La Universidad Minuto de Dios desarrolla varios proyectos educativos a través de su Centro de Educación para el Desarrollo. Estos proyectos se llevan a cabo en cuatro instituciones y se enfocan en el desarrollo de habilidades cognitivas, cívicas y de alfabetización para niños y adultos en situaciones vulnerables. La comunidad educativa participa en la detección de problemas y en aportar estrategias para mejorar los objetivos de los proyectos.

1. TALLER
1. ¿Dentro la institución educativa a la que pertenece se elabora algún
proyecto educativo de un centro escolar ¿Quienes participan en su
elaboración
http://www.ceduniminuto.org/index.php?option=com_content&view=article&id=296
&Itemid=135
En la UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS se desarrollan varios
proyectos uno de los cuales es el desarrollo de habilidades
cognitivas se lleva acabó en cuatro instituciones: UNIMINUTO sede
calle 80, Colegio Tabora, Centro Cultural Francisco Jordán, y
Fundación Domus Colombia, donde se vinculan niños y adultos de
las localidades de Engativa y Suba ya que son zonas vulnerables
con ellos se desarrollan procesos de formación en temas de
ciudadanía, atreves del fortalecimiento de habilidades cognitivas
relacionadas con la lecto-escritura, matemáticas y ingles.

2. ESTA IMAGEN REPRESENTA LOS
PROYECTOS QUE TIENE LA UNIVERSIDAD POR MEDIO DEL
CENTRO DE EDUCACION PARA EL DESARROLLO
Métale la Ficha a Suba es un proyecto del Centro de Educación para el
Desarrollo (CED), que trabaja en coordinación con 10 organizaciones
sociales y comunitarias ubicadas en la Localidad de Suba. Este proceso
se adelanta mediante la realización de la Práctica en Responsabilidad
Social con los estudiantes de los diferentes programas académicos de
Uniminuto. Junto con los beneficiarios de las organizaciones sociales y
con el fin de apoyarlas para su trabajo en red y su incidencia política en
temas que contribuyan al desarrollo local, en este proyecto se trabajan
diversos procesos en el fortalecimiento de los servicios de las
organizaciones, así como procesos en Formación Ciudadana.
VOCES CRECIENDO EN COMUNIDAD CIUDAD BOLIVAR
En este proyecto apoyamos 7 organizaciones que se encuentran
ubicadas en diferentes sectores o barrios de Ciudad Bolívar. Allí los
estudiantes fortalecen los servicios que prestan las organizaciones
sociales a las comunidades. De esta manera, VOCES-Creciendo en
Comunidad Ciudad Bolívar contribuye a generar incidencia política y
desarrollo local en las comunidades y fortalece las competencias para la
ciudadanía activa en los estudiantes.
ALFABETIZACION EN EL MANEJO DE LA INFORMACION
En este proyecto, los estudiantes de la Práctica en Responsabilidad
Social forman niños, jóvenes, mujeres, y adultos mayores en el manejo
de la información a través de la Formación Ciudadana. Para este fin, se
cuenta con 13 bibliotecas (mayores, locales y de barrio), que hacen
parte del convenio Red de Bibliotecas Públicas de Bogotá “BIBLORED”,
distribuidas en la ciudad. Estas bibliotecas facilitan salas de informática,
materiales y acompañamiento permanente; junto con el Centro de

3. Educación para el Desarrollo UNIMINUTO orientan a los estudiantes y
beneficiarios en el proceso de formación en ciudadanía activa.
DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS
Proyecto liderado por el Centro de Educación para el Desarrollo (CED).
Funciona en cuatro espacios geográficos: UNIMINUTO, sede “Calle 80”,
Colegio Tabora, Centro Cultural Francisco Jordán y Fundación Domus
Colombia. Dirigido a niños, niñas y adultos en situación de
vulnerabilidad, con quienes se desarrollan procesos de formación en
temas de ciudadanía, a través del fortalecimiento de habilidades
cognitivas relacionadas con lecto-escritura, matemáticas e inglés.
JUGUEMOS CON LA PALABRA
“Pensar la filosofía en su sentido práctico y en su carácter educativo ha
sido la inquietud que desde el pensamiento de nuestro fundador P.
Rafael García Herreros hemos venido adelantando, tratando así
de encontrar en la filosofía una alternativa para la participación en
espacios sociales y comunitarios desde los cuales la formación de un
pensamiento crítico y el cultivo de facultades como el diálogo y la
autonomía posibiliten la construcción de nuevas formas de convivencia y
ciudadanía” (MARFIL:2010).
COMERCIO JUSTO
Este proyecto nace de la alianza que se hace entre la Facultad de
Ciencias Empresariales y el Centro de Educación para el Desarrollo
(CED), que busca promover en los estudiantes el interés en apoyar
alternativas económicas, en el marco del comercio justo como
herramienta que permite garantizar una producción limpia, una
comercialización ética y justa, y un consumo responsable.
En este sentido, se busca que los estudiantes realicen sus
prácticas sociales interactuando en las relaciones económicas, sociales,
políticas, organizativas y tecnológicas de los distintos actores
(comunidades campesinas y sus relaciones con la ciudad) y su beneficio
desde el comercio justo.
CIUDADANOS EMPRENDEDORES
En un proyecto social, las y los estudiantes se vinculan a un proceso de
aprendizaje de servicio con comunidades que tienen iniciativas de
emprendimiento. De la misma manera, las y los estudiantes se vinculan
con pequeños/as emprendedores/as para formarlos/las en ciudadanía

4. activa y responsable, desde los roles y labores específicas de estas
personas.
MEDIO AMBIENTE
En un proyecto social de la UNIMINUTO enmarcado en Formación
Ciudadana, las y los estudiantes se vinculan a un proceso de
aprendizaje de servicio con la comunidad circundante del Barrio Minuto
de Dios con temas centrales y formativos como Medio Ambiente y
manejo de residuos sólidos.
RED DE MEDIOS ESCOLARES VIBRACIONES ESCOLARES
Este proyecto busca fortalecer las habilidades comunicativas de
estudiantes de colegios públicos y privados de Bogotá para desarrollar
acciones socialmente responsables con sus entornos cercanos.
AUDIOVISUALES PARA LA FORMACION CIUDADANA
Los y las estudiantes, los miembros de las comunidades y los
interlocutores han creado conciencia y reconocen la importancia de
formarse como ciudadanos activos y socialmente responsables,
utilizando la producción audiovisual como herramienta.
SOY SOLIDARIO
El proyecto apoya diversas fundaciones que se encuentran ubicadas en
diferentes localidades (Engativá, Suba, Barrios Unidos y Kennedy) de
Bogotá, acompañándolas y cualificando la prestación de sus servicios
desde una perspectiva de formación y acción ciudadana.
Los que participan en su elaboración primero es el Centro de
Educación para el Desarrollo
2. Identifique en que pasos del proyecto educativo dentro de un centro
escolar participa su comunidad educativa, de qué forma y en que
tiempos.
Mencione de qué forma puede usted mejorar o implantar la participación
de la comunidad en la elaboración de un proyecto educativo de su
escuela.

5.  En los pasos que identifica la participación de la comunidad educativa en
el proyecto son:
Apoyos :
Este es de vital importancia porque permite que la comunidad se
involucre y comprometa a estar proporcionando ayuda y seguimiento
constante en cada paso del desarrollo y consecución del proyecto.
Estrategias:
Es fundamental la participación de la comunidad para que dé su punto
de vista, haga propuestas, genere ideas y esté presente en la toma de
decisiones.
 La comunidad educativa participa detectando y contribuyendo a la
solución de los problemas de la escuela mediante el esfuerzo común
con los docentes directivos y miembros de la comunidad, también
aporta estrategias para el mejoramiento de los propósitos planteados
para la ejecución del proyecto.
 En nuestra opinión la comunidad puede participar en la elaboración de
proyectos con trabajo en equipo donde prevalezca la interacción de los
participantes donde implementen estrategias para el buen
funcionamiento en el desarrollo eficaz del proyecto.
3. Enumere las formas en las que participa la familia en la institución:
Se debe tener buena participación entre padres, profesores para
contribuir a mejorar el proceso educativo.
Asistencia de los padres el primer día de clases para conocer a sus
profesores, salones también conocer donde deja a sus hijos.
La reunión para la para elegir, el comité escolar de participación social y
la asociación de padres de padres de familia.
Es muy importante vincular a la familia en todas las actividades que
tiene el institución para lograr una sociedad mas participativamente.
4. Talleres para padres:

6. La familia como generadora de oportunidades aprendizaje
Las capacidades y actitudes de su hijo
El desarrollo moral
Las medidas de seguridad para los niños
Hay muchos talles que podemos realizar para mejorar la calidad de vida
de la comunidad educativa.
5. ¿Cuál o cuáles clubes podría usted implementar?
A nosotras nos gustaría implementarlos clubes de:
De seguridad escolar
De higiene y salud
De economía familiar
Literario
Ecológico
De manualidades
6. Han realizado ustedes alguna actividad que involucre la comunidad?
¿Cuál? ¿Por qué?
No
¡Me revisas si esta bien gracias¡