Este documento presenta resúmenes de varios cuentos infantiles populares como "Ricitos de Oro", "Moli el osito de peluche" y "Los tres cerditos". Cada cuento incluye una breve sinopsis de la historia, así como fichas didácticas y evidencias de actividades realizadas con los cuentos. El objetivo es mostrar diferentes formas de trabajar los cuentos en el aula para motivar a los niños a leer.
Simón el bobito es un niño travieso que siempre se mete en problemas por sus travesuras y descuidos. En el documento, se relatan varias anécdotas de cómo Simón termina lastimado o en situaciones embarazosas, como cuando intentó comer ciruelas y le hicieron daño, o cuando ordeñó una vaca por error y recibió una patada. Otra vez quiso patinar en el hielo pero se rompió y gritó pidiendo ayuda. Sus travesuras infantiles siempre terminan mal.
Este documento contiene una serie de "colmos" o bromas sobre diferentes animales. Cada uno presenta una broma sobre el animal en forma de pregunta, como por ejemplo "¿Cuál es el colmo de un oso panda? Que sin importar la cámara de fotos que se utilice, siempre sale en blanco y negro". Los colmos incluyen animales como osos pandas, cigüeñas, perros policías, caballos, palomas, elefantes, perros salchichas, ranas, peces, monos, patos, mosquitos, puerco esp
El documento describe las emociones de los diferentes personajes de un circo llamado EMOTILANDIA. Un payaso se puso triste por echar de menos a sus amigos, pero el presentador le explicó que aunque las emociones son necesarias, también hay que saber adaptarlas a cada situación para no dejarse influir por ellas. Los personajes decidieron adaptar sus emociones y pudieron realizar un espectáculo maravilloso, dándose cuenta de la importancia de afrontar cada momento de la vida.
Este documento contiene las letras de varias canciones infantiles populares en español. Presenta canciones sobre temas como comida, juegos, animales y el cuerpo. Las canciones usan rimas simples y lenguaje fácil de entender para niños.
Este resumen describe la historia del patito feo de Hans Christian Andersen. Nace feo y desgarbado entre una camada de hermosos patitos, por lo que es rechazado por su madre y hermanos. Huye de su granja y pasa un invierno difícil, hasta que llega a un estanque donde conoce a unos cisnes que le dicen que mire su reflejo - descubriendo que se ha transformado en un hermoso cisne blanco.
La familia de osos pasa por tiempos difíciles financieramente y no pueden comprar regalos de Navidad. Sin embargo, la mañana de Navidad encuentran regalos debajo del árbol que son objetos perdidos de cada miembro de la familia, ahora como nuevos. Esto los lleva a creer que fue visitado por un "Niño Noel" debido a las pequeñas huellas que dejó, teniendo así la mejor Navidad a pesar de las dificultades.
El pequeño caracol le dice a su padre que cuando sea mayor quiere tener la casa más grande del mundo. Su padre le cuenta la historia de otro caracol que tuvo la misma idea y construyó una casa enorme que finalmente lo dejó inmovilizado. Aunque al principio el pequeño caracol quiere imitarlo, recapacita y decide que prefiere que su casa sea pequeña para poder moverse libremente y explorar el mundo.
Cuento: "Una grieta en el muro". Música de colores.Paquivoramar
Marcos estaba curioso por saber qué había detrás del gran muro gris que veía desde su ventana. Un día descubrió una grieta en el muro y a través de ella conoció a una niña del otro lado que no hablaba su idioma. Los dos empezaron a comunicarse a través de la música, cantando juntos una canción popular. Pronto más niños se unieron atraídos por la música, abriendo más grietas en el muro. Los adultos se dieron cuenta de que los niños habían descubierto que en realidad no había diferencias entre los dos
Simón el bobito es un niño travieso que siempre se mete en problemas por sus travesuras y descuidos. En el documento, se relatan varias anécdotas de cómo Simón termina lastimado o en situaciones embarazosas, como cuando intentó comer ciruelas y le hicieron daño, o cuando ordeñó una vaca por error y recibió una patada. Otra vez quiso patinar en el hielo pero se rompió y gritó pidiendo ayuda. Sus travesuras infantiles siempre terminan mal.
Este documento contiene una serie de "colmos" o bromas sobre diferentes animales. Cada uno presenta una broma sobre el animal en forma de pregunta, como por ejemplo "¿Cuál es el colmo de un oso panda? Que sin importar la cámara de fotos que se utilice, siempre sale en blanco y negro". Los colmos incluyen animales como osos pandas, cigüeñas, perros policías, caballos, palomas, elefantes, perros salchichas, ranas, peces, monos, patos, mosquitos, puerco esp
El documento describe las emociones de los diferentes personajes de un circo llamado EMOTILANDIA. Un payaso se puso triste por echar de menos a sus amigos, pero el presentador le explicó que aunque las emociones son necesarias, también hay que saber adaptarlas a cada situación para no dejarse influir por ellas. Los personajes decidieron adaptar sus emociones y pudieron realizar un espectáculo maravilloso, dándose cuenta de la importancia de afrontar cada momento de la vida.
Este documento contiene las letras de varias canciones infantiles populares en español. Presenta canciones sobre temas como comida, juegos, animales y el cuerpo. Las canciones usan rimas simples y lenguaje fácil de entender para niños.
Este resumen describe la historia del patito feo de Hans Christian Andersen. Nace feo y desgarbado entre una camada de hermosos patitos, por lo que es rechazado por su madre y hermanos. Huye de su granja y pasa un invierno difícil, hasta que llega a un estanque donde conoce a unos cisnes que le dicen que mire su reflejo - descubriendo que se ha transformado en un hermoso cisne blanco.
La familia de osos pasa por tiempos difíciles financieramente y no pueden comprar regalos de Navidad. Sin embargo, la mañana de Navidad encuentran regalos debajo del árbol que son objetos perdidos de cada miembro de la familia, ahora como nuevos. Esto los lleva a creer que fue visitado por un "Niño Noel" debido a las pequeñas huellas que dejó, teniendo así la mejor Navidad a pesar de las dificultades.
El pequeño caracol le dice a su padre que cuando sea mayor quiere tener la casa más grande del mundo. Su padre le cuenta la historia de otro caracol que tuvo la misma idea y construyó una casa enorme que finalmente lo dejó inmovilizado. Aunque al principio el pequeño caracol quiere imitarlo, recapacita y decide que prefiere que su casa sea pequeña para poder moverse libremente y explorar el mundo.
Cuento: "Una grieta en el muro". Música de colores.Paquivoramar
Marcos estaba curioso por saber qué había detrás del gran muro gris que veía desde su ventana. Un día descubrió una grieta en el muro y a través de ella conoció a una niña del otro lado que no hablaba su idioma. Los dos empezaron a comunicarse a través de la música, cantando juntos una canción popular. Pronto más niños se unieron atraídos por la música, abriendo más grietas en el muro. Los adultos se dieron cuenta de que los niños habían descubierto que en realidad no había diferencias entre los dos
Este documento presenta la historia de Pecos Bill, un famoso vaquero de Texas conocido por su valentía y fuerza. Describe algunas de sus hazañas, como matar un búfalo a los 7 años y crear el Golfo de México al traer demasiada lluvia a Texas durante una sequía. Resalta que Pecos Bill fue el vaquero más auténtico y temible que existió en Texas.
El abuelo del narrador está enfermo y su salud empeora. Mientras tanto, el narrador cuida del jardín de su abuelo, en especial de una rosa. El abuelo le aconseja que disfrute de la rosa y del tiempo que pasan juntos. Antes de morir, el abuelo le dice al narrador que aunque fallezca, siempre estará a su lado a través de los recuerdos. El narrador continúa cuidando el jardín de sus abuelos y enseñando a sus hijos sobre las plantas y
El documento presenta varios poemas cortos sobre temas como el otoño, la escuela, la lluvia y las fiestas navideñas. Los poemas describen escenas como las hojas cayendo de los árboles en otoño, niños yendo a la escuela, gotas de lluvia golpeando una ventana y la celebración del nacimiento de Jesús.
Este documento contiene una recopilación de canciones infantiles españolas de temática variada, incluyendo canciones sobre saludar, ir al colegio, la familia, estaciones del año, partes del cuerpo y más. En total presenta 38 canciones cortas con el propósito de entretener y educar a niños.
El patito Juan no quería ir al colegio porque tenía miedo de estar solo y triste sin sus amigos, pero su mamá lo animó a ir. Aunque lloró al principio, la maestra lo recibió con cariño y Juan conoció nuevos amigos. Al final del día, Juan le dijo a su mamá que quería volver al colegio porque se había divertido aprendiendo y jugando con sus compañeros.
El documento presenta varias canciones infantiles tradicionales de ayer y hoy. La primera sección incluye las canciones "Cu-Cú cantaba la rana" y "Los pollitos dicen" de la tradición española. La segunda sección presenta canciones más modernas de niños chilenos como "Somos cabros chicos" y "Tangananica".
Los cuentos resumidos tratan sobre Caperucita Roja, El Patito Feo, Bambi y Los Tres Cerditos. Caperucita Roja es engañada por un lobo para comerse a su abuela, pero es salvada por unos cazadores. El Patito Feo es rechazado por su apariencia hasta que descubre que en realidad es un cisne. Bambi aprende sobre el bosque de sus amigos hasta que es herido por cazadores. Los Tres Cerditos construyen casas de diferentes materiales, siendo la de ladrillos la
Este documento contiene una lista de palabras agrupadas por su letra inicial, con frases cortas que incluyen cada palabra. La lista incluye palabras como nombres, animales, objetos, acciones y colores. Cada letra del alfabeto tiene entre 10 y 20 palabras asignadas. El propósito del documento parece ser proporcionar material de lectura y vocabulario para estudiantes en desarrollo.
Este documento presenta el cuento "La planta de Bartolo" de Laura Devetach. Cuenta la historia de Bartolo, quien siembra un cuaderno y descubre que crece una planta que produce cuadernos. Bartolo regala los cuadernos a los niños del pueblo que no pueden comprarlos. Esto enfurece al Vendedor de Cuadernos, quien intenta robar la planta. Cuando no puede, los niños lo avergüenzan públicamente.
El documento describe el ciclo de vida de un gusano de seda, desde que nace como un gusano blanco que come hojas de morera hasta que se convierte en una mariposa. El gusano teje un capullo de seda donde pasa el invierno y luego emerge como una mariposa lista para poner huevos y continuar el ciclo.
El documento proporciona información sobre habilidades sociales y de autonomía para niños. Incluye categorías como aseo personal, modales, alimentación, compras, ocio, vestimenta, tareas domésticas, cómo buscar cosas, dinero, excursiones y más. El objetivo es enseñar a los niños a ser independientes en diferentes áreas de la vida diaria.
El resumen del documento es el siguiente:
El documento narra la historia de un patito feo que nació en un corral y fue rechazado por su madre y hermanos por ser más grande y feo que ellos. El patito decidió huir del corral y pasó por varias dificultades hasta que llegó la primavera y encontró un estanque con cisnes elegantes. Al mirarse en el agua, el patito se dio cuenta de que se había transformado en un hermoso cisne, uniéndose felizmente a los demás.
El cuento trata sobre 7 cabritillos que viven con su mamá cabra. Un día, mientras la mamá cabra está fuera de compras, un lobo intenta engañar a los cabritillos para comérselos, disfrazándose primero de la mamá cabra y luego embadurnándose de harina para parecer que tiene las patas blancas como ella. Logra engañarlos y se come a 6 de los cabritillos, dejando solo a uno escondido. Más tarde, la mamá cabra rescata al último cabritillo y se ven
Dos flores, una margarita y una amapola, discuten sobre cuál de las dos es más bella en la primavera, llegando a pelearse y arrancarse los pétalos. Una lagartija que las oye las regaña por sus gritos. Más tarde, un burro se acerca a comerse a ambas flores debido a su pelea, pero es picado por una abeja y huye, salvando a las flores. Esto hace que las flores aprendan que no deben ser tan orgullosas ni pelear, y desde entonces son bu
El cuento describe la perspectiva de un niño pequeño que se siente como un enano en un mundo de gigantes debido a que todas las personas y objetos a su alrededor son mucho más grandes que él. Explica cómo todo desde las mesas y sillas hasta las personas parecen gigantescas comparadas con su pequeño tamaño. El niño disfruta de los lugares diseñados a su escala como el jardín de infantes. Aunque sabe que crecerá para convertirse en un gigante también, desea que los adultos recuerden lo que se siente ser pequeño.
El documento es una carta a las familias del Colegio "Filiberto Villalobos" invitándolas a participar en el desfile de Carnaval que se realizará el 12 de febrero de 2010 junto con otro colegio. Se explica el itinerario y horario del desfile, cómo se organizarán los alumnos, y se pide a los padres que colaboren en la vigilancia y que utilicen chalecos reflectantes para ser identificables. También se indica que los alumnos se maquillarán y disfrazarán en el colegio y
La historia cuenta la vida de Mowgli, un niño que fue criado por una familia de lobos en la selva de la India. Negrita, una pantera negra, lo encontró de bebé y lo llevó con los lobos para que lo criaran. Años después, Negrita decide llevar a Mowgli a un poblado humano cercano, aunque él prefiere quedarse en la selva con los lobos y Negrita.
El documento lista los diferentes elementos y símbolos tradicionales asociados con la celebración del Día de Muertos en México, incluyendo ofrendas, altares, comida, bebidas, flores y calaveras.
Simón el conejito no quería ir a la escuela y gritaba "¡¡QUE NO!!" pero al final se divirtió mucho jugando con sus nuevos amigos. Se lo pasó tan bien que cuando llegó la hora de irse, ya no quería marcharse del colegio.
Capitulos completos hasta 25 notarial.pdfCarmen798609
Este documento contiene materiales educativos para fortalecer los aprendizajes de preescolar. Incluye ejercicios para desarrollar habilidades comunicativas, sociales y pensamiento matemático a través de cuentos, rimas, canciones y actividades prácticas. El documento está dirigido a padres para que acompañen a sus hijos en las actividades propuestas.
Este documento contiene materiales educativos para fortalecer los aprendizajes de preescolar. Incluye ejercicios para desarrollar habilidades comunicativas, sociales y pensamiento matemático a través de cuentos, rimas, canciones y actividades prácticas. El documento está dirigido a padres para que acompañen a sus hijos en las actividades propuestas.
Este documento presenta la historia de Pecos Bill, un famoso vaquero de Texas conocido por su valentía y fuerza. Describe algunas de sus hazañas, como matar un búfalo a los 7 años y crear el Golfo de México al traer demasiada lluvia a Texas durante una sequía. Resalta que Pecos Bill fue el vaquero más auténtico y temible que existió en Texas.
El abuelo del narrador está enfermo y su salud empeora. Mientras tanto, el narrador cuida del jardín de su abuelo, en especial de una rosa. El abuelo le aconseja que disfrute de la rosa y del tiempo que pasan juntos. Antes de morir, el abuelo le dice al narrador que aunque fallezca, siempre estará a su lado a través de los recuerdos. El narrador continúa cuidando el jardín de sus abuelos y enseñando a sus hijos sobre las plantas y
El documento presenta varios poemas cortos sobre temas como el otoño, la escuela, la lluvia y las fiestas navideñas. Los poemas describen escenas como las hojas cayendo de los árboles en otoño, niños yendo a la escuela, gotas de lluvia golpeando una ventana y la celebración del nacimiento de Jesús.
Este documento contiene una recopilación de canciones infantiles españolas de temática variada, incluyendo canciones sobre saludar, ir al colegio, la familia, estaciones del año, partes del cuerpo y más. En total presenta 38 canciones cortas con el propósito de entretener y educar a niños.
El patito Juan no quería ir al colegio porque tenía miedo de estar solo y triste sin sus amigos, pero su mamá lo animó a ir. Aunque lloró al principio, la maestra lo recibió con cariño y Juan conoció nuevos amigos. Al final del día, Juan le dijo a su mamá que quería volver al colegio porque se había divertido aprendiendo y jugando con sus compañeros.
El documento presenta varias canciones infantiles tradicionales de ayer y hoy. La primera sección incluye las canciones "Cu-Cú cantaba la rana" y "Los pollitos dicen" de la tradición española. La segunda sección presenta canciones más modernas de niños chilenos como "Somos cabros chicos" y "Tangananica".
Los cuentos resumidos tratan sobre Caperucita Roja, El Patito Feo, Bambi y Los Tres Cerditos. Caperucita Roja es engañada por un lobo para comerse a su abuela, pero es salvada por unos cazadores. El Patito Feo es rechazado por su apariencia hasta que descubre que en realidad es un cisne. Bambi aprende sobre el bosque de sus amigos hasta que es herido por cazadores. Los Tres Cerditos construyen casas de diferentes materiales, siendo la de ladrillos la
Este documento contiene una lista de palabras agrupadas por su letra inicial, con frases cortas que incluyen cada palabra. La lista incluye palabras como nombres, animales, objetos, acciones y colores. Cada letra del alfabeto tiene entre 10 y 20 palabras asignadas. El propósito del documento parece ser proporcionar material de lectura y vocabulario para estudiantes en desarrollo.
Este documento presenta el cuento "La planta de Bartolo" de Laura Devetach. Cuenta la historia de Bartolo, quien siembra un cuaderno y descubre que crece una planta que produce cuadernos. Bartolo regala los cuadernos a los niños del pueblo que no pueden comprarlos. Esto enfurece al Vendedor de Cuadernos, quien intenta robar la planta. Cuando no puede, los niños lo avergüenzan públicamente.
El documento describe el ciclo de vida de un gusano de seda, desde que nace como un gusano blanco que come hojas de morera hasta que se convierte en una mariposa. El gusano teje un capullo de seda donde pasa el invierno y luego emerge como una mariposa lista para poner huevos y continuar el ciclo.
El documento proporciona información sobre habilidades sociales y de autonomía para niños. Incluye categorías como aseo personal, modales, alimentación, compras, ocio, vestimenta, tareas domésticas, cómo buscar cosas, dinero, excursiones y más. El objetivo es enseñar a los niños a ser independientes en diferentes áreas de la vida diaria.
El resumen del documento es el siguiente:
El documento narra la historia de un patito feo que nació en un corral y fue rechazado por su madre y hermanos por ser más grande y feo que ellos. El patito decidió huir del corral y pasó por varias dificultades hasta que llegó la primavera y encontró un estanque con cisnes elegantes. Al mirarse en el agua, el patito se dio cuenta de que se había transformado en un hermoso cisne, uniéndose felizmente a los demás.
El cuento trata sobre 7 cabritillos que viven con su mamá cabra. Un día, mientras la mamá cabra está fuera de compras, un lobo intenta engañar a los cabritillos para comérselos, disfrazándose primero de la mamá cabra y luego embadurnándose de harina para parecer que tiene las patas blancas como ella. Logra engañarlos y se come a 6 de los cabritillos, dejando solo a uno escondido. Más tarde, la mamá cabra rescata al último cabritillo y se ven
Dos flores, una margarita y una amapola, discuten sobre cuál de las dos es más bella en la primavera, llegando a pelearse y arrancarse los pétalos. Una lagartija que las oye las regaña por sus gritos. Más tarde, un burro se acerca a comerse a ambas flores debido a su pelea, pero es picado por una abeja y huye, salvando a las flores. Esto hace que las flores aprendan que no deben ser tan orgullosas ni pelear, y desde entonces son bu
El cuento describe la perspectiva de un niño pequeño que se siente como un enano en un mundo de gigantes debido a que todas las personas y objetos a su alrededor son mucho más grandes que él. Explica cómo todo desde las mesas y sillas hasta las personas parecen gigantescas comparadas con su pequeño tamaño. El niño disfruta de los lugares diseñados a su escala como el jardín de infantes. Aunque sabe que crecerá para convertirse en un gigante también, desea que los adultos recuerden lo que se siente ser pequeño.
El documento es una carta a las familias del Colegio "Filiberto Villalobos" invitándolas a participar en el desfile de Carnaval que se realizará el 12 de febrero de 2010 junto con otro colegio. Se explica el itinerario y horario del desfile, cómo se organizarán los alumnos, y se pide a los padres que colaboren en la vigilancia y que utilicen chalecos reflectantes para ser identificables. También se indica que los alumnos se maquillarán y disfrazarán en el colegio y
La historia cuenta la vida de Mowgli, un niño que fue criado por una familia de lobos en la selva de la India. Negrita, una pantera negra, lo encontró de bebé y lo llevó con los lobos para que lo criaran. Años después, Negrita decide llevar a Mowgli a un poblado humano cercano, aunque él prefiere quedarse en la selva con los lobos y Negrita.
El documento lista los diferentes elementos y símbolos tradicionales asociados con la celebración del Día de Muertos en México, incluyendo ofrendas, altares, comida, bebidas, flores y calaveras.
Simón el conejito no quería ir a la escuela y gritaba "¡¡QUE NO!!" pero al final se divirtió mucho jugando con sus nuevos amigos. Se lo pasó tan bien que cuando llegó la hora de irse, ya no quería marcharse del colegio.
Capitulos completos hasta 25 notarial.pdfCarmen798609
Este documento contiene materiales educativos para fortalecer los aprendizajes de preescolar. Incluye ejercicios para desarrollar habilidades comunicativas, sociales y pensamiento matemático a través de cuentos, rimas, canciones y actividades prácticas. El documento está dirigido a padres para que acompañen a sus hijos en las actividades propuestas.
Este documento contiene materiales educativos para fortalecer los aprendizajes de preescolar. Incluye ejercicios para desarrollar habilidades comunicativas, sociales y pensamiento matemático a través de cuentos, rimas, canciones y actividades prácticas. El documento está dirigido a padres para que acompañen a sus hijos en las actividades propuestas.
Este documento contiene ejercicios y actividades para desarrollar habilidades comunicativas, sociales y pensamiento matemático en estudiantes de preescolar. Incluye cuentos, rimas, trabalenguas y juegos para reforzar el vocabulario, la expresión oral y escrita, así como el razonamiento numérico. El objetivo es apoyar el aprendizaje de niños que van rezagados en el ciclo escolar.
Este documento contiene ejercicios y actividades para desarrollar habilidades comunicativas, sociales y pensamiento matemático en estudiantes de preescolar. Incluye cuentos, rimas, trabalenguas y juegos para reforzar el vocabulario, la expresión oral y escrita, así como el razonamiento numérico. El objetivo es apoyar el aprendizaje de niños que van rezagados en el ciclo escolar.
La rima cuenta la historia de una princesa llamada Margarita que le dice a su padre, el rey, que lo quiere como a la sal. Esto no le gusta al rey y la echa de casa. Margarita se disfraza de mendiga y encuentra trabajo cuidando ovejas. Se enamora del hijo de su patrón y deciden casarse. En la boda, Margarita cocina para su padre pero no le pone sal a la comida, recordándole así cuánto lo quiere.
Choco era un pájaro pequeño que buscaba una madre. Visitó a varios animales pero ninguno coincidía con su apariencia. Se sintió triste hasta que conoció a la señora Oso, quien lo abrazó, besó y cantó para él a pesar de sus diferencias físicas. La señora Oso invitó a Choco a su casa a comer pastel de manzana con sus hijos, donde Choco decidió que la señora Oso podía ser su nueva madre a pesar de sus diferencias.
Choco era un pájaro pequeño que buscaba una madre. Visitó a varios animales pero ninguno coincidía con su apariencia. Se sintió triste hasta que conoció a la señora Oso, quien lo abrazó y cantó para él. Aunque no se parecían físicamente, la señora Oso invitó a Choco a vivir con ella y sus hijos, donde Choco finalmente encontró el amor de una madre.
Choco era un pájaro pequeño que buscaba una madre. Visitó a varios animales pero ninguno coincidía con su apariencia. Se sintió triste hasta que conoció a la señora Oso, quien lo abrazó, besó y cantó para él a pesar de sus diferencias físicas. La señora Oso invitó a Choco a su casa a comer pastel de manzana con sus hijos, donde Choco decidió que la señora Oso podía ser su nueva madre a pesar de sus diferencias.
Choco era un pájaro pequeño que buscaba una madre. Visitó a varios animales pero ninguno coincidía con su apariencia. Se sintió triste hasta que conoció a la señora Oso, quien aunque no se parecía a él, lo abrazó, besó y cantó para alegrarlo. Aunque al principio dudó, Choco decidió que la señora Oso podía ser su nueva madre.
Choco era un pájaro pequeño que buscaba una madre. Visitó a varios animales pero ninguno coincidía con su apariencia. Se sintió triste hasta que conoció a la señora Oso, quien aunque no se parecía a él, lo abrazó, besó y cantó para alegrarlo. Aunque al principio dudó, Choco decidió que la señora Oso podía ser su nueva madre.
Choco era un pájaro pequeño que buscaba una madre. Visitó a varios animales pero ninguno coincidía con su apariencia. Se sintió triste hasta que conoció a la señora Oso, quien aunque no se parecía a él, lo abrazó, besó y cantó para alegrarlo. Aunque al principio dudó, Choco decidió que la señora Oso podía ser su nueva madre.
Choco, un pájaro pequeño, no tiene mamá y ha decidido buscarla. Primero se encuentra con una jirafa; luego, con la señora Pingüino; y más adelante, con una morsa. Sin embargo, ninguna de ellas acepta ser su mamá. Las alas, las mejillas grandes y redondas y las rayas de los pies del pequeño pájaro son el motivo por el que lo rechazan; no pueden adoptarlo porque no se parecen a él.
En medio de la frustración, continúa su búsqueda. Y justo cuando está a punto de resignarse, observa a lo lejos a una osa. Él la descarta de inmediato porque no tienen ningún parecido; pero basta con que la señora Osa escuche su historia para hacer lo que cualquier otra madre haría: cantarle, abrazarlo, bailarle y besarlo para alegrarle el día.
Es así como Choco se encuentra con algo que no esperaba: un hogar diverso pero colmado de afecto.
Choco era un pájaro pequeño que buscaba una madre. Visitó a varios animales pero ninguno coincidía con su apariencia. Se sintió triste hasta que conoció a la señora Oso, quien aunque no se parecía a él, lo abrazó, besó y cantó para alegrarlo. Aunque al principio dudó, Choco decidió que la señora Oso podía ser su madre.
Choco, un pájaro pequeño, buscaba desesperadamente una madre. Visitó a varios animales pero ninguno coincidía con su apariencia. Llorando de tristeza, la señora Oso lo consoló y aunque no se parecían físicamente, decidieron ser madre e hijo. La señora Oso los presentó a Choco a sus otros hijos y todos disfrutaron de un pastel, haciendo que Choco se sintiera feliz de tenerla como madre.
El documento cuenta la historia de Eustaquio, un chorizo sin hogar que vivía robando salchichas para comer. Un día consiguió trabajo gracias a sus habilidades y comenzó a prosperar, consiguiendo una esposa y familia. Más tarde, Eustaquio fundó su propia empresa de chorizos que tuvo mucho éxito, convirtiéndose en el chorizo más rico de la historia.
Este documento resume los principales tipos y características de los cuentos populares. Explica que se transmiten oralmente y transmiten valores culturales. También describe los dos tipos principales de cuentos - maravillosos y tradicionales - y las tres partes típicas de la estructura de un cuento - introducción, nudo y desenlace. Además, resalta algunas características comunes como ser breves, ficticios y transmitirse oralmente.
Tres osos viven en una casita en el bosque con sillas y camas de diferentes tamaños. Mientras los osos están fuera, Ricitos de Oro entra a su casa, prueba la sopa del plato pequeño y se sienta en la silla pequeña, la cual se rompe. Cansada, se acuesta en la cama pequeña a dormir. Al regresar, los osos descubren que alguien ha estado usando sus cosas.
Este cuento trata sobre un pájaro llamado Choco que busca desesperadamente una madre. Visita a varios animales pero ninguno coincide con su descripción de una madre. Finalmente, la señora Oso lo consuela y lo invita a comer pastel de manzana a su casa con sus hijos. Choco se da cuenta que aunque la señora Oso no se parezca a él, ella puede ser su nueva madre.
El documento presenta varios poemas escritos por niños de entre 3 y 5 años de una escuela primaria en Cádiz con motivo del Día de la Lectura en Andalucía. Los poemas describen aspectos de la vida cotidiana de los niños como ir al colegio, jugar con amigos, pasar tiempo en familia y celebrar fiestas como la Navidad.
Diario Bahia Trimestre 2º09 10 2ª ParteRosario Gómez
Este documento resume varios eventos en una escuela primaria en Andalucía, España. Se mencionan los ganadores de un concurso de dibujo por la paz, la celebración del Día de Andalucía con poesías y canciones, y extractos de lecturas de libros infantiles discutidos por los estudiantes.
Este documento presenta resúmenes de varios cuentos infantiles populares como "Ricitos de Oro", "Moli el osito de peluche" y "Los tres cerditos". Cada cuento incluye una breve sinopsis de la historia, así como fichas didácticas y evidencias de actividades realizadas con los cuentos. El objetivo es mostrar diferentes formas de trabajar los cuentos en el aula para motivar a los niños a leer.
Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras v. ii carlos lomasCarlos Laurean
Este documento proporciona una guía detallada sobre cómo configurar correctamente un router WiFi para uso doméstico, incluyendo consejos sobre la selección de una contraseña segura, actualizaciones de firmware y configuración de seguridad básica.
Este documento resume las actividades de una semana en la Escuela Normal Experimental de El Fuerte en la clase de 2°B. Los temas incluyeron proyectos individuales, historia, inglés, español y matemáticas. Algunas actividades fueron ensayar poesía, evaluar tareas, leer cuentos, trabajar en árboles genealógicos, resolver problemas matemáticos y discutir mezclas raciales y aportes culturales en la época virreinal. Dos días terminaron temprano debido al calor extremo.
Las comunidades virtuales tienen el potencial de mejorar la enseñanza y el aprendizaje a través de la colaboración en línea. Las comunidades virtuales educativas permiten que los estudiantes interactúen y debatan ideas, resuelvan problemas de manera conjunta, y construyan conocimiento colaborativamente. El éxito de las comunidades virtuales educativas depende de la participación activa de los estudiantes y del papel del maestro como moderador.
COMPARACIÓN DEL APROVECHAMIENTO DE DOS GRUPOS DEL MISMO GRADO ESCOLAR; EL PRI...Carlos Laurean
El documento presenta un cuadro comparativo que contrasta el aprovechamiento de dos grupos escolares de mismo grado, uno que utiliza herramientas digitales bajo un ambiente educativo y otro que emplea un ambiente de práctica sin usar herramientas digitales. Se argumenta que el uso de herramientas digitales puede reforzar la enseñanza de manera lúdica y participativa, lo que lleva a aprendizajes más completos, mientras que un enfoque sin tecnología puede ser tedioso pero también se puede hacer dinámico si
Este documento describe cómo las herramientas digitales pueden usarse para medir el impacto de los ambientes educativos. Explica que las herramientas digitales como exámenes virtuales y software educativo pueden evaluar el nivel de aprendizaje de los estudiantes. También discute cómo el autor usó una guía de estudio en línea para prepararse para un examen y cómo las herramientas como wikis y juegos educativos pueden mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Concluye que las herramientas digitales son importantes recurs
El documento describe una lección sobre ortografía para un grupo de 3er grado. La lección utilizará el software educativo "Popí" para que los estudiantes aprendan de manera lúdica a través de juegos interactivos. El propósito es que los estudiantes puedan reconocer patrones ortográficos en palabras relacionadas. La lección incluye actividades grupales y de evaluación a través de una rúbrica y los resultados del software.
Los estudiantes de tercer grado de una escuela primaria rural en México no disfrutan aprender las operaciones de multiplicación. Por lo tanto, los maestros proponen usar herramientas digitales como un software educativo de multiplicación llamado Tush of Math Command para hacer que los estudiantes se interesen más en aprender las multiplicaciones. El plan incluye una lección práctica donde los estudiantes usarán el software de forma individual y serán evaluados después sobre su comprensión y conocimiento de las multiplicaciones.
Este documento propone el uso de una herramienta digital como software para ayudar a estudiantes de sexto grado a resolver problemas de suma y resta de fracciones. El objetivo es mejorar la comprensión de los procedimientos y que los estudiantes puedan resolver problemas de manera autónoma. La propuesta incluye explicaciones, ejemplos y actividades con el software "pedazzitos" para reforzar los conceptos.
Este documento presenta una propuesta didáctica para enseñar a estudiantes de cuarto grado sobre las figuras geométricas. La propuesta involucra dividir a los estudiantes en equipos para que jueguen un juego interactivo en la computadora que les ayude a identificar diferentes figuras geométricas por su forma y nombre. Después del juego, se aplicará una evaluación para medir el aprendizaje de los estudiantes sobre las figuras geométricas.
Los niños de primer grado de una escuela primaria indígena no saben sumar y restar debido a que no conocen los números. Se propone enseñarles los números de forma dinámica utilizando un software educativo para motivarlos a aprender matemáticas. El propósito es que los alumnos aprendan a explicar las similitudes y diferencias entre la suma y la resta.
Este documento presenta el plan de una clase de matemáticas para estudiantes de primer grado que utiliza un software educativo llamado "Magic Desktop". La clase se enfocará en la suma de números de uno y dos dígitos a través de juegos y ejercicios en equipos utilizando la computadora. El propósito es desarrollar habilidades matemáticas y de uso de la tecnología en los estudiantes.
Este documento presenta una propuesta didáctica para ayudar a estudiantes de tercer grado a mejorar su comprensión de las operaciones aritméticas básicas como sumas, restas, multiplicación y división. La propuesta involucra el uso de un software educativo y un juego de memoria de operaciones para practicar de manera lúdica. También incluye una hoja de trabajo y una rúbrica de evaluación.
La propuesta didáctica presenta un software educativo para enseñar sumas y restas a estudiantes de primer grado. El software incluye juegos interactivos sobre estas operaciones matemáticas básicas para evaluar y mejorar la comprensión de los estudiantes a través de práctica lúdica.
Los niños de primer grado de una escuela primaria indígena no saben sumar y restar debido a que no conocen los números. Se propone enseñarles los números de forma dinámica utilizando un software educativo para motivarlos a aprender matemáticas. El propósito es que los alumnos expliquen las similitudes y diferencias entre sumas y restas.
La propuesta didáctica busca enseñar sumas y restas a niños de primer grado a través de juegos interactivos en un software educativo. Los estudiantes se dividirán en equipos y participarán resolviendo ejercicios con figuras como estrellas para practicar conceptos matemáticos de una manera lúdica. El objetivo es que los alumnos puedan resolver operaciones de uno y dos dígitos de manera autónoma y validar sus procesos y resultados.
La propuesta didáctica busca mejorar el dominio de los niños en las operaciones básicas de matemáticas en una escuela primaria indígena aplicando un software educativo de juegos interactivos. El software ayudará a los estudiantes a practicar y reforzar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones mediante ejercicios. El propósito es que los niños puedan resolver problemas matemáticos de manera autónoma.
Este documento describe una observación realizada en una escuela primaria en la comunidad de Mochicahui, El Fuerte, Sinaloa. Se caracteriza a la comunidad, la escuela y el aula observada, destacando que la escuela se encuentra en malas condiciones. También se detallan las actividades realizadas durante la semana de observación en diferentes asignaturas, las cuales incluyeron temas sobre la conquista de México y expresiones culturales. La maestra usa la participación de los estudiantes y lectura de textos como estrategias de en
Este documento resume las observaciones de un estudiante de pedagogía en una escuela primaria en Mochicahui, Sinaloa, México. Describe la comunidad local, la escuela y un aula específica. También incluye detalles sobre las lecciones observadas en español, inglés, historia, matemáticas y otras asignaturas. El estudiante tomó notas detalladas sobre las actividades de aprendizaje y las condiciones del entorno escolar durante una semana de observación.
Este documento describe un club de atletismo y los beneficios de pertenecer a él. El autor disfruta de la convivencia con otros en el atletismo, un deporte que requiere competir individualmente pero que involucra a muchas personas como compañeros y entrenadores que motivan a seguir entrenando con esfuerzo. El club es bueno para la actividad física y la convivencia, ya que los miembros pasan mucho tiempo juntos entrenando, hablando y divirtiéndose. Su entrenador es estricto pero también amigable, graci
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
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ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”
Prácticas sociales del lenguaje.
Antología
Profesora:
Rosa Imelda Ayala Ibarra
Alumno:
Carlos Jesús Laurean Hernández.
Grupo:
2° “B”
El Sabino, El Fuerte, Sinaloa a Marzo de 2015
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ÍNDICE
° Ricitos de oro. 5
-Ficha Didáctica. 9
-Evidencia. 11
° Moli el osito de
peluche. 12
-Ficha didáctica. 15
-Evidencia. 16
° Los tres cerditos. 17
-Ficha didáctica. 20
-Evidencia. 21
° La gran final. 22
-Ficha didáctica 24
° La fábula de la
rana sorda. 25
-Ficha didáctica. 26
-Evidencia. 27
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INTRODUCCIÓN
La importancia de los textos en el aula es mucha ya que los educandos como lectores en si
aprenden muchas cosas, como memorización, procesos de escritura, ortografía, además amplían su
vocabulario. Pero esto no se da por sí solo, se debe de dar una motivación por parte de los docentes
y de los padres de los niños ya que eso influye en que un niño se interese por la lectura, que sea
lectura por diversión y no por obligación, según Felipe Garrido la lectura por gusto se contagia con el
ejemplo; leyendo en voz alta. Unas de las tantas acciones que se pueden tomar en cuenta para la
motivación a la lectura es leer en familia ya que es así como se forma una cultura de lectores y es
aún mejor si estas lecturas en familia se inician cuando los niños están pequeños.
Por parte de los maestros es importante que se motive a los niños con lecturas interesantes, pero no
solo leerles por leer, sino caracterizarse, adentrarse al personaje, caracterizar la voz de cada uno de
ellos, transmitir las emociones en si. Leer juntos, comentar lo que se lee, ayuda a comprender y a
expresarse, es por eso que los textos en el aula son muy importantes por sus grandes beneficios.
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RICITOS DE ORO
ÉRASE UNA VEZ UNA FAMILIA COMPUESTA POR TRES OSITOS QUE VIVÍA EN UNA
HERMOSA CASITA EN EL CORAZÓN DE UN GRAN BOSQUE.
EL PAPÁ OSO ERA MUY GRANDE, LA MAMÁ OSA ERA DE TAMAÑO MEDIANO, Y EL HIJITO
ERA UN OSITO MUY PEQUEÑOS.
UN DÍA, MAMÁ OSA PREPARÓ TRES PLATOS DE SOPA PARA LA HORA DEL ALMUERZO.
LA SOPA ESTABA TAN CALIENTE QUE NO SE PODÍA TOMAR Y PAPÁ OSO DIJO: "VAMOS A
DAR UN PASEO POR EL BOSQUE MIENTRAS SE ENFRÍA". Y LOS TRES OSOS SALIERON DE
SU CASITA Y CERRARON LA PUERTA.
ACABABAN DE IRSE LOS OSITOS CUANDO LLEGÓ RICITOS DE ORO, UNA NIÑA MUY
TRAVIESA QUE HABÍA SALIDO A PASEAR SOLA POR EL BOSQUE.
RICITOS DE ORO MIRÓ POR UNA DE LAS VENTANAS Y, COMO NO HABÍA NADIE, ABRIÓ LA
PUERTA PARA VER LO QUE HABÍA DENTRO.
RICITOS DE ORO SE ACERCÓ A LA MESA, PROBÓ LA SOPA DE PAPÁ OSO Y GRITÓ:
!DEMASIADO CALIENTE!
DESPUÉS PROBÓ LA SOPA DE MAMÁ OSO Y DIJO: ¡DEMASIADO FRÍA!
POR ÚLTIMO, PROBÓ LA DEL OSITO PEQUEÑO Y DIJO: ¡QUÉ SOPA MÁS DELICIOSA!, Y SE
LA COMIÓ TODA.
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RICITOS DE ORO HABÍA COMIDO TANTO QUE LE ENTRÓ SUEÑO. PRIMERO SE SENTÓ EN LA
SILLA DE PAPÁ OSO Y DIJO: ¡DEMASIADO DURA!
SE BAJÓ DE LA SILLA, Y SE SENTÓ EN LA SILLA DE MAMÁ OSA, Y DIJO: ¡DEMASIADO
BLANDO!. POR ÚLTIMO, SE SENTÓ EN LA SILLA DEL OSITO PEQUEÑO Y DIJO: ¡QUÉ SILLA
MÁS CÓMODA!, Y SE QUEDÓ DORMIDA.
PERO AL POCO RATO...¡CATAPLUM! RICITOS DE ORO SE CAYÓ AL SUELO. PESABA TANTO
QUE HABÍA HECHO AÑICOS LA SILLA DEL OSITO PEQUEÑO.
MUY ENFADADA, RICITOS DE ORO SE FUE AL DORMITORIO. ALLÍ VIO TRES CAMAS. PROBÓ
A ACOSTARSE EN LA DE PAPÁ OSO Y DIJO: ¡ES DEMASIADO ALTA!
DESPUÉS, RICITOS DE ORO PROBÓ A ACOSTARSE EN LA CAMA MEDIANA, QUE ERA LA DE
MAMÁ OSA, PERO PRONTO DIJO: ¡ES DEMASIADO BAJA!
POR ÚLTIMO, SE ACOSTÓ EN LA DEL OSITO PEQUEÑO Y DIJO: ¡QUÉ CAMA MÁS CÓMODA!
RICITOS DE ORO SE TAPÓ Y SE ACURRUCÓ; BOSTEZÓ DOS VECES Y SE QUEDÓ DORMIDA.
NI SIQUIERA OYÓ A LOS OSITOS CUANDO REGRESARON DE SU PASEO POR EL BOSQUE Y
ABRIERON LA PUERTA DE LA CASITA.
LOS OSITOS TENÍAN MUCHA HAMBRE Y QUERÍAN COMER, PERO CUANDO PAPÁ OSO VIO
SU PLATO, EXCLAMÓ CON UN GRAN VOZARRÓN: ¿QUIÉN HA PROBADO MI SOPA?
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MAMÁ OSA TAMBIÉN MIRÓ SU PLATO Y DIJO CON VOZ MÁS SUAVE: ¿Y QUIÉN HA PROBADO
LA MÍA?
CUANDO EL OSITO PEQUEÑO VIO SU PLATO, DIJO CON UNA VOCECITA MUY DULCE:
¿QUIÉN SE HA COMIDO MI SOPA Y ME HA DEJADO SIN NADA?
EL OSITO PEQUEÑO SE ECHÓ A LLORAR PERO LA MAMÁ OSA LE DIJO: "NO LLORES, QUE
ENSEGUIDA TE PREPARO MÁS".
PAPÁ OSO ESTABA MUY ENFADADO. "ALGUIEN HA ENTRADO EN NUESTRA CASITA", DIJO
REFUNFUÑANDO, Y EMPEZÓ A MIRAR POR TODOS LOS RINCONES. DE PRONTO, SE PARÓ
DENLANTE DE SU SILLA Y EXCLAMÓ CON UN GRAN VOZARRÓN: ¿QUIÉN SE HA SENTADO
EN MI SILLA?
LA MAMÁ OSA TAMBIÉN EMPEZÓ A MIRAR POR TODOS LOS RINCONES Y CON VOZ MÁS
SUAVE DIJO: ¿Y QUIÉN SE HA SENTADO EN MI SILLÓN?
EL OSITO PEQUEÑO CORRIÓ HACIA SU SILLA Y DIJO CON SU VOCECITA DULCE: ¿QUIÉN SE
HA SENTADO EN MI SELLA? ¡ESTÁ HECHA AÑICOS!
A CONTINUACIÓN, LOS TRES OSITOS ENTRARON EN EL DORMITORIO.
PAPÁ OSO VIO SU CAMA Y EXCLAMÓ CON UN GRAN VOZARRÓN: ¿QUIÉN SE HA ACOSTADO
EN MI CAMA?
MAMÁ OSA VIO SU CAMA Y DIJO CON VOZ MÁS SUAVE: ¿Y QUIÉN SE HA ACOSTADO EN LA
MÍA?
EL OSITO PEQUEÑO SE ACERCÓ A SU CAMA Y DIJO CON SU VOZ DULCE: ¿QUIÉN SE HA
ACOSTADO EN MI CAMA? ¡MIRAD, TODAVÍA ESTÁ DURMIENDO!
RICITOS DE ORO SE DESPERTÓ Y AL ABRIR LOS OJOS SE LLEVÓ UN BUEN SUSTO PORQUE
A LOS PIES DE LA CAMA HABÍA TRES OSOS QUE LA MIRARBAN.
RICITOS DE ORO SALTÓ DE LA CAMA Y SE ESCAPÓ POR LA VENTANA. CORRIÓ SIN PARAR
HASTA QUE LLEGÓ A SU CASA, DONDE LA ESPERABA SU MAMÁ.
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LOS TRES OSITOS NO VOLVIERON A VER A RICITOS DE ORO NUNCA MÁS Y RICITOS DE
ORO NUNCA JAMÁS VOLVIÓ A PASEAR SOLA POR EL BOSQUE.
FIN.
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Moli el osito de peluche.
Moli es un osito de peluche. Vive con Estrella y siempre han estado juntos, fue amor a primera vista.
Estrella era un bebé cuando lo vio en una estantería del centro comercial y lo agarró. Cuando su
mamá quiso ponerlo en su sitio de nuevo, Estrella lloró tanto que mamá no tuvo más remedio que
llevarse a Moli a casa.
Muchos pensamos que los ositos de peluche no piensan o no tienen sentimientos, pero no es así, sí
que los tienen y Moli además tenía un sueño. Aunque lo habían fabricado para ser un osito futbolista,
con su camiseta y sus zapatillas deportivas y todo, Moli deseaba ser un osito astronauta. Y se
sorprendió mucho cuando supo que su dueña se llama Estrella y que además, su papá es
astronauta. ¡Menuda casualidad!
Moli se sentía muy triste, aunque nadie lo notaba. ¿Cómo podemos imaginar que un osito de
peluche puede tener sentimientos? Pues lo tienen y Estrella lo sabía, ella conocía muy bien a su
osito y adivinaba sus pensamientos.
¿Y por qué estaba triste? Pues porque el papá de Estrella, ha sido seleccionado para ir al espacio.
Ella se sentía muy orgullosa de su papá porque irá a su Estrella favorita, esa tan grande y brillante
que no parpadea. Papá dice que se llama Estación Espacial, pero para ella era un nombre muy feo
para algo tan bonito. Pero Moli se entristeció mucho, cuando esa noche, Estrella estuvo llorando
hasta quedarse dormida. Papá se irá por mucho, mucho tiempo.
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Siempre que Estrella se iba a dormir, su papá iba a arroparla y le contaba cuentos sobre otros
planetas y galaxias, a papá le encantaba inventarse cuentos y a ella escucharlos. Moli también
estaba encantado con esas historias y escuchaba atento. Pero las historias ya no les parecían tan
bonitas y entretenidas, porque les hacían recordar que papá se irá pronto.
Mientras Estrella dormía abrazada a Moli, el osito pensaba y pensaba, Estrella tendrá a mamá para
que la arrope y él tendrá a Estrella. Pero, ¿A quién tendrá papá? se quedará muy solo en el espacio.
Mamá, le propuso a Estrella que buscase algo para que papá se llevase al espacio, algo que pudiese
tener cuando las echara de menos. Ella, fue corriendo a su habitación, fue una idea genial. Buscó y
buscó, pero no conseguía encontrar nada lo suficientemente especial para que papá se llevase al
espacio. Porque también quería demostrar con el regalo, lo mucho que lo quiere y lo recuerde cada
vez que lo viese.
Moli estaba sentado sobre la cama y desde ahí, pudo ver como Estrella ponía toda su habitación
patas arriba en busca del regalo perfecto. Quiso ayudarla pero no podía, aunque su interior estaba
relleno de algodón y sentimientos, no podía moverse ni hablar.
Estrella casi se había dado por vencida cuando miró a Moli. El osito, sintió que su corazoncito de
algodón se calentó cuando adivinó los pensamientos de la niña. Ella cogió al osito y tras darle un
beso y un achuchón, salió corriendo de la habitación en busca de papá.
– Toma papá, ya lo he decidido – dijo la niña mientras le ofrecía el osito – Quiero que Moli vaya
contigo, será el primer osito astronauta del mundo.
El papá abrazó a la niña con lágrimas en los ojos. Sabía lo especial que era Moli para Estrella, la
niña y el osito nunca se habían separado.
La noche antes de la marcha de Moli y papá. Estrella lloró mucho porque sabía que los iba a echar
de menos y no ya no estaría su osito para consolarla con sus cálidos abrazos.
Moli miraba con tristeza a la niña, ¡cómo le hubiese gustado decir todo cuanto quería para
consolarla!, pero no podía. Porque, aunque tiene sentimientos, no puede hablar. Pero se consolaba
diciéndose a sí mismo, que ella sabía cuánto la quería.
Y llegó la hora de la marcha. Estrella abrazó a su papá durante muchos, muchísimos minutos y
después, achuchó a Moli con todas sus fuerzas. Les decía una y otra vez que les echará mucho de
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menos e intentaba ser fuerte para no llorar, no quería que ellos también se entristeciesen más de lo
que ya estaban.
Papá se arrodilló frente a Estrella, le quitó una de las zapatillas rojas del osito y se lo dio a la niña.
– ¿Recuerdas que siempre me decías que Moli en realidad quería ser astronauta como yo? –
preguntó papá.
– Sí, pero lo tocó ser futbolista aunque a él no le gustaba- Estrella asintió con la cabeza mientras
acariciaba la zapatilla de su osito.
– Pues Moli va a cumplir su sueño ¿verdad?
– ¡Es verdad, ahora Moli será un osito astronauta! – Exclamó Estrella con una amplia sonrisa.
Papá y Moli entraron en la nave espacial y volaron hacia las estrellas. Esa noche, la niña miró hacia
el cielo buscando su estrella favorita, la brillante que no parpadea. Allí estaba papá y Moli.
Se sintió muy orgullosa de su osito y ella también quiso ser como él. Mientras Estrella se quedaba
dormida pensó en Moli y la lección que le había enseñado…
“No importa que digan cómo debes ser. Lo que importa es cómo quieres ser tú. Si lo que quieres es
hacer otra cosa, demuestra que puedes y no pares de luchar. Porque al final, si te esfuerzas y lo
deseas, tus sueños se podrán cumplir”.
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Los 3 cerditos
Al lado de sus padres, tres cerditos habían crecido alegres en una cabaña del bosque. Y como ya
eran mayores, sus papas decidieron que era hora de que construyeran, cada uno, su propia casa.
Los tres cerditos se despidieron de sus papas, y fueron a ver cómo era el mundo.
El primer cerdito, el perezoso de la familia, decidió hacer una casa de paja. En un minuto la choza
estaba ya hecha. Y entonces se fue a dormir.
El segundo cerdito, un glotón, prefirió hacer la cabaña de madera. No tardó mucho en construirla. Y
luego se fue a comer manzanas.
El tercer cerdito, muy trabajador, opto por construirse una casa de ladrillos y cemento. Tardaría más
en construirla pero estaría más protegido. Después de un día de mucho trabajo, la casa quedo
preciosa. Pero ya se empezaba a oír los aullidos del lobo en el bosque.
No tardo mucho para que el lobo se acercara a las casas de los tres cerditos. Hambriento, el lobo se
dirigió a la primera casa y dijo: – ¡Ábreme la puerta! ¡Ábreme la puerta o soplare y tu casa tirare!
Como el cerdito no la abrió, el lobo soplo con fuerza, y derrumbo la casa de paja.
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Casita de paja
El cerdito, temblando de miedo, salió corriendo y entro en la casa de madera de su hermano. El lobo
le siguió. Y delante de la segunda casa, llamo a la puerta, y dijo: – ¡Ábreme la puerta! ¡Ábreme la
puerta o soplare y tu casa tirare! Pero el segundo cerdito no la abrió y el lobo soplo y soplo, y la
cabaña se fue por los aires.
Casita de madera
Asustados, los dos cerditos corrieron y entraron en la casa de ladrillos de su otro hermano. Pero,
como el lobo estaba decidido a comérselos, llamo a la puerta y grito: – ¡Ábreme la puerta! ¡Ábreme la
puerta o soplare y tu casa tirare! Y el cerdito trabajador le dijo: – ¡Soplas lo que quieras, pero no la
abriré!
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Casita de ladrillos
Entonces el lobo soplo y soplo. Soplo con todas sus fuerzas, pero la casa ni se movió. La casa era
muy fuerte y resistente. El lobo se quedó casi sin aire. Pero aunque el lobo estaba muy cansado, no
desistía. Trajo una escalera, subió al tejado de la casa y se deslizo por el pasaje de la chimenea.
Estaba empeñado en entrar en la casa y comer a los tres cerditos como fuera. Pero lo que él no
sabía es que los cerditos pusieron al final de la chimenea, un caldero con agua hirviendo. Y el lobo,
al caerse por la chimenea acabo quemándose con el agua caliente. Dio un enorme grito y salió
corriendo y nunca más volvió. Así los cerditos pudieron vivir tranquilamente. Y tanto el perezoso
como el glotón aprendieron que solo con el trabajo se consigue las cosas.
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La gran final
Autor:
Eva María Rodríguez
Adam y Jon eran compañeros de colegio desde el primer curso. Siempre habían sido buenos amigos,
jugaban juntos al fútbol y se lo pasaban muy bien. Adam era un excelente deportista; sin embargo, Jon
era bastante torpe en los deportes, aunque le daba lo mismo, y pese a eso siempre aceptaba jugar
con Adam, aunque perdiera siempre.
A Adam esto de ganar siempre le empezó a gustar. Así que entrenaba muy duro para que nadie le
venciera. Pero empezó a tomarse los partidos muy en serio y cambio mucho; tanto que, cuando
jugaban en equipo, jugaba sucio haciendo muchas faltas y trampas para ganar siempre. A Adam ya
no le gustaba jugar con Jon.
- ¿Puedo jugar en tu equipo Adam?
- No Jon, eres demasiado malo. Mejor sigue jugando en tu equipo, así es más fácil ganar el partido.
A Jon le dolían las palabras de su antiguo amigo pero pese a eso él seguía jugando y esforzándose
por superar sus limitaciones.
Un día llegó al colegio la noticia de que iban a competir en el campeonato nacional de jóvenes
futbolistas. Pero solo podía ir un equipo representando a cada colegio. Al final, como en los dos
equipos había buenos jugadores decidieron unirse para el campeonato. Adam fue elegido capitán y
enseñó a sus compañeros todas sus estrategias y sus trampas para ganar. Y así, jugando sucio, es
como ganaron todos los partidos hasta que llegó el día de la gran final.
Como era de esperar, Jon se pasó todos los partidos en el banquillo. Pero lo que no esperaba nadie
es que el equipo contra el que iban a jugar la final hiciera más trampas y jugara más sucio que el
equipo de Adam. Nada más empezar, se lanzaron sobre el tobillo del capitán para lesionarlo y que no
pudiera jugar más.
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- ¡Qué vamos a hacer! -se lamentaban todos.
- Sin Adam no somos nada, perderemos seguro -decía uno.
- Mejor será que nos rindamos ahora, antes de que nos lesionemos todos -decía otro.
- ¡Ni hablar! -Jon se levantó con la intención de no permitir que se retiraran.
- ¿Qué dices? -le dijo Adam con desprecio-. ¿No has visto lo que me han hecho? ¡Son unos tramposos!
- Pero no más que tú -dijo Jon -. Tal vez sean más brutos y más despiadados, eso sí. Pero tengo una
idea.
Jon les explicó las estrategias que seguía para evitar los golpes y las trampas cuando jugaba contra
Adam y les animó a jugar para demostrarles que nadie podía asustarles.
- Está bien, jugad -dijo Adam -. Pero si Jon es tan listo, que sea el capitán -añadió con burla.
Todos aceptaron y jugaron el partido mientras Adam se reía del fracaso de sus compañeros, que no
metían gol ni en propia puerta.
Cuando el equipo contrario vio el esfuerzo que estaban haciendo por jugar limpio decidieron hacer lo
mismo ellos también.
Fue un partido alucinante, de esos que pasan a la historia. Y cuando terminó el partido todos se
sintieron muy orgullosos, incluso el equipo de Jon, que perdió por goleada y se quedaron con sus
medallas de segundo lugar.
- ¿Por qué estáis tan contentos? -preguntó Adam -¡Perdieron! ¡Son el hazmereir de todo el país!
- No Adam, te equivocas -dijo Jon -. Hemos demostrado que es posible jugar limpio y hemos
conseguido también que nuestros rivales nos respeten y acepten jugar limpio por decisión propia.
Además, hemos disfrutado muchísimo, porque no nos hemos preocupado tanto por ganar como haces
tú, sino por ofrecer un buen juego.
Adam aprendió la lección y se disculpó con Jon, que le perdonó de inmediato. Y todos juntos se fueron
cantando:
“Hemos perdido, hemos perdido, pero nos hemos divertido”.
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“La Fábula de la Rana Sorda”
“Un grupo de ranas viajaba por el bosque y, de repente, dos de ellas cayeron en un hoyo
profundo.
Todas las demás ranas se reunieron alrededor del hoyo. Cuando vieron cuán hondo era, dijeron a
las dos ranas que estaban en el fondo, que para efectos prácticos, se debían dar por muertas.
Las dos ranas no hicieron caso a los comentarios de sus amigas y siguieron tratando de saltar fuera
del hoyo con todas sus fuerzas. Las otras ranas seguían insistiendo que sus esfuerzos serían
inútiles. Finalmente, una de las ranas puso atención a lo que las demás decían y se rindió. Se
desplomó y murió. La otra rana continuó saltando tan fuerte como le era posible.
La multitud de ranas le gritaba que dejara de sufrir y simplemente se dispusiera a morir. Pero la rana
saltaba cada vez con más fuerza hasta que finalmente saltó fuera del hoyo. Cuando salió, las otras
ranas le preguntaron:
– ¿No escuchaste lo que te decíamos?
La rana les explicó que era sorda. Ella pensó que las demás la estaban animando a esforzarse más
para salir de allí.”
MORALEJA:
La palabra tiene poder de vida y muerte. Una palabra de aliento compartida con alguien que se
siente desanimado puede ayudar a levantarlo y finalizar el día.
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Conclusión
Me gustaron mucho estas actividades ya que nunca me había tocado leerles cuentos
a los niños caracterizado sobre el texto literario leído,intente de implementar todas las
sugerencias de Garrido como la de darle sentimiento a la voz, caracterizarse para leer
en voz alta y lograra motivar a los niños a que se metan al fascinante mundo de la
lectura.
Dentro de mi observacióny lectura de cuentos observe que no les lleve muchos
cuentos interesantes para ellos y es por eso que solo algunos días se interesaron por
la lectura.
Considero que debo mejorar en muchos sentidos en la motivación a que los niños se
emocionencon la lectura de textos literarios, como en la emociónque se debe de
transmitir de acuerdo a los signos en el texto y expresarlos,hablar triste cuando sea
necesario y feliz cuando así sea la intención del texto.