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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAM A DE ATENCIÓN TEM PRANA Y EDUCACIÓN INFANTIL
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NOMBRE: Gabriela Valdez VillcA
DOCENTE: ING. JAQUELINE MARTÍNEZ
TEMA: “BASES BIOLÓGICAS DEL DESARROLLO
INFANTIL”
PARALELO: Cuarto semester
FECHA: 20/10/15
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN
LA FORMACIÓN DEL EDUCADOR
INFANTIL II

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INTRODUCCIÓN
El desarrollo infantil se puede describir por un lado como un crecimiento y desarrollo
afectivo o emocional y por otro un desarrollo y crecimiento cognitivo - biológico.
Ambos tipos de crecimiento van a influenciarse el uno con el otro y van a tener un
desarrollo que no es lineal, sino que se basa en crisis, períodos de evolución y
regresión.
Lo básico para undesarrollo normal del niño es que exista una base biológica normal
y un ambiente favorecedor y estimulante de las capacidades potenciales a
desarrollar. Sin embargo, las contingencias familiares, socio históricas y culturales
van a determinar las características del desarrollo infantil
El crecimiento se refiere a un aumento progresivo de la masa corporal, tanto por el
incremento del número de células como por su tamaño. El crecimiento también
conlleva un aumento del peso y de las dimensiones de todo organismo y de las
partes que lo conforman, se expresa en kilogramos y se mide en centímetros. Este
proceso se inicia en el momento de la concepción del ser humano y continúa a través
de la gestación, la infancia, la niñez y la adolescencia.
El crecimiento es inseparable del desarrollo, ya que ambos están influenciados por
factores genéticos y ambientales El crecimiento de una persona lo podemos clasificar
en cuatro áreas: social, cognitivo, motriz y lenguaje. Estas áreas van a tener
cualidades particulares según la edad y etapa que atraviesa el ser humano.
Mientras que el desarrollo se refiere a la diferenciación y madurez de las células y a
la adquisición de destrezas y habilidades en las distintas etapas de la vida. Es un
proceso que indica cambio, diferenciación, desenvolvimiento, y transformación hacia
mayores y más complejos niveles de organización tanto en el aspecto biológico,
social, psicológico, cognoscitivo, cultural, etc.
.

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OBJETIVOS:
Conocer las fases de crecimiento del ser humano desde la fecundación
Identificar los periodos embrionarios
Conocer las caracterisiticas del sistema nervioso
Describir los hitos de desarrollo en niño de 0 5 años de edad

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LA FECUNDACIÓN HUMANA
Los sereshumanosnos desarrollamos a partir de la unión de dos diminutas células: el
óvulo y el espermatozoide. Los óvulos maduros miden 0,135 milímetros de diámetro.
El espermatozoide es aún más microscópico. El óvulo (también llamado ovocito) y el
espermatozoide son los gametos, es decir células sexuales, femenino y masculino
respectivamente. Los gametos se obtienen por meiosis, por lo que tienen un número
en el humano de 23 cromosomas, para que así al juntarse se complementen y den
como resultado un huevo (46 en el ser humano). Los óvulos son células grandes,
esféricas e inmóviles. Desde la pubertad, cada 28 días aproximadamente, madura un
óvulo en uno de los ovarios y pasa a una de las trompas de Falopio.
Se denomina cigoto (zigoto, huevo) a la célula resultante de la unión del gameto
masculino con el femenino en la reproducción sexual de los organismos.
Se denomina embrión al resultado que produce el proceso de división y
diferenciación celular que se inicia tras la fertilización de los gametos para dar lugar
al embrión, se conoce este proceso con el nombre de: embriogénesis. El proceso de
embriogenesis comienza cuando se produce la fertilización, es decir cuando el
espermatozoide (gameto masculino) atraviesa la membranacelulardelovocito.

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Inmediatamente después de la fecundación, el óvulo empieza a multiplicarse en
forma acelerada. Primero se divide en dos células llamadas blastómeros, luego sigue
el proceso de multiplicación de células llegando a alcanzar (64 celulas) la forma de
un racimo de moras, por esto recibe el nombre de mórula. Días después se forma
una cavidad en su interior llamada blastocito y más tarde se anidará en la pared del
útero, este proceso dura 8 días, y al cumplir 8 semanas se convierte en feto.
Un embrión de tres semanas mide un milímetro, en esta etapa ya se pueden apreciar
unos discos que formarán la columna vertebral. El embrión de 5 semanas mide
nueve milímetros, ya se empieza a formar la cabeza y aparecen los miembros. Un
embrión de seis semanas mide trece milímetros, se alarga más la cabeza y aparecen

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unas depresiones que más tarde ocuparán los ojos, se alargan más los miembros y
aparecen manos y pies. El embrión de 7 semanas mide 19 milímetros, su corazón
empieza a latir, su cráneo y su sistema nervioso empiezan a tomar forma, las
glándulas y los pulmones dan muestra de vida. A partir de las 8 semanas de
gestación deja de ser embrión y se convierte en feto, su aspecto es el de un ser
humano en miniatura, hasta este momento ha completado la etapa más difícil de
sudesarrollo.

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DESARROLLO EMBRIONARIO
PRIMER MES
Se forma el tubo neural, estructura embriónica que más tarde formará el cerebro y la
médula espinal. Los defectos en el cierre del tubo neural están entre los defectos
congénitos más severos y comunes en el mundo. Estos defectos son totalmente
previsibles si la madre tiene un aporte suficiente de ácido fólico al momento de la
formación del tubo neural. Debido a que la madre no se da cuenta que está
embarazada sino hasta días después de la formación de éste, es decir, cuando ya no
hay nada que hacer, de aquí surge la importancia de que todas las mujeres en edad
reproductiva, que piensan embarazarse, coman alimentos ricos en ácido fólico y/o
consuman suplementos de este nutrimento.
Como resumen de este mes podríamos decir que:
Aparecen los botoncitos de las extremidades, que crecerán para formar los
brazos y las piernas.
El corazón y los pulmones se empiezan a formar. Para el día 25, el
corazónempieza a latir.
El tubo neutral, que se convierte en el cerebro y la médula espinal, se empieza
a formar.
Al final de este mes, el embrión mide entre 1 y 1,5 cm. de largo y tiene
principios de encéfalo, ojos, estómago riñones vestigiales y corazón. El
corazón late (60 vecesporminuto, aproximadamente).

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El embrión ha aumentado ya un peso 10.000 veces
mayor que el del huevo que lo originó, pesa menos
de 30 gramos.
Cuarta semana
SEGUNDO MES
Durante este periodo, a partir
de la octava semana, al bebé
en desarrollo se le llama
"embrión".
A las 6 semanas y con 15 Mm. de largo, el corazón
produce alrededor de 140-150 latidosporminuto. El
embrión se parece cada vez más a un ser humano. Los
ojos, nariz, boca y lengua, aparecen con mayor nitidez;
los miembros se alargan un poco y otros brotes
empiezan a surgir en sus extremidades, que más tarde
formarán los dedos de los pies y de lasmanos.
Quinta semana
En esta primera fase el embrión tiene una cabeza enorme, si se compara con el resto
del cuerpo: es la época en que se desarrollan
principalmente el cerebro y la médula espinal, a partir
de la capa externa de células que forman el llamado
tubo neural.
los 42 días el esqueleto está totalmente formado y ya
existen reflejos, sin embargo no será sino hasta los 45
días ya se pueden registrar los impulsos eléctricos
que produce su cerebro.
Para el final del segundo mes, el feto ya se ve más
como una persona, mide como 2,5 cm. de largo y
todavía pesa menos de 30 gramos.
Sexta semana

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Como resumen del segundo mes podríamos decir
que:
 Todos los sistemas corporales más
importantes siguen desarrollándose y
funcionando, incluyendo el sistema circulatorio,
el nervioso, el digestivo y el urinario.
 En la boca se desarrolla el brote de los dientes
(que más tarde dará origen a los dientes de
bebé).
 Empiezan a desarrollarse los huesos; la nariz y
las mandíbulas evolucionan con rapidez. Octava semana
TERCER MES
A partir de la novena semana se llama feto (que significa "retoño"), pues ya tiene
todos los órganos que debe tener para desarrollarse. Si bien el feto no mide más de
1 pulgada o 1 pulgada y 1/2 en este momento, todos los órganos y sistemas
principales ya están formados, que es el inicio de este nuevo mes de vida.
Este periodo se caracteriza por la maduración de los tejidos y órganos y el rápido
crecimiento del cuerpo. Pero aún así todavía no son lo suficientemente grandes para
tocar la pared de tu útero, por ello no lo sienten.
La boca presenta veinte botoncitos que se convertirán futuramente en los "dientes de
leche". Por primera vez, la madre podrá oír los latidos del corazón de su bebé (10 a
12 semanas). Para el final de este mes, el feto mide aproximadamente 10 cm y pesa
20 gr. Al comenzar este mes la cabeza constituye aproximadamente la mitad de
longitud del feto. En este mes los miembros se alargan, aparecen las uñas y los
órganos sexuales externos se diferencian lo suficiente para poder distinguir el sexo.
Los primeros 90 días del desarrollo del embrión, periodo llamado órgano génesis
(formación de los órganos), son sumamente importantes porque en esa etapa del
desarrollo es cuando se producen la mayor parte de las malformaciones congénitas
al finalizar el tercer mes, el feto puede moverse, patear, tragar, extender los dedos de
los pies, cerrar las manos, girar la cabeza y fruncir la frente. Sin embargo, aun es
muy pequeño para que su madre pueda sentir sus movimientos.

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CUARTO MES
En el cuarto mes aparece el cabello en la cabeza y cuerpo, y los caracteres faciales
se hacen mas definidos. Para ese momento todos los sistemas del organismo del
feto están bastante desarrollados. Mientras tanto la placenta un órgano vital para el
desarrollo y el bienestar del feto también se va desarrollando, y toma a su cargo el
ejercicio de diversas funciones.
Enfermedades propias del embarazo, pueden comenzar a manifestarse a partir de la
semana 20. Más frecuentemente en las primerizas, tienen tres síntomas
característicos que pueden o no presentarse en conjunto: hipertensión, edemas y
eliminación de proteínas en la orina. Si estas patologías siguen su curso sin
diagnóstico y tratamiento oportuno, pueden agravarse hacia el final del embarazo,
transformándose en eclampsia (es la hipertensión durante el embarazo y se
caracteriza por presentar convulsiones y estados de coma), situación sumamente
afligente.
QUINTO MES
El crecimiento es un poco más lento durante este periodo, pero el feto todavía
aumenta la longitud coronilla a rabadilla hasta alrededor de 50 Mm.
En este lapso, comienza la formación de la sangre en la médula ósea. La piel se
cubre con un material grasoso de aspecto parecido al queso, conocido como vérnix
caseoso; consiste en una mezcla de secreciones grasas procedentes de las
glándulas sebáceas fetales y de células epidérmicas muertas. Este vérnix protege la
delicada piel del feto de las rozaduras del agrietamiento y de la induración.
En el transcurso del quinto mes, un día el feto logrará introducirse el pulgar en su
boca, iniciándose el paulatino aprendizaje de un acto reflejo, Fundamentalmente en
su vida extrauterina: la succión.
Durante el transcurso de este mes ya es posible saber el sexo de este futuro ser
SEXTO MES
Al entrar al sexto mes de la gestación el feto empieza a acumular grasa.
Abre ya las manos y los ojos. De allí en adelante, se prepara para volverse un ser
independiente.

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Crece y aumenta de peso; el cabello crece también, y la mayor parte del lanugo se
cae. La piel esta generalmente arrugada, en particular en la parte incipiente de este
periodo. Un feto nacido durante el sexto mes o en la primera mitad del séptimo
tendrá gran dificultad para sobrevivir aunque pueden funcionar varios sistemas
orgánicos, el aparato respiratorio y el sistema nervioso central no se han diferenciado
lo suficiente y aun no se ha establecido la coordinación entre ambos.
SÉPTIMO MES
En este mes los ojos vuelven a abrirse y el cabello y el lanudo están bien
desarrollados. Se han formado gran parte de grasa subcutánea, lo cual borra muchas
de las arrugas. El feto a partir de esta etapa puede llorar y hacer ejercicio pateando y
estirándose además ya responde a la luz y al sonido.Un feto de esta fase puede
sobrevivir al nacer en el séptimo mes, pero serán necesarios cuidados especiales
durante los primeros meses de vida para ayudarlo a completar su desarrollo.
OCTAVO MES
En este mes esta presente el reflejo de la luz pupilar. Por lo regular para el final de
este periodo la piel es rosada y lisa y brazos y piernas tienen aspecto regordete.
El feto mide de 40 a 45 cm. y pesa alrededor de 2 kg. El feto ya está demasiado
grande para moverse mucho pero puede patear fuerte y darse vuelta.
Se puede notar a través de la pared del abdomen de la madre la forma de un codo o
de un talón. Los huesos de la cabeza son suaves y flexibles para que le sea más fácil
al bebé pasar por la vagina (el canal del parto).
NOVENO MES
Los pulmones del bebé han madurado y están listos para funcionar por su cuenta.
Durante este mes, el bebé aumenta como 225 g por semana.
Los pulmones pueden estar todavía inmaduros. Si naciera antes de las 37 semanas,
el feto sería prematuro pero tendría excelentes probabilidades de sobrevivir.
Al finalizar el noveno mes el cráneo tiene mayor circunferencia que cualquier otra
parte del cuerpo, hecho importante para su paso por el canal del parto. En la fecha
del nacimiento el peso del feto es de 3000 a 3500 gr., su longitud vértice nalga son
alrededor de 36 cm. A las 38 ó 40 semanas el bebe esta listo para nacer.

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EL CRECIMIENTO Y EL DESARROLLO INFANTIL
DE 0 A 6 AÑOS
El crecimiento y el desarrollo del niño son dos fenómenos íntimamente ligados. Sin
embargo conllevan diferencias que es importante precisar. Se entiende por
crecimiento un aumento progresivo de la masa corporal, tanto por el incremento del
número de células como por su tamaño. El crecimiento conlleva un aumento del
peso y de las dimensiones de todo el organismo y de las partes que lo conforman;
se expresa en kilogramos y se mide en centímetros.
Este proceso se inicia en el momento de la concepción del ser humano y continúa
a través de la gestación, la infancia, la niñez y la adolescencia. El crecimiento es
inseparable del desarrollo y, por lo tanto, ambos están afectados por factores
genéticos y ambientales. El desarrollo implica la diferenciación y madurez de las
células y se refiere a la adquisición de destrezas y habilidades en varias etapas de la
vida. Durante el proceso de crecimiento y desarrollo existen ciertas posturas,
comportamientos y reflejos que el niño debe ir adquiriendo según el grupo etareo en
que se encuentre, esto se denomina “hitos del desarrollo”. A continuación se
describen los hitos del desarrollo según la edad del niño:
De 0 a 1 mes:
Reflejo de moro
Reflejo cócleo – papebral
Reflejo de succión
Postura boca arriba: brazos y
pierna flexionados,cabeza
lateralizada
Manos cerradas
De 1 a 2 meses:
Vocaliza o emite sonidos
Movimientos de piernas
alternados
Sonrisa social
Abre las manos
De 2 a 4 meses
Mira el rosto
Sigue a un objeto
Reacciona a un sonido
Eleva la cabeza
De 4 a 6 meses
Responde al examinador
Agarra objetos
Emite sonidos
Sostiene la cabeza

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De 6 a 9 meses
Intenta alcanzar un juguete
Lleva objetos a la boca
Localiza un sonido
Cambia de posición activamente
(gira sobre su cuerpo)
De 9 a 12 meses
Juega a taparse y descubrirse
Transfiere objetos de una mano a
la otra
Pronuncia sílabas
Se sienta sin apoyo
De 12 a 15 meses
Imita gestos
Pinza superior
Produce jerga
Camina con apoyo
De 15 a 18 meses
Ejecuta gestos a pedido
Coloca cubos en un recipiente
Dice una palabra
Camina sin apoyo
De 18 a 24 meses
Identifica dos objetos
Garabatea espontáneamente
Dice tres palabras
Camina para atrás
De 2 años a 2 años 6 meses
Se quita la ropa
Construye una torre de tres cubos
Señala dos figuras
Patea una pelota
De 2 años y 6 meses a 3 años
Se viste con supervisión
Construye torre de 6 cubos
Forma frases con dos palabras.
Salta con ambos pies
Dice el nombre de un amigo
Imita una línea vertical
Reconoce dos acciones
Tira la pelota
Se pone una camiseta
Mueve el pulgar con mano cerrada
Comprende dos adjetivos
Se para en cada pie por un
segundo
Iguala colores
Copia círculos
Habla de manera comprensible
Salta en un solo pie

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Se viste sin ayuda
Copia una cruz
Comprende 4 ordenes
Se para en cada pie por 3
segundos
Orientaciones para promover el desarrollo de la niñez, según la edad
Niños/as hasta 2 meses de edad
Orientar a la madre para que tanto ella como otros miembros de la familia o
convivientes mantengan un diálogo con el niño/a o niña buscando un contacto
visual (ojo con ojo).
Enseñar a la madre que debe hablarle mientras lo amamanta, con voz suave y
apacible.
Recomendar a las personas que lo cuidan, que le hablen con dulzura; por
ejemplo decirle: “¿Estás con hambre?”, “Mamá te quiere mucho”, “eres muy
lindo/a”, etc.
Estimular visualmente al niño/a con objetos coloridos, a una distancia mínima
de 30 centímetros, realizando pequeños movimientos oscilatorios a partir de la
línea media.
Colocar al niño/a en posición decúbito ventral para estímulo cervical y llamar
su atención poniéndose al frente y estimulándolo visual y auditivamente.
Niños/as de 2 a 4 meses de edad
Interactuar con el niño/a estableciendo contacto visual y auditivo (conversar
con el bebé)
Mientras lo bañan, amamanta, lo visten o le cambian el pañal, se debe hablar
con el bebé sobre todo lo que se le está haciendo, repitiendo las mismas
palabras una y otra vez. “¡Qué lindo es estar en el agua!... Vamos a secar tus
orejitas....Vamos a ponerte la batita, primero este brazo, ahora este....”

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Festejar las vocalizaciones espontáneas del bebé con sonrisas e imitaciones.
Si dice “ba ba ba”, repitiendo “ba ba ba”. Imitar todos los sonidos que él haga
(tos, llanto estornudos) lo animará a usar su voz más a menudo.
Darle oportunidad de quedar en una posición sentada con apoyo, para que
pueda ejercitar el control de la cabeza.
Tocar las manos del niño/a con pequeños objetos, estimulando que él los
tome, evitando que los lleve a la boca.
Niños/as de 4 a 6 meses de edad
Poner juguetes a pequeña distancia del niño/a, dando la oportunidad para que
intente alcanzarlos.
Darle al niño/a objetos en la mano, estimulándolo para que se los lleve a la
boca. Estos objetos deben ser seguros (grandes, sin pilas)
Proporcionarle estímulos sonoros, fuera de su alcance visual, para que
localice el sonido.
Empezar a introducir al bebé en los sonidos del ambiente hogareño. Cuando
golpean la puerta o entra alguien a la habitación o suena el teléfono, decir:
¿Quién será?. De esta manera, el niño/a comenzará a prestar atención a los
sonidos que son destacados por los padres.
Estimular al niño/a batiendo palmas o jugando, para que pase solo de la
posición supina (de espaldas) a la pronación (de “barriga”)
Sostenerlo y bailar al compás de alguna melodía. Al bebé le gusta que lo
balanceen.

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