El documento describe un proyecto de un Centro de Investigación y Proyección Social en la comuna 4 de Soacha, Colombia. El centro ofrece educación, alimentación y apoyo a más de 178 niños y 260 familias de la comunidad, incluidas familias desplazadas. Aunque no está legalmente constituido, el centro se ha convertido en un punto estratégico para el estudio e implementación de proyectos breves en diferentes áreas. El centro carece de recursos financieros y su infraestructura es limitada. Se caracteriza por ser un punto de encuent
El proyecto consiste en la estancia durante una semana por parte de alumnos de un centro educativo de Formación Profesional de nuestro país en la población donde se encuentre otro centro de características similares de otro Comunidad Autónoma de España, con el objetivo de compartir experiencias profesionales con las empresas de prácticas de los alumnos de las respectivas poblaciones, así como conseguir al mismo tiempo experiencias académicas y culturales en cada uno de los centros educativos.
OBJETIVOS:
1.- Fomentar la motivación y la participación de los estudiantes de CFGS y CFGM de ramas de FP afines, para colaborar con empresas y centros educativos de otras CC.AA. y de esta forma aumentar sus posibilidades futuras de colaboraciones profesionales.
2.- Fomentar la movilidad interestatal de nuestros jóvenes, para que aprecien las importantes posibilidades de crecimiento personal y profesional que pueden encontrar en el marco
empresarial estatal.
3.- Realización de actividades culturales por parte de los estudiantes de Formación Profesional en una comunidad autónoma diferente a la suya, a la vez que conviven durante una semana fuera del núcleo familiar, fomentando la independencia y la autonomía de los alumnos.
4.- Desarrollo de competencias profesionales y personales.
5.- Experiencia de convivencia, colaboración y sentido de equipo.
El Proyecto parte de la idea de incrementar la relación entre estudiantes de FP de CFGS, con el objetivo de que en un futuro surjan una serie de sinergias colaborativas tanto a nivel personal como profesional. Creemos que es un buen paso para que estos jóvenes en proceso de formación y que en breve se incorporarán al mundo laboral, conozcan otras realidades y entornos profesionales que les permitan obtener los instrumentos necesarios que les confirmen la necesidad de participar en proyectos de ámbito estatal en entorno educativos y empresariales, que les aportaran sin duda las competencias necesarias para desarrollarse profesionalmente.
Si bien existe un programa Erasmus que potencia acertadamente estas relaciones entre los diferentes países miembros de la Unión Europea, encontramos a faltar un programa de colaboración estatal que persiga objetivo similares, se trata por tanto de un proyecto nacido desde
la ilusión de permitir a nuestros jóvenes conocerse en espacios de formación que comparten a nivel estatal y que sean capaces de vislumbrar por si solos y a través de la experiencia, posibles
colaboraciones futuras en materia profesional.
Circunscribimos el proyecto inicialmente a una semana de intercambio entre alumnos/as de del CFGS de Administración y Finanzas. Una estancia de una semana en cada una de las poblaciones donde se ubiquen los centros educativos.
El área de Formación Profesional del Col·legi Badalonès (Catalunya) y el Centro de Formación Profesional San José de Calasanz de Santurtzi (Euskadi) han implementado conjuntamente un proyecto de colaboración denominado #FP IBERICUS 2016-17.
El proyecto consiste en la estancia durante una semana por parte de alumnos de un centro educativo de Formación Profesional de nuestro país en la población donde se encuentre otro centro de características similares de otra Comunidad Autónoma de España, con el objetivo de compartir experiencias profesionales con las empresas de prácticas de los alumnos de las respectivas poblaciones, así como conseguir al mismo tiempo experiencias académicas y culturales en cada
uno de los centros educativos.
Los alumnos de ambos centros verán el funcionamiento de empresas en un territorio que no es el suyo, permitiéndoles establecer relaciones de colaboración y conocimiento entre jóvenes de edades similares que pueden llegar a convertirse en colaboraciones profesionales futuras.
Se parte de la idea inicial de incrementar la relación entre jóvenes estudiantes de formación profesional de grado superior y grado medio de diferentes territorios del Estado, con el principal objetivo de crear sinergias colaborativas tanto a nivel personal como profesional.
Si bien existe un programa a nivel Europeo, llamado ERASMUS + que potencia acertadamente las relaciones entre los jóvenes y futuros profesionales de la Unión Europea, donde tanto el Col·legi Badalonès como el Colegio San José de Calasanz participan activamente, encontramos a faltar un programa de colaboración entre centros a nivel estatal que persiga un objetivo similar, de ahí su nombre #FP IBERICUS.
Se trata por tanto, de un proyecto nacido desde la ilusión de permitir a nuestros jóvenes conocer espacios de formación que comparten a nivel estatal y que sean capaces de ver por sí solos y mediante esta experiencia, posibles colaboraciones futuras en materia profesional.
Sustenta la necesidad de contar con profesionales encargados del Patrimonio Cultural que el país cuenta como elemento atrayente del Turismo y que sin embargo se pierde por falta de gestión.
Emplea: Integración a través del trabajo. Espacios de aprendizaje y mejora de...pablocomunica
Proveer apoyo, asistencia y acompañamiento a personas que se están enfrentando a un riesgo de exclusión social como consecuencia de la crisis socioeconómica, promoviendo la participación ciudadana a través del voluntariado.
El proyecto consiste en la estancia durante una semana por parte de alumnos de un centro educativo de Formación Profesional de nuestro país en la población donde se encuentre otro centro de características similares de otro Comunidad Autónoma de España, con el objetivo de compartir experiencias profesionales con las empresas de prácticas de los alumnos de las respectivas poblaciones, así como conseguir al mismo tiempo experiencias académicas y culturales en cada uno de los centros educativos.
OBJETIVOS:
1.- Fomentar la motivación y la participación de los estudiantes de CFGS y CFGM de ramas de FP afines, para colaborar con empresas y centros educativos de otras CC.AA. y de esta forma aumentar sus posibilidades futuras de colaboraciones profesionales.
2.- Fomentar la movilidad interestatal de nuestros jóvenes, para que aprecien las importantes posibilidades de crecimiento personal y profesional que pueden encontrar en el marco
empresarial estatal.
3.- Realización de actividades culturales por parte de los estudiantes de Formación Profesional en una comunidad autónoma diferente a la suya, a la vez que conviven durante una semana fuera del núcleo familiar, fomentando la independencia y la autonomía de los alumnos.
4.- Desarrollo de competencias profesionales y personales.
5.- Experiencia de convivencia, colaboración y sentido de equipo.
El Proyecto parte de la idea de incrementar la relación entre estudiantes de FP de CFGS, con el objetivo de que en un futuro surjan una serie de sinergias colaborativas tanto a nivel personal como profesional. Creemos que es un buen paso para que estos jóvenes en proceso de formación y que en breve se incorporarán al mundo laboral, conozcan otras realidades y entornos profesionales que les permitan obtener los instrumentos necesarios que les confirmen la necesidad de participar en proyectos de ámbito estatal en entorno educativos y empresariales, que les aportaran sin duda las competencias necesarias para desarrollarse profesionalmente.
Si bien existe un programa Erasmus que potencia acertadamente estas relaciones entre los diferentes países miembros de la Unión Europea, encontramos a faltar un programa de colaboración estatal que persiga objetivo similares, se trata por tanto de un proyecto nacido desde
la ilusión de permitir a nuestros jóvenes conocerse en espacios de formación que comparten a nivel estatal y que sean capaces de vislumbrar por si solos y a través de la experiencia, posibles
colaboraciones futuras en materia profesional.
Circunscribimos el proyecto inicialmente a una semana de intercambio entre alumnos/as de del CFGS de Administración y Finanzas. Una estancia de una semana en cada una de las poblaciones donde se ubiquen los centros educativos.
El área de Formación Profesional del Col·legi Badalonès (Catalunya) y el Centro de Formación Profesional San José de Calasanz de Santurtzi (Euskadi) han implementado conjuntamente un proyecto de colaboración denominado #FP IBERICUS 2016-17.
El proyecto consiste en la estancia durante una semana por parte de alumnos de un centro educativo de Formación Profesional de nuestro país en la población donde se encuentre otro centro de características similares de otra Comunidad Autónoma de España, con el objetivo de compartir experiencias profesionales con las empresas de prácticas de los alumnos de las respectivas poblaciones, así como conseguir al mismo tiempo experiencias académicas y culturales en cada
uno de los centros educativos.
Los alumnos de ambos centros verán el funcionamiento de empresas en un territorio que no es el suyo, permitiéndoles establecer relaciones de colaboración y conocimiento entre jóvenes de edades similares que pueden llegar a convertirse en colaboraciones profesionales futuras.
Se parte de la idea inicial de incrementar la relación entre jóvenes estudiantes de formación profesional de grado superior y grado medio de diferentes territorios del Estado, con el principal objetivo de crear sinergias colaborativas tanto a nivel personal como profesional.
Si bien existe un programa a nivel Europeo, llamado ERASMUS + que potencia acertadamente las relaciones entre los jóvenes y futuros profesionales de la Unión Europea, donde tanto el Col·legi Badalonès como el Colegio San José de Calasanz participan activamente, encontramos a faltar un programa de colaboración entre centros a nivel estatal que persiga un objetivo similar, de ahí su nombre #FP IBERICUS.
Se trata por tanto, de un proyecto nacido desde la ilusión de permitir a nuestros jóvenes conocer espacios de formación que comparten a nivel estatal y que sean capaces de ver por sí solos y mediante esta experiencia, posibles colaboraciones futuras en materia profesional.
Sustenta la necesidad de contar con profesionales encargados del Patrimonio Cultural que el país cuenta como elemento atrayente del Turismo y que sin embargo se pierde por falta de gestión.
Emplea: Integración a través del trabajo. Espacios de aprendizaje y mejora de...pablocomunica
Proveer apoyo, asistencia y acompañamiento a personas que se están enfrentando a un riesgo de exclusión social como consecuencia de la crisis socioeconómica, promoviendo la participación ciudadana a través del voluntariado.
Irish Efforts at Sustainability: A Green Island?"Jon Ernstberger
Designed for LaGrange College's 3D Journeys series, this discussion relates many of the energy and lifestyle practices of the Irish people in relation to practices that we often refer to as "sustainable".
Trabajamos por la educación a través de la arquitectura.
¿Qué hacemos?
Transformamos espacios en escenarios educativos para convertirlos en puntos de aprendizaje para niños, jóvenes y adultos mayores.
¿Cómo lo hacemos?
Mediante el diseño participativo.
¿Con quién los hacemos?
Con personas e instituciones que creen que la educación es el pilar fundamental para construir una mejor sociedad.
¿Dónde lo hacemos?
En las comunidades más vulnerables con problemas económicos, ambientales y/o sociales.
¿Con qué hacemos?
Con recursos materiales, económicos y humanos que se logran recaudar gracias al diseño participativo.
¿Quiénes lo hacemos?
Somos un colectivo de diseñadores que busca transformar los espacios educativos mediante el diseño participativo.
El observatorio, es un espacio de participación, orientación y desarrollo de las y los jóvenes, proporcionándoles información oportuna sobre los principales temas de su interés y las opciones que tiene para su desarrollo, brindándoles la orientación profesional necesaria como apoyo para la toma de decisiones en su vida.
Balkanes centro de investigación y proyección social balkanes
1. Proyecto Centro de investigación y proyección social Balkanes:
Durante el proceso académico como estudiantes de pregrado de diseño industrial, se ha
trabajado en diferentes proyectos junto con la comunidad de Balkanes de la comuna 4 en
Soachadesde el año 2009. Temas relacionados con la gestión estratégica de diseño en
cadenas productivas, gestión y creación de empresa, desarrollo de productos talleres
creativos con niños y eventos multiculturales, que son la comprobación del trabajo en el
cual el diseño industrial es el eje articulador para el desarrollo de actividades
participativas.
Infortunadamente una de las primeras características que deja en evidencia la comuna 4
de Soacha es la gran cantidad de población desplazada por la violencia, situación que la
convierte en zona vulnerable; pero además de los notorios efectos conocidos de esta
problemática como: falta de identidad, asentamiento en zonas de riesgo, inseguridad,
precarios niveles educativos entre otros. En la comuna 4 se muestra un interesante
intercambio de culturas, precisamente por contar con la presencia de nativos de todas las
regiones del país, familias en desplazamiento lo que trasforma a esta comunidad en un
punto estratégico de estudio para la investigación y la proyección social.
Durante estos dos años recorridos de trabajo constante con la comunidad bajo diferentes
condiciones, se encontró un espacio autodenominado centro educativo, que no está
legalmente constituido, pero que se creó por la falta de instituciones que presten este
servicio en el sector y por la ausencia del gobierno en programas de educación y refuerzo
escolar. Este centro abrió sus puertas en el 2008 y cuenta con la acogida de la
comunidad, entre otras porque más de 178 niños reciben apoyo educativo, refuerzo
escolar, alimentación con en el programa de desayunos infantiles del gobierno; 260
familias del barrio son atendidas y asesoradas en diferentes problemáticas sumadas las
familias desplazadas que diariamente llegan al centro. También se llevan a cabo la
celebración de fechas especiales como el día de la familia, del niño, de los derechos
humanos, entre otros. Desde el 2009 como diseñadores se le dio una nueva proyección
como centro de investigación.
Desde entonces Este lugar cuenta con el reconocimiento de estudiantes y
organizaciones, puesto que es un punto comunitario estratégico de estudio y ejecución de
proyectos de corta duración en diferentes áreas e intereses, no recibe apoyo financiero de
ninguna entidad, se auto-sustenta por la comunidad por lo tanto los recursos son escasos,
esto se evidencia en la infraestructura limitada con la que se cuenta: los espacios no son
aptos para las diversas actividades que se realizan a diario.
2. El centro educativo se caracteriza por ser el punto de encuentro y conexión entre la
comunidad y sus diferentes problemáticas con la academia: estudiantes y profesionales.
Actualmente se presta como un espacio abierto para la comunidad en cual pueden recibir
orientación y apoyo en los procesos que se desarrollan a través del trabajo Participativo.
El Centro de Proyección e Investigación Social, está ubicado en la comuna 4 de Soacha,
calle 14 -4b esquina.