Libro gigante de Caperucita Roja, ilustrados por niños de primaria siguiendo las técnicas de varios pintores.

1. Segundaprueba: ConsisteenelaborarunLibrodetamañogiganteentretodoelcentro.LaideaestrabajarorepresentarelcuentodeCaperucitaRoja. Acadaaulaseleentregaráunaescenadelcuento,paraquelareinventeconlastécnicasdelpintorescogidoparaelproyecto.Paraelloseosdaráelformatodondevamosatrabajar. Lafechadeentregadecadaláminagiganteserácomotopeelviernes4deabril.TodosloslibrosrecibidosseexpondránprimeroenlaBibliotecalocalyposteriormentesereuniránpararealizarunaexposiciónconjuntaenlasededelaBPEdeAlbacete. Pinchaaquíparaverunapresentacióndeloslibrospresentadosen2013.Aquítenéisunejemplodeloquepodemoshacerparailustrarcadaescena. BIBLIOTECA ESCOLAR CEIP ILDEFONSO NAVARRO

2. ESCENAS
PINTORES-ESTILO
CURSOS
1º Portada cuento
Velázquez, estilo Meninas
1º CICLO COMPLETO
2º Retrato de Caperucita Roja
Picasso
PRIMERO A
3º Casa de Caperucita
Paul Klee
PRIMERO B
4º Caperucita y mamá (cesta)
Miró
SEGUNDO A
5º Caperucita saliendo de su casa hacia el bosque.
Kandinsky
SEGUNDO B
6º Caperucita y bosque lleno de flores y lobo vigilando
Matisse
TERCERO A
7º Caperucita y lobo se encuentran (Imagen bosque camino corto y largo
Dalí
CUARTO A
8º Caperucita camino largo y lobo camino corto. Al fondo la casa de Caperucita
Piet Mondrain,
TERCERO B
9º El lobo llega a la casa
El grito de Munch
CUARTO B
10º Lobo dentro de la casa metiendo a la abuela en el armario
Klimt
QUINTO A
11º Lobo vestido de abuelita en la cama
Van Gogh
SEXTO A
12º Llega Caperucita y se encuentra con el lobo. Le hace todas las preguntas menos la de la boca.
Roy Lichtnenstein cómic onomatopeyas
SEXTO B
13º La pregunta de la boca y antes de comérsela le ofrece lo que lleva en la cesta
Andy Warhol (cesta, caras colores)
QUINTO B
14º El lobo descubre que lo que le gustan son las verduras ya que nunca las había probado
Keith Haring , siluetas colores verduras
2º CICLO COMPLETO
15ºTodos juntos comiendo en la misma mesa
Leonardo Da Vinci, la última cena
3º CICLO COMPLETO
16ºActividades de Caperucita
INFANTIL/
TODO EL CENTRO
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3. Ideas para trabajar los pintores
•Biografía del autor.
•Etapas del autor.
•Técnicas.
•Obras más importantes.
•Todalaclasepintaelmismocuadro.DeentreellossaldrálaescenadellibrodeCaperucita.Bienelmásvotado,olamezcladeaquellosquemásleguste.
•Todoellosecolocaráenunmuralgrandeenelexteriordelasaulas.Amododemuseo,paraqueelrestodealumnosdelcentropuedaenriquecersedelostrabajos.
•Puedeapareceralgodetexto,perolaimagendebeocuparlamayorpartedelaescena,paraquepuedaserentendidaporcualquierniño.
•Elformatodelpapelseráaproximadamentecomounacartulina.
•Áreasdedesarrollo:TODAS.Nopodemospensarquecualquieradelasactividadespensadaspuedeodebehacerseenfocadaaunasolaárea.Debemostrabajarenequipo.
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4. 1. Portada de las Meninas de Velázquez
•ActividadparalasfamiliasdelPrimerciclocompleto.
•SólosetrabajaráelcuadrodelasMeninas.
•LaportadaestarábasadaenelcuadrodelasInfantas.
•Cadacursorealizaráencasalamismaactividadperoconcadaunodelospersonajesquevanaaparecerenelcuento:
1ºA:imagendelaInfantaCaperucita.
1ºB:imagendelamamá.
2ºA:imagendelaabuela.
2ºB:imagendeVelázquez.
Elloboseráelmismoqueapareceenelcuadro.
•TodoslosalumnossellevaránacasalasimágenesdelasMeninasparadecorarlas
•Lamásvotadadecadaclase,pasaráaformarpartedelaportadadelcuento.
•Osdejamosaquíalgunosejemplos. BIBLIOTECA ESCOLAR CEIP ILDEFONSO NAVARRO

5. 2. Retrato de Caperucita al estilo de Picasso.
•SetrabajaránprimerolosretratosdePicasso.
•TodosretrataránaCaperucitaalestiloPicassiano. BIBLIOTECA ESCOLAR CEIP ILDEFONSO NAVARRO

6. 3. Casa de Caperucita de Paul Klee
•LoscastillosdePaulKlee,ysucuadroLunallena,nosserviránpararepresentarlaescenadelazonadondeviveCaperucita,yenespecialsucasa.
•Sepuedediseñarelpuebloylacasa,yluegocubrirloconlasformasgeométricasdepintor.
•CuentodeElmer.
•Tangram
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7. 4. Caperucita y su mamá. Miró.
•Las formas humanas de Miró.
•La escena de la mamá de Caperucita, explicándole que tiene que ir a casa de la abuelita. Le entrega la cesta.
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8. 5. Caperucita se adentra en el bosque de Kandinsky
•Escena: Caperucita sale de su casa hacia el bosque.
•Puedeverselacasaalaizquierdaenmáspequeña,paradarlaperspectivadelejanía.YlaimagendeCaperucitaentrandoenelbosquemásgrande.
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9. 6. Caperucita el bosque lleno de flores y lobo vigilando
•Escena:Caperucitavaporunbosquellenodefloresyvegetación.Ellobosevevigilándoladetrásdeunarbusto.
•Matisseutilizamuchoelcolorensusdibujos. Seríahacerlaescenadescritaconlosdibujosdeesteestilo.
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10. 7. Caperucita y lobo se encuentran. Caminos.
•ElestilodeDalíesconocidoporsusimpactantesysurrealistasimágenes.
•Laescenadebesercomoelcuadrodelosrelojes.ElencuentroconCaperucitapuedesercomoelqueaparecedeejemplo.Laideaesmostrareltiempoquesetardaríaenamboscaminos.
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11. 8. Caperucita camino largo y lobo camino corto. Al fondo la casa de Caperucita
•PietMondrianevolucionódelsimbolismoalaabstracción.
•Laescenadebesermuyparecidaasuestilo.Sedebevercomounlaberinto. Caperucitaesuncuadradorojoyellobouncuadradonegro.Cadaunosigueuncamino.Caperucitaellargoyellobo,elcorto.Otrocuadradopuedeserlacasadelaabuelita.
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12. 9. El lobo llega a casa de la abuelita.
•EdvardMunchplasmaensusobraslossentimientoshumanos.
•Nosotrosnoscentraremosensuobracumbre:“Elgrito”.Dondeserealizaráelmismocuadroperocolocandolacaradelaabuelita,alquedarsemuertademiedoporverllegarallobo.
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13. 10. Lobo dentro de la casa metiendo a la abuela en el armario
•Estaescenasepuederealizaralestilodelcuadro“Elabrazo”deGustavKlimt.
•Laimagenrepresentaríaalaabuelitametidaenelarmario.Puedeverseunarmarioabiertoyenelfondoalaabuelita.
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14. 11.Lobo vestido de abuelita en la cama
•LaideaeshacerestecuadrodeVanGoghperoponiendoallobodentrodelacamavestidodeabuelita.
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15. 12. Llega Caperucita y se encuentra con el lobo. Le hace todas las preguntas menos la de la boca.
•Roy Lichtensteinexperimentaba con imágenes sacadas de cómics.
•LaescenapuedeserdibujaraCaperucitayalloboconesteestiloyponerlaspreguntastípicasdelcuentodelmismomodoquehaceesteartistalasonomatopeyas
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16. 13.La pregunta de la boca y antes de comérsela le ofrece lo que lleva en la cesta
•AlestiloAndyWahrol,sepuededibujarlaescenaenlaqueCaperucitalehacelaexclamaciónde¡Québocatangrandetienes! Ellaleofreceunaverduradesucestita.
•Apareceránlascarasdelloboycaperucita,lasimágenesdelacomidaquecontienelacesta. Frutasyverduras.
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17. 14. El lobo descubre que lo que le gustan son las verduras ya que nunca las había probado
•KeithHaringfueelespíritudelageneraciónPopylaculturacallejera.
•Enestaescenasepuededibujaralloboconesteestilocomiendoalgúntipodeverdurayalegrándoseporquedescubrequeleencantan.Caperucita,sepuededibujartambiénmirandoallobocómosecomeloqueellalehaofrecido.
•Estaactividadesparael2ºcicloalcompleto.Ysedesarrollarádelasiguientemanera:
3º:frutas
4º:verduras.
•Acadacursoseleentregarálalistadefrutasoverdurascorrespondienteparaquerealicenelcuadroencasaconayudadelasfamilias.Deentretodosseseleccionaránaquellosquemáslegustenaloschicoshastacubrirlaescena.
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18. 15. La última cena de Leonardo Da Vinci.
•Actividadparatodoeltercerciclo,pararealizarenfamilia.
•CadaalumnodeberárepresentaratodoslospersonajesdelcuentodeCaperucitadentrodelaescena.
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19. 16. Actividades de CaperucitaBIBLIOTECA ESCOLAR CEIP ILDEFONSO NAVARRO