ayudas incluyen acreditar la necesidad educativa especial, estar escolarizado en un centro autorizado, y no superar los umbrales de renta y patrimonio familiar establecidos. Las ayudas pueden ser para conceptos como
Este documento convoca becas para estudiantes de enseñanzas postobligatorias en España para el curso académico 2014-2015. Asigna 1.018,87 millones de euros para estas becas, manteniendo los recursos financieros incrementados en el curso anterior a pesar del marco presupuestario de austeridad. Las becas se otorgarán de acuerdo con los umbrales de renta familiar y rendimiento académico establecidos por leyes y decretos anteriores.
Este documento presenta el Plan de Respuesta Escolar del Colegio Nuevos Horizontes en San Antonio Suchitepéquez. Incluye la organización de comisiones de prevención, seguridad, evacuación, enlace, primeros auxilios y apoyo emocional. Identifica los riesgos a los que está expuesto el colegio como terremotos e inundaciones. Describe la infraestructura del colegio y funciones de cada comisión para responder de manera organizada en caso de desastres.
No 2021-21373654-gdeba-dtcdgcye comunicación conjunta 10 -2021SADCastelli
El documento detalla los procedimientos para realizar reclamos al Listado Oficial de Docentes 2021-2022 en la provincia de Buenos Aires. Se podrá optar por hacer el reclamo de forma virtual a través de la plataforma ABC o vía correo electrónico al Tribunal Descentralizado correspondiente a la región de residencia, entre el 23 de agosto y el 17 de septiembre de 2021. Se especifican las direcciones de correo a las que enviar cada reclamo.
2022 carta de renovacion de contrato por servicio educativo iep galileoFred Bello
El documento es una carta dirigida a los padres de familia para renovar el contrato por servicios educativos en la escuela para el año escolar 2022. Solicita que los padres firmen una declaración jurada indicando su intención de renovar el contrato y ratificar la matrícula de su hijo, sujeto a estar al día con los pagos del año 2021 y aceptar los términos y condiciones del servicio para 2022.
Este documento es una resolución del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España que convoca ayudas para que grupos de estudiantes de primaria y secundaria participen en un programa de inmersión lingüística en inglés durante el otoño de 2013. El programa consistirá en que los grupos pasen una semana en centros de otras comunidades autónomas para practicar el inglés en un contexto de convivencia intercultural. Se otorgarán hasta 108 ayudas por nivel educativo de hasta 8.255 euros cada una para cubrir los
Este documento presenta la convocatoria de becas para el curso académico 2013-2014 en España. Se destina un presupuesto de 1.417,54 millones de euros para becas, de los cuales 1.314,72 millones se asignan a esta convocatoria general. Se establecen los requisitos para ser beneficiario de becas y se especifican las cuantías disponibles para diferentes tipos de becas como la básica, las ligadas a la renta y residencia, y las cuantías variables. También se permite la colaboración con las com
Este trabajo de investigación tuvo como objetivo colocar dos puntos geodésicos de orden C en el sector El Bado del distrito de Morales para mejorar la precisión de la georreferenciación de proyectos de ingeniería. Se realizó un levantamiento topográfico convencional de la Institución Educativa No276 y se colocaron los puntos geodésicos siguiendo procedimientos normativos. Los resultados mostraron que la georreferenciación apoyada en los puntos geodésicos tuvo un desplazamiento promedio de tres metros en comparación con
Este documento establece las bases para la convocatoria de ayudas para actividades de formación dirigidas a mejorar la competencia lingüística en lenguas extranjeras de estudiantes de 3o y 4o de Educación Secundaria Obligatoria y 1o de Bachillerato en Castilla-La Mancha. Se aprueban dos modalidades de ayuda - estancias formativas en idiomas e inmersión lingüística - con un presupuesto total de 251.800 euros. Se especifican los requisitos para optar a las ayudas y el proceso de
Este documento contiene dos informaciones principales: 1) Un resumen del presupuesto del Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio para 2013, el cual se proyecta en $6.552 billones. 2) Detalles sobre el proceso de reclamación a los resultados de la evaluación de competencias, incluyendo plazos y elementos a considerar en la reclamación. El documento provee información oportuna y necesaria para los docentes del país.
Este documento es una constancia de vacante en el primer grado de educación primaria en la Institución Educativa Pública No22322 en Parcona-Ica para un estudiante. También lista los documentos necesarios para la matrícula, incluyendo una ficha de matrícula, certificados de estudios, resolución autorizando el traslado, partida de nacimiento y copias del DNI del estudiante.
La orden actualiza las instrucciones sobre el marco de actuación en los centros educativos de Aragón para el curso 2021-2022 a la luz de los cambios en las normas sobre el uso de mascarillas y la situación sanitaria. Deroga la orden anterior excepto en lo relativo a las trabajadoras embarazadas, y modifica aspectos como las visitas al centro, los recreos y el uso de mascarillas de acuerdo con la normativa vigente.
Este documento convoca 51 ayudas para un programa de inmersión en lengua inglesa en Canadá para estudiantes de 4o de ESO en Aragón. El objetivo es facilitar el aprendizaje de idiomas a los estudiantes y contribuir a su formación integral. El programa consiste en 4 semanas de estancia en Canadá para mejorar la fluidez en inglés y conocer otras culturas. El departamento de educación de Aragón y el Fondo Social Europeo financiarán parte de los costes del programa con un presupuesto máximo de 58.250€.
Este documento convoca becas y ayudas al estudio para el curso académico 2011-2012 en España. Se convocan becas de carácter general para estudios postobligatorios y superiores no universitarios, así como ayudas para cursos de preparación y programas de cualificación profesional inicial. La orden establece los componentes de las becas como beca salario, gastos de desplazamiento y residencia, material escolar, y suplementos por ciudad, así como los umbrales de renta familiar para su adjudicación.
Convocatoria becas FormARTE de formación y especialización en materias de la...CEDER Merindades
Boe a-2014-429 Convocatoria becas FormARTE de formación y especialización en materias de la competencia de las instituciones culturales dependientes del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, correspondientes al año 2014
– Modalidad A) Becas de Conservación y Restauración de Bienes Culturales: 14 becas.
– Modalidad B) Becas de Museología: 14 becas.
– Modalidad C) Becas de Biblioteconomía y Documentación: 14 becas.
– Modalidad D) Becas de Archivística: 15 becas.
– Modalidad E) Becas de Gestión Cultural: 15 becas.
– Modalidad F) Becas de Artes Plásticas y Fotografía: 4 becas.
1. Podrán ser beneficiarios de las becas de referencia los solicitantes que cumplan los siguientes requisitos:
a) Tener la nacionalidad española o de algún otro de los Estados Miembros de la Unión Europea y de los Estados signatarios del Acuerdo sobre el Espacio Económico Europeo con perfecto dominio –hablado y escrito– de la lengua española.
b) Estar en posesión de la titulación académica oficial requerida para cada una de las modalidades de beca. Los títulos equivalentes obtenidos fuera de España deberán estar homologados por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en la fecha que finalice el plazo de presentación de solicitudes.
2. Cumplir con la titulación y los requisitos específicos del perfil indicado para cada modalidad (Anexo I).
3. No haber sido beneficiario/a de una beca de los programas FormARTE y/o Culturex en anteriores convocatorias.
4. No podrán obtener la condición de beneficiarios las personas en quienes concurra alguna de las prohibiciones en los términos previstos en el artículo 13 de la Ley 38/2003, de 17 de septiembre, General de Subvenciones (en lo sucesivo LGS).
5. La solicitud de una beca implicará la conformidad con lo dispuesto en esta convocatoria, y en la Orden CUL/3810/2004, de 15 de noviembre, por la que se establecen las bases reguladoras para la concesión de las becas FormARTE de formación y especialización en materias de la competencia de las instituciones culturales dependientes del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
Este documento resume un expediente del Ministerio de Educación de Perú que aprueba el documento normativo "Disposiciones para el proceso de distribución de horas pedagógicas en los Institutos y Escuelas de Educación Superior Pedagógica Públicos". El documento establece los criterios, etapas y responsabilidades para la distribución de horas pedagógicas en instituciones de educación superior de acuerdo a las necesidades del servicio educativo y en concordancia con el currículo nacional y el perfil docente.
Este documento resume el proceso de producción de un video que incluyó los roles de guionista, director, actor, productor y montador. Detalla los problemas encontrados al editar el video y audio usando el editor Cinelerra, como alinear el audio y video, y problemas de formato. Concluye que la edición de video requiere mucho trabajo y no solo saber usar un programa de edición.
Este documento discute a criação de apresentações de slides digitais para uso na sala de aula. Ele explica como identificar características da linguagem visual, planejar uma apresentação de forma lógica e criar slides com boa visibilidade e contraste. Além disso, fornece exemplos de bons slides e instruções para produzir uma apresentação sobre um projeto integrado de aprendizagem.
Calaméo es un programa que permite crear publicaciones web interactivas a partir de archivos PDF como revistas, folletos y catálogos. Estas publicaciones interactivas pueden ser leídas en línea y reproducen la experiencia de lectura de un documento impreso al permitir pasar páginas y acercar el texto. Calaméo es útil para cualquier persona u organización que desee compartir información de forma dinámica e innovadora a través de la comunicación en línea.
Este documento proporciona una breve introducción a la teoría del color, incluyendo que la luz blanca está compuesta de ondas electromagnéticas visibles y que el color que vemos depende de la longitud de onda reflejada. Explica los colores primarios, secundarios y complementarios, y conceptos como matiz, valor y saturación. Finalmente, describe algunas herramientas de GIMP como Balance de color, Tono/Luminosidad/Saturación, Brillo y contraste, Niveles y Curvas que permiten ajustar parámetros del color
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise boosts blood flow, releases endorphins, and promotes changes in the brain which help regulate emotions and stress levels.
Influência micorrízica na aclimatização de mudas micropropagadas de macaúba (...AcessoMacauba
Este documento discute a influência da inoculação de fungos micorrízicos arbusculares (FMAs) na aclimatação de mudas micropropagadas de macaúba. A taxa de sobrevivência das mudas inoculadas com esporos de FMAs foi maior (55%) do que nas não inoculadas (5%). Isso sugere que a inoculação com FMAs pode ser uma técnica útil no processo de produção de mudas de macaúba.
1. O documento lista exercícios terapêuticos recomendados para dor cervical.
2. Inclui instruções para realizar cada exercício corretamente e com segurança.
3. Recomenda seguir apenas os exercícios indicados pelo fisioterapeuta e parar se a dor aumentar.
Este documento presenta el Plan de Respuesta Escolar del Colegio Nuevos Horizontes en San Antonio Suchitepéquez. Incluye la organización de comisiones de prevención, seguridad, evacuación, enlace, primeros auxilios y apoyo emocional. Identifica los riesgos a los que está expuesto el colegio como terremotos e inundaciones. Describe la infraestructura del colegio y funciones de cada comisión para responder de manera organizada en caso de desastres.
No 2021-21373654-gdeba-dtcdgcye comunicación conjunta 10 -2021SADCastelli
El documento detalla los procedimientos para realizar reclamos al Listado Oficial de Docentes 2021-2022 en la provincia de Buenos Aires. Se podrá optar por hacer el reclamo de forma virtual a través de la plataforma ABC o vía correo electrónico al Tribunal Descentralizado correspondiente a la región de residencia, entre el 23 de agosto y el 17 de septiembre de 2021. Se especifican las direcciones de correo a las que enviar cada reclamo.
2022 carta de renovacion de contrato por servicio educativo iep galileoFred Bello
El documento es una carta dirigida a los padres de familia para renovar el contrato por servicios educativos en la escuela para el año escolar 2022. Solicita que los padres firmen una declaración jurada indicando su intención de renovar el contrato y ratificar la matrícula de su hijo, sujeto a estar al día con los pagos del año 2021 y aceptar los términos y condiciones del servicio para 2022.
Este documento es una resolución del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España que convoca ayudas para que grupos de estudiantes de primaria y secundaria participen en un programa de inmersión lingüística en inglés durante el otoño de 2013. El programa consistirá en que los grupos pasen una semana en centros de otras comunidades autónomas para practicar el inglés en un contexto de convivencia intercultural. Se otorgarán hasta 108 ayudas por nivel educativo de hasta 8.255 euros cada una para cubrir los
Este documento presenta la convocatoria de becas para el curso académico 2013-2014 en España. Se destina un presupuesto de 1.417,54 millones de euros para becas, de los cuales 1.314,72 millones se asignan a esta convocatoria general. Se establecen los requisitos para ser beneficiario de becas y se especifican las cuantías disponibles para diferentes tipos de becas como la básica, las ligadas a la renta y residencia, y las cuantías variables. También se permite la colaboración con las com
Este trabajo de investigación tuvo como objetivo colocar dos puntos geodésicos de orden C en el sector El Bado del distrito de Morales para mejorar la precisión de la georreferenciación de proyectos de ingeniería. Se realizó un levantamiento topográfico convencional de la Institución Educativa No276 y se colocaron los puntos geodésicos siguiendo procedimientos normativos. Los resultados mostraron que la georreferenciación apoyada en los puntos geodésicos tuvo un desplazamiento promedio de tres metros en comparación con
Este documento establece las bases para la convocatoria de ayudas para actividades de formación dirigidas a mejorar la competencia lingüística en lenguas extranjeras de estudiantes de 3o y 4o de Educación Secundaria Obligatoria y 1o de Bachillerato en Castilla-La Mancha. Se aprueban dos modalidades de ayuda - estancias formativas en idiomas e inmersión lingüística - con un presupuesto total de 251.800 euros. Se especifican los requisitos para optar a las ayudas y el proceso de
Este documento contiene dos informaciones principales: 1) Un resumen del presupuesto del Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio para 2013, el cual se proyecta en $6.552 billones. 2) Detalles sobre el proceso de reclamación a los resultados de la evaluación de competencias, incluyendo plazos y elementos a considerar en la reclamación. El documento provee información oportuna y necesaria para los docentes del país.
Este documento es una constancia de vacante en el primer grado de educación primaria en la Institución Educativa Pública No22322 en Parcona-Ica para un estudiante. También lista los documentos necesarios para la matrícula, incluyendo una ficha de matrícula, certificados de estudios, resolución autorizando el traslado, partida de nacimiento y copias del DNI del estudiante.
La orden actualiza las instrucciones sobre el marco de actuación en los centros educativos de Aragón para el curso 2021-2022 a la luz de los cambios en las normas sobre el uso de mascarillas y la situación sanitaria. Deroga la orden anterior excepto en lo relativo a las trabajadoras embarazadas, y modifica aspectos como las visitas al centro, los recreos y el uso de mascarillas de acuerdo con la normativa vigente.
Este documento convoca 51 ayudas para un programa de inmersión en lengua inglesa en Canadá para estudiantes de 4o de ESO en Aragón. El objetivo es facilitar el aprendizaje de idiomas a los estudiantes y contribuir a su formación integral. El programa consiste en 4 semanas de estancia en Canadá para mejorar la fluidez en inglés y conocer otras culturas. El departamento de educación de Aragón y el Fondo Social Europeo financiarán parte de los costes del programa con un presupuesto máximo de 58.250€.
Este documento convoca becas y ayudas al estudio para el curso académico 2011-2012 en España. Se convocan becas de carácter general para estudios postobligatorios y superiores no universitarios, así como ayudas para cursos de preparación y programas de cualificación profesional inicial. La orden establece los componentes de las becas como beca salario, gastos de desplazamiento y residencia, material escolar, y suplementos por ciudad, así como los umbrales de renta familiar para su adjudicación.
Convocatoria becas FormARTE de formación y especialización en materias de la...CEDER Merindades
Boe a-2014-429 Convocatoria becas FormARTE de formación y especialización en materias de la competencia de las instituciones culturales dependientes del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, correspondientes al año 2014
– Modalidad A) Becas de Conservación y Restauración de Bienes Culturales: 14 becas.
– Modalidad B) Becas de Museología: 14 becas.
– Modalidad C) Becas de Biblioteconomía y Documentación: 14 becas.
– Modalidad D) Becas de Archivística: 15 becas.
– Modalidad E) Becas de Gestión Cultural: 15 becas.
– Modalidad F) Becas de Artes Plásticas y Fotografía: 4 becas.
1. Podrán ser beneficiarios de las becas de referencia los solicitantes que cumplan los siguientes requisitos:
a) Tener la nacionalidad española o de algún otro de los Estados Miembros de la Unión Europea y de los Estados signatarios del Acuerdo sobre el Espacio Económico Europeo con perfecto dominio –hablado y escrito– de la lengua española.
b) Estar en posesión de la titulación académica oficial requerida para cada una de las modalidades de beca. Los títulos equivalentes obtenidos fuera de España deberán estar homologados por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en la fecha que finalice el plazo de presentación de solicitudes.
2. Cumplir con la titulación y los requisitos específicos del perfil indicado para cada modalidad (Anexo I).
3. No haber sido beneficiario/a de una beca de los programas FormARTE y/o Culturex en anteriores convocatorias.
4. No podrán obtener la condición de beneficiarios las personas en quienes concurra alguna de las prohibiciones en los términos previstos en el artículo 13 de la Ley 38/2003, de 17 de septiembre, General de Subvenciones (en lo sucesivo LGS).
5. La solicitud de una beca implicará la conformidad con lo dispuesto en esta convocatoria, y en la Orden CUL/3810/2004, de 15 de noviembre, por la que se establecen las bases reguladoras para la concesión de las becas FormARTE de formación y especialización en materias de la competencia de las instituciones culturales dependientes del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
Este documento resume un expediente del Ministerio de Educación de Perú que aprueba el documento normativo "Disposiciones para el proceso de distribución de horas pedagógicas en los Institutos y Escuelas de Educación Superior Pedagógica Públicos". El documento establece los criterios, etapas y responsabilidades para la distribución de horas pedagógicas en instituciones de educación superior de acuerdo a las necesidades del servicio educativo y en concordancia con el currículo nacional y el perfil docente.
Este documento resume el proceso de producción de un video que incluyó los roles de guionista, director, actor, productor y montador. Detalla los problemas encontrados al editar el video y audio usando el editor Cinelerra, como alinear el audio y video, y problemas de formato. Concluye que la edición de video requiere mucho trabajo y no solo saber usar un programa de edición.
Este documento discute a criação de apresentações de slides digitais para uso na sala de aula. Ele explica como identificar características da linguagem visual, planejar uma apresentação de forma lógica e criar slides com boa visibilidade e contraste. Além disso, fornece exemplos de bons slides e instruções para produzir uma apresentação sobre um projeto integrado de aprendizagem.
Calaméo es un programa que permite crear publicaciones web interactivas a partir de archivos PDF como revistas, folletos y catálogos. Estas publicaciones interactivas pueden ser leídas en línea y reproducen la experiencia de lectura de un documento impreso al permitir pasar páginas y acercar el texto. Calaméo es útil para cualquier persona u organización que desee compartir información de forma dinámica e innovadora a través de la comunicación en línea.
Este documento proporciona una breve introducción a la teoría del color, incluyendo que la luz blanca está compuesta de ondas electromagnéticas visibles y que el color que vemos depende de la longitud de onda reflejada. Explica los colores primarios, secundarios y complementarios, y conceptos como matiz, valor y saturación. Finalmente, describe algunas herramientas de GIMP como Balance de color, Tono/Luminosidad/Saturación, Brillo y contraste, Niveles y Curvas que permiten ajustar parámetros del color
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise boosts blood flow, releases endorphins, and promotes changes in the brain which help regulate emotions and stress levels.
Influência micorrízica na aclimatização de mudas micropropagadas de macaúba (...AcessoMacauba
Este documento discute a influência da inoculação de fungos micorrízicos arbusculares (FMAs) na aclimatação de mudas micropropagadas de macaúba. A taxa de sobrevivência das mudas inoculadas com esporos de FMAs foi maior (55%) do que nas não inoculadas (5%). Isso sugere que a inoculação com FMAs pode ser uma técnica útil no processo de produção de mudas de macaúba.
1. O documento lista exercícios terapêuticos recomendados para dor cervical.
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3. Recomenda seguir apenas os exercícios indicados pelo fisioterapeuta e parar se a dor aumentar.
Este documento presenta los servicios de una compañía de producción audiovisual que incluye impresión, concursos, postproducción, festivales, edición, difusión y cursos, así como asesoramiento. Se proporciona un número de contacto y sitio web para obtener más información.
El 60% de los habitantes de Cali, Colombia son afrocolombianos, especialmente en el Distrito de Aguablanca donde viven más de 800,000 personas afrocolombianas. Muchos migraron desde zonas del Pacífico debido al conflicto armado y en busca de oportunidades laborales. Sin embargo, el 40% de la población afrocolombiana está desempleada y el resto sufre de subempleo. Además, existe una brecha educativa y de salud entre esta comunidad y el resto de la población, lo que evidencia la falta
Divergência em macaúba baseada em análises de ácidos graxos leo conceição finalAcessoMacauba
1. O documento analisa a variação genética de 22 genótipos de macaúba com base no perfil de ácidos graxos da polpa e amêndoa.
2. Os genótipos foram agrupados em 5 grupos com base na divergência nos teores de ácidos graxos oleico e linoleico.
3. Os resultados podem auxiliar no direcionamento de estratégias de melhoramento genético da macaúba.
Efeito das condições de armazenamento sobre a germinação das sementes de maca...AcessoMacauba
O documento avalia o efeito das condições de armazenamento sobre a germinação das sementes de macaúba. Os resultados mostraram que armazenar as sementes a 15°C/45% UR ou 20°C/55% UR por até 12 meses preservou a viabilidade das sementes, enquanto armazená-las em condições ambientais reduziu a germinação ao longo do tempo. O tipo de embalagem não afetou a qualidade das sementes durante o armazenamento.
Este documento presenta las contribuciones de varios científicos mexicanos a la química, incluyendo a Mario Molina quien descubrió el agujero de ozono en la Antártida, Luis Ernesto Miramontes quien inventó la primera píldora anticonceptiva, Andrés Manuel del Río quien descubrió el vanadio, y Juan Manuel Lozano Gallegos quien diseñó un avión aerobático y desarrolló un catalizador de cohetes.
Sistema coletor de frutos de macaúba crissia tapeti finalAcessoMacauba
Este estudo avaliou a qualidade do óleo da polpa de frutos de macaúba coletados em diferentes períodos de tempo em um sistema de coletores no campo. A umidade e teor de lipídeos dos frutos seguiram padrões polinomiais cúbicos em função do tempo, com máximo teor de lipídeos aos 11 dias. A qualidade do óleo se manteve adequada por até 11 dias, porém indicadores de oxidação aumentaram após esse período, comprometendo a qualidade do óleo.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Este documento presenta varios problemas relacionados con expresiones algebraicas, incluyendo monomios, polinomios completos y operaciones con ellos. Algunos de los problemas piden calcular grados absolutos, coeficientes de monomios, sumas de coeficientes en polinomios completos y evaluar polinomios para valores numéricos específicos.
Le TDD (Test Driven Development) devient de plus en plus populaire. Guider le développement d’une application par les tests est maintenant une pratique acceptée dans plusieurs communautés. Mais démarrer avec le TDD peut être une tâche ardue.
Dans cette présentation, nous allons voir ce qu’est le TDD. En commençant par les principes fondamentaux au TDD. Puis nous verrons quels sont les outils utilisés. Puis comment appliquer ces techniques dans le travail quotidien.
Este documento convoca 2,200 ayudas para que estudiantes de primaria y secundaria participen en colonias de inmersión lingüística en inglés durante el verano. Las ayudas cubrirán parte de los costos de las colonias y se dividirán en dos grupos, uno para estudiantes en ciertas circunstancias desfavorecidas y otro grupo general. Los solicitantes deben cumplir ciertos requisitos académicos y ser nominados por sus escuelas.
Este documento convoca 2,200 ayudas para que estudiantes participen en colonias de inmersión lingüística de inglés durante el verano. Las ayudas cubrirán parte de los costos de la colonia y se dividen en dos grupos: 1,320 ayudas de hasta 476 euros para estudiantes en ciertas circunstancias desfavorecidas, y 880 ayudas de hasta 326 euros para otros estudiantes. Los estudiantes deben cumplir ciertos requisitos académicos y de edad para aplicar a las ayudas antes
El documento anuncia la convocatoria de 2,200 ayudas para que estudiantes españoles participen en colonias de inmersión lingüística en inglés durante el verano. Las ayudas cubrirán parte de los costos de las colonias y se dividirán en dos grupos, uno con 1,320 ayudas de hasta 476 euros y otro con 880 ayudas de hasta 326 euros, dependiendo de la situación socioeconómica del estudiante. Las colonias de dos semanas se llevarán a cabo en 11 ubicaciones en España y enfocar
Este documento convoca 2,200 ayudas para que estudiantes españoles participen en colonias de inmersión lingüística en inglés durante el verano de 2014. Las ayudas cubrirán parte de los costos de las colonias de dos semanas de duración en las que los estudiantes recibirán clases de inglés y realizarán actividades para practicar el idioma de manera oral. Las ayudas están dirigidas a estudiantes de primaria y secundaria entre 5o y 1o curso que hayan obtenido buenas calificaciones en ing
Ajuts per participar en un Programa d'Immersió Lingüística en anglès: Boe a-2...Ampa Sagrada Família
Resolución de 10 de febrero de 2014, de la Secretaría de Estado de
Educación, Formación Profesional y Universidades, por la que se convocan
ayudas para participar en un Programa de Inmersión Lingüística en inglés
para el verano de 2014.
Este documento convoca ayudas para participar en el Programa "Aulas de la Naturaleza" durante el verano de 2012. Se convocan 1,056 ayudas para estudiantes de centros públicos españoles de entre 11 y 13 años en campamentos de Asturias, Cantabria, Castilla y León y Andalucía. El presupuesto total es de 631,265 euros para cubrir los gastos de organización, alojamiento y manutención de los estudiantes seleccionados.
Este documento anuncia la convocatoria de 2,200 ayudas para participar en programas de inmersión lingüística de dos semanas de duración en inglés en agosto de 2011. Las ayudas son de hasta 476 euros para 1,320 alumnos en ciertas circunstancias desfavorecidas y de hasta 326 euros para las otras 880 ayudas. Los alumnos deben estar matriculados entre 5o y 6o de primaria o 1o de ESO, tener menos de 13 años el 31 de diciembre de 2011, y presentar su
La orden establece las bases y convoca ayudas económicas para actividades formativas en idiomas dirigidas a mejorar la competencia lingüística del alumnado en Castilla-La Mancha en 2011. Se establecen dos modalidades de actividades para diferentes niveles educativos y se fijan criterios de valoración de solicitudes como la renta familiar y no haber participado en los dos años anteriores. La comisión de valoración evaluará las solicitudes según estos criterios para conceder las ayudas de forma competitiva.
Este documento describe las bases de una convocatoria de ayudas del gobierno español para el Programa de Inmersión Lingüística en colonias de vacaciones de verano de 2011. Se ofrecerán 2,200 ayudas para que estudiantes asistan a 11 colonias durante agosto para aprender inglés. Los estudiantes pertenecientes a familias en situaciones desfavorecidas podrán obtener las ayudas con solo pagar 50 euros, mientras que los demás deberán pagar 200 euros. Los interesados deben presentar su solicitud antes del 7
Este documento convoca ayudas para que grupos de alumnos de 6o de primaria y 2o de la ESO participen en un programa de inmersión lingüística en inglés durante el otoño de 2015. Se otorgan 126 ayudas para grupos de primaria y 84 para grupos de la ESO. Los grupos estarán compuestos por 20-25 alumnos y serán acompañados por dos profesores. El programa tendrá lugar en centros de inmersión durante una semana en distintas zonas de España. El Ministerio de Educación contratará
Este documento describe una convocatoria de 2.200 ayudas para participar en programas de inmersión lingüística de inglés de dos semanas de duración en agosto de 2012. Se ofrecen dos tipos de ayudas, 1.320 para estudiantes en ciertas circunstancias por hasta 476€ y 880 para otros estudiantes por hasta 326€. Los solicitantes deben estar matriculados entre 5o de primaria y 1o de ESO, tener menos de 13 años el 31 de diciembre de 2012, y presentar la solicitud antes del
Este documento describe una convocatoria de 2.200 ayudas para participar en programas de inmersión lingüística de inglés de dos semanas de duración en agosto de 2012. Se ofrecen dos tipos de ayudas, 1.320 para estudiantes en ciertas circunstancias por hasta 476€ y 880 para otros estudiantes por hasta 326€. Los solicitantes deben estar matriculados entre 5o de primaria y 1o de ESO, tener menos de 13 años el 31 de diciembre de 2012, y presentar la solicitud antes del
Este documento describe una convocatoria de 2.200 ayudas para participar en programas de inmersión lingüística de inglés durante agosto de 2012. Se ofrecen dos tipos de ayudas, 1.320 para alumnos en ciertas circunstancias y 880 para el resto. Los alumnos deben estar entre 5o de primaria y 1o de ESO, tener menos de 13 años y presentar solicitudes antes del 25 de abril de 2012.
Este documento describe una convocatoria de 2.200 ayudas para participar en programas de inmersión lingüística de inglés durante agosto de 2012. Se ofrecen dos tipos de ayudas, 1.320 para alumnos en ciertas circunstancias y 880 para el resto. Los alumnos deben estar entre 5o de primaria y 1o de ESO, tener menos de 13 años y presentar solicitudes antes del 25 de abril de 2012.
Este documento convoca 1,800 ayudas para estudiantes de 4o de ESO y 1er de Bachillerato para participar en el programa "Campus Científicos de Verano" en 16 universidades españolas en julio de 2012. El programa busca fomentar las vocaciones científicas y tecnológicas entre los estudiantes a través de proyectos de investigación. Las ayudas cubren materiales, alojamiento, manutención y seguros. Los estudiantes interesados deben solicitar plaza y aprobar un test online antes del
Convocatoria becas para la realización de estudios de Máster en Ciencias Soci...Cext
Convocatoria de becas becas para la realización de estudios de Máster en Ciencias Sociales y Humanidades en Universidades de Estados Unidos de América para el curso 2012-2013.
Este documento describe una resolución del Ministerio de Educación de España para convocar 1,808 ayudas para que estudiantes de secundaria y bachillerato participen en el programa "Campus Científicos de Verano" en 2013. El programa busca promover las vocaciones científicas y tecnológicas entre los estudiantes a través de proyectos de investigación en universidades. El Ministerio y la Fundación Española para la Ciencia y Tecnología financiarán conjuntamente el programa con 450,000 euros.
Este documento convoca los premios estatales para 2010 para centros docentes que desarrollen acciones dirigidas al alumnado con necesidades educativas especiales y para centros que compensen desigualdades en educación. Se concederán 3 premios y 2 accésit para cada convocatoria, con dotaciones económicas de entre 6.000 y 40.000 euros. Los centros interesados deberán presentar su solicitud antes de 30 días, incluyendo una memoria descriptiva de sus acciones y compromiso a destinar el premio a actividades para este alumnado.
Este documento convoca 2,000 becas para un programa de inmersión lingüística intensiva de una semana de duración en inglés en España en julio de 2014. Los solicitantes deben estar matriculados en determinados estudios y haber obtenido una calificación mínima de 7 en inglés. Las becas cubrirán hasta 900 euros del programa e incluirán alojamiento y comida. Se seleccionará a los beneficiarios en función de su nota de inglés y renta familiar.
Este documento describe las becas disponibles para programas de inmersión lingüística en inglés durante el verano de 2011. Se ofrecen 1,320 becas para estudiantes en situaciones desfavorecidas y 880 becas adicionales. Las solicitudes deben presentarse antes del 7 de marzo acompañadas de la documentación requerida. Las becas cubrirán parcialmente el costo de los programas de dos semanas de duración organizados por el Ministerio de Educación.
Este documento presenta las diferentes fases de un taller sobre los planes de convivencia escolar. Se divide en tres fases donde los participantes debaten en parejas y grupos sobre temas relacionados con los planes de convivencia, sus fortalezas, áreas de mejora y propuestas concretas. El objetivo final es generar recomendaciones y un eslogan consensuado sobre cómo mejorar los planes de convivencia en los centros educativos de la zona.
Este documento presenta las diferentes fases de un taller sobre los planes de convivencia escolar. El taller se divide en 3 fases donde los participantes debaten en parejas y grupos sobre temas relacionados a los planes de convivencia, sus fortalezas, debilidades y cómo mejorarlos. Al final, se proponen mejoras concretas para los centros educativos del área y se elige un eslogan para resumir lo discutido.
Este documento presenta las diferentes fases de una mesa de trabajo sobre cómo educar en y para el conflicto. La mesa se divide en 3 fases donde los participantes trabajan en parejas y grupos para debatir preguntas guiadas sobre conflictos, proponer mejoras para gestionarlos en centros educativos y diseñar un eslogan. El objetivo es recopilar propuestas y un eslogan consensuado que capture lo discutido.
Este documento presenta las fases de un taller sobre la contribución de las familias al éxito educativo. Se divide en 3 fases donde los participantes debaten formas de involucrar a las familias, crear vínculos entre docentes y familias, e implementar propuestas de mejora para los centros educativos, la comunidad y el plan educativo de la zona.
Este documento presenta las diferentes fases de una mesa de trabajo sobre estrategias para abordar trastornos graves de conducta de manera eficaz. La mesa de trabajo se divide en tres fases donde los participantes debaten sobre el tema en parejas y grupos más grandes, proponen mejoras para los centros educativos y comunidades, y diseñan un eslogan que resume los puntos clave. El objetivo es generar propuestas consensuadas para mejorar la gestión de estos casos.
Los planes de convivencia son documentos necesarios pero a menudo se convierten en una mera formalidad burocrática. Para que tengan un verdadero poder transformador, es fundamental recuperar su sentido original mediante una elaboración integral y participativa que establezca metas y criterios consensuados. Asimismo, es importante simplificarlos y adecuarlos a la realidad de cada centro para que se enfoquen en la reflexión profunda y el análisis de soluciones más que en la extensión.
Este documento describe unas jornadas educativas sobre la convivencia que tendrán lugar en el Polígono Sur durante dos días. Las jornadas abordarán temas como la educación en y para el conflicto, la contribución de las familias al éxito académico, estrategias para abordar trastornos graves de conducta y metodologías inclusivas. El objetivo es crear espacios de debate entre docentes, familias y entidades sobre cómo mejorar el clima y la convivencia en la zona.
Las jornadas educativas del Polígono Sur se celebrarán los días 21 y 22 de enero de 2019 en la Factoría Cultural del IES Polígono Sur, donde se debatirá sobre la convivencia.
El documento presenta una lista de stands de diferentes instituciones educativas en el Encuentro Erasmus+ Cambiando Vidas, Abriendo Mentes 2018. Cada entrada resume brevemente los proyectos Erasmus+ en los que ha participado la institución, como proyectos sobre la integración de la ciencia en la escuela, el fomento de la participación familiar en la educación, la prevención del abandono escolar, y la promoción de valores europeos y la alfabetización mediática. En total se presentan 12 proyectos de 7 instituciones educativas
Este documento presenta el programa de un evento Erasmus+ que incluye varias presentaciones y talleres sobre proyectos y experiencias relacionadas con el programa Erasmus+. Se detallan los horarios, las aulas asignadas y los temas de las presentaciones como "Cuerpo Europeo de Solidaridad", "Erasmus+. No Solamente Trabajo.", "Scape Room Saving Our School from Robots.", "100+Herramientas TIC para Educación.", "Erasmus + en Polígono Sur. Una Ventana a Europa" y "Experiencia Proyecto Erasmus
Este documento describe un plan de formación en un centro educativo sobre el enfoque de aprendizaje cooperativo. El plan consta de 12 actuaciones que incluyen sesiones con expertos, trabajo en equipos docentes, aplicación de estrategias en el aula, y evaluación. El objetivo general es capacitar al profesorado sobre este enfoque mediante el diseño e implementación colaborativa de actividades y su evaluación continua.
Las Jornadas de Intercambio de Experiencias "El Reto de Educar al Sur" presentan una serie de ponencias y mesas de comunicación sobre temas educativos. El programa incluye ponencias sobre aprendizaje servicio, integración curricular de aprendizaje servicio, y experiencias de aprendizaje servicio en centros educativos. También incluye mesas de comunicación sobre diversos proyectos e iniciativas en centros educativos del sur de Sevilla.
Las jornadas de intercambio de experiencias sobre el reto de educar en zonas desfavorecidas se llevarán a cabo el 22 y 23 de mayo en el Salón de Actos de la Facultad de Psicología de la Universidad de Sevilla y en el CEP de Sevilla. Los organizadores son el CEP de Sevilla y el CEP de Alcalá de Henares, con la colaboración de la Facultad de Psicología, y se centrarán en compartir experiencias educativas en el Polígono Sur de Sevilla y la Z
El documento habla sobre un curso de aprendizaje cooperativo. Busca tener una clase muy unida utilizando actividades y juegos cooperativos que fomenten el trabajo en equipo y las buenas relaciones. También usa técnicas simples para aprovechar que el trabajo en equipo permite una mejor comprensión de los conocimientos. Un aspecto esencial es enseñar a los estudiantes a trabajar juntos en equipo.
La sesión trató sobre cómo trabajar la oralidad con estudiantes de secundaria. Se discutieron varias estrategias como actividades de dictado de instrucciones y preguntas específicas para evaluar la comprensión. También se propuso que los equipos docentes colaboren para planificar actividades orales en diferentes asignaturas y así reforzar estas habilidades en los estudiantes. Finalmente, se presentaron herramientas para la evaluación de actividades orales como rúbricas y autoevaluación.
Este documento proporciona consejos para completar formularios de solicitud de subvenciones para proyectos de movilidad europea. Recomienda (1) describir las necesidades del centro y cómo el proyecto las abordará, (2) explicar cómo el proyecto mejorará la internacionalización del centro, e (3) proporcionar detalles sobre los socios, temática, participantes, actividades, resultados, impacto, evaluación, difusión y presupuesto del proyecto. El objetivo es mostrar coherencia entre las necesidades del centro y la formación
Este documento describe las acciones clave, objetivos y destinatarios de la movilidad para el aprendizaje en educación escolar, educación de adultos y formación profesional. Los objetivos incluyen apoyar la adquisición de competencias, el desarrollo profesional y la mejora de competencias lingüísticas y culturales. Los destinatarios son el personal educativo y de formación. Se explican los tipos de movilidad disponibles, como la docencia en el extranjero o la formación del personal, así como los criterios y conceptos subvencionables.
El documento proporciona instrucciones para completar una solicitud de financiación. Indica que los resúmenes deben ser comprensibles para evaluadores ajenos al sector, guardar periódicamente la información introducida, y conservar toda la documentación en formato digital. También menciona requisitos como incluir al menos 3 instituciones en un consorcio y especificar funciones administrativas y financieras de cada miembro.
1. El documento describe los cambios en las sociedades y sistemas educativos debido a la transición de la sociedad industrial a la sociedad de la información. 2. Algunos de los cambios clave incluyen una mayor importancia del conocimiento, la necesidad de aprender a lo largo de la vida, y el surgimiento de nuevas competencias. 3. También señala el surgimiento de dinámicas sociales más dialógicas y la pérdida de autoridad de figuras como los profesores.
Este documento presenta varias estrategias y recursos para promover una convivencia positiva en el aula y la escuela. Propone un enfoque proactivo centrado en las potencialidades de los estudiantes en lugar de los problemas. También discute seis aspectos clave para mejorar la interacción en el aula: la resolución de conflictos, las normas, la gestión del poder, la satisfacción de necesidades, la participación y la educación emocional. Además, ofrece ejemplos de cómo aplicar la inteligencia emocional y la resolución pac
1. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
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III. OTRAS DISPOSICIONES
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
4426 Resolución de 26 de marzo de 2012, de la Secretaría de Estado de Educación,
Formación Profesional y Universidades, por la que se convocan ayudas para
participar en un programa de inmersión lingüística en colonias de vacaciones
para el verano de 2012.
El conocimiento de un idioma distinto del propio, contribuye de forma esencial a la
formación integral del alumnado. Su aprendizaje se ha convertido en un objetivo
fundamental de los sistemas educativos, tanto porque favorece la libre circulación y
comunicación como por exigencias del mercado de trabajo.
En este sentido, la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, insiste en la
necesidad de potenciar desde el sistema escolar, junto a otros saberes, el conocimiento
de las lenguas extranjeras y consigna una importante cantidad de recursos destinados al
refuerzo de su aprendizaje en la educación básica.
A estos efectos, el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ha puesto en marcha
un Programa de Inmersión Lingüística destinado al alumnado del último ciclo de la
Educación Primaria y de primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria que se
diversifica en dos modalidades.
La primera de ellas, desarrollada durante el período vacacional del verano, consiste
en la asistencia a colonias en las que se trabajarán prioritariamente los aspectos orales
del aprendizaje de la lengua inglesa. La segunda modalidad oferta ayudas para la
asistencia a distintos «centros de inmersión» de grupos de alumnos junto con su profesor,
en período lectivo, como complemento pedagógico al trabajo realizado en el aula.
Por la presente Resolución se procede a convocar, en el marco del Programa de
Inmersión Lingüística 2012, 2.200 ayudas para la primera de las modalidades
mencionadas, es decir, para la asistencia a colonias, durante el verano, por parte del
alumnado, de forma individual.
Cada una de estas colonias se identificará con la denominación de las instalaciones
en las que se ubica y en ellas se celebrarán dos turnos de asistencia, de dos semanas
cada uno, en la primera y segunda quincenas de agosto. A cada colonia asistirán
doscientos alumnos, distribuidos en dos grupos de cien para los dos turnos de asistencia
mencionados. Por consiguiente, las actividades tendrán lugar en 11 colonias, en
instalaciones situadas en distintos puntos de la geografía española, en territorio
peninsular. Se desarrollarán en régimen de internado y se impartirán clases de lengua
inglesa; éstas se complementarán con actividades lúdicas, deportivas, etc., que se
utilizarán como situaciones de aprendizaje de los aspectos orales de la lengua inglesa.
La gestión y organización de las colonias se llevará a cabo por parte de empresas
con la debida cualificación para llevar a cabo estas actividades, contratadas al efecto
por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Se ocuparán de aportar los recursos
materiales y humanos necesarios para su desarrollo, así como de la contratación de la
oportuna póliza de seguros para la cobertura de los asistentes.
Correrá a cargo de las familias de los participantes su traslado, tanto de ida como
para el regreso, desde su domicilio hasta el inmueble en que se desarrolle la colonia y
viceversa.
cve: BOE-A-2012-4426
2. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 77 Viernes 30 de marzo de 2012 Sec. III. Pág. 26812
Habida cuenta que la posibilidad de sufragar estas actividades no está al alcance de
numerosas familias españolas, se considera conveniente establecer un sistema de
ayudas específicas, dirigidas a colaborar en la financiación de estos gastos.Por
consiguiente, de acuerdo con la normativa vigente en materia de subvenciones públicas y
especialmente con la Orden ECI/1815/2005, de 6 de junio (BOE del 15), por la que se
establecen las bases reguladoras de la concesión de becas y ayudas al estudio, he
resuelto:
Primero.
Se convocan, en régimen de concurrencia competitiva, 2.200 ayudas para la
participación en una de las colonias de dos semanas de duración, organizadas por el
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte durante el mes de agosto de 2012.
Estas ayudas se distribuyen a su vez en dos grupos: primero y segundo, de acuerdo
con los requisitos que para cada uno de ellos se establecen en el apartado siguiente:
– 1.320 ayudas de hasta 476 € para el grupo primero.
– 880 ayudas de hasta 326 € para el grupo segundo.
Segundo.
1. Requisitos generales que deberán cumplir todos los solicitantes:
a) Podrá optar a estas ayudas el alumnado que en el presente curso 2011/2012 esté
matriculado en centros sostenidos con fondos públicos, en alguno de los cursos
mencionados a continuación:
Quinto curso de Enseñanza Primaria.
Sexto curso de Enseñanza Primaria.
Primer curso de Enseñanza Secundaria Obligatoria.
b) La edad de los participantes no podrá superar los 13 años a fecha 31 de diciembre
de 2012.
2. Los solicitantes que a fecha 31 de diciembre de 2011 se encuentren en alguna de
las siguientes circunstancias, integrarán el denominado grupo primero, al que hace
referencia el apartado primero de la presente convocatoria:
a) Orfandad absoluta del solicitante.
b) Pertenecer a familias en las que algún miembro esté afectado de minusvalía
legalmente calificada (en grado superior al 65% para padre/madre/hermanos del
solicitante y superior al 33% en el caso de que la padezca el propio solicitante).
c) Pertenecer a familias cuyo sustentador principal se encuentre en situación legal
de desempleo o tenga reconocida la incapacidad permanente absoluta.
d) Pertenecer a familia numerosa.
e) Pertenecer a familia monoparental, cuyo sustentador principal sea viudo/a, padre
o madre en estado soltero o de divorcio, separación legal o de hecho.
3. Los solicitantes que, reuniendo los requisitos generales, no se encuentren en
ninguna de las circunstancias del apartado anterior formarán parte del denominado grupo
segundo de la convocatoria. Podrá incrementarse el número de ayudas en uno de los
grupos si existiera un exceso de solicitudes y para el otro grupo no se hubieran presentado
suficientes.
cve: BOE-A-2012-4426
3. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 77 Viernes 30 de marzo de 2012 Sec. III. Pág. 26813
Tercero.
1. La cuantía de las ayudas a que se refiere la presente Resolución, se abonará
directamente a las empresas que resulten adjudicatarias del concurso público convocado
al efecto y serán financiadas por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte con cargo
al crédito 18.04.324N.48902 del Presupuesto de Gastos para 2012.
2. La adjudicación de una ayuda dará lugar a la asignación automática de una plaza
para participar en la actividad.
3. No obstante lo anterior, para completar el precio total del programa, los
beneficiarios pertenecientes al primer grupo abonarán 50 euros a la empresa que resulte
adjudicataria del procedimiento abierto. En el caso de que pertenezcan al segundo grupo
la cantidad a abonar será de 200 euros.
4. Los beneficiarios cuyo domicilio familiar se encuentre fuera del territorio peninsular
obtendrán, además, una ayuda adicional en concepto de gastos de desplazamiento. Esta
ayuda consistirá en el abono de 90 euros que se financiarán con cargo al crédito
18.04.324N.48902 del Presupuesto de gastos para 2012. La concesión de esta ayuda
quedará condicionada a la efectiva asistencia del alumnado a la colonia.
5. A los beneficiarios de las ayudas convocadas por la presente Resolución, no les
serán de aplicación las prohibiciones previstas en el artículo 13.2.a) de la Ley 38/2003,
de 17 de noviembre, General de Subvenciones (BOE de 18 de noviembre).
Cuarto. Presentación de solicitudes:
1. Quienes cumplan los requisitos establecidos en los apartados anteriores y deseen
obtener una de las ayudas convocadas por la presente Resolución, deberán cumplimentar
en todos sus apartados el modelo de solicitud con los datos del alumno solicitante, que
figura en la página web: http://www.educacion.gob.es/portada.html
2. Los interesados que dispongan de certificado reconocido de firma electrónica,
según lo dispuesto en la Ley 59/2003, de 19 de diciembre, de Firma Electrónica, podrán
presentar su solicitud en el registro telemático del Ministerio de Educación, Cultura y
Deporte en la dirección: http://www.educacion.gob.es/portada.html, de acuerdo con lo
previsto en la Orden ECI/23/2005, de 9 de enero de 2005 (BOE del 19). Para ello han de
imprimir el documento adjunto en la solicitud telemática, para la certificación de los datos
académicos y situaciones específicas por el centro educativo. Una vez sellado el
documento por el centro educativo, escanearlo y adjuntarlo en el apartado correspondiente
de la solicitud hasta completar el proceso de confirmar y registrar telemáticamente.
Los interesados que no dispongan de certificado de firma, deberán cumplimentar en
todos sus apartados el modelo de solicitud que figura en la página web: http://www.
educacion.gob.es/portada.html.
Estos alumnos deberán, además, una vez cumplimentado el modelo de solicitud
imprimirlo y presentarlo en el centro educativo en el que se encuentren matriculados. El
centro educativo consignará la fecha de entrada y sellará la solicitud. No se admitirá
ninguna solicitud con fecha posterior a la del plazo señalado en esta convocatoria. No se
admitirá ninguna solicitud que no haya sido correctamente cumplimentada.
Los centros receptores deberán remitir las solicitudes al Ministerio de Educación,
Cultura y Deporte, Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial (calle Los
Madrazo, 15, 5.ª planta, despacho 520, 28014 Madrid).
Asimismo, las personas interesadas podrán presentar sus solicitudes por alguno de
los procedimientos previstos en el artículo 38 de la Ley de Régimen Jurídico de las
Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común (en las oficinas de
correos o en cualquier registro de las distintas Administraciones públicas). A estos solos
cve: BOE-A-2012-4426
efectos se considerarán Registros públicos los centros educativos donde cursen estudios
los solicitantes. En caso de que las solicitudes se presenten en una Oficina de Correos, lo
harán en sobre abierto para que sean fechadas y selladas por el personal de Correos
antes de ser certificadas.
4. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 77 Viernes 30 de marzo de 2012 Sec. III. Pág. 26814
Las solicitudes deberán ser firmadas por el padre/madre o tutor/a del solicitante,
declarando asimismo que conocen y aceptan las bases de la convocatoria y que autorizan
la participación del alumnado en las actividades programadas.
El plazo de presentación de solicitudes finalizará el día 25 de abril de 2012. En ningún
caso será válida una solicitud presentada en registro con posterioridad a esta fecha.
3. Documentación a presentar:
Para la acreditación de los requisitos generales establecidos en el apartado segundo,
punto 1 de la presente Resolución, los centros educativos en que se encuentren
matriculados los alumnos deberán certificar en el apartado previsto al efecto en el modelo
de solicitud el carácter de centro sostenido con fondos públicos, el curso que realiza el
solicitante y su edad.
Asimismo los centros educativos deberán certificar en el apartado previsto al efecto
en el modelo de solicitud, la nota media del curso 2010/2011, utilizando los criterios que
se indican más adelante en la presente Resolución, y consignar la nota media obtenida
en la asignatura de Inglés en el curso 2010/2011.
Quienes soliciten las ayudas previstas para el grupo primero deberán acreditar la
concurrencia en su unidad familiar de alguna o algunas de las circunstancias especificadas
en el apartado segundo, punto 2 de la presente Resolución. A estos efectos, cualquier
miembro del equipo directivo del Centro educativo donde curse estudios el alumno,
certificará en los apartados previstos al efecto en el modelo de solicitud que se dan alguna
o algunas de las circunstancias relacionadas, marcando la/s que proceda/n.
Para efectuar dicha certificación, se podrá requerir de los solicitantes, si no consta por
otras vías, la aportación de los documentos acreditativos de las circunstancias alegadas
para la obtención de la ayuda dentro del primer grupo.
Todos los solicitantes deberán aportar, consignando estos datos en el apartado
correspondiente del modelo de solicitud, su DNI/NIE o, en su defecto, el del padre, madre,
tutor/a. Asimismo, únicamente aquel alumnado beneficiario cuyo domicilio familiar se
encuentre fuera del territorio peninsular deberá indicar la cuenta corriente en la que
desean percibir la ayuda de desplazamiento, en la que el solicitante deberá aparecer
como titular o cotitular de la misma.
Todos los solicitantes deberán consignar en el apartado correspondiente de la
solicitud, si solicitan la primera o la segunda quincena del mes de agosto, la quincena
elegida no se modificará.
4. El órgano instructor del procedimiento será el Centro Nacional de Innovación e
Investigación Educativa del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
Para obtener información sobre el estado de tramitación del procedimiento, los
interesados podrán consultar la página web: http://www.educacion.gob.es/portada.html.
En esta dirección, los solicitantes podrán asimismo confirmar si su solicitud ha tenido
entrada en la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial.
5. Con carácter previo al proceso de selección, las solicitudes serán examinadas
con el fin de comprobar si reúnen los requisitos exigibles para, en caso contrario, requerir
a la persona interesada que subsane la falta o acompañe los documentos preceptivos,
con indicación de que, si no lo hiciera, se le tendrá por desistido de su petición,
archivándose previa resolución que deberá ser dictada en los términos del artículo 42.1
de la Ley 30/1992, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del
Procedimiento Administrativo Común, modificada por la Ley 4/1999, de 13 de enero.
Quinto.
cve: BOE-A-2012-4426
1. La selección de las solicitudes presentadas se realizará por una Comisión
Evaluadora integrada por:
Presidenta: La Directora del Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa,
o persona en quien delegue.
5. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
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Vocales: Dos representantes de la Subdirección General de Inspección.
Un representante del Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa, a
propuesta de la Presidenta.
Secretario: Un funcionario del Centro Nacional de Innovación e Investigación
Educativa, a propuesta de la Presidenta.
2. En el caso de que el número de solicitantes que reúnen los requisitos establecidos
en la presente convocatoria sea superior al de plazas ofertadas, la selección de
candidatos se efectuará conforme a los siguientes criterios:
Primer criterio: No haber asistido a las colonias de vacaciones destinadas al
aprendizaje de lengua inglesa organizadas por el Departamento en convocatorias
anteriores.
Segundo criterio: Se ordenará a los alumnos en función de la nota media obtenida en
el curso 2010/2011.
Para el cálculo de la nota media a que se refiere este criterio, las calificaciones se
computarán según el siguiente baremo:
a. Sobresaliente = 9 puntos.
b. Notable = 7,5 puntos.
c. Bien = 6 puntos.
d. Aprobado = 5 puntos.
e. Insuficiente = 4 puntos.
Tercer criterio: la nota del curso anterior en la asignatura de inglés.
Cuarto criterio: en el caso de que se produjeran empates utilizando los criterios
anteriores, éstos se resolverán atendiendo al criterio de mayor edad en función de la
fecha de nacimiento del alumno solicitante.
3. Finalizado el proceso de grabación de solicitudes, y con carácter previo a la
reunión de la Comisión Evaluadora a la que se hace referencia en el apartado Quinto 1,
se publicará en la página web del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte http://www.
educacion.gob.es/portada.html un listado provisional de las solicitudes que han tenido
entrada en la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial indicando el
grupo al que pertenecen (primero o segundo de acuerdo con el apartado Segundo 2 y 3
de la presente convocatoria) y el estado en que se encuentran.
Contra este listado las personas interesadas podrán efectuar reclamaciones en el
plazo de 5 días hábiles, a partir del día siguiente al de su publicación en la página web, o
subsanar los defectos que hayan motivado la exclusión, así como manifestar la
consignación errónea de datos personales. Las reclamaciones se dirigirán a la Dirección
General de Evaluación y Cooperación Territorial (Centro Nacional de Innovación e
Investigación Educativa) mediante correo electrónico (programa.alumnos@mecd.es o
programa.alumnos@educacion.es).
4. Transcurrido este plazo la Comisión Evaluadora a que se refiere el apartado
quinto de esta Resolución, aprobará la propuesta de resolución con las siguientes
relaciones:
a) Alumnado adjudicatario de las ayudas dentro del primer grupo en la primera
quincena.
b) Alumnado adjudicatario de las ayudas dentro del primer grupo en la segunda
quincena.
c) Alumnado adjudicatario de las ayudas dentro del segundo grupo en la primera
cve: BOE-A-2012-4426
quincena.
d) Alumnado adjudicatario de las ayudas dentro del segundo grupo en la segunda
quincena.
e) Alumnado en lista de espera del primer grupo para la primera y para la segunda
quincena.
6. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 77 Viernes 30 de marzo de 2012 Sec. III. Pág. 26816
f) Alumnado en lista de espera del segundo grupo para la primera y para la segunda
quincena.
g) Alumnado excluido.
De acuerdo con el artículo 24.4 de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de
Subvenciones, la propuesta de resolución provisional se notificará a los interesados y se
les concederá un plazo de 10 días para presentar alegaciones. No obstante, se podrá
prescindir del trámite de audiencia cuando no figuren en el procedimiento ni sean tenidos
en cuenta en la resolución otros hechos ni otras alegaciones y pruebas que los aducidos
por el interesado. En este caso, la propuesta de resolución formulada tendrá el carácter
de definitiva.
Las listas provisionales se publicarán en la página web del Ministerio. Una vez
transcurrido el plazo de las alegaciones y resueltas éstas, contra los listados definitivos
no podrán efectuarse reclamaciones, sin perjuicio de los recursos que las personas
interesadas pudieran interponer contra la resolución de adjudicación de las ayudas.
Sexto.
1. En el plazo total de tres meses desde la finalización del plazo de presentación de
solicitudes, y antes de que transcurran quince días desde la fecha de elevación de la
propuesta de resolución, la Secretaria de Estado de Educación, Formación Profesional y
Universidades resolverá la adjudicación de estas ayudas.
2. Los beneficiarios de las ayudas recibirán la oportuna comunicación por parte del
Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa en la que se determinará la
localidad y fecha en que tendrá lugar la estancia, junto con la correspondiente información
complementaria. Los destinos adjudicados y comunicados a las personas seleccionadas,
así como el turno de asistencia, no se modificarán, salvo que se den causas justificadas,
que deberán ser acreditadas documentalmente por parte de las personas interesadas y
valoradas por la Comisión Evaluadora.
Asimismo, en la comunicación se requerirá de las personas seleccionadas, la
confirmación de asistencia o, en su caso, la formulación de su renuncia. Se entenderá
como renuncia a la ayuda concedida la falta de respuesta en el plazo establecido al
efecto, adjudicándose al candidato siguiente de la lista de espera correspondiente.
La falta de abono a la empresa adjudicataria, dentro del plazo que ésta determine, de
la cantidad a que se refiere el apartado tercero, punto 2, de la presente convocatoria,
también se entenderá como renuncia a la ayuda concedida que será adjudicada al
candidato siguiente de la lista de espera correspondiente. Una vez efectuado el pago, el
importe abonado a la empresa correspondiente únicamente podrá ser reintegrado al
alumnado en el caso de renuncia por causas debidamente justificadas y documentadas.
3. Los solicitantes que aparezcan en los listados de espera recibirán la oportuna
comunicación informándoles de su situación y sustituirán a los adjudicatarios que
renuncien a su ayuda. Las solicitudes de quienes aparezcan en los listados de espera y
que finalmente no sean seleccionadas para su asistencia por renuncia de los beneficiarios,
se entenderán denegadas.
4. Los datos personales de los solicitantes que sean necesarios a efectos de
comunicaciones y para la adecuada participación en las actividades a desarrollar, serán
cedidos a las empresas adjudicatarias y tratados de acuerdo con la Ley Orgánica 15/1999
de protección de datos de carácter personal.
Séptimo.
cve: BOE-A-2012-4426
Con posterioridad a la celebración de las actividades, las relaciones del alumnado
participante y, por tanto, beneficiario de ayuda se harán públicas en la página web del
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
7. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 77 Viernes 30 de marzo de 2012 Sec. III. Pág. 26817
Octavo.
La Resolución de adjudicación de las ayudas pondrá fin a la vía administrativa y podrá
ser recurrida potestativamente en reposición en el plazo de un mes ante el mismo órgano
que la ha dictado, o ser impugnada mediante la interposición de recurso contencioso
administrativo ante la Sala de lo Contencioso Administrativo de la Audiencia Nacional,
conforme a lo establecido en el artículo 11.1 de la Ley 29/1998, de 13 de julio, reguladora
de la Jurisdicción Contencioso Administrativa, y el artículo 66 de la Ley Orgánica 6/1985,
de 1 de julio, en el plazo de dos meses a contar desde el día siguiente al de la fecha de
publicación, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 46.1 de la citada Ley 29/1998.
Noveno.
Estas ayudas serán incompatibles con cualquier otra subvención o ayuda para la
misma finalidad.
Décimo.
La presentación de solicitud implica la aceptación de las bases de la presente
convocatoria.
Undécimo.
Las ayudas que se regulan en la presente Resolución, no requerirán otra justificación
del cumplimiento de la finalidad para la que han sido concedidas, que la comprobación de
que en el solicitante concurren las circunstancias o requisitos exigidos para su concesión.
No obstante, se presentará, ante el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, el listado
definitivo de alumnos participantes en el Programa de Inmersión Lingüística acreditando
la asistencia de éstos a dicho Programa.
De acuerdo con la normativa vigente en materia de subvenciones, procederá el
reintegro de la subvención concedida, en el caso de que se compruebe la inexistencia de
alguna de las condiciones requeridas para su obtención o por incumplimiento de la
finalidad para la que fue concedida.
Duodécimo.
Serán supletoriamente aplicables a las ayudas objeto de la presente convocatoria las
normas reguladoras de las becas de carácter general.
Decimotercero.
Contra esta Resolución se podrá interponer en el plazo de dos meses, recurso
contencioso-administrativo ante la Sala de lo Contencioso Administrativo de la Audiencia
Nacional. Asimismo, podrá ser recurrida en reposición en el plazo de un mes ante el mismo
órgano que la ha dictado, de acuerdo con los artículos 116 y 117 de la Ley 30/1992, de 26
de noviembre de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento
Administrativo Común, en la redacción dada por la Ley 4/1999, de 13 de enero.
Decimocuarto.
Se autoriza a la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial para aplicar
y desarrollar lo dispuesto en la presente Resolución.
Decimoquinto.
cve: BOE-A-2012-4426
La presente Resolución entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el
«Boletín Oficial del Estado».
Madrid, 26 de marzo de 2012.–La Secretaria de Estado de Educación, Formación
Profesional y Universidades, Montserrat Gomendio Kindelán.
http://www.boe.es BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO D. L.: M-1/1958 - ISSN: 0212-033X