Este documento convoca ayudas para participar en el Programa "Aulas de la Naturaleza" durante el verano de 2012. Se convocan 1,056 ayudas para estudiantes de centros públicos españoles de entre 11 y 13 años en campamentos de Asturias, Cantabria, Castilla y León y Andalucía. El presupuesto total es de 631,265 euros para cubrir los gastos de organización, alojamiento y manutención de los estudiantes seleccionados.
Este documento presenta la convocatoria de becas para el curso académico 2013-2014 en España. Se destina un presupuesto de 1.417,54 millones de euros para becas, de los cuales 1.314,72 millones se asignan a esta convocatoria general. Se establecen los requisitos para ser beneficiario de becas y se especifican las cuantías disponibles para diferentes tipos de becas como la básica, las ligadas a la renta y residencia, y las cuantías variables. También se permite la colaboración con las com
Esta orden regula el libramiento de fondos para la dotación de libros de texto a centros públicos de educación primaria, secundaria obligatoria y educación especial en Extremadura para el curso 2015-2016, con el objetivo de garantizar el derecho a la educación y la igualdad de oportunidades. Se establecen los criterios para la determinación del alumnado beneficiario, el proceso de solicitud, la gestión de los fondos por los centros, y la constitución de una comisión para la evaluación de solicitudes y distribución de fondos.
Este documento convoca becas para estudiantes de enseñanzas postobligatorias en España para el curso académico 2014-2015. Asigna 1.018,87 millones de euros para estas becas, manteniendo los recursos financieros incrementados en el curso anterior a pesar del marco presupuestario de austeridad. Las becas se otorgarán de acuerdo con los umbrales de renta familiar y rendimiento académico establecidos por leyes y decretos anteriores.
Este documento convoca los Premios Nacionales de Educación para el año 2013 en España. Se convocan premios en cinco categorías: centros docentes, investigación e innovación educativa, entidades para la promoción educativa, equipos docentes y rendimiento académico de los alumnos. Se establecen los criterios y plazos para la presentación de solicitudes a través de la página web del Ministerio de Educación. Se creará un jurado independiente para valorar las solicitudes de cada categoría y seleccionar a los ganadores.
La resolución reconoce a 501 centros docentes como Centros Promotores de Convivencia Positiva para el curso 2012/2013 en Andalucía. Los centros cumplieron con los requisitos establecidos y obtuvieron una puntuación igual o superior a 63,5 puntos en su solicitud. Los centros reconocidos podrán recibir hasta 3.000 euros para actividades de mejora de la convivencia escolar en función de su puntuación. Se incluye una lista anexa con los centros reconocidos.
Este documento aprueba las bases generales y específicas de los Concursos Educativos Virtuales 2021 en Perú, los cuales incluyen los Juegos Florales Escolares Nacionales, el Premio Nacional de Narrativa y Ensayo "José María Arguedas", el Concurso Nacional Crea y Emprende, la Olimpiada Nacional Escolar de Matemática y la XXXI Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología "Eureka". El objetivo es contribuir a la formación integral de los estudiantes y al logro de aprendizajes que potenc
Copia de convenio de docente 2012 2013 beli - copiamjesusfb
Este documento es un convenio entre la Secretaría de Educación del Estado de Tamaulipas y una maestra para el otorgamiento de un incentivo al desempeño docente durante el ciclo escolar 2012-2013. El convenio establece las obligaciones de la maestra como asistir a clases 200 días, realizar 9 horas semanales de actividades adicionales, y las responsabilidades de la Secretaría como entregar pagos trimestrales sujetos al cumplimiento de la maestra. El incentivo es de $5,800 a $9,000 pesos por cu
La resolución modifica parcialmente una resolución anterior sobre la concesión de ayudas para comedor escolar en centros educativos no universitarios públicos y privados concertados para el curso escolar 2015-2016. Las modificaciones amplían el período de concesión de ayudas para incluir los meses de septiembre de 2015 y junio de 2016, y ajustan los plazos y procedimientos para la presentación y tramitación de solicitudes.
Este documento presenta la convocatoria de becas para el curso académico 2013-2014 en España. Se destina un presupuesto de 1.417,54 millones de euros para becas, de los cuales 1.314,72 millones se asignan a esta convocatoria general. Se establecen los requisitos para ser beneficiario de becas y se especifican las cuantías disponibles para diferentes tipos de becas como la básica, las ligadas a la renta y residencia, y las cuantías variables. También se permite la colaboración con las com
Esta orden regula el libramiento de fondos para la dotación de libros de texto a centros públicos de educación primaria, secundaria obligatoria y educación especial en Extremadura para el curso 2015-2016, con el objetivo de garantizar el derecho a la educación y la igualdad de oportunidades. Se establecen los criterios para la determinación del alumnado beneficiario, el proceso de solicitud, la gestión de los fondos por los centros, y la constitución de una comisión para la evaluación de solicitudes y distribución de fondos.
Este documento convoca becas para estudiantes de enseñanzas postobligatorias en España para el curso académico 2014-2015. Asigna 1.018,87 millones de euros para estas becas, manteniendo los recursos financieros incrementados en el curso anterior a pesar del marco presupuestario de austeridad. Las becas se otorgarán de acuerdo con los umbrales de renta familiar y rendimiento académico establecidos por leyes y decretos anteriores.
Este documento convoca los Premios Nacionales de Educación para el año 2013 en España. Se convocan premios en cinco categorías: centros docentes, investigación e innovación educativa, entidades para la promoción educativa, equipos docentes y rendimiento académico de los alumnos. Se establecen los criterios y plazos para la presentación de solicitudes a través de la página web del Ministerio de Educación. Se creará un jurado independiente para valorar las solicitudes de cada categoría y seleccionar a los ganadores.
La resolución reconoce a 501 centros docentes como Centros Promotores de Convivencia Positiva para el curso 2012/2013 en Andalucía. Los centros cumplieron con los requisitos establecidos y obtuvieron una puntuación igual o superior a 63,5 puntos en su solicitud. Los centros reconocidos podrán recibir hasta 3.000 euros para actividades de mejora de la convivencia escolar en función de su puntuación. Se incluye una lista anexa con los centros reconocidos.
Este documento aprueba las bases generales y específicas de los Concursos Educativos Virtuales 2021 en Perú, los cuales incluyen los Juegos Florales Escolares Nacionales, el Premio Nacional de Narrativa y Ensayo "José María Arguedas", el Concurso Nacional Crea y Emprende, la Olimpiada Nacional Escolar de Matemática y la XXXI Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología "Eureka". El objetivo es contribuir a la formación integral de los estudiantes y al logro de aprendizajes que potenc
Copia de convenio de docente 2012 2013 beli - copiamjesusfb
Este documento es un convenio entre la Secretaría de Educación del Estado de Tamaulipas y una maestra para el otorgamiento de un incentivo al desempeño docente durante el ciclo escolar 2012-2013. El convenio establece las obligaciones de la maestra como asistir a clases 200 días, realizar 9 horas semanales de actividades adicionales, y las responsabilidades de la Secretaría como entregar pagos trimestrales sujetos al cumplimiento de la maestra. El incentivo es de $5,800 a $9,000 pesos por cu
La resolución modifica parcialmente una resolución anterior sobre la concesión de ayudas para comedor escolar en centros educativos no universitarios públicos y privados concertados para el curso escolar 2015-2016. Las modificaciones amplían el período de concesión de ayudas para incluir los meses de septiembre de 2015 y junio de 2016, y ajustan los plazos y procedimientos para la presentación y tramitación de solicitudes.
Este documento establece los umbrales de renta y patrimonio familiar y las cuantías de las becas y ayudas al estudio para el curso 2013-2014 en España. Modifica parcialmente la normativa anterior sobre becas para reforzar su eficacia en la consecución de objetivos como garantizar la igualdad de oportunidades y estimular el rendimiento académico, prestando atención a situaciones de necesidad.
La orden actualiza las instrucciones sobre el marco de actuación en los centros educativos de Aragón para el curso 2021-2022 a la luz de los cambios en las normas sobre el uso de mascarillas y la situación sanitaria. Deroga la orden anterior excepto en lo relativo a las trabajadoras embarazadas, y modifica aspectos como las visitas al centro, los recreos y el uso de mascarillas de acuerdo con la normativa vigente.
Este documento convoca ayudas para que grupos de alumnos de 6o de primaria y 2o de la ESO participen en un programa de inmersión lingüística en inglés durante el otoño de 2015. Se otorgan 126 ayudas para grupos de primaria y 84 para grupos de la ESO. Los grupos estarán compuestos por 20-25 alumnos y serán acompañados por dos profesores. El programa tendrá lugar en centros de inmersión durante una semana en distintas zonas de España. El Ministerio de Educación contratará
Este documento convoca el programa "Conciliamos en Verano 2013" en Castilla y León, dirigido a la atención de niños durante el verano para permitir que sus padres trabajen. El programa se llevará a cabo del 24 de junio al 31 de julio en instalaciones locales. Los niños de 3 a 12 años cuyos padres trabajen podrán solicitar plaza. Las familias pagarán una cuota semanal calculada según sus ingresos.
Este documento establece los umbrales de renta y patrimonio familiar y las cuantías de las becas y ayudas al estudio para el curso 2015-2016 en España. Se modifica parcialmente la normativa anterior sobre becas para consolidar el modelo introducido en 2013-2014, manteniendo los cambios positivos de los cursos posteriores. Se fijan las cuantías de las becas para enseñanzas no universitarias y universitarias, así como los umbrales de renta para su concesión.
Este documento describe las bases reguladoras y convoca ayudas para actividades de formación en lenguas extranjeras para alumnos de secundaria y bachillerato en Castilla-La Mancha en 2012. Se establecen dos modalidades de ayudas para estancias lingüísticas y cursos de inmersión, con un presupuesto total de 243.200 euros. Se detallan los requisitos para optar a las ayudas y el proceso de solicitud y adjudicación.
Este documento contiene dos informaciones principales: 1) Un resumen del presupuesto del Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio para 2013, el cual se proyecta en $6.552 billones. 2) Detalles sobre el proceso de reclamación a los resultados de la evaluación de competencias, incluyendo plazos y elementos a considerar en la reclamación. El documento provee información oportuna y necesaria para los docentes del país.
Este documento aprueba las Bases Generales y Específicas de los Concursos Educativos Virtuales 2021 del Ministerio de Educación del Perú, los cuales incluyen los Juegos Florales Escolares Nacionales, el Premio Nacional de Narrativa y Ensayo “José María Arguedas”, el Concurso Nacional Crea y Emprende, la Olimpiada Nacional Escolar de Matemática y la XXXI Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología “Eureka”. Los concursos tienen como objetivo contribuir a la formación integral de los estudiant
Este documento modifica el procedimiento para la realización del Acto Público Digital para la designación de docentes en la provincia de Buenos Aires debido a la pandemia de COVID-19. Se actualiza el procedimiento aprobado anteriormente para asegurar la cobertura de cargos docentes mientras se minimiza la cantidad de personas presentes físicamente. La herramienta digital fue desarrollada internamente para un uso eficiente de los recursos durante la pandemia.
Este documento establece el calendario escolar para el curso 2020/2021 en Aragón. Se especifican las fechas de inicio y finalización de cursos para diferentes niveles educativos como educación infantil, primaria, secundaria y formación profesional. También se detallan los periodos vacacionales de Navidad y Semana Santa, así como días festivos a nivel nacional y autonómico. El calendario asegura un mínimo de días lectivos para cada nivel educativo.
No 2021-21373654-gdeba-dtcdgcye comunicación conjunta 10 -2021SADCastelli
El documento detalla los procedimientos para realizar reclamos al Listado Oficial de Docentes 2021-2022 en la provincia de Buenos Aires. Se podrá optar por hacer el reclamo de forma virtual a través de la plataforma ABC o vía correo electrónico al Tribunal Descentralizado correspondiente a la región de residencia, entre el 23 de agosto y el 17 de septiembre de 2021. Se especifican las direcciones de correo a las que enviar cada reclamo.
Manual de convivencia Colegio Empresarial los Andes 2015alf248
Este documento contiene el manual de convivencia y contrato de matrícula del Colegio Empresarial Los Andes para el año 2015. Describe la misión y valores del colegio, el himno de la institución, y establece las obligaciones y derechos de los estudiantes, padres y colegio. También especifica los detalles del pago de la matrícula como valor, cuotas y consecuencias de mora.
Este documento establece las directrices para que las instituciones educativas privadas presenten una adaptación de su Plan de Recuperación a la Unidad de Gestión Educativa Local de Cusco (UGEL Cusco) dentro de los 7 días siguientes a la publicación de las orientaciones pedagógicas del Ministerio de Educación. La UGEL Cusco revisará los planes y los devolverá en caso de encontrar deficiencias para su corrección. Además, se proporcionan los correos electrónicos a los que las instituciones educativas privadas deben enviar
Este documento describe los componentes y procesos de ejecución presupuestal del programa de Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar en Perú. El programa busca ampliar el horario de educación física, fortalecer las capacidades docentes, contratar más profesores, adecuar la infraestructura deportiva, y proveer equipamiento a través de cinco componentes principales. También explica los cálculos y factores utilizados para transferir fondos a las regiones para la gestión de redes, contratación de personal, mant
Este documento establece los umbrales de renta y patrimonio familiar y las cuantías de las becas y ayudas al estudio del Ministerio de Educación para el curso 2010-2011 en España. Actualiza los umbrales de renta familiar y los valores catastrales, e incrementa las cuantías de las becas y ayudas en general un 1%, excepto la beca salario universitaria que aumenta un 25%. El objetivo es mejorar el sistema de becas para adaptarlo al nuevo Espacio Europeo de Educación Superior.
Canarias afronta el tijeretazo del Estado para 2014 aumentando el presupuesto autonómico en Educación
Frente a la política del Gobierno central, el Ejecutivo autonómico mantiene su apuesta por la educación pública y de calidad, incrementando la dotación para esta área
Las cuentas permiten mejorar las plantillas y las ratios de calidad, aumentar la oferta de FP, garantizar los comedores escolares y las dotaciones de los centros.
La partida destinada a becas aumenta para hacer frente a las limitaciones impuestas por el Estado. Se mantiene la nota mínima de cinco para tener derecho a ella.
Aumenta también el presupuesto de Sostenibilidad, que crece un 7,27 por ciento
La orden establece las bases y convoca ayudas económicas para actividades formativas en idiomas dirigidas a mejorar la competencia lingüística del alumnado en Castilla-La Mancha en 2011. Se establecen dos modalidades de actividades para diferentes niveles educativos y se fijan criterios de valoración de solicitudes como la renta familiar y no haber participado en los dos años anteriores. La comisión de valoración evaluará las solicitudes según estos criterios para conceder las ayudas de forma competitiva.
(1) FECODE realizará una movilización nacional el 20 de marzo para exigir gratuidad con calidad en la educación, oponiéndose a la privatización y en defensa de los derechos de los docentes. (2) FECODE ratificó comisiones para negociar el estatuto docente y el pliego de peticiones salariales. (3) La movilización también exigirá el pago de deudas salariales y prestacionales, incremento salarial para 2013-2014, y respaldo a la negociación con el g
El Complejo Educativo Bilingüe "Isolina Clotet de Fernandini" convoca a licitación pública para contratar el servicio de la tienda escolar. Los interesados podrán comprar las bases de la licitación del 23 al 26 de marzo en la dirección de la institución educativa. Las propuestas deberán presentarse hasta el 26 de marzo a las 5 pm y la apertura de sobres y evaluación de propuestas será el 15 de julio a las 6 pm. El ganador será anunciado el 16 de julio a las 7 pm.
Este documento establece las bases para la convocatoria de ayudas para actividades de formación dirigidas a mejorar la competencia lingüística en lenguas extranjeras de estudiantes de 3o y 4o de Educación Secundaria Obligatoria y 1o de Bachillerato en Castilla-La Mancha. Se aprueban dos modalidades de ayuda - estancias formativas en idiomas e inmersión lingüística - con un presupuesto total de 251.800 euros. Se especifican los requisitos para optar a las ayudas y el proceso de
El cuento de "Barba Azul" narra la historia de una mujer que se casa con un hombre rico pero feo llamado Barba Azul. Él le entrega varias llaves para que explore su casa, pero le prohíbe abrir la puerta de un pequeño gabinete. Curiosa, la mujer desobedece y descubre el cuerpo de varias esposas asesinadas de Barba Azul. Él regresa y la sentencia a muerte, pero sus hermanos llegan a tiempo para rescatarla.
Este documento analiza los orígenes literarios del movimiento bohemio en el contexto francés y su posterior influencia en España, prestando atención a sus rasgos característicos. Explica que el término surgió en la Francia del siglo XIX para definir a aquellos que vivían al día, destacando la obra de Henry Murger como fijadora del mito de una bohemia romántica. Más tarde, autores como Jules Vallès retrataron una bohemia más política y rebelde. Finalmente, el documento menciona la
Este documento establece los umbrales de renta y patrimonio familiar y las cuantías de las becas y ayudas al estudio para el curso 2013-2014 en España. Modifica parcialmente la normativa anterior sobre becas para reforzar su eficacia en la consecución de objetivos como garantizar la igualdad de oportunidades y estimular el rendimiento académico, prestando atención a situaciones de necesidad.
La orden actualiza las instrucciones sobre el marco de actuación en los centros educativos de Aragón para el curso 2021-2022 a la luz de los cambios en las normas sobre el uso de mascarillas y la situación sanitaria. Deroga la orden anterior excepto en lo relativo a las trabajadoras embarazadas, y modifica aspectos como las visitas al centro, los recreos y el uso de mascarillas de acuerdo con la normativa vigente.
Este documento convoca ayudas para que grupos de alumnos de 6o de primaria y 2o de la ESO participen en un programa de inmersión lingüística en inglés durante el otoño de 2015. Se otorgan 126 ayudas para grupos de primaria y 84 para grupos de la ESO. Los grupos estarán compuestos por 20-25 alumnos y serán acompañados por dos profesores. El programa tendrá lugar en centros de inmersión durante una semana en distintas zonas de España. El Ministerio de Educación contratará
Este documento convoca el programa "Conciliamos en Verano 2013" en Castilla y León, dirigido a la atención de niños durante el verano para permitir que sus padres trabajen. El programa se llevará a cabo del 24 de junio al 31 de julio en instalaciones locales. Los niños de 3 a 12 años cuyos padres trabajen podrán solicitar plaza. Las familias pagarán una cuota semanal calculada según sus ingresos.
Este documento establece los umbrales de renta y patrimonio familiar y las cuantías de las becas y ayudas al estudio para el curso 2015-2016 en España. Se modifica parcialmente la normativa anterior sobre becas para consolidar el modelo introducido en 2013-2014, manteniendo los cambios positivos de los cursos posteriores. Se fijan las cuantías de las becas para enseñanzas no universitarias y universitarias, así como los umbrales de renta para su concesión.
Este documento describe las bases reguladoras y convoca ayudas para actividades de formación en lenguas extranjeras para alumnos de secundaria y bachillerato en Castilla-La Mancha en 2012. Se establecen dos modalidades de ayudas para estancias lingüísticas y cursos de inmersión, con un presupuesto total de 243.200 euros. Se detallan los requisitos para optar a las ayudas y el proceso de solicitud y adjudicación.
Este documento contiene dos informaciones principales: 1) Un resumen del presupuesto del Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio para 2013, el cual se proyecta en $6.552 billones. 2) Detalles sobre el proceso de reclamación a los resultados de la evaluación de competencias, incluyendo plazos y elementos a considerar en la reclamación. El documento provee información oportuna y necesaria para los docentes del país.
Este documento aprueba las Bases Generales y Específicas de los Concursos Educativos Virtuales 2021 del Ministerio de Educación del Perú, los cuales incluyen los Juegos Florales Escolares Nacionales, el Premio Nacional de Narrativa y Ensayo “José María Arguedas”, el Concurso Nacional Crea y Emprende, la Olimpiada Nacional Escolar de Matemática y la XXXI Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología “Eureka”. Los concursos tienen como objetivo contribuir a la formación integral de los estudiant
Este documento modifica el procedimiento para la realización del Acto Público Digital para la designación de docentes en la provincia de Buenos Aires debido a la pandemia de COVID-19. Se actualiza el procedimiento aprobado anteriormente para asegurar la cobertura de cargos docentes mientras se minimiza la cantidad de personas presentes físicamente. La herramienta digital fue desarrollada internamente para un uso eficiente de los recursos durante la pandemia.
Este documento establece el calendario escolar para el curso 2020/2021 en Aragón. Se especifican las fechas de inicio y finalización de cursos para diferentes niveles educativos como educación infantil, primaria, secundaria y formación profesional. También se detallan los periodos vacacionales de Navidad y Semana Santa, así como días festivos a nivel nacional y autonómico. El calendario asegura un mínimo de días lectivos para cada nivel educativo.
No 2021-21373654-gdeba-dtcdgcye comunicación conjunta 10 -2021SADCastelli
El documento detalla los procedimientos para realizar reclamos al Listado Oficial de Docentes 2021-2022 en la provincia de Buenos Aires. Se podrá optar por hacer el reclamo de forma virtual a través de la plataforma ABC o vía correo electrónico al Tribunal Descentralizado correspondiente a la región de residencia, entre el 23 de agosto y el 17 de septiembre de 2021. Se especifican las direcciones de correo a las que enviar cada reclamo.
Manual de convivencia Colegio Empresarial los Andes 2015alf248
Este documento contiene el manual de convivencia y contrato de matrícula del Colegio Empresarial Los Andes para el año 2015. Describe la misión y valores del colegio, el himno de la institución, y establece las obligaciones y derechos de los estudiantes, padres y colegio. También especifica los detalles del pago de la matrícula como valor, cuotas y consecuencias de mora.
Este documento establece las directrices para que las instituciones educativas privadas presenten una adaptación de su Plan de Recuperación a la Unidad de Gestión Educativa Local de Cusco (UGEL Cusco) dentro de los 7 días siguientes a la publicación de las orientaciones pedagógicas del Ministerio de Educación. La UGEL Cusco revisará los planes y los devolverá en caso de encontrar deficiencias para su corrección. Además, se proporcionan los correos electrónicos a los que las instituciones educativas privadas deben enviar
Este documento describe los componentes y procesos de ejecución presupuestal del programa de Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar en Perú. El programa busca ampliar el horario de educación física, fortalecer las capacidades docentes, contratar más profesores, adecuar la infraestructura deportiva, y proveer equipamiento a través de cinco componentes principales. También explica los cálculos y factores utilizados para transferir fondos a las regiones para la gestión de redes, contratación de personal, mant
Este documento establece los umbrales de renta y patrimonio familiar y las cuantías de las becas y ayudas al estudio del Ministerio de Educación para el curso 2010-2011 en España. Actualiza los umbrales de renta familiar y los valores catastrales, e incrementa las cuantías de las becas y ayudas en general un 1%, excepto la beca salario universitaria que aumenta un 25%. El objetivo es mejorar el sistema de becas para adaptarlo al nuevo Espacio Europeo de Educación Superior.
Canarias afronta el tijeretazo del Estado para 2014 aumentando el presupuesto autonómico en Educación
Frente a la política del Gobierno central, el Ejecutivo autonómico mantiene su apuesta por la educación pública y de calidad, incrementando la dotación para esta área
Las cuentas permiten mejorar las plantillas y las ratios de calidad, aumentar la oferta de FP, garantizar los comedores escolares y las dotaciones de los centros.
La partida destinada a becas aumenta para hacer frente a las limitaciones impuestas por el Estado. Se mantiene la nota mínima de cinco para tener derecho a ella.
Aumenta también el presupuesto de Sostenibilidad, que crece un 7,27 por ciento
La orden establece las bases y convoca ayudas económicas para actividades formativas en idiomas dirigidas a mejorar la competencia lingüística del alumnado en Castilla-La Mancha en 2011. Se establecen dos modalidades de actividades para diferentes niveles educativos y se fijan criterios de valoración de solicitudes como la renta familiar y no haber participado en los dos años anteriores. La comisión de valoración evaluará las solicitudes según estos criterios para conceder las ayudas de forma competitiva.
(1) FECODE realizará una movilización nacional el 20 de marzo para exigir gratuidad con calidad en la educación, oponiéndose a la privatización y en defensa de los derechos de los docentes. (2) FECODE ratificó comisiones para negociar el estatuto docente y el pliego de peticiones salariales. (3) La movilización también exigirá el pago de deudas salariales y prestacionales, incremento salarial para 2013-2014, y respaldo a la negociación con el g
El Complejo Educativo Bilingüe "Isolina Clotet de Fernandini" convoca a licitación pública para contratar el servicio de la tienda escolar. Los interesados podrán comprar las bases de la licitación del 23 al 26 de marzo en la dirección de la institución educativa. Las propuestas deberán presentarse hasta el 26 de marzo a las 5 pm y la apertura de sobres y evaluación de propuestas será el 15 de julio a las 6 pm. El ganador será anunciado el 16 de julio a las 7 pm.
Este documento establece las bases para la convocatoria de ayudas para actividades de formación dirigidas a mejorar la competencia lingüística en lenguas extranjeras de estudiantes de 3o y 4o de Educación Secundaria Obligatoria y 1o de Bachillerato en Castilla-La Mancha. Se aprueban dos modalidades de ayuda - estancias formativas en idiomas e inmersión lingüística - con un presupuesto total de 251.800 euros. Se especifican los requisitos para optar a las ayudas y el proceso de
El cuento de "Barba Azul" narra la historia de una mujer que se casa con un hombre rico pero feo llamado Barba Azul. Él le entrega varias llaves para que explore su casa, pero le prohíbe abrir la puerta de un pequeño gabinete. Curiosa, la mujer desobedece y descubre el cuerpo de varias esposas asesinadas de Barba Azul. Él regresa y la sentencia a muerte, pero sus hermanos llegan a tiempo para rescatarla.
Este documento analiza los orígenes literarios del movimiento bohemio en el contexto francés y su posterior influencia en España, prestando atención a sus rasgos característicos. Explica que el término surgió en la Francia del siglo XIX para definir a aquellos que vivían al día, destacando la obra de Henry Murger como fijadora del mito de una bohemia romántica. Más tarde, autores como Jules Vallès retrataron una bohemia más política y rebelde. Finalmente, el documento menciona la
La “Guía para la evaluación parlamentaria de proyectos de ley” busca orientar de manera práctica y sencilla a todos los actores que intervienen en el proceso que va desde la formulación de una iniciativa legislativa hasta su aprobación en el Pleno del Congreso de la República.
Al ofrecer este material, TRANSPARENCIA confía en aportar con el mejor desempeño parlamentario, en este caso de forma especial en su función legislativa.
1. El documento presenta el dictamen de la Comisión de Presupuesto y Cuenta Pública sobre el proyecto de presupuesto de egresos de la federación para 2014 enviado por el ejecutivo.
2. El proyecto propone un gasto neto total de 4 billones 479 mil 954.2 millones de pesos, un incremento del 9.1% respecto a 2013.
3. Las prioridades incluyen seguridad pública, combate a la pobreza, educación e impulso a la productividad.
El documento presenta las reflexiones de un gurú sobre temas espirituales y sociales. El gurú argumenta que el verdadero sexo y amor ocurren dentro del corazón más que en el cuerpo físico. También sugiere que la humanidad está evolucionando hacia dimensiones más altas de conciencia que van más allá de lo físico. Finalmente, propone que cada ser humano puede alcanzar un estado cristalizado de realización al desarrollar una conciencia multidimensional.
Este documento resume datos sobre la democracia y proceso político en el Perú. Muestra que el apoyo a la democracia es débil y que algunos están de acuerdo con gobiernos autoritarios. Los conflictos sociales ocurren fuera de Lima y el narcotráfico es un problema creciente. Los partidos políticos siguen en crisis y son principalmente de Lima. Ha habido más presencia de mujeres en el congreso y cargos locales gracias a cuotas de género.
Este documento resume las filosofías de Kant y Schopenhauer sobre el tiempo, el espacio y la voluntad. Según Kant, el tiempo y el espacio son intuiciones a priori que forman parte de la constitución mental humana. Schopenhauer considera que la "voluntad" es la "cosa en sí" de Kant y que condiciona el conocimiento racional. Ambos filósofos sostienen que todo ocurre dentro del ser absoluto y no fuera de él, y que la materia y el espíritu son manifestaciones de una única vida o volunt
El documento describe cómo la humanidad progresó desde una armonía inicial con la naturaleza hasta desarrollar la tecnología y globalizarse, creyendo que podía controlar el mundo y matar a Dios en el proceso.
El Partido Acción Nacional (PAN) exhorta a los demás partidos políticos a aprobar las 12 iniciativas de reforma en materia de seguridad presentadas por el Ejecutivo Federal. El PAN apoya al Gobierno Federal, estatal y municipal en su trabajo para enfrentar la situación de inseguridad en Monterrey. El PAN también se compromete a impulsar los acuerdos necesarios para superar esta situación y trabajar durante el próximo periodo de sesiones para aprobar las iniciativas de reforma, las cuales son parte fundamental de la Estrategia
Cantoria se encuentra en el norte de la provincia de Almería, en la comarca de Valle del Almanzora. Tiene importantes monumentos como la iglesia parroquial del siglo XIX y el Palacio de los Marqueses de Almanzora del siglo XIX. Celebra varias fiestas tradicionales como las de San Antón el 17 de enero con carretillas y hogueras, y las meriendas el Domingo de Resurrección donde la gente sale de excursión al campo.
El documento proporciona un procedimiento para evaluar talleres mediante la asignación de puntuaciones en diferentes áreas como calidad, organización, técnica, estructura y otros servicios. Se evalúan varios ítems en cada área con diferentes niveles de puntuación, y se suman las puntuaciones para calcular un porcentaje total. El procedimiento incluye determinar puntos fuertes y débiles del taller y preparar un plan de mejora.
Este documento proporciona instrucciones para administrar diferentes aspectos de un blog, incluyendo cómo destacar publicaciones en la portada, ubicar videos e insertar su código, y subir y agregar archivos de audio a las publicaciones. Se explica que solo los últimos 5 posts destacados deben mostrarse en la portada y que los posts antiguos deben quitarse el destacado para aparecer debajo. También se incluyen ejemplos de códigos para videos e audio.
El documento discute el uso educativo de las herramientas de la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 se basa en la colaboración entre usuarios que crean y comparten contenido. También describe cómo varias aplicaciones como blogs, wikis, podcasts y redes sociales pueden usarse para mejorar la comunicación, colaboración y construcción del conocimiento entre estudiantes y profesores.
El documento habla sobre la crucifixión y resurrección de Jesús. Describe cómo sus seguidores se dispersaron por el miedo después de su muerte, pero las mujeres lograron reavivar la esperanza. La tumba donde fue enterrado Jesús estaba vacía, anunciando que había resucitado tal como había prometido. Ahora es posible vivir con esperanza para siempre gracias a la resurrección del Señor.
El autor ha tenido muchas experiencias en su vida como subir árboles, acampar con su familia cuando era niño, y pescar, pero siente que no ha tenido suficientes aventuras, no ha viajado a tantos países extranjeros como espera visitar, no ha aprendido otro idioma completamente, y no ha conocido personas de todo el mundo y sus historias.
Este documento presenta una introducción a un taller sobre el sistema de gestión de aprendizaje Moodle. El taller será impartido por Elier Nieto y cubrirá temas como la instalación de Moodle, la creación de cursos, usuarios y plugins. También incluirá secciones sobre objetos de aprendizaje, copias de seguridad, actualizaciones y certificación internacional en Moodle.
Este documento presenta el dictamen de la Comisión de Educación Pública y Servicios Educativos sobre tres iniciativas para reformar la Ley General de Educación en materia de violencia escolar. Las iniciativas buscan prevenir y controlar el acoso, la violencia y la discriminación en las escuelas mediante programas, políticas y la participación de padres y autoridades. La Comisión analizó las iniciativas y concluyó que comparten objetivos coincidentes, por lo que propone abordarlas en un solo dictamen.
Este documento proporciona una guía para informadores electorales. Explica que los informadores se encargan de brindar información sobre el proceso electoral a los ciudadanos desde Puestos de Información Electoral. Detalla qué tipo de información deben proporcionar, como ubicaciones de mesas de votación y listas de candidatos, así como cómo responder preguntas del público. También indica qué actividades no están permitidas y dónde denunciar irregularidades.
Este documento presenta un cuestionario de opción múltiple diseñado para medir los valores de puntualidad y trabajo en equipo. El cuestionario contiene 10 preguntas con las opciones de respuesta "Siempre", "Casi siempre", "A veces" y "Nunca" para evaluar comportamientos como la entrega oportuna de tareas, la participación entusiasta, la responsabilidad y la puntualidad en reuniones de equipo.
El documento describe las actividades realizadas durante una Semana Cultural sobre la Edad Media en un colegio. La semana incluyó juegos populares, talleres, disfraces, un mercado medieval, proyecciones de películas, bailes y una exposición sobre la vida en la Edad Media. El objetivo era que los estudiantes aprendieran sobre esta época histórica de una manera práctica y entretenida.
Este documento convoca 2,200 ayudas para que estudiantes de primaria y secundaria participen en colonias de inmersión lingüística en inglés durante el verano. Las ayudas cubrirán parte de los costos de las colonias y se dividirán en dos grupos, uno para estudiantes en ciertas circunstancias desfavorecidas y otro grupo general. Los solicitantes deben cumplir ciertos requisitos académicos y ser nominados por sus escuelas.
Este documento convoca 2,200 ayudas para que estudiantes participen en colonias de inmersión lingüística de inglés durante el verano. Las ayudas cubrirán parte de los costos de la colonia y se dividen en dos grupos: 1,320 ayudas de hasta 476 euros para estudiantes en ciertas circunstancias desfavorecidas, y 880 ayudas de hasta 326 euros para otros estudiantes. Los estudiantes deben cumplir ciertos requisitos académicos y de edad para aplicar a las ayudas antes
El documento anuncia la convocatoria de 2,200 ayudas para que estudiantes españoles participen en colonias de inmersión lingüística en inglés durante el verano. Las ayudas cubrirán parte de los costos de las colonias y se dividirán en dos grupos, uno con 1,320 ayudas de hasta 476 euros y otro con 880 ayudas de hasta 326 euros, dependiendo de la situación socioeconómica del estudiante. Las colonias de dos semanas se llevarán a cabo en 11 ubicaciones en España y enfocar
Este documento convoca 2,200 ayudas para que estudiantes participen en colonias de inmersión lingüística de inglés durante el verano. Las ayudas cubrirán parte de los costos de la colonia y se dividen en dos grupos: 1,320 ayudas de hasta 476 euros para estudiantes en ciertas circunstancias desfavorecidas, y 880 ayudas de hasta 326 euros para otros estudiantes. Los estudiantes deben solicitar las ayudas antes del 15 de abril completando un formulario que certificará su centro educativo.
Este documento convoca 2,200 ayudas para que estudiantes participen en colonias de inmersión lingüística de inglés durante el verano de 2012. Las ayudas cubrirán parte de los costos de las colonias e incluirán transporte para estudiantes de fuera de la península ibérica. Las ayudas se dividirán en dos grupos, con 1,320 ayudas de hasta 476 euros para el primer grupo y 880 ayudas de hasta 326 euros para el segundo grupo, dependiendo de la situación socioeconómica del estudiante.
Este documento convoca 2,200 ayudas para que estudiantes participen en colonias de inmersión lingüística de inglés durante el verano de 2012. Las ayudas se dividen en 1,320 de hasta 476 euros para estudiantes en ciertas circunstancias y 880 de hasta 326 euros para otros. Los estudiantes solicitarán las ayudas y deberán cumplir varios requisitos para ser elegibles.
Convocatoria de ayudas para colonias en vacacionesAMPAGoya
Este documento convoca 935 ayudas individuales para alumnos de 1o de ESO y 935 para alumnos de 2o de ESO para participar en un programa de inmersión lingüística en inglés en colonias de verano. El programa consiste en dos semanas de clases de inglés y actividades complementarias en colonias ubicadas en diferentes puntos de España. Las ayudas cubren parte del coste de la colonia y en algunos casos incluyen ayuda adicional para gastos de desplazamiento.
Este documento presenta la convocatoria de becas para el curso académico 2013-2014 en España. Se convocan becas para estudios postobligatorios y universitarios, incluyendo diferentes cuantías fijas y una variable según la renta familiar y rendimiento académico. El presupuesto total es de 1.417,54 millones de euros. Se establecen requisitos como nacionalidad española o comunitaria y estar matriculado en enseñanzas reconocidas. El objetivo es promover la igualdad de oportunidades a través
Este documento convoca 51 ayudas para un programa de inmersión en lengua inglesa en Canadá para estudiantes de 4o de ESO en Aragón. El objetivo es facilitar el aprendizaje de idiomas a los estudiantes y contribuir a su formación integral. El programa consiste en 4 semanas de estancia en Canadá para mejorar la fluidez en inglés y conocer otras culturas. El departamento de educación de Aragón y el Fondo Social Europeo financiarán parte de los costes del programa con un presupuesto máximo de 58.250€.
Este documento convoca 2,200 ayudas para que estudiantes españoles participen en colonias de inmersión lingüística en inglés durante el verano de 2011. Las ayudas cubrirán parte de los costos de las colonias para estudiantes de primaria y secundaria de familias con menos recursos. Las ayudas se dividirán en dos grupos, con diferentes montos según la situación económica familiar. Los estudiantes interesados deben presentar una solicitud antes del 7 de marzo de 2011 para ser considerados.
Orden edu 894 2011 de 8 04 ayudas programa campus cientificos verano alumnos ...scholl Garbí
La orden convoca 1,200 ayudas para estudiantes de secundaria y bachillerato para participar en el programa "Campus Científicos de Verano" en 2021. El programa busca introducir a los estudiantes en el mundo de la investigación científica a través de proyectos dirigidos por profesores universitarios. Las ayudas cubrirán los gastos de matrícula, materiales, alojamiento, manutención y seguros durante los campus de 14 días de duración en varias universidades españolas.
Este documento es una resolución del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España que convoca ayudas para que grupos de estudiantes de primaria y secundaria participen en un programa de inmersión lingüística en inglés durante el otoño de 2013. El programa consistirá en que los grupos pasen una semana en centros de otras comunidades autónomas para practicar el inglés en un contexto de convivencia intercultural. Se otorgarán hasta 108 ayudas por nivel educativo de hasta 8.255 euros cada una para cubrir los
Este documento convoca los premios estatales para 2010 para centros docentes que desarrollen acciones dirigidas al alumnado con necesidades educativas especiales y para centros que compensen desigualdades en educación. Se concederán 3 premios y 2 accésit para cada convocatoria, con dotaciones económicas de entre 6.000 y 40.000 euros. Los centros interesados deberán presentar su solicitud antes de 30 días, incluyendo una memoria descriptiva de sus acciones y compromiso a destinar el premio a actividades para este alumnado.
Este documento convoca 2,200 ayudas para que estudiantes españoles participen en colonias de inmersión lingüística en inglés durante el verano de 2014. Las ayudas cubrirán parte de los costos de las colonias de dos semanas de duración en las que los estudiantes recibirán clases de inglés y realizarán actividades para practicar el idioma de manera oral. Las ayudas están dirigidas a estudiantes de primaria y secundaria entre 5o y 1o curso que hayan obtenido notas sobresalientes en
Este documento convoca 2,200 ayudas para que estudiantes españoles participen en colonias de inmersión lingüística en inglés durante el verano de 2014. Las ayudas cubrirán parte de los costos de las colonias de dos semanas de duración en las que los estudiantes recibirán clases de inglés y realizarán actividades para practicar el idioma de manera oral. Las ayudas están dirigidas a estudiantes de primaria y secundaria entre 5o y 1o curso que hayan obtenido buenas calificaciones en ing
Ajuts per participar en un Programa d'Immersió Lingüística en anglès: Boe a-2...Ampa Sagrada Família
Resolución de 10 de febrero de 2014, de la Secretaría de Estado de
Educación, Formación Profesional y Universidades, por la que se convocan
ayudas para participar en un Programa de Inmersión Lingüística en inglés
para el verano de 2014.
Este documento establece las bases y convoca 110 ayudas para realizar estancias de 4 semanas en el extranjero como parte del Programa de Apoyo a la Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas Extranjeras (PALE) en Castilla-La Mancha. Los beneficiarios son profesores de centros públicos que hayan completado las fases 1 y 2 del PALE pero no la estancia en el extranjero. Las ayudas cubrirán los gastos de viaje, alojamiento y manutención con una cuantía máxima de
Este documento establece las normas para el libramiento de fondos a centros públicos de Extremadura para la dotación de libros de texto para el curso 2017-2018. Se especifican los criterios de renta familiar para determinar la condición de becario y los procedimientos para que las familias soliciten los libros y los centros soliciten los fondos. El máximo por alumno becario es de 120 euros para primaria y 150 euros para secundaria.
Este documento establece las directrices para la dotación de libros de texto gratuitos a estudiantes de primaria, secundaria y educación especial en centros públicos de Extremadura para el año escolar 2017-2018. Se especifican los criterios de elegibilidad basados en el tamaño y los ingresos familiares, y se describen los procedimientos para la presentación de solicitudes, distribución de libros y responsabilidades de los centros y estudiantes. El objetivo es promover la igualdad de oportunidades educativas y el acceso a recursos
Este documento establece las bases reguladoras para la concesión de becas de comedor escolar en la Comunidad de Madrid para el curso 2010-2011. Se establecen seis modalidades de becas, incluyendo una modalidad general de concurrencia competitiva, modalidades de concesión directa para alumnos escolarizados de oficio en centros concertados con transporte, perceptores de la Renta Mínima de Inserción, situaciones familiares graves, menores en acogimiento y víctimas de terrorismo. Se aprueban los requisitos para solicitar las becas
El documento presenta la memoria del programa lingüístico del C.R.A Los Girasoles para el curso 2015/2016. Describe las materias impartidas en inglés, el profesorado participante y sus niveles de competencia lingüística. También detalla las actividades extraescolares relacionadas con el programa, la formación del profesorado y la evaluación de los resultados obtenidos. Por último, propone mejoras como incrementar las reuniones de coordinación y planificar actividades graduadas por nivel.
Este documento resume el grado de consecución de las actuaciones planteadas en el Plan de Lectura, Escritura y Biblioteca (P.LEB) del centro escolar C.R.A Los Girasoles para el curso 2015/2016. Incluye un análisis de los objetivos y actuaciones llevadas a cabo, así como propuestas de mejora para el futuro.
Este documento presenta la memoria del Centro Rural Agrupado Los Girasoles para el curso 2015/2016. Incluye un análisis de las actuaciones realizadas para alcanzar los objetivos programados en áreas como infraestructuras, plantilla docente, organización de tiempos y grupos, desarrollo curricular, orientación y tutoría. También presenta propuestas de mejora para el próximo curso escolar.
Este documento presenta el calendario escolar del centro para los meses de septiembre a junio, incluyendo fechas de fiestas laborales y locales, períodos de evaluación, descansos y actividades complementarias. Además, detalla el horario de las reuniones de coordinación y claustro, las horas de evaluación del alumnado, y los horarios de las horas complementarias del profesorado y de atención a padres.
Este documento presenta el Plan de Lectura, Escritura y Biblioteca 2015/16 del CRA Los Girasoles. Incluye un análisis de la memoria del curso anterior, los objetivos y ámbitos de acción, y la planificación de actuaciones a lo largo del curso en tres áreas: diseño y desarrollo del plan, organización de la biblioteca escolar, y fomento de la lectura. Se detallan las actividades, fechas y responsables para cada objetivo.
Este documento describe la implementación de un programa bilingüe en una escuela rural en España. Explica el equipo docente y sus niveles de competencia en inglés, la organización de las clases, la metodología CLIL utilizada, y los objetivos, acciones y evaluación del programa para motivar a los estudiantes y mejorar sus habilidades en inglés a través de asignaturas como arte, educación física e inglés.
Este documento presenta la Programación General Anual del CRA Los Girasoles para el curso escolar. Incluye los objetivos generales, la planificación de las actividades educativas, la organización del centro, el calendario de evaluaciones y reuniones, y los presupuestos. Se basa en las conclusiones de la evaluación del curso anterior con el fin de mejorar la enseñanza y el funcionamiento del centro.
Este documento presenta el informe anual del Centro Rural Agrupado Los Girasoles para el curso 2014-2015. Resume los objetivos y actuaciones realizadas en áreas como procesos de enseñanza-aprendizaje, plantilla y características de los profesionales, y organización de tiempos y grupos. Incluye un análisis del grado de consecución de los objetivos y propuestas de mejora para el futuro.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso a la UE y se implementará de manera gradual durante los próximos seis meses. Esta medida tiene como objetivo aumentar la presión económica sobre Rusia y privar al gobierno de Vladimir Putin de una importante fuente de ingresos.
El Centro Regional de Formación del Profesorado de Castilla-La Mancha está organizando una Escuela de Seguridad en Internet y protección de menores. Como parte de esta iniciativa, se llevará a cabo un evento el 27 de mayo para padres con el objetivo de ofrecer conocimientos sobre seguridad en la red a través de expertos. Los interesados pueden inscribirse hasta completar el aforo. El evento incluirá presentaciones, talleres y experiencias prácticas relacionadas con la seguridad en internet para familias.
El Centro Regional de Formación del Profesorado de Castilla-La Mancha está organizando una Escuela de Seguridad en Internet y protección de menores para abordar la importante cuestión de la seguridad de los menores en línea. Como parte de esta iniciativa, se llevará a cabo un evento el 27 de mayo dirigido a las familias con el objetivo de ofrecer conocimientos sobre este tema a través de expertos. Los interesados pueden inscribirse hasta completar el aforo para asistir a presentaciones, talleres y experiencias prá
El documento presenta el programa de una jornada sobre seguridad en la red para centros educativos. Incluye una ponencia general sobre el Libro Blanco de Seguridad en la Red para Centros Educativos de JCCM, seguida de dos talleres de 45 minutos cada uno sobre navegación segura en redes sociales y el control parental y la tecnología móvil. La jornada concluye con un período de preguntas.
Este documento presenta la Programación General Anual (PGA) para el curso escolar 2012/2013 del Centro Rural Agrupado (CRA) "Los Girasoles" en Honrubia, Cuenca. La PGA describe los objetivos generales y específicos del curso, la planificación de las enseñanzas y actividades, y la organización general del centro. Entre los objetivos se encuentran mejorar las instalaciones, solicitar más recursos a la administración, fomentar el bilingüismo, atender a la diversidad de alumnos, y promover la
Este documento anuncia el segundo concurso de tarjetas navideñas organizado por la biblioteca del colegio CRA Los Girasoles. El concurso tendrá dos categorías, una para estudiantes de educación infantil y otra para educación primaria. Los estudiantes pueden presentar tarjetas navideñas hechas en casa o en clase con varios materiales creativos. Habrá un premio para cada categoría y las tarjetas ganadoras se usarán para desear felices fiestas a toda la comunidad escolar.
El documento celebra el Día Internacional del Libro el 23 de abril de 2012 y anuncia actividades relacionadas con los libros en la Biblioteca Escolar CRA Los Girasoles.
El documento celebra el Día Internacional del Libro el 23 de abril de 2012 y anuncia actividades relacionadas con los libros en la Biblioteca Escolar CRA Los Girasoles.
Campamentos de verano diputación de cuenca 2012Trinidader
El documento describe los campamentos de verano organizados por la Diputación de Cuenca en el Albergue Fuente de las Tablas. Se ofrecerán seis campamentos con actividades educativas y de ocio al aire libre para 354 niños y jóvenes de la provincia de Cuenca. Los interesados podrán solicitar plaza del 4 de abril al 2 de mayo, y tras un sorteo público se adjudicarán las plazas teniendo en cuenta la edad, domicilio y participación en ediciones anteriores.
Santiago (relato de laura gallego garcía)Trinidader
Este resumen describe en 3 oraciones o menos la información clave del documento:
Un juglar llamado Mattius busca refugio de la lluvia en una posada en el Camino de Santiago. Los dueños de la posada, inicialmente reacios, lo dejan pasar. A cambio de alojamiento, Mattius cuenta la historia de cómo el moro Almanzor atacó Santiago pero respetó la tumba del apóstol Santiago por petición de una niña.
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 85 Lunes 9 de abril de 2012 Sec. III. Pág. 28758
III. OTRAS DISPOSICIONES
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
4838 Resolución de 28 de marzo de 2012, de la Secretaría de Estado de Educación,
Formación Profesional y Universidades, por la que se convocan ayudas para
participar en el Programa de Cooperación Territorial «Aulas de la Naturaleza»
durante el período comprendido entre el 1 de julio y el 14 de agosto de 2012.
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, dispone que el Estado, en
colaboración con las comunidades autónomas, promoverá Programas de Cooperación
Territorial con el fin de alcanzar los objetivos educativos de carácter general, reforzar las
competencias básicas de los estudiantes, favorecer el conocimiento y aprecio de la riqueza
cultural y lingüística de las distintas comunidades autónomas, así como contribuir a la
solidaridad interterritorial y al equilibrio territorial en la compensación de desigualdades.
Uno de estos programas es el denominado «Aulas de la Naturaleza», cuya finalidad
es favorecer el aprendizaje y la convivencia de alumnos de diferente procedencia, nivel
socio económico y capacidad, contribuyendo de este modo a la consecución del máximo
grado de inclusión y normalización en un entorno educativo no formal y en contacto
directo con la naturaleza. Además, el programa ofrece la posibilidad de seguir trabajando
las actitudes positivas hacia la convivencia, el respeto y la tolerancia que se han
desarrollado durante el curso escolar.
Para la consecución de este objetivo básico, está prevista la participación en el
programa de alumnado de diferentes comunidades autónomas de los que hasta un 30%
puede presentar necesidades educativas especiales.
Considerando el interés educativo y los buenos resultados obtenidos en ediciones
anteriores, resulta conveniente llevar a cabo nuevamente el programa en el verano
de 2012.
De acuerdo con las actuaciones seguidas en convocatorias anteriores, el programa
se realizará en colaboración con las comunidades autónomas que se ocuparán de la
selección de los participantes y, en su caso, de la financiación y organización del
transporte hasta los puntos en que se desarrollen las actividades. Por su parte, este
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, a través de empresas que cuenten con los
recursos materiales y humanos necesarios, organizará el resto de actividades del
programa financiando los gastos inherentes al mismo.
A estos efectos, la presente Resolución viene a regular la participación en el programa,
así como a convocar las ayudas para el desarrollo del mismo en el año 2012.
Por todo lo anteriormente expuesto, de conformidad con la normativa vigente en
materia de subvenciones públicas y específicamente en la Orden ECI/1815/2005, de 6 de
junio (BOE del 15), por la que se establecen las bases reguladoras de la concesión de
becas y ayudas al estudio por el Ministerio de Educación, he resuelto:
Primero.
1. Se convocan 1.056 ayudas de hasta 592,58 euros cada una en régimen de
concurrencia competitiva para participar en el año 2012 en el programa «Aulas de la
Naturaleza», que se llevará a cabo en las comunidades autónomas del Principado de
Asturias (Aula de la Naturaleza Cabo Peñas en Sta. Eulalia de Nembro-Gozón), Cantabria
(Centro de Programas Educativos de Viérnoles), Castilla y León (C.E.E. «Santa Isabel»
cve: BOE-A-2012-4838
de Soria) y Andalucía (Residencia «Carmen Burgos» de Almería y Residencia «Rancho
de Colores» de Jerez de la Frontera, Cádiz), con cargo al programa 324N de los
Presupuestos Generales del Estado para 2012, durante el período comprendido entre
el 1 de julio y el 14 de agosto de 2012.
2. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 85 Lunes 9 de abril de 2012 Sec. III. Pág. 28759
El reparto de plazas por comunidades autónomas en los diferentes campamentos en
los que se realizará el Programa y los turnos correspondientes, se encuentra reflejado en
el anexo IV.
Del total de ayudas convocadas, se reservará un mínimo de 80 plazas para alumnado
escolarizado en centros del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, ubicados en el
exterior, Ceuta y Melilla. No obstante, en el caso de que no existieran solicitudes
suficientes en los anteriores, se aumentará el número de plazas de aquellas comunidades
autónomas a las que se haya adjudicado el mismo turno y lugar, considerándose
preferente aquella que tuviera mayor número de solicitudes en lista de espera.
2. El importe destinado para la financiación de estas ayudas asciende a la cantidad
máxima de 631.265,00 euros con cargo al crédito 18.04.324N.489.02 de los Presupuestos
Generales del Estado para el año 2012. Con esta dotación se atenderá, por un lado, al
coste de la organización y coordinación de las actividades, que se abonará directamente
a la empresa que resulte adjudicataria de la licitación convocada al efecto de acuerdo con
la normativa vigente en materia de contratación administrativa y, por otro, se atenderá a
los gastos de alojamiento, manutención y otros servicios necesarios para la estancia de
los beneficiarios en los distintos centros especificados en el apartado anterior, que se
abonarán mediante libramiento «en firme» a éstos o a las Consejerías de Educación de
las comunidades autónomas de las que dependan, según se establezca en el Convenio
que se suscribirá al efecto. Por consiguiente, las distintas comunidades autónomas con
las que se suscriban los correspondientes convenios actuarán como entidades
colaboradoras, de acuerdo con la normativa vigente en materia de subvenciones,
debiendo certificar antes de finalizar el ejercicio económico que la cantidad recibida se ha
destinado al cumplimiento de los compromisos adquiridos.
La cuantía de la ayuda para alojamiento y manutención por alumno en cada uno de
los centros dependientes de las Consejerías de Educación de las comunidades
autónomas se determinará en función del coste de los servicios prestados y del número
de asistentes y estará comprendida entre los siguientes módulos:
Cuantía de la ayuda por alumno
Centros
y turno
Aula de la Naturaleza de Cabo Peñas. Sta. Eulalia de Nembro-
Gozón. (P. de Asturias) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Entre 299,16 y 329,08 €
Centro de Programas Educativos de Viérnoles (Cantabria) . . . . . . Entre 230,24 y 259,87 €
Colegio de Educación Especial Santa Isabel (Soria) . . . . . . . . . . . Entre 246,94 y 281,72 €
Residencia «Rancho de Colores» (Jerez de la Frontera, Cádiz) . . Entre 295,64 y 349,39 €
Residencia «Carmen de Burgos» (Almería) . . . . . . . . . . . . . . . . . . Entre 271,77 y 305,74 €
Durante su participación en la actividad, el alumnado estará cubierto por un seguro de
accidentes y de responsabilidad civil suscrito al efecto por el Ministerio de Educación,
Cultura y Deporte.
3. El alumnado matriculado en centros docentes en el exterior dependientes del
Ministerio que resulte seleccionado, recibirá además una ayuda adicional en concepto de
gastos de desplazamiento, que consistirá en el abono de una cantidad comprendida entre
150 y 400 € en función de la distancia entre su domicilio familiar y el campamento que se
le asigne, a propuesta de la correspondiente Consejería de Educación en el Exterior. La
concesión de esta ayuda quedará condicionada a la efectiva asistencia del alumnado al
campamento. Estas ayudas se financiarán con cargo al crédito 18.04.324N.489.02 de los
Presupuestos Generales del Estado para el año 2012 y se abonarán a través de la
mencionada Consejería de Educación.
cve: BOE-A-2012-4838
4. Al alumnado beneficiario de las ayudas convocadas por la presente Resolución,
no les serán de aplicación las prohibiciones previstas en el artículo 13.2.a) de la
Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones (BOE de 18 de noviembre).
3. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 85 Lunes 9 de abril de 2012 Sec. III. Pág. 28760
Segundo.
1. Podrá solicitar su participación el alumnado matriculado en centros españoles
sostenidos con fondos públicos que cumplan los siguientes requisitos:
a) Para alumnado que presente necesidades educativas especiales:
Estar diagnosticado como alumnado con necesidad específica de apoyo educativo
por presentar necesidades educativas especiales, tanto en centros ordinarios como en
centros específicos de educación especial.
Poseer un grado de autonomía y condiciones personales que posibiliten su
participación en actividades de grupo por lo que, tratándose de discapacidades psíquicas,
el grado será ligero o moderado.
Tener una edad comprendida entre los 11 y 13 años a fecha 31 de diciembre de 2012.
De forma excepcional, podrán participar alumnos, escolarizados tanto en centros de
educación especial como en centros ordinarios, que a fecha 31 de diciembre de 2012
tengan hasta 16 años, siempre que el Orientador del centro justifique la conveniencia de
su participación desde el punto de vista pedagógico, en el informe técnico (anexo III) que,
se acompañará a la instancia de solicitud. Asimismo, debe quedar reflejada en el informe
la posibilidad real del alumno para participar en actividades propias del grupo de edad
de 11 a 13 años.
El cumplimiento de estos requisitos deberá ser certificado por el Director del centro
docente en el que el alumnado esté matriculado durante el curso 2011/12.
b) Para el resto del alumnado solicitante: Tener una edad comprendida entre los 11
y 13 años a fecha 31 de diciembre de 2012.
c) En ambos casos el alumnado solicitante deberá haber sido seleccionado, de
acuerdo con los criterios establecidos en el artículo quinto de la presente Resolución,
para participar en el Programa por parte del órgano que cada comunidad autónoma
determine, por las direcciones provinciales de Educación en Ceuta y Melilla o por las
consejerías de Educación en el exterior, que podrán requerir de los solicitantes la
acreditación de los requisitos establecidos para su participación en el Programa.
2. Las actividades se desarrollarán en periodos de doce días, de acuerdo con la
siguiente distribución temporal:
1.º turno: del 1 al 12 de julio de 2012.
2.º turno: del 12 al 23 de julio de 2012.
3.º turno: del 23 de julio al 3 de agosto de 2012.
4.º turno: del 3 al 14 de agosto de 2012.
Tercero.
1. Las personas interesadas que deseen participar deberán cumplimentar la solicitud
de participación según el anexo I. Dicho anexo, una vez cumplimentado lo devolverá
firmado con la autorización de la familia, al centro educativo en el que estén escolarizados.
Los centros educativos deberán cumplimentar la solicitud mediante el formulario de
inscripción que será accesible por vía telemática a través de la sede electrónica del
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, https://sede.educacion.gob.es sección
«Trámites y Servicios».
Una vez cumplimentada la solicitud por el centro educativo, confirmada y adjuntada
toda la documentación preceptiva en formato electrónico:
cve: BOE-A-2012-4838
a) si el centro educativo solicitante posee el DNI electrónico o un certificado
electrónico de otra autoridad de certificación reconocida (http://www.dnielectronico.es/
seccion_aapp/rel_autoridades.html), se podrá completar el proceso de registro de la
solicitud y su documentación adjunta a través de la vía electrónica disponible conforme a
lo dispuesto en la Orden EDU/947/2010, de 13 de abril, por la que se crea y regula el
citado Registro.
4. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 85 Lunes 9 de abril de 2012 Sec. III. Pág. 28761
b) En caso contrario, una vez cumplimentada la solicitud telemática y adjuntada toda la
documentación preceptiva en formato electrónico, se obtendrá un impreso oficial. El impreso
oficial a presentar por registro presencial incluye un número que identifica la solicitud y un
resumen digital que garantiza la integridad de la misma. En caso de modificación del impreso
oficial, manual o electrónicamente, la solicitud será automáticamente excluida.
El impreso oficial en soporte papel firmado por el/la director/a del centro deberá
presentarse en los siguientes registros según el caso:
• Las solicitudes de los centros educativos de Ceuta y Melilla se presentarán en el
registro de las Direcciones Provinciales de Educación.
• Las solicitudes de los centros dependientes de las comunidades autónomas se
presentarán en el registro de la Consejería de Educación correspondiente o, en su caso,
en las Unidades provinciales o territoriales correspondientes.
• En cualquiera de las formas previstas en el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26
de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento
Administrativo Común, modificada por la Ley 4/1999, de 13 de enero, siendo
imprescindible que en la solicitud aparezca la fecha de recepción en el organismo público
correspondiente. A estos efectos, los registros de los centros docentes no se considerarán
incluidos dentro de las dependencias enumeradas en el artículo 38.4 de la referida Ley.
• En caso de que la documentación se presente en una Oficina de Correos, se hará
en sobre abierto con el fin de que pueda ser fechada y sellada antes de su certificación.
El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte podrá solicitar, en cualquier momento
del procedimiento administrativo, los originales a través de los cuales se generaron todos
los archivos electrónicos incorporados a la solicitud, con el fin de contrastar su validez y
concordancia.
El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte se reserva el derecho de actuar
legalmente contra aquellos que modificaran o alteraran aquellos documentos originales
para generar los archivos electrónicos incluidos en la solicitud.
2. La documentación precisa para participar en esta convocatoria y que deberá
adjuntarse en la solicitud, estará compuesta por:
– Impreso oficial de la solicitud obtenido a través de la cumplimentación de la solicitud
en la sede electrónica del Ministerio (https://sede.educacion.gob.es) debidamente firmado
por el/la Director/a del centro (solo en los casos incluidos en la letra b) del punto 1 del
presente apartado).
– Para todos los alumnos, los centros educativos deberán cumplimentar un breve
informe del centro indicando las características propias del alumno según el anexo II, y
adjuntarlo electrónicamente.
– Para los alumnos con necesidades educativas especiales, los centros educativos
deberán cumplimentar además el informe técnico de los servicios de orientación
correspondientes, de acuerdo con el modelo del anexo III, en soporte electrónico, en el
que se certificará que reúne los requisitos establecidos en el apartado segundo a) de la
presente Resolución.
– Certificado de la renta, familia numerosa, orfandad, situaciones de desempleo,
discapacidad, viudedad, situaciones de acogimiento o tutela institucional, según el caso.
Este último apartado podrá adjuntarse escaneado en formato electrónico o en formato
papel junto a la solicitud.
3. El plazo de presentación de solicitudes en los centros finalizará el 23 de abril
de 2012.
4. Los Directores de los centros remitirán las solicitudes hasta el día 2 de mayo
cve: BOE-A-2012-4838
de 2012, inclusive, así como el resto de la documentación complementaria especificada
en el apartado tercero.2, en el caso de centros dependientes de las comunidades
autónomas, a la respectiva Consejería de Educación, y en el caso de centros dependientes
del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, a su correspondiente Dirección Provincial
o Consejería de Educación de la Embajada correspondiente.
5. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 85 Lunes 9 de abril de 2012 Sec. III. Pág. 28762
5. De acuerdo con lo establecido en el artículo 71 de la Ley 30/1992, de Régimen
Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común,
modificada por la Ley 4/1999, de 13 de enero, si la solicitud de iniciación no reúne los
requisitos exigidos en la convocatoria, se requerirá al interesado para que, en el plazo
máximo de diez días, subsane las faltas o remita la documentación requerida. Si en este
plazo no se realiza la subsanación, se le tendrá por desistido de su petición, que se
archivará previa resolución, dictada en los términos previstos en el artículo 42.1 de la
Ley 4/1999, de 13 de enero. Dicha notificación se realizará mediante la práctica de
notificación por comparecencia electrónica (artículo 40 del RD 1671/2009), utilizando los
servicios disponibles en la sede electrónica del Ministerio.
6. Para obtener información sobre el estado de tramitación del procedimiento, los
centros interesados podrán realizar el seguimiento de la tramitación de las solicitudes a
través de la sede electrónica del Ministerio https://sede.educacion.gob.es a través del
enlace «Trámites y servicios» Así mismo podrán dirigirse al órgano de selección
correspondiente, de acuerdo con lo establecido en el artículo siguiente. El expediente se
identificará por el nombre del alumno solicitante de la ayuda a través de su centro
educativo.
Cuarto.
1. Las solicitudes de los alumnos matriculados en centros de Ceuta y Melilla serán
seleccionadas por las comisiones provinciales de selección de becarios establecidas en
las direcciones provinciales de Ceuta y Melilla establecidas en la Orden EDU/2099/2011,
de 21 de julio (BOE de 27), por la que se convocan becas y ayudas al estudio de carácter
general y de movilidad para el curso académico 2011-2012, para alumnado que curse
estudios postobligatorios y superiores no universitarios.
2. Las solicitudes del alumnado matriculado en centros docentes españoles situados
en el exterior, dependientes del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte serán
seleccionadas por las Comisiones de Promoción Estudiantil establecidas en la Resolución
de 19 de mayo de 2011 (BOE del 28), por la que se convocan ayudas para la adquisición
de libros de texto y material didáctico e informático para el curso académico 2011-2012.
3. Las solicitudes del alumnado de centros educativos no dependientes de la gestión
directa del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte serán seleccionadas, a propuesta
de aquellos, en las comunidades autónomas correspondientes, por parte del órgano u
órganos establecidos por las mismas a estos efectos.
4. Los órganos a que hacen referencia los apartados anteriores, comunicarán antes
del 14 de mayo inclusive, su constitución, así como el número de solicitudes recibidas a la
Subdirección General de Cooperación Territorial del Ministerio de Educación, Cultura y
Deporte (calle Los Madrazo, 15-17, 5.ª planta, 28014 Madrid), que actúa como órgano
instructor del procedimiento y procederá a la asignación a cada uno de los mencionados
órganos del número de ayudas que pueden proponer para su concesión, teniendo en
cuenta el número de alumnado matriculado en esos niveles educativos, ponderado con el
número de solicitudes presentadas.
Quinto.
La selección del alumnado adjudicatario de las ayudas se efectuará conforme a los
siguientes criterios:
1. Hasta un 30% podrá ser alumnado con necesidad específica de apoyo educativo
que presenta necesidades educativas especiales.
cve: BOE-A-2012-4838
a) La valoración de las solicitudes de este grupo de alumnado se realizará
atendiendo a sus características personales y muy especialmente a sus posibilidades
reales de inclusión y participación en el programa, así como a la conveniencia de su
asistencia desde el punto de vista pedagógico de conformidad con los informes reflejados
en los anexos II y III. Asimismo, los centros educativos y los equipos podrán informar, a
6. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 85 Lunes 9 de abril de 2012 Sec. III. Pág. 28763
efectos de que sean valoradas positivamente, las actitudes favorables del alumno a la
convivencia, respeto y tolerancia en sus relaciones con los demás, observadas durante el
curso escolar. Estos aspectos se puntuarán con un máximo de 60 puntos.
b) En caso necesario, se valorarán asimismo determinadas circunstancias familiares
que den lugar a desprotección para el alumnado, tales como situaciones de desempleo,
discapacidad, orfandad, viudedad, situaciones de acogimiento o tutela institucional,
familias numerosas o cualesquiera otras que, debidamente justificadas y documentadas,
podrán ser apreciadas por los centros educativos o los órganos de selección
correspondientes. Por este apartado se concederá un máximo de 30 puntos.
c) Se concederán 10 puntos a las solicitudes del alumnado que no haya sido
beneficiario de este Programa en las dos últimas convocatorias.
2. Las restantes solicitudes se seleccionarán conforme a los siguientes criterios:
a) Se valorará la renta de la unidad familiar del solicitante, así como otras
circunstancias familiares que den lugar a desprotección, tales como situaciones de
desempleo, discapacidad, orfandad, viudedad, situaciones de acogimiento o tutela
institucional, familias numerosas o cualesquiera otras que, debidamente justificadas y
documentadas, podrán ser apreciadas por los centros educativos o los órganos de
selección correspondientes. Por este apartado se concederá un máximo de 60 puntos.
b) Los órganos de selección podrán valorar en el alumnado solicitante las actitudes
favorables a la convivencia, respeto y tolerancia en sus relaciones con los demás
durante el curso escolar a través del informe que, a estos efectos, facilite el centro
educativo según el anexo II. Por este apartado se podrán conceder hasta un máximo
de 30 puntos.
c) Se concederán 10 puntos a las solicitudes de alumnado que no haya sido
beneficiario de este programa en las dos últimas convocatorias.
3. Las comunidades autónomas podrán dictar las instrucciones que estimen
necesarias para el desarrollo de estos criterios de selección.
Los centros educativos podrán colaborar con los órganos de selección proponiendo la
puntuación que estiman procedente para la valoración de los aspectos contenidos en los
apartados anteriores de este artículo.
Sexto.
1. Antes del 21 de mayo, las comunidades autónomas o direcciones provinciales
tendrán que haber realizado toda la revisión administrativa de las solicitudes, procediendo
en la aplicación electrónica a admitir las correctas y rechazar las no válidas. El Ministerio
de Educación, Cultura y Deporte solo tendrá en cuenta aquellas solicitudes que hayan
sido tramitadas hasta ese día. Los correspondientes órganos de selección, emitirán un
informe con el resultado de la evaluación de las solicitudes al Ministerio de Educación,
Cultura y Deporte, Subdirección General de Cooperación Territorial (calle Los Madrazo,
15-17, 5.ª planta, 28014 Madrid), que contendrá la siguiente documentación:
1.1 Relaciones de solicitudes propuestas para su participación en el programa: se
enviarán dos relaciones: una que contenga el alumnado con necesidades educativas
especiales y otra con el resto del alumnado propuesto, ordenadas en función de la
puntuación obtenida, hasta completar el número de plazas asignadas a la correspondiente
comunidad autónoma, dirección provincial o consejería de Educación, con indicación del
turno y centro de asistencia. El porcentaje de alumnado con necesidad específica de
apoyo educativo que presenta necesidades educativas especiales no podrá ser superior
cve: BOE-A-2012-4838
al 30% del total de alumnado propuesto como beneficiario, aplicándose este porcentaje a
cada grupo de alumnos propuestos en el mismo turno y campamento.
1.2 Relaciones de solicitudes que quedan en reserva: se enviarán dos relaciones de
alumnos ordenadas por orden decreciente de puntuación: una del alumnado con
necesidades educativas especiales y otra con el resto de alumnado. En estas dos
7. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 85 Lunes 9 de abril de 2012 Sec. III. Pág. 28764
relaciones se incluirá a aquéllos solicitantes que, cumpliendo los requisitos, no han
obtenido un número de orden que les sitúe dentro del total de plazas a conceder. Este
alumnado quedará en lista de espera.
1.3 Las relaciones de solicitudes alumnos seleccionados y en reserva irán
acompañadas de una certificación que exprese que sus solicitudes reúnen los requisitos
establecidos en la convocatoria para la concesión de la ayuda.
1.4 Relación de solicitudes excluidas: contendrá aquel alumnado que hubiera
presentado las solicitudes fuera de plazo o que no cumplan los requisitos establecidos en
esta convocatoria.
1.5 Asimismo, se remitirá a la Subdirección General de Cooperación Territorial copia
del Acta del órgano u órganos a que se refiere el apartado cuarto de esta Resolución, por
la que se acuerde la selección de los alumnos.
2. La Subdirección de Cooperación Territorial a la vista de los expedientes y los
informes emitidos por los órganos de selección a que hace referencia el apartado cuarto
de la presente Resolución, formulará la propuesta de resolución provisional.
3. De acuerdo con el artículo 24.4 de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General
de Subvenciones, la propuesta de resolución provisional se notificará a las personas
interesadas y se les concederá un plazo de 10 días para presentar alegaciones. No
obstante, se podrá prescindir del trámite de audiencia cuando no figuren en el
procedimiento ni sean tenidos en cuenta en la resolución otros hechos ni otras alegaciones
y pruebas que los aducidos por la persona interesada. En este caso, la propuesta de
resolución formulada tendrá el carácter de definitiva.
Séptimo.
La propuesta de resolución provisional se elevará por el órgano instructor a la
Secretaria de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades quién
resolverá la adjudicación de las ayudas convocadas antes del 5 de junio de 2012. Las
solicitudes de los alumnos que no estén incluidas en la Resolución de adjudicación se
entenderá que han sido denegadas.
Una vez efectuada la adjudicación de las ayudas, la Dirección General de Evaluación
y Cooperación Territorial enviará a las Direcciones provinciales, Consejerías de Educación
en el exterior y Consejerías de Educación de las comunidades autónomas, la relación
definitiva de adjudicatarios, así como la información necesaria relativa a su participación
para que procedan a la comunicación al alumnado seleccionado.
Las vacantes producidas por renuncia del alumnado beneficiario serán cubiertas por
alumnado de la misma Dirección provincial, Consejería de Educación en el exterior o
Comunidad autónoma, siguiendo el orden establecido en la lista de espera. En el caso de
que no existan alumnos suficientes en las mencionadas listas de espera, se ofrecerán las
plazas vacantes a aquellas Direcciones provinciales, Consejerías de Educación en el
exterior o Comunidades a las que se asignaron plazas en el mismo turno y lugar que el de
la vacante producida, considerándose preferente, en su caso, aquella que posea un
mayor número de alumnado en lista de espera.
Octavo.
La notificación al alumnado tanto beneficiario como no beneficiario, se realizará por
las Direcciones provinciales, Consejerías de Educación en el exterior y Consejerías de
Educación de las comunidades autónomas a través de los Centros en los que están
escolarizados.
cve: BOE-A-2012-4838
Posteriormente, la relación definitiva de alumnado beneficiario de las ayudas se hará
pública en la página web del Ministerio (www.educacion.es)
8. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 85 Lunes 9 de abril de 2012 Sec. III. Pág. 28765
Noveno.
La mencionada Resolución de adjudicación pondrá fin a la vía administrativa y podrá
ser recurrida potestativamente en reposición en el plazo de un mes ante el mismo órgano
que la ha dictado, o ser impugnada mediante la interposición de recurso contencioso-
administrativo ante la Sala de lo Contencioso-Administrativo de la Audiencia Nacional,
conforme a lo establecido en el artículo 11.1 de la Ley 29/1988, de 13 de julio, reguladora
de la jurisdicción contencioso-administrativa y el artículo 66 de la Ley Orgánica 6/1985,
de 1 de julio, en el plazo de dos meses a contar desde la fecha de su notificación, de
acuerdo con lo dispuesto en el artículo 46.1 de la citada Ley 29/1988.
Décimo.
Las ayudas que se convocan a través de esta Resolución, no requerirán otra
justificación del cumplimiento de la finalidad para la que han sido concedidas, que la
comprobación de que en el solicitante concurren las circunstancias o requisitos exigidos
para su concesión.
De acuerdo con la normativa vigente en materia de subvenciones, procederá el
reintegro de la subvención concedida, en el caso de que se compruebe la inexistencia de
alguna de las condiciones requeridas para su obtención o por incumplimiento de la
finalidad para la que fue concedida.
Undécimo.
En el caso de alumnado matriculado en centros docentes dependientes de las
Consejerías de Educación de las comunidades autónomas y que resulte seleccionado,
los gastos de traslado hasta el emplazamiento en que se les haya adjudicado su
participación, así como el de regreso a su domicilio una vez finalizada la actividad,
correrán por cuenta de los responsables familiares o de la administración educativa de la
correspondiente comunidad autónoma. Asimismo, las familias o las administraciones
educativas de las comunidades autónomas asumirán los gastos de desplazamiento de
aquellos alumnos que deban abandonar las actividades por cualquier causa distinta de
las que ampara la póliza de seguro suscrita por el Ministerio para los/a participantes en
este Programa.
Duodécimo.
Se autoriza a la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial para dictar
las instrucciones necesarias en desarrollo de la presente Resolución, así como a
organizar el traslado de los grupos de alumnos participantes procedentes de Ceuta y
Melilla y autorizar el abono de los gastos ocasionados.
Decimotercero.
Contra esta Resolución se podrá interponer en el plazo de dos meses, recurso
contencioso-administrativo ante la Sala de lo Contencioso Administrativo de la Audiencia
Nacional. Asimismo, podrá ser recurrida en reposición en el plazo de un mes ante el mismo
órgano que la ha dictado, de acuerdo con los artículos 116 y 117 de la Ley 30/1992, de 26
de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento
Administrativo Común, en la redacción dada por la Ley 4/1999, de 13 de enero.
Decimocuarto.
cve: BOE-A-2012-4838
La presente Resolución producirá sus efectos el día siguiente al de su publicación en
el «Boletín Oficial del Estado».
Madrid, 28 de marzo de 2012.–La Secretaria de Estado de Educación, Formación
Profesional y Universidades, Montserrat Gomendio Kindelan.
9. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 85 Lunes 9 de abril de 2012 Sec. III. Pág. 28766
ANEXO I
PROGRAMA DE COOPERACIÓN TERRITORIAL «AULAS DE LA NATURALEZA» (VERANO 2012)
Solicitud de participación
Datos del alumno
Nombre y apellidos del alumno:
Fecha de nacimiento (DD/MM/AAAA):
Domicilio:
Localidad:
Provincia:
Comunidad:
Código postal:
Teléfono:
Correo electrónico de contacto con la familia:
Número de miembros de la unidad familiar (incluido el solicitante):
Número de hermanos (incluido el solicitante):
Lugar que ocupa:
Persona de contacto durante la actividad:
Teléfonos de contacto durante la actividad:
Indicar preferencia de turno de participación (consultar anexo IV de la convocatoria):
( ) 1º turno.- 1 al 12 de julio.
( ) 2º turno.- 12 al 23 de julio.
( ) 3º turno.- 23 de julio al 3 de agosto.
( ) 4º turno.- 3 al 14 de agosto.
¿Toma alguna medicación? En caso afirmativo, especifique que medicamentos toma, dosis diaria y horario, en
caso negativo poner simplemente «NO»:
¿Padece algún tipo de alergia? En caso afirmativo, indicar cuales, en caso negativo poner simplemente «NO»:
¿Sigue algún régimen especial de comidas? En caso afirmativo, especifíquelo, en caso negativo poner
simplemente «NO»:
cve: BOE-A-2012-4838
Explique cualquier otra circunstancia que pueda resultar de interés y/o que deba ser tenida en cuenta en relación
con la asistencia del alumno:
10. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 85 Lunes 9 de abril de 2012 Sec. III. Pág. 28767
Autorización de la familia
Don/Doña: _________________________________________________________________________________
con N.I.F. nº como padre/madre/tutor legal del alumno ______________________________
,
DECLARA:
Que acepta las bases de esta convocatoria.
Otorga su autorización para que el solicitante participe en el programa de Cooperación Territorial «Aulas de la
Naturaleza» que incluye dos excursiones y reciba la atención médica que, en su caso, fuera necesaria.
Asimismo acepta que, en caso de producirse alguna circunstancia que aconseje la interrupción de su
participación en el mismo, el alumno podrá regresar a su domicilio antes de la fecha prevista.
Autoriza la cesión de los datos e información contenidos en la presente solicitud a la empresa organizadora de
estas actividades, con el único fin de recibir la información y atención necesaria en relación con este
programa.
En, ......................................... a .......... de .............................. de 2012
Fdo.: ________________________
Documentos adjuntos con la solicitud
Se aportan los siguientes documentos adjuntos con la solicitud:
□ Declaración de la renta.
□ Documento de familia numerosa.
□ Certificado de desempleo.
□ Certificado de orfandad.
□ Certificado de discapacidad.
□ Certificado de viudedad.
□ Certificado de situaciones de acogimiento o tutela institucional.
cve: BOE-A-2012-4838
□ Otras (especificar).
11. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 85 Lunes 9 de abril de 2012 Sec. III. Pág. 28768
ANEXO II
PROGRAMA DE COOPERACIÓN TERRITORIAL «AULAS DE LA NATURALEZA» (VERANO 2012)
Breve informe del centro
Nombre y apellidos del alumno: ______________________________________________________________
Tipo de escolarización:
□ Alumno con necesidades educativas especiales.
□ Resto de alumnos.
Apoyos que recibe dentro y fuera del aula (gabinetes, logopedia…):
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Socialización:
- Relación con los demás alumnos:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
- Relación con los profesores:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
- Habilidades sociales:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Comportamiento:
- Dentro del aula:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
- Fuera del aula:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
- Respuesta ante determinadas situaciones:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Características generales de su estilo de aprendizaje:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Dificultades que pueda presentar la asistencia del alumno al programa y recomendaciones:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Otras observaciones de interés que puedan ayudar a que su participación sea provechosa:
cve: BOE-A-2012-4838
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
12. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 85 Lunes 9 de abril de 2012 Sec. III. Pág. 28769
ANEXO III
PROGRAMA DE COOPERACIÓN TERRITORIAL «AULAS DE LA NATURALEZA» (VERANO 2012)
Informe Técnico del E.O.E.P (Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica)
o del Departamento de Orientación del Centro
(a cumplimentar únicamente para los alumnos con necesidad específica de apoyo educativo
que presentan necesidades educativas especiales)
1. Descripción de la discapacidad.
1.1. Diagnóstico clínico (si lo hubiere):
1.2. Tipo de discapacidad que presenta el alumno y breve descripción de la misma:
Física:
Motora:
Orgánica o funcional:
Psíquica:
Ligero:
Moderado:
Sensorial:
Auditiva:
Visual:
Trastorno del comportamiento y/o personalidad:
Otras:
1.3. Breve descripción de las características personales del alumno en las siguientes áreas:
Autonomía personal:
Motricidad:
Nivel intelectual y habilidades cognitivas: [Indicar, en su caso, si existe desfase de edad prevista en el
apartado tercero 1ª) de la convocatoria.]
Lenguaje y comunicación:
Habilidades sociales:
Conducta adaptativa:
Observaciones de interés:
cve: BOE-A-2012-4838
13. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 85 Lunes 9 de abril de 2012 Sec. III. Pág. 28770
1.4. Necesidades específicas que tiene y apoyos que precisa.
1.4.1. Si precisa atención médica o física, especificar la que corresponda.
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
1.4.2. Según su grado de autonomía personal, indicar el apoyo que necesita en los siguientes apartados:
Vestido:
Alimentación:
Aseo:
Desplazamientos:
Control de esfínteres:
2. Objetivos a reforzar con el alumno durante el desarrollo del programa:
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
Información del alumnado de edad comprendida entre los 13 y los 16 años durante el periodo de
realización de la actividad, sobre la conveniencia de su realización y las posibilidades reales de
participación en las actividades propias del grupo de alumnos de edad entre los 11 y los 13 años:
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
Observaciones de interés para la puntuación por parte del Órgano de Selección:
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
En ..................................................... a ................ de ....................... de 2012
cve: BOE-A-2012-4838
Fdo.: ................................................................................
(Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica, Departamento de Orientación u Orientador del centro)
14. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 85 Lunes 9 de abril de 2012 Sec. III. Pág. 28771
ANEXO IV
Reparto de plazas por Comunidades Autónomas
Campamentos y turnos
CCAA Viérnoles Cabo Peñas Almería Jerez Soria
1T 2T 3T 4T 1T 2T 3T 4T 1T 1T 2T 3T 1T 2T 3T
Andalucía X X X
Aragón X X
Asturias X
Cantabria X
Castilla y León X X X
Castilla-La Mancha X X X
C. Valenciana X
Extremadura X X X
Galicia X X
Madrid X X X X
Navarra X X
La Rioja X
Ceuta X X
Melilla X X X
Centros MEC y D X X
cve: BOE-A-2012-4838
http://www.boe.es BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO D. L.: M-1/1958 - ISSN: 0212-033X