Este documento presenta una bibliografía y enlaces de interés para la asignatura "Historia de la Física" organizados en 4 temas. Incluye referencias de libros clásicos que analizan el desarrollo de la ciencia griega y medieval, la revolución científica y la creación de la mecánica newtoniana, y el origen del concepto de campo y la síntesis electromagnética de Maxwell. También enlaces a páginas web con información sobre figuras históricas como Aristóteles, Galileo, Newton, Kepler y
Galileo Galilei fue un astrónomo, filósofo, matemático y físico italiano del Renacimiento conocido como el "padre de la astronomía moderna". Realizó importantes observaciones astronómicas y mejoró el telescopio. Apoyó el copernicanismo y tuvo un enfrentamiento con la Iglesia Católica sobre sus teorías científicas.
Este documento presenta una extensa bibliografía dividida en varias secciones relacionadas con la epistemología antigua, medieval, moderna y contemporánea. Incluye referencias bibliográficas de autores clásicos como Demócrito, Copérnico y Galileo, así como de pensadores más recientes en el campo de la filosofía de la ciencia como Kuhn, Feyerabend y Lakatos. La bibliografía abarca una gran variedad de temas como la historia de la ciencia, la epistemología, la sociología del conocimiento y la teoría de
Este documento resume los principales temas que se abordarán en la clase sobre los descubrimientos científicos entre los siglos XVI y XVIII, incluyendo el empirismo y racionalismo, la revolución copernicana, la revolución científica que incluyó avances en física, matemáticas, astronomía y química, y el desarrollo de la ciencia durante la Ilustración con figuras como Lavoisier y Laplace. También incluye preguntas de repaso sobre estos temas.
El documento presenta información sobre importantes científicos del Renacimiento y la Revolución Científica como Nicolás Copérnico, Galileo Galilei, Johannes Kepler, Antoine Lavoisier, Isaac Newton, Pierre-Simon Laplace, Carlos Linneo y Miguel Servet, destacando sus principales contribuciones al desarrollo de la astronomía, química, biología y otros campos científicos.
Juan Carandell en el Instituto de Cabra (1917 - 1927)Leandro Sequeiros
El documento proporciona información sobre la vida y obra de Juan Carandell y Pericay, un geólogo y geógrafo español que enseñó en el Instituto de Cabra entre 1917 y 1927. Introdujo ideas modernas en geología en España y participó en el Congreso Geológico Internacional de 1926. Realizó numerosas publicaciones y promovió la geología de campo. Tuvo una gran influencia en la modernización de la enseñanza de las ciencias naturales durante su etapa en el Instituto de Cabra.
Este documento resume las contribuciones de importantes figuras históricas a la geografía y astronomía, incluyendo Tales de Mileto, Aristóteles, Eratóstenes, Claudio Ptolomeo, Copérnico, Aristarco de Samos, Kepler, Galileo, Newton, Halley y Einstein. Cubre temas como las primeras teorías sobre la forma de la Tierra, el sistema heliocéntrico, las leyes del movimiento planetario, y la teoría de la relatividad.
Este documento presenta una introducción a la ciencia, resumiendo definiciones de autores clave, la historia de la ciencia desde las civilizaciones antiguas hasta figuras como Newton y Darwin, y clasificaciones de la ciencia en ciencias formales, naturales y sociales. También describe el origen de la ciencia en la era del Renacimiento y el desarrollo del método científico basado en la observación y experimentación.
El documento resume la historia de la química desde la era alquímica hasta el siglo XIX. Algunos hitos incluyen el desarrollo de la teoría del flogisto, el descubrimiento del oxígeno y la refutación de la teoría del flogisto, el establecimiento de la ley de conservación de la masa por Lavoisier, y el desarrollo de la tabla periódica por Mendeleev. El documento también describe los descubrimientos y contribuciones de muchos químicos importantes durante este periodo.
Galileo Galilei fue un astrónomo, filósofo, matemático y físico italiano del Renacimiento conocido como el "padre de la astronomía moderna". Realizó importantes observaciones astronómicas y mejoró el telescopio. Apoyó el copernicanismo y tuvo un enfrentamiento con la Iglesia Católica sobre sus teorías científicas.
Este documento presenta una extensa bibliografía dividida en varias secciones relacionadas con la epistemología antigua, medieval, moderna y contemporánea. Incluye referencias bibliográficas de autores clásicos como Demócrito, Copérnico y Galileo, así como de pensadores más recientes en el campo de la filosofía de la ciencia como Kuhn, Feyerabend y Lakatos. La bibliografía abarca una gran variedad de temas como la historia de la ciencia, la epistemología, la sociología del conocimiento y la teoría de
Este documento resume los principales temas que se abordarán en la clase sobre los descubrimientos científicos entre los siglos XVI y XVIII, incluyendo el empirismo y racionalismo, la revolución copernicana, la revolución científica que incluyó avances en física, matemáticas, astronomía y química, y el desarrollo de la ciencia durante la Ilustración con figuras como Lavoisier y Laplace. También incluye preguntas de repaso sobre estos temas.
El documento presenta información sobre importantes científicos del Renacimiento y la Revolución Científica como Nicolás Copérnico, Galileo Galilei, Johannes Kepler, Antoine Lavoisier, Isaac Newton, Pierre-Simon Laplace, Carlos Linneo y Miguel Servet, destacando sus principales contribuciones al desarrollo de la astronomía, química, biología y otros campos científicos.
Juan Carandell en el Instituto de Cabra (1917 - 1927)Leandro Sequeiros
El documento proporciona información sobre la vida y obra de Juan Carandell y Pericay, un geólogo y geógrafo español que enseñó en el Instituto de Cabra entre 1917 y 1927. Introdujo ideas modernas en geología en España y participó en el Congreso Geológico Internacional de 1926. Realizó numerosas publicaciones y promovió la geología de campo. Tuvo una gran influencia en la modernización de la enseñanza de las ciencias naturales durante su etapa en el Instituto de Cabra.
Este documento resume las contribuciones de importantes figuras históricas a la geografía y astronomía, incluyendo Tales de Mileto, Aristóteles, Eratóstenes, Claudio Ptolomeo, Copérnico, Aristarco de Samos, Kepler, Galileo, Newton, Halley y Einstein. Cubre temas como las primeras teorías sobre la forma de la Tierra, el sistema heliocéntrico, las leyes del movimiento planetario, y la teoría de la relatividad.
Este documento presenta una introducción a la ciencia, resumiendo definiciones de autores clave, la historia de la ciencia desde las civilizaciones antiguas hasta figuras como Newton y Darwin, y clasificaciones de la ciencia en ciencias formales, naturales y sociales. También describe el origen de la ciencia en la era del Renacimiento y el desarrollo del método científico basado en la observación y experimentación.
El documento resume la historia de la química desde la era alquímica hasta el siglo XIX. Algunos hitos incluyen el desarrollo de la teoría del flogisto, el descubrimiento del oxígeno y la refutación de la teoría del flogisto, el establecimiento de la ley de conservación de la masa por Lavoisier, y el desarrollo de la tabla periódica por Mendeleev. El documento también describe los descubrimientos y contribuciones de muchos químicos importantes durante este periodo.
Este documento presenta información sobre la tabla periódica de los elementos, incluyendo su historia, grupos y elementos que la componen. Explica que la tabla periódica fue desarrollada por Mendeleiev y Meyer en 1869 para organizar elementos basados en sus propiedades químicas y físicas. Describe los grupos principales de la tabla, incluyendo los grupos 7A, 6A, 5A y 4A, y provee detalles sobre la historia del descubrimiento de elementos y el desarrollo del concepto de peso atómico.
Apuntes empleados en La Universidad de Deusto sobre la Ciencia en el Renacimiento, incidiendo especialmente en la Revolución Astronómica y Médica; Dando además breves pinceladas de la historia de las matemáticas en ese periodo y la zoología, ingeniería, química , botánica,...
El documento resume la historia de la tabla periódica de los elementos, incluyendo los primeros descubrimientos de elementos en los siglos XVII-XIX, los intentos iniciales de clasificarlos basados en sus propiedades físicas y químicas, y el desarrollo de conceptos como la masa atómica. Destaca las contribuciones de Dalton, Döbereiner, Newlands, Meyer y Mendeléyev, cuyas tablas periódicas sentaron las bases para la versión moderna al predecir propiedades de elementos aún no descubiert
El Renacimiento Italiano trajo importantes avances en diversas áreas como la astronomía, la física y las matemáticas. Figuras como Copérnico, Kepler, Galileo, Torricelli y Da Vinci realizaron descubrimientos y desarrollos teóricos clave que cambiaron la comprensión científica del universo y sentaron las bases para el método científico moderno. Asimismo, durante este periodo hubo grandes avances tecnológicos en campos como la imprenta, las armas de fuego y las máquinas,
Este documento presenta una introducción a la epistemología de la geografía. Explica brevemente conceptos clave como espacio, geografía física, geografía humana y diferentes enfoques en la historia de la disciplina. También resume las cuatro edades de la geografía (antigua, medieval, moderna y contemporánea) y algunos de los pensadores más influyentes en cada período.
Este documento presenta información sobre varios científicos importantes en las áreas de biología, matemáticas y física que marcaron hitos en la historia de la ciencia. Incluye breves biografías de figuras como Charles Darwin, Gregor Mendel, Luis Pasteur, Alexander Fleming, Euclides, Leonhard Euler y más. Además, resume sus principales aportes y descubrimientos científicos.
El documento describe la historia y desarrollo de las regiones naturales a través del tiempo. Explica que una región natural se define por su relieve, clima y vegetación, y clasifica las regiones en de montaña, llanuras, mesetas y colinas. Detalla las cinco regiones naturales de México y sus características. Además, resume los antecedentes históricos de la historia natural desde la antigüedad griega hasta su evolución en diferentes disciplinas científicas modernas.
Este documento resume las principales contribuciones científicas durante la Ilustración, incluyendo el sistema de clasificación binomial de Linneo, la hipótesis nebular de Laplace sobre la formación del sistema solar, la ley de Coulomb sobre la electrostática, y las teorías evolutivas de Lamarck sobre la herencia de los caracteres adquiridos y la función crea el órgano. Explica brevemente los logros y descubrimientos de estos científicos que ayudaron a sentar las bases de la ciencia moderna.
Los científicos más famosos de la historia incluyen a Isaac Newton, conocido por sus leyes de la dinámica y la gravedad; Albert Einstein, responsable de la teoría de la relatividad; y Galileo Galilei, pionero de la astronomía moderna y el método científico. Otros destacados son Charles Darwin y su teoría de la evolución, Marie Curie y sus contribuciones a la radiactividad, y Thomas Edison por sus más de mil inventos.
Linneo sentó las bases de la clasificación científica de plantas y animales a través de su sistema binomial y contribuyó en gran medida a la nomenclatura biológica. Lamarck fue pionero de la teoría evolutiva al proponer que los organismos se adaptan a su entorno y transmiten esos cambios a la descendencia. Laplace realizó importantes contribuciones en astronomía, física matemática y otras ciencias.
La visión del mundo y del sistema de valores que subyacen en la base de nuestra cultura y que deben reexaminarse
cuidadosamente se formularon en su esquema esencial en los siglos dieciséis y diecisiete., Entre 1500 y 1700 hubo
un cambio dramático en la forma en que la gente dibujaba el mundo y en la forma global de pensar. La nueva
mentalidad y la nueva percepción del cosmos dieron a la civilización occidental los aspectos que son característicos
de la era moderna. Se convirtieron en la base del paradigma que ha dominado nuestra cultura durante los últimos
trescientos años y ahora esta a punto de cambiar
Este documento describe la evolución de las concepciones sobre las sociedades cazadoras-recolectoras prehistóricas y la construcción de la disciplina de la prehistoria. Se analizan los diferentes enfoques adoptados por los investigadores a lo largo del tiempo y las teorías que han influido en la interpretación de estas sociedades, como la noción de que la fabricación de utensilios impulsó la evolución humana o que la caza era la actividad central. También se describen los métodos analíticos establecidos para estudiar los y
El documento describe la historia y desarrollo de la tabla periódica de los elementos, incluyendo los primeros intentos de clasificar y sistematizar los elementos en función de sus pesos atómicos y propiedades, como las tríadas de Döbereiner y las tablas iniciales de Newlands, Meyer y Mendeléyev. Explica que la tabla periódica moderna ordena los elementos por su número atómico y configuración electrónica, mostrando tendencias periódicas en propiedades a lo largo de los períodos y grupos.
El documento describe la evolución de la tabla periódica de los elementos desde las primeras clasificaciones propuestas por Döbereiner, Newlands, Meyer y Mendeleiev hasta la versión moderna. Explica las diferentes clasificaciones propuestas por estos científicos y cómo fueron mejorando para dar lugar a la tabla periódica actual basada en el número atómico de los elementos.
Positivismo y Objetivismo
Para el positivismo, el mundo real siempre existió.
Mundo real independiente del observador.
Visión objetiva del mundo real.
Características del Positivismo
El mundo real es independiente del observador.
El observador “ve” “objetivamente” el mundo real
Existe una “verdadera” y “única” interpretación del
mundo real que debe ser encontrada.
Este documento discute el paradigma tradicional del "fósil guía" que ha dominado el estudio del Achelense. Argumenta que es necesario superar este enfoque y en su lugar adoptar análisis más integrales que consideren los aspectos tecnológicos, regionales, económicos, funcionales y experimentales del registro arqueológico para mejor comprender este período. También revisa cómo este paradigma ha influenciado la clasificación y estudio del Paleolítico en Europa y la Early Stone Age en África.
La revolución científica ocurrió entre 1500-1700 y transformó la visión del mundo de geocéntrico a heliocéntrico. Nicolás Copérnico propuso el modelo heliocéntrico, Johannes Kepler descubrió las leyes del movimiento planetario, Galileo Galilei confirmó el modelo heliocéntrico usando el telescopio e hizo contribuciones a la física, e Isaac Newton formuló las leyes de la gravitación universal y el movimiento.
Este documento describe diferentes tipos de herramientas web 2.0 como blogs, motores de búsqueda, agregadores, wikis, redes sociales y comunidades de contenido. Los blogs permiten publicar ideas y opiniones de forma gratuita. Los motores de búsqueda localizan sitios web y archivos mediante palabras clave. Los agregadores reúnen noticias de diferentes fuentes y avisan sobre nuevos contenidos. Las wikis permiten la edición colaborativa de textos. Las redes sociales facilitan la comunicación entre usuarios con intereses similares. Y
Este documento describe la contaminación de los ríos. Explica que la contaminación hídrica generalmente es causada por actividades humanas y puede hacer el agua impropia para el consumo humano u otros usos. Identifica varios contaminantes comunes como desechos químicos, aguas residuales, nutrientes y sustancias tóxicas. También discute los efectos negativos que la contaminación puede tener en la calidad del agua y en los ecosistemas acuáticos.
El documento describe una visita al bioterio de la Universidad Técnica de Machala. El bioterio cuenta con tres áreas principales: el área de ensayos, el área de necropsia y el área de alojamiento de ratas. El bioterio cría ratas Wistar de aproximadamente 6 meses de edad para su uso en experimentación. Las ratas se mantienen separadas por edad, sexo y estado reproductivo, y se les provee de alimento, agua y aseo diarios.
El Banco del IESS planea colocar $1.340 millones en préstamos hipotecarios en 2015, lo que representaría un crecimiento del 6.26% pero a un ritmo menor que años anteriores. Esto permitiría entregar alrededor de 35,000 viviendas. Aunque la proyección supera los $1,261 millones colocados en 2014, el crecimiento será menor que ese año. El presidente del directorio estima que podrían colocarse hasta $1,392 millones basado en los $116 millones colocados en enero.
Este documento proporciona información sobre un postre de chocolate negro relleno con trufa blanca. Describe los ingredientes, que incluyen huevos, chocolate negro y blanco, mantequilla, harina y azúcar. También indica que es sin productos químicos añadidos y puede contener trazas de frutos secos. Proporciona detalles sobre el empaquetado, peso, dimensiones y métodos de preparación en microondas u horno. Además, especifica que es un producto congelado que debe conservarse a -18
Este documento presenta información sobre la tabla periódica de los elementos, incluyendo su historia, grupos y elementos que la componen. Explica que la tabla periódica fue desarrollada por Mendeleiev y Meyer en 1869 para organizar elementos basados en sus propiedades químicas y físicas. Describe los grupos principales de la tabla, incluyendo los grupos 7A, 6A, 5A y 4A, y provee detalles sobre la historia del descubrimiento de elementos y el desarrollo del concepto de peso atómico.
Apuntes empleados en La Universidad de Deusto sobre la Ciencia en el Renacimiento, incidiendo especialmente en la Revolución Astronómica y Médica; Dando además breves pinceladas de la historia de las matemáticas en ese periodo y la zoología, ingeniería, química , botánica,...
El documento resume la historia de la tabla periódica de los elementos, incluyendo los primeros descubrimientos de elementos en los siglos XVII-XIX, los intentos iniciales de clasificarlos basados en sus propiedades físicas y químicas, y el desarrollo de conceptos como la masa atómica. Destaca las contribuciones de Dalton, Döbereiner, Newlands, Meyer y Mendeléyev, cuyas tablas periódicas sentaron las bases para la versión moderna al predecir propiedades de elementos aún no descubiert
El Renacimiento Italiano trajo importantes avances en diversas áreas como la astronomía, la física y las matemáticas. Figuras como Copérnico, Kepler, Galileo, Torricelli y Da Vinci realizaron descubrimientos y desarrollos teóricos clave que cambiaron la comprensión científica del universo y sentaron las bases para el método científico moderno. Asimismo, durante este periodo hubo grandes avances tecnológicos en campos como la imprenta, las armas de fuego y las máquinas,
Este documento presenta una introducción a la epistemología de la geografía. Explica brevemente conceptos clave como espacio, geografía física, geografía humana y diferentes enfoques en la historia de la disciplina. También resume las cuatro edades de la geografía (antigua, medieval, moderna y contemporánea) y algunos de los pensadores más influyentes en cada período.
Este documento presenta información sobre varios científicos importantes en las áreas de biología, matemáticas y física que marcaron hitos en la historia de la ciencia. Incluye breves biografías de figuras como Charles Darwin, Gregor Mendel, Luis Pasteur, Alexander Fleming, Euclides, Leonhard Euler y más. Además, resume sus principales aportes y descubrimientos científicos.
El documento describe la historia y desarrollo de las regiones naturales a través del tiempo. Explica que una región natural se define por su relieve, clima y vegetación, y clasifica las regiones en de montaña, llanuras, mesetas y colinas. Detalla las cinco regiones naturales de México y sus características. Además, resume los antecedentes históricos de la historia natural desde la antigüedad griega hasta su evolución en diferentes disciplinas científicas modernas.
Este documento resume las principales contribuciones científicas durante la Ilustración, incluyendo el sistema de clasificación binomial de Linneo, la hipótesis nebular de Laplace sobre la formación del sistema solar, la ley de Coulomb sobre la electrostática, y las teorías evolutivas de Lamarck sobre la herencia de los caracteres adquiridos y la función crea el órgano. Explica brevemente los logros y descubrimientos de estos científicos que ayudaron a sentar las bases de la ciencia moderna.
Los científicos más famosos de la historia incluyen a Isaac Newton, conocido por sus leyes de la dinámica y la gravedad; Albert Einstein, responsable de la teoría de la relatividad; y Galileo Galilei, pionero de la astronomía moderna y el método científico. Otros destacados son Charles Darwin y su teoría de la evolución, Marie Curie y sus contribuciones a la radiactividad, y Thomas Edison por sus más de mil inventos.
Linneo sentó las bases de la clasificación científica de plantas y animales a través de su sistema binomial y contribuyó en gran medida a la nomenclatura biológica. Lamarck fue pionero de la teoría evolutiva al proponer que los organismos se adaptan a su entorno y transmiten esos cambios a la descendencia. Laplace realizó importantes contribuciones en astronomía, física matemática y otras ciencias.
La visión del mundo y del sistema de valores que subyacen en la base de nuestra cultura y que deben reexaminarse
cuidadosamente se formularon en su esquema esencial en los siglos dieciséis y diecisiete., Entre 1500 y 1700 hubo
un cambio dramático en la forma en que la gente dibujaba el mundo y en la forma global de pensar. La nueva
mentalidad y la nueva percepción del cosmos dieron a la civilización occidental los aspectos que son característicos
de la era moderna. Se convirtieron en la base del paradigma que ha dominado nuestra cultura durante los últimos
trescientos años y ahora esta a punto de cambiar
Este documento describe la evolución de las concepciones sobre las sociedades cazadoras-recolectoras prehistóricas y la construcción de la disciplina de la prehistoria. Se analizan los diferentes enfoques adoptados por los investigadores a lo largo del tiempo y las teorías que han influido en la interpretación de estas sociedades, como la noción de que la fabricación de utensilios impulsó la evolución humana o que la caza era la actividad central. También se describen los métodos analíticos establecidos para estudiar los y
El documento describe la historia y desarrollo de la tabla periódica de los elementos, incluyendo los primeros intentos de clasificar y sistematizar los elementos en función de sus pesos atómicos y propiedades, como las tríadas de Döbereiner y las tablas iniciales de Newlands, Meyer y Mendeléyev. Explica que la tabla periódica moderna ordena los elementos por su número atómico y configuración electrónica, mostrando tendencias periódicas en propiedades a lo largo de los períodos y grupos.
El documento describe la evolución de la tabla periódica de los elementos desde las primeras clasificaciones propuestas por Döbereiner, Newlands, Meyer y Mendeleiev hasta la versión moderna. Explica las diferentes clasificaciones propuestas por estos científicos y cómo fueron mejorando para dar lugar a la tabla periódica actual basada en el número atómico de los elementos.
Positivismo y Objetivismo
Para el positivismo, el mundo real siempre existió.
Mundo real independiente del observador.
Visión objetiva del mundo real.
Características del Positivismo
El mundo real es independiente del observador.
El observador “ve” “objetivamente” el mundo real
Existe una “verdadera” y “única” interpretación del
mundo real que debe ser encontrada.
Este documento discute el paradigma tradicional del "fósil guía" que ha dominado el estudio del Achelense. Argumenta que es necesario superar este enfoque y en su lugar adoptar análisis más integrales que consideren los aspectos tecnológicos, regionales, económicos, funcionales y experimentales del registro arqueológico para mejor comprender este período. También revisa cómo este paradigma ha influenciado la clasificación y estudio del Paleolítico en Europa y la Early Stone Age en África.
La revolución científica ocurrió entre 1500-1700 y transformó la visión del mundo de geocéntrico a heliocéntrico. Nicolás Copérnico propuso el modelo heliocéntrico, Johannes Kepler descubrió las leyes del movimiento planetario, Galileo Galilei confirmó el modelo heliocéntrico usando el telescopio e hizo contribuciones a la física, e Isaac Newton formuló las leyes de la gravitación universal y el movimiento.
Este documento describe diferentes tipos de herramientas web 2.0 como blogs, motores de búsqueda, agregadores, wikis, redes sociales y comunidades de contenido. Los blogs permiten publicar ideas y opiniones de forma gratuita. Los motores de búsqueda localizan sitios web y archivos mediante palabras clave. Los agregadores reúnen noticias de diferentes fuentes y avisan sobre nuevos contenidos. Las wikis permiten la edición colaborativa de textos. Las redes sociales facilitan la comunicación entre usuarios con intereses similares. Y
Este documento describe la contaminación de los ríos. Explica que la contaminación hídrica generalmente es causada por actividades humanas y puede hacer el agua impropia para el consumo humano u otros usos. Identifica varios contaminantes comunes como desechos químicos, aguas residuales, nutrientes y sustancias tóxicas. También discute los efectos negativos que la contaminación puede tener en la calidad del agua y en los ecosistemas acuáticos.
El documento describe una visita al bioterio de la Universidad Técnica de Machala. El bioterio cuenta con tres áreas principales: el área de ensayos, el área de necropsia y el área de alojamiento de ratas. El bioterio cría ratas Wistar de aproximadamente 6 meses de edad para su uso en experimentación. Las ratas se mantienen separadas por edad, sexo y estado reproductivo, y se les provee de alimento, agua y aseo diarios.
El Banco del IESS planea colocar $1.340 millones en préstamos hipotecarios en 2015, lo que representaría un crecimiento del 6.26% pero a un ritmo menor que años anteriores. Esto permitiría entregar alrededor de 35,000 viviendas. Aunque la proyección supera los $1,261 millones colocados en 2014, el crecimiento será menor que ese año. El presidente del directorio estima que podrían colocarse hasta $1,392 millones basado en los $116 millones colocados en enero.
Este documento proporciona información sobre un postre de chocolate negro relleno con trufa blanca. Describe los ingredientes, que incluyen huevos, chocolate negro y blanco, mantequilla, harina y azúcar. También indica que es sin productos químicos añadidos y puede contener trazas de frutos secos. Proporciona detalles sobre el empaquetado, peso, dimensiones y métodos de preparación en microondas u horno. Además, especifica que es un producto congelado que debe conservarse a -18
La licenciatura en Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA tiene una duración de 5 años. El plan de estudios incluye tres ciclos. El ciclo básico común, el ciclo de formación general con materias obligatorias y electivas en nueve áreas de conocimiento, y el ciclo de formación focalizada donde el estudiante elige una orientación profesional o académica. Los graduados pueden desempeñarse como docentes, investigadores, asesores, administradores u otros roles en
La presentación X consiste en 4 diapositivas, cada una con un título diferente. Cada diapositiva describe brevemente su número y que es parte de la presentación X.
Este documento describe conceptos y estrategias matemáticas fundamentales para la educación temprana, incluyendo las cuatro operaciones básicas, formas de representar problemas, tipos de problemas de suma y resta, estrategias para la suma, resta, multiplicación y división, y conceptos básicos de fracciones.
El documento resume los nuevos diseños de los billetes peruanos, incluyendo las imágenes principales en el anverso y reverso de cada denominación. Luego, describe tres formas de detectar si un billete es falso: tocarlo para sentir su textura, mirar elementos de seguridad como la marca de agua y números que cambian de color, y girar el billete para ver números y imágenes ocultas. Los nuevos billetes cuentan con varios elementos de seguridad de última generación para prevenir la falsificación.
Este documento presenta los resultados de un análisis de control de calidad de comprimidos de Novalgina de 500 mg de dipirona. Se midió la concentración de dipirona en las tabletas utilizando titulación ácido-base. El análisis encontró que las tabletas contenían un 98% de dipirona, lo que está dentro de los parámetros farmacéuticos establecidos del 90 al 110%. Por lo tanto, las tabletas cumplen con los requisitos de calidad.
El documento describe las funciones del departamento de correspondencia y archivo de una entidad, las cuales incluyen administrar las comunicaciones oficiales, consultas y archivos de acuerdo a la ley y normas internas, guardar reserva de la información, proponer métodos para modernizar los procesos, informar sobre vencimientos de términos, radicar comunicaciones de forma imparcial y brindar servicio de información sobre las comunicaciones que ingresan y salen de la entidad. También describe los sistemas de archivo numérico, alfabético, temático
El documento resume los componentes evaluados en las pruebas SABER para los grados 4° y 9° en Colombia. Evalúa las competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias naturales y competencias ciudadanas. Cada área incluye ejes verticales como lectura, escritura, razonamiento y comunicación. Las pruebas miden el desarrollo de estándares básicos de competencia establecidos por el Ministerio de Educación.
Dropbox es un servicio gratuito que permite sincronizar y compartir archivos entre diferentes dispositivos al guardarlos en una carpeta especial en la nube, de modo que los archivos pueden editarse desde cualquier lugar y los cambios se sincronizan automáticamente.
La hepatitis A es una enfermedad hepática causada por el virus de la hepatitis A, el cual se transmite principalmente a través de comida o agua contaminada con heces de personas infectadas, o contacto directo con las heces o sangre de alguien con hepatitis A. Los síntomas comunes incluyen cansancio, náuseas, fiebre, pérdida de apetito y dolor de estómago o diarrea. La detección del virus se realiza mediante pruebas de quimioluminiscencia o ELISA que identifican los anticuerpos IgM e
Las WebQuest son actividades didácticas guiadas que utilizan recursos de Internet para promover habilidades cognitivas superiores, trabajo cooperativo y autonomía en los estudiantes. Los estudiantes se sienten motivados a completar los pasos de la WebQuest para adquirir los conocimientos necesarios. Además, las WebQuest ayudan a desarrollar habilidades como la resolución de problemas, análisis y pensamiento crítico.
El documento resume el mercado de recambios en Valencia, España. El mercado ha disminuido un 10% entre 2010 y 2015 debido a la crisis. Los concesionarios han perdido cuota de mercado frente a los recambistas. El sistema Sincro propone la cooperación entre concesionarios para mejorar la eficiencia logística, aumentar las ventas y reducir costes.
Este documento discute el concepto de objeto en la disciplina histórica. Sostiene que la determinación precisa del objeto histórico ha ido desapareciendo, lo que genera fastidio y silencio entre los historiadores. No obstante, argumenta que es posible una disciplina histórica sin un objeto definido, centrada más bien en las prácticas de los historiadores. Finalmente, explica por qué es imposible una teoría unificada de la historia dado que no existe una lógica única del pasado ni una evidencia compartida de
El documento trata sobre varios temas relacionados con la tecnología como la convergencia tecnológica, el comercio electrónico, los tipos de transmisión de datos y cómo compartir beneficios de multimedia en tiempo real. Explica conceptos como la convergencia de diferentes sistemas tecnológicos, las ventajas y desventajas del comercio electrónico para usuarios y empresas, y las diferencias entre transmisión analógica y digital de datos.
Este documento describe un plan de intervención para un niño con dislexia en un aula de primer ciclo de primaria. El plan tiene tres objetivos: 1) mejorar la comprensión lectora y escritura, 2) aumentar la atención y concentración, y 3) mejorar la capacidad psicomotriz. Incluye actividades como "Soy Walt Disney" y ejercicios de atención como "El laberinto". Tras implementar el plan, los niños, especialmente el con dislexia, mostraron mejoras en comprensión lectora, concentra
Shipley, Graham. - El mundo griego después de Alejandro, 323-30 a.C. [ocr] [2...frank0071
Este documento presenta un resumen del mundo griego después de Alejandro Magno entre los años 323 a.C. y 30 a.C. Incluye secciones sobre Macedonia, Grecia, el imperio seléucida y Egipto durante este período, así como sobre la producción cultural e intelectual del mundo helenístico.
Fundamentos de la filosofia e importancia en humanidadesEDWARD ORTEGA
Este documento presenta información sobre dos importantes filósofos: Aristóteles y Agustín de Hipona. Resume la vida y obra de Aristóteles, incluyendo los tres períodos de su pensamiento y las principales clasificaciones de sus escritos. También resume brevemente la vida de Agustín de Hipona, describiéndolo como uno de los padres e insignes doctores de la Iglesia occidental y resumiendo algunas de sus obras más importantes como Confesiones y La ciudad de Dios.
La Estructura de las Revoluciones Científicas Thomas-Kuhn Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
Este documento es la traducción al español de "La estructura de las revoluciones científicas" de Thomas Kuhn. El libro explora cómo funciona la ciencia normal y cómo surgen los descubrimientos y las teorías científicas a través de las crisis y las revoluciones científicas. Kuhn argumenta que la ciencia progresa a través de estos cambios revolucionarios en la visión del mundo, no mediante un progreso acumulativo incremental.
Este documento presenta información sobre una edición de Los filósofos presocráticos publicada por Editorial Gredos en 1979, incluyendo detalles sobre los autores que contribuyeron a cada sección, una advertencia preliminar, una bibliografía general y abreviaturas, y una lista de fuentes citadas.
Aristóteles nació en 384 a.C. en Estagira, una ciudad griega en Macedonia. Su padre, Nicómaco, era médico y amigo del rey de Macedonia. Aristóteles pasó su juventud en la corte macedonia hasta que sus padres murieron, momento en que ingresó en la Academia de Platón en Atenas.
La revolución científica se desarrolló entre los siglos XVII y XVIII, cuando nuevas ideas en campos como la física, la astronomía, la biología y la química reemplazaron los conocimientos científicos anteriores. Figuras clave como Copérnico, Galileo, Kepler y Newton realizaron descubrimientos fundamentales que cambiaron la comprensión del mundo.
Este documento presenta una introducción al Códice Borgia. Explica que el códice es un antiguo manuscrito mexicano que se encuentra en la Biblioteca Vaticana y contiene escenas e información religiosa. Además, describe el contexto histórico en el que el códice fue descubierto y estudiado por primera vez en Europa a finales del siglo XVIII, cuando hubo un renovado interés en las antigüedades y la cultura prehispánica de México. Finalmente, introduce a algunos de los primeros eruditos e investig
Este documento describe los principales descubrimientos científicos durante el Renacimiento y la Revolución Científica. Destaca figuras como Leonardo da Vinci, Copérnico y Galileo en astronomía, Vesalio en medicina, y Newton, quien desarrolló las leyes de la mecánica y gravitación universal. La Revolución Científica se produjo entre Descartes y Newton, con avances en ópticas, química, matemáticas y otras áreas. La Ilustración valoró el conocimiento científico y contribuyó Lavo
Este documento presenta el programa de la asignatura Historia Mundial del Siglo XIX. El programa se centra en analizar los procesos históricos de este periodo desde perspectivas teóricas como el materialismo histórico y el marxismo. Se divide en 6 unidades que cubren temas como las revoluciones liberales, la era del capitalismo, el nacionalismo, el imperialismo y el pensamiento socialista. El objetivo es que los estudiantes comprendan los cambios políticos, económicos y sociales que definieron la transición al mundo moderno.
El documento describe las cinco revoluciones químicas modernas identificadas por historiadores. La primera revolución (1770-1790) estableció la química cuantitativa y el lenguaje químico moderno. La segunda (1855-1865) introdujo la química molecular y la teoría de la valencia. La tercera (1904-1924) desarrolló la química eléctrica, nuclear y la fisicoquímica. La cuarta (1945-1965) incorporó nuevos instrumentos como los espectrómetros y computadoras
El documento describe la relación entre la ciencia y el arte a lo largo de la historia. Ha habido una interacción y mestizaje entre ambos campos, con artistas representando descubrimientos científicos e ideas, y científicos influenciados por conceptos artísticos. El lenguaje científico también se ha desarrollado a través de la amalgama de diferentes culturas y disciplinas.
Mezzadra sandro y otros estudios postcoloniales. ensayos fundamentales-2Cantante de micros
Este documento presenta una introducción a la compilación de ensayos "Estudios postcoloniales. Ensayos fundamentales". 1) Reúne textos fundamentales de los orígenes de los estudios postcoloniales como disciplina académica y ofrece una panorámica de su evolución. 2) Los estudios postcoloniales cuestionan la historiografía eurocéntrica y muestran la modernidad desde múltiples perspectivas. 3) Permiten comprender críticamente la presencia continua de lógicas coloniales en el presente globalizado
El documento trata sobre el Humanismo y el Renacimiento en Europa. Resalta que el Humanismo surgió en Italia en el siglo XIV como una corriente filosófica y literaria que se caracterizó por el estudio de obras de la antigüedad grecolatina y la revalorización del ser humano. Otras ideas clave son que en la primera mitad del siglo XVI hubo importantes desarrollos literarios y científicos, y que la invención de la imprenta facilitó la difusión de las ideas humanistas.
Este documento resume la evolución del pensamiento geográfico a través de cuatro etapas: 1) Edad Antigua con enfoque descriptivo, destacando a Tales de Mileto y Tolomeo; 2) Edad Media continuando la descripción, con aportes árabes; 3) Edad Moderna asociando la geografía a características de lugares y viajes de Colón; y 4) Edad Contemporánea explicando causas y procesos geográficos, destacando a Humboldt, Ritter y Ratzel. La geografía se instit
Este documento resume la evolución del pensamiento geográfico a través de cuatro etapas: 1) Edad Antigua con enfoque descriptivo, destacando a Tales de Mileto y Tolomeo; 2) Edad Media continuó siendo descriptiva con aportes árabes; 3) Edad Moderna asoció la geografía con características de lugares y viajes de Colón; 4) Edad Contemporánea explica causas y procesos geográficos, conjuntando fenómenos físicos y sociales, con figuras como Humboldt y R
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Filosofía Antigua. El curso examinará los principales filósofos de la antigüedad como los presocráticos, Platón, Aristóteles y Plotino a través del análisis y discusión de textos. El curso se centrará en comprender la evolución del pensamiento filosófico desde sus orígenes hasta la filosofía clásica. Los estudiantes aprenderán sobre los conceptos y obras fundamentales de este período a través de exámenes escrit
Este documento presenta la asignatura Historia del Arte VI de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata para el ciclo lectivo de 2011. La asignatura se centra en los fenómenos artísticos de los siglos XVIII y XIX en Europa y analiza conceptos como modernidad, romanticismo y vanguardia. Se dividirá en tres unidades temáticas con contenidos y bibliografía específicos. Los estudiantes serán evaluados a través de trabajos, asistencia y exámenes. La cátedra estará a cargo
Este documento presenta el programa de la asignatura "Historia Antigua de Grecia" impartida en la Universidad de Murcia. El programa consta de 28 temas que cubren la historia de Grecia desde la Edad del Bronce hasta el periodo helenístico. También se describen los objetivos y métodos de evaluación, que incluyen trabajos, participación en clase y exámenes. Finalmente, se proporciona una extensa bibliografía sobre la historia de Grecia antigua.
1. BIBLIOGRAFÍA Y ENLACES DE INTERÉS PARA LA ASIGNATURA “HISTORIA DE LA FÍSICA”
[El orden de las citas es alfabético, dentro de cada tema. Entre corchetes se incluye un ligero comentario de cada referencia.].
Tema 1. Historia de la ciencia: desarrollo, métodos, objetivos y aplicaciones de la nueva disciplina.
A) Bibliografía.
• BERNAL, J. D. (1976): Historia social de la ciencia 1/ La ciencia en la historia. Barcelona, Ediciones Península. (Traducción de la edición de 1964; versión original, 1954). [La primera exposición de la historia de la ciencia enmarcada en un contexto sociocultural].
• BUTTERFIELD, H. (1965): The whig interpretation of history. New York, W. Norton. (Versión original, 1931). [Ensayo dedicado a poner de manifiesto las distorsiones históricas que aparecen cuando se analiza el pasado con los ojos puestos en el presente].
• FORMAN P. (1984): Cultura en Weimar, causalidad y teoría cuántica, 1918- 1927. Madrid, Alianza Editorial. (Versión original, 1971). [Se presenta una tesis historiográfica acerca de posibles influencias externas a la propia ciencia, en el nacimiento y desarrollo de la teoría cuántica].
• KRAGH, H. (1989): Introducción a la historia de la ciencia. Barcelona, Editorial Crítica. (Versión original, 1987). [Muy adecuado para el científico que se quiere introducir en el campo de la historia de la ciencia. Especialmente recomendables −para el estudiante de la asignatura− los capítulos 1-5, 9-11].
• KUHN, T. S. (1971): La estructura de las revoluciones científicas. México, Fondo de Cultura Económica. (Versión original, 1962). [Para justificar una explicación del cambio científico, se tratan de forma rigurosa −conjugando
aspectos internos y externos− múltiples episodios de la historia de la ciencia].
• SNOW, C. P. (1977): Las dos culturas y un segundo enfoque. (Versión ampliada de Las dos culturas y la revolución científica). Madrid, Alianza (El Libro de Bolsillo). (Versión original, 1959). [Ensayo de gran influencia y difusión acerca de la separación profunda que existe entre la cultura científica y la humanística].
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2. B) Enlaces.
[Se refieren mayoritariamente a sociedades y centros, por ser éstos un reflejo de la institucionalización de la disciplina, que es el tema que se trata en este primer tema. A su vez, contienen numerosos enlaces a sitios de interés acerca de variadísimos aspectos de la historiografía de la ciencia].
• [Societat Catalana d’Història de la Ciència i de la Tècnica (SCHCT]: http://www.iec.es/schct/
• [Sociedad Española de Historia de las Ciencias y de las Técnicas (SEHCYT)]:
http://www.unirioja.es/sehcyt/
• [History of Science Society]:
http://depts.washington.edu/hssexec/
• [Center for History of Physics (American Institute of Physics)]:
http://www.aip.org/history/
• [History of Science. Reference Sources]:
http://gort.ucsd.edu/ds/initial.html
• [History of Science Links]:
http://www.clas.ufl.edu/users/rhatch/pages/10-HisSci/links/index.htm
• [Nobel e-Museum]: http://www.nobel.se/
• [“Historia de la Ciencia: observaciones de una dualidad”, por P. Morcillo y D. Sánchez. En este trabajo se analizan posibles relaciones entre la historia de la ciencia y la historia general; incluye bibliografía comentada sobre el tema]:
http://www.ffn.ub.es/pages/histnav/tardor.html
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3. Tema 2. Aproximación al mundo físico en la ciencia griega y en la ciencia medieval.
A) Bibliografía.
• CIRUELO, J. I. (1993): Lucrecio. De rerum natura. De la naturaleza. (Colección Erasmo, textos bilingües). Barcelona, Bosch. (Edición revisada y corregida de la original de E. Valentí, de 1962). [Poema en seis libros, dedicado a la divulgación del atomismo epicúreo a través de la exposición de los principios y de su aplicación para una explicación racional de los múltiples aspectos del funcionamiento del mundo, incluyendo el de los seres vivos].
• CLAGETT, M. (2002): Greek science in antiquity. New York, Dover. (Versión original, 1955). [Se trata de “un clásico” de la ciencia antigua. La primera parte contiene un análisis de ésta que llega hasta la época romana. En la segunda se presentan las posibles influencias de la ciencia griega en el desarrollo de la ciencia medieval y de la incipiente ciencia moderna].
• CLAGETT, M. (1979): Science of mechanics in the middle ages. Madison, University of Wisconsin Press. (Versión original, 1959). [Se analiza el desarrollo de la “mecánica” en la Edad Media; en particular por el papel que pudo jugar como precedente de la “revolución científica”].
• CROWE, M. J. (1990): Theories of the world from Antiquity to the Copernican revolution. New York, Dover. [Libro de sencilla lectura en el que, no obstante, se analiza con rigor la evolución de las ideas que llevaron desde la concepción geocéntrica del sistema planetario a la heliocéntrica. Incluye textos de Ptolomeo y de Copérnico].
• GARCÍA CALVO, A. (1997): Lucrecio. De la realidad. De rerum natura. Zamora, Lucina. [Texto bilingüe −español, latín− que contiene una edición crítica y una versión rítmica del poema De rerum natura, de Lucrecio].
• GRANT, E. (ed.) (1974): A source book in medieval science. Cambridge (Mass.), Harvard University Press. [Amplia colección de traducciones al inglés de escritos científicos medievales; especialmente de la última Edad Media].
• SAMBURSKY, S. (1990): El mundo físico de los griegos. Madrid, Alianza Universidad. (Traducción de la segunda edición, 1987; versión original, 1956). [Exposición autorizada del pensamiento de los griegos en torno a la visión e interpretación del mundo que percibían, incluyendo sus abundantes especulaciones cosmogónicas].
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4. B) Enlaces.
• [Historia, filosofía y ciencia en la Antigua Grecia. El sitio incluye también textos completos, fragmentos y direcciones electrónicas complementarias]:
http://www.fordham.edu/halsall/ancient/asbook07.html
• [Dirección muy relacionada con la anterior, pero ahora más específicamente dedicada a la ciencia griega, entre otras]: http://www.fordham.edu/halsall/science/sciencesbook.html#Greece
• [Enlaces a una gran cantidad de recursos en Internet, en relación con la ciencia medieval; no sólo física y no sólo ciencia occidental]:
http://members.aol.com/mcnelis/medsci_index.html#Phys
• [Página dedicada a las múltiples facetas de la vida y la obra de Arquímedes]: http://www.mcs.drexel.edu/%7Ecrorres/Archimedes/contents.html
• [Acceso a los principales trabajos de Aristóteles, con posibilidad de descarga]: http://classics.mit.edu/Browse/browse-Aristotle.html
• [Página dedicada a la reproducción de extractos de algunos textos clásicos de la astronomía; concretamente de Platón, Aristóteles, Ptolomeo, Copérnico y Galileo. Incluye el prólogo de Ossiander para De revolutionibus, así como el original de Copérnico]: http://www.stcloud.msus.edu/~physcrse/astr106/doc.html
• [Reproducción de la versión manuscrita de De revolutionibus, así como un resumen −en latín y en inglés− de su contenido, por páginas]: http://www.bj.uj.edu.pl/bjmanus/revol/titlpg_e.html
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5. Tema 3. La revolución científica y la creación de la mecánica newtoniana.
A) Bibliografía.
• AZCÁRATE, C.; GARCÍA DONCEL, M.; ROMO, J. (1988): Galileo Galilei. La nueva ciencia del movimiento. Barcelona, Publicacions de la U.A.B., Edicions de la U.P.C. [Selección de los Discorsi, con introducción, traducción, y notas. En los diez apéndices que contiene se profundiza en aspectos concretos de la contribución galileana, para lo que se recurre también a fragmentos de De motu antiquiora (hacia 1590) y de Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo (1632)].
• BELTRÁN, A. (1995): Revolución científica, renacimiento e historia de la ciencia. Madrid, Siglo Veintiuno Eds. [Se ponen de manifiesto aspectos varios de la “revolución científica” para estudiar el nacimiento y la consolidación de la moderna historiografía de la ciencia].
• COHEN, I. B. (1989): El nacimiento de la nueva física. Madrid, Alianza Universidad. (Versión original, 1960). [Un clásico de la historia de la ciencia, en el que se expone la necesidad de una “nueva física”, que sustituyera a la de base aristotélica, y de los primeros pasos en esta dirección dados por Copérnico, Galileo, Kepler y Newton, fundamentalmente].
• DRAKE, S. (1995): Galileo at work: his scientific biography. New York, Dover. (Versión original, 1978). [Tal vez, la más completa y autorizada biografía de Galileo. Incluye tesis historiográficas del autor; entre otras, acerca de la auténtica posición de Galileo acerca del copernicalismo y también del papel del experimento en el desarrollo de las ideas galileanas].
• MASON, S. F. (1985): Historia de las ciencias. 2. La revolución científica de los siglos XVI y XVII. Madrid, Alianza Editorial. (Versión original, 1962). [Con lenguaje sencillo se exponen, entre otros, los siguientes puntos: el sistema del mundo copernicano, Bacon, el método experimental, Galileo, Descartes, Newton, óptica, medicina, química, sociedades científicas, etc.].
• NAVARRO, V. (1991): Galileo: una antología. Barcelona, Ediciones Península. [El título es suficientemente explicativo].
• RADA, E. (ed.) (1987): Isaac Newton. Principios matemáticos de filosofía natural (2 vols.). Madrid, Alianza Universidad. [Traducción de los Principia (1687), desde su tercera edición (1724). Incluye introducción y notas del editor].
• SOLÍS, C.; SADABA, J. (1981) (eds.): Galileo Galilei. Consideraciones y demostraciones matemáticas sobre dos nuevas ciencias. Madrid, Editora Nacional. [Traducción de Discorsi e dimostrazioni matematiche intorno a due nuove scienze (1638). Incluye introducción y abundantes notas; todo lo cual contribuye a un mejor entendimiento de la obra y su contexto].
• WESTFALL, R. S. (1980): La construcción de la ciencia moderna. Mecanismos y mecánica. Barcelona, Labor. (Versión original, 1971). [Se contraponen las visiones platónico-pitagórica −concepción geométrica de la naturaleza− y mecánica −concepción de la naturaleza en términos de un gran mecanismo− para analizar la llamada “revolución científica”, del siglo XVII].
• WESTFALL, R. S. (1982): Never at rest. A biography of Isaac Newton. Cambridge, Cambridge University Press. (Versión original, 1980). [Una biografía exhaustiva, escrita por la máxima autoridad en el tema. Incluye vida pública y privada, así como sus disputas con diferentes líderes de la época].
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6. B) Enlaces.
• [Diversos documentos y fragmentos relacionados con la aparición y desarrollo de la revolución científica]: http://www.fordham.edu/halsall/science/sciencesbook.html#ScientificRevolution
• [Galileo Project es una amplia fuente de información acerca de la vida y la obra de Galileo Galilei, así como sobre la ciencia y los personajes de su tiempo]:
http://es.rice.edu:80/ES/humsoc/Galileo//
• [Biografía mínima de Newton, con enlaces a páginas relacionadas]:
http://www-history.mcs.st-and.ac.uk/history/Mathematicians/Newton.html
• [Interesante museo virtual dedicado a Newton]:
http://www.newton.org.uk/
• [Biografía mínima de Kepler, con enlaces a páginas relacionadas]:
http://www-history.mcs.st-and.ac.uk/history/Mathematicians/Kepler.html
• [Dirección de la Biblioteca Nacional Francesa donde −buscando Descartes− se encuentran 39 documentos relativos al personaje; en particular se tiene acceso a sus obras completas]:
http://gallica.bnf.fr/
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7. Tema 4. Los orígenes del concepto de campo y la síntesis electromagnética de Maxwell.
A) Bibliografía.
• BERKSON, W. (1981): Las teorías de los campos de fuerzas. Desde Faraday hasta Einstein. Madrid, Alianza Universidad. (Versión original, 1974). [Se analiza el origen de la noción de “campo” −para explicar los fenómenos eléctricos y magnéticos− frente a la tradicional “acción a distancia” característica del newtonianismo, que recibe un golpe definitivo de manos de Einstein].
• HARMAN, P. M. (1990): Energía, fuerza y materia. El desarrollo conceptual de la física del siglo XIX. Madrid, Alianza Universidad. (Versión original, 1982). [Se expone el desarrollo de las ideas seminales del siglo, en diferentes campos de la física: la energía, el calor, el electromagnetismo, la teoría cinética, etc. Todo ello presidido por el anhelo de encontrar explicaciones mecánicas].
• HESSE, M. B. (1970): Forces and fields. The concept of action at a distance in the history of physics. Westport, Greenwood Press. (Versión original, 1962). [Además de una descripción del nacimiento y desarrollo de la teoría del campo electromagnético −y de la consiguiente crisis de la acción a distancia− el libro contiene una introducción, muy asequible para no especialistas, acerca de la teoría de campos posterior a 1905].
• MASON, S. F. (1986): Historia de las ciencias. 4. La ciencia del siglo XIX. Madrid, Alianza Editorial. (Versión original, 1962). [Se analizan las principales contribuciones a la ciencia a lo largo del siglo XIX −geología, química, biología, termodinámica, electricidad, magnetismo, luz, etc.− así como su relación con el cambio industrial y cultural en esa época].
• MAXWELL, J. C. (1954): A treatise on electricity and magnetism (2 vols.). New York, Dover. [Se trata de una reimpresión −ligeramente modificada− de la tercera edición (1891) del Treatise, cuya primera edición apareció en 1873].
• SÁNCHEZ RON, J. M. (ed.) (1998): James Clerk Maxwell. Escritos científicos. Madrid, CSIC. [Tras una introducción del editor, se presenta −en versión bilingüe inglés-español− una amplia muestra de conferencias y escritos de Maxwell; especialmente en electromagnetismo y en física estadística].
• WHITTAKER, E. (1989): A history of the theories of aether and electricity. New York, Dover. (Versión original, en 2 volúmenes, 1951 y 1953). [Reunión de las contribuciones más importantes a las teorías de la electricidad y del magnetismo, desde la ciencia griega hasta el nacimiento de la mecánica cuántica].
• WILLIAMS, L. P. (1980): The origins of field theory. Lanham (MD), University Press of America. [Aunque centrado sobre todo en la figura de Faraday, se exponen tesis historiográficas interesantes acerca de la aparición y desarrollo de las primeras nociones acerca de la teoría del campo electromagnético].
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8. B) Enlaces.
• [Página sobre la historia de la óptica, del magnetismo, de la electricidad y del electromagnetismo. Contiene una extensa cronología, así como enlaces a minibiografías de la gran cantidad de personajes que allí aparecen]:
http://history.hyperjeff.net/electromagnetism.html
• [Página del Franklin Institute, con abundante información y enlaces acerca de las multiple facetas del personaje]:
http://sln.fi.edu/franklin/rotten.html
• [Acceso a la versión inglesa de 1793 de la autobiografía de Franklin (versión original francesa de 1791)]: http://www.earlyamerica.com/lives/franklin/
• [Página dedicada a Kant. Incluye fuentes primarias −originales y traducciones inglesas−, fuentes secundarias y múltiple información adicional]:
http://www.hkbu.edu.hk/~ppp/K1tools.html
• [Página dedicada a mostrar escritos, recursos y enlaces de Kant]: http://comp.uark.edu/~rlee/semiau96/kantlink.html
• [Una página dedicada al descubrimiento de Oersted]:
http://www.clas.ufl.edu/users/fgregory/oersted.htm
• [Biografía mínima de Faraday, con enlaces a páginas relacionadas]:
http://www-history.mcs.st-and.ac.uk/history/Mathematicians/Faraday.html
• [Minibiografía −e un poco más extensa que la anterior− de Faraday]:
http://www.ri.ac.uk/History/M.Faraday/
• [Biografía mínima de Ampère, con enlaces a páginas relacionadas]:
http://www-history.mcs.st-and.ac.uk/history/Mathematicians/Ampere.html
• [Dirección de la Biblioteca Nacional Francesa donde −buscando Ampere− se encuentran obras −entre ellas Théorie mathématique des phénomènes électro- dynamiques uniquement déduite de l’expérience− y correspondencia de Ampère]:
http://gallica.bnf.fr/
• [Dirección donde se encuentra una versión on line −que puede descargarse− de la más famosa biografía de Maxwell, publicada en 1882 por Lewis Campbell − su amigo de toda la vida− y William Garnett]:
http://www.sonnetusa.com/bio/preface.asp
• [Una dirección que suministra gran cantidad de información sobre la vida y la obra de Edison, incluyendo acceso a fuentes primarias]:
http://edison.rutgers.edu/
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9. Tema 5. De la teoría cinética del calor a la mecánica estadística.
A) Bibliografía.
• BOLTZMANN, L. (1995): Lectures on gas theorie. New York, Dover. (Reimpresión de la versión inglesa −de S. G. Brush, University of California Press, 1964− del clásico Vorlesungen über die Gastheorie, que originalmente apareció publicado en dos volúmenes −1896 y 1898−, en Leipzig). [Es el compendio más elaborado de Boltzmann acerca de sus concepciones sobre la teoría cinética, incluyendo las principales aplicaciones que él mismo desarrolló].
• BRODA, E. (1983): Ludwig Boltzmann. Man, physicist, philosopher. Woodbridge, Ox Bow Press. (Versión original alemana, 1955). [Una biografía amena que −como indica el título− recoge las variadas facetas del personaje].
• BRUSH, S. G. (1965-1966): Kinetic theory (vols. 1 y 2). Oxford, Pergamon Press. [Además de una introducción histórica, se presenta la versión inglesa de los trabajos más relevantes −de la segunda mitad del siglo XIX− para el desarrollo de la teoría cinética; de Clausius, Maxwell y Boltzmann, entre otros].
• BRUSH, S. G. (1976): The kind of motion we call heat (2 vols.). New York, North-Holland. [Tal vez la obra más completa y apreciada acerca del desarrollo de la teoría cinética de los gases a lo largo del siglo XIX].
• GARBER, E.; BRUSH, S. G.; EVERITT, C. W. F. (eds.) (1986): Maxwell on molecules and gases. Cambridge, Mass., MIT Press. [Además de presentar 92 documentos −sobre todo trabajos y correspondencia− sobre el tema indicado en el título, los editores incluyen una interesante introducción acerca del relevante papel jugado por Maxwell en el desarrollo de dicho tema].
• GIBBS, J. W. (1960): Elementary principles in statistical mechanics. New York, Dover. (Versión original, 1902). [Se presenta la formulación de Gibbs de la mecánica estadística del equilibrio, que pronto pasó a constituir parte de la física clásica].
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10. B) Enlaces.
• [Página sobre la historia de la mecánica estadística, incluyendo la de la teoría cinética de los gases. Contiene una extensa cronología −que abarca desde 1575 hasta 1980− así como enlaces a minibiografías de la gran cantidad de personajes que allí aparecen]:
http://history.hyperjeff.net/statmech.html
• [Biografía mínima de Clausius, con enlaces a páginas relacionadas]:
http://www-history.mcs.st-and.ac.uk/history/Mathematicians/Clausius.html
• [Dirección de la Biblioteca Nacional Francesa donde −buscando Clausius− se encuentra la versión francesa de varias de sus memorias; entre ellas las famosas “Nature du mouvement auquel nous donnons le nom de chaleur” (1857) y « Sur les longueurs moyennes des chemins qui sont parcourus par les molécules dans le mouvement moléculaire des corps gazeux” (1860)]:
http://gallica.bnf.fr/
• [Dirección donde se encuentra una versión on line −que puede descargarse− de la más famosa biografía de Maxwell, publicada en 1882 por Lewis Campbell − su amigo de toda la vida− y William Garnett]:
http://www.sonnetusa.com/bio/preface.asp
• [Biografía mínima de Boltzmann, con enlaces a páginas relacionadas]:
http://www-history.mcs.st-and.ac.uk/history/Mathematicians/Boltzmann.html
• [Dos páginas dedicadas a Boltzmann. La primera a su vida y la segunda a dar referencias de sus publicaciones]:
http://www.cs.bris.ac.uk/~kb0308/test.html
http://faculty.washington.edu/vienna/boltzmann/boltzmannbib.htm
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11. Tema 6. Orígenes y desarrollo de la teoría de la relatividad (especial).
A) Bibliografía.
• EINSTEIN, A. (1988): Einstein en catalá. Barcelona, Edicions de la Revista de Física (Societat Catalana de Física i Societat Catalana d’Història de la Ciència i de la Tècnica, I.E.C.). [Versión catalana −a cargo de O. Strunck y X. Roqué− de los tres célebres artículos de Einstein de 1905; el segundo es el de la formulación de la relatividad especial].
• EINSTEIN, A. (1996): Sobre la teoría de la relatividad especial y general. Madrid, Alianza Editorial. (Versión alemana original, 1917). [El autor pretende “dar una idea lo más exacta posible de la teoría de la relatividad, pensando en aquellos que, sin dominar el aparato matemático de la física teórica, tienen interés en la teoría desde el punto de vista científico o filosófico general”].
• HOLTON, G. (1982): Ensayos sobre el pensamiento científico en la época de Einstein. Madrid, Alianza Universidad. (Siete capítulos extraídos de previas publicaciones −en inglés− de 1973 y 1978). [El capítulo quinto −Einstein, Michelson y el experimento “crucial”− analiza con rigor la posible relación entre el experimento de Michelson y la génesis de la relatividad, llegando a conclusiones alejadas de la forma usual de entender dicha relación].
• LORENTZ, H. A.; EINSTEIN, A.; MINKOWSKI, H.; WEYL, H. (1952): The principle of relativity. New York, Dover. (Versión alemana original, 1923). [Colección de once memorias de los autores −traducidas al inglés por W. Perret y G. B. Jeffery− que guardan relación con la formulación de la relatividad].
• MILLER, A. I. (1981): Albert Einstein’s special theory of relativity.
Emergence (1905) and early interpretation (1905-1911). Reading, Mass., Addison-Wesley. [Probablemente se trate del análisis más exhaustivo de los antecedentes y del contenido del famoso trabajo de Einstein, de 1905].
• PAIS, A. (1984): ‘El Señor es sutil...’ La ciencia y la vida de Albert Einstein. Barcelona, Ariel. (Versión inglesa original, 1982). [Se trata −según opinión extendida− de la biografía científica de Einstein más rigurosa y completa. En particular los capítulos III y IV están dedicados al análisis del desarrollo de la relatividad especial y general, respectivamente]
• SÁNCHEZ RON, J. M. (1985): El origen y desarrollo de la relatividad. Madrid, Alianza Universidad. (Versión original, 1983). [Reconstrucción −especialmente adecuada para el físico que se aproxima a la historia− del camino que condujo hasta la publicación de la teoría de la relatividad especial en 1905 y de la general en 1916].
• SPEZIALI, P. (ed.) (1994): Albert Einstein. Correspondencia con Michele Besso (1903-1955). Barcelona, Tusquets. (Versión original francesa, 1979). [Más de cincuenta años de correspondencia entre dos amigos que compartían interés por la ciencia; de gran ayuda para comprender la historia del desarrollo de las ideas relativistas y cuánticas, entre otras].
• ZAHAR, E. (1989): Einstein’s revolution. A study in heuristic. La Salle, Open Court. [Interesante libro sobre relatividad escrito desde una perspectiva histórico-metodológica, en el que se pretende poner de manifiesto −contra lo habitualmente admitido− la existencia de una lógica del descubrimiento].
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12. B) Enlaces.
• [Biografía mínima de Lorentz, con enlaces a páginas relacionadas]:
http://www-history.mcs.st-and.ac.uk/history/Mathematicians/Lorentz.html
• [Biografía mínima de Poincaré, con enlaces a páginas relacionadas]:
http://www-history.mcs.st-and.ac.uk/history/Mathematicians/Poincaré.html
• [Dirección de la Biblioteca Nacional Francesa donde −buscando Poincaré− se ofrecen 21 obras del mismo, con la posibilidad de ser descargadas]:
http://gallica.bnf.fr/
• [En “Poincaré y la teoría de la relatividad”, por D. Arteaga y J. M. Rozas, se analizan los respectivos trabajos de Poincaré −de 1906 y 1908−, teniendo en cuenta el precedente de la obra de Lorentz entre 1892 y 1904]:
http://www.ffn.ub.es/pages/histnav/tardor.html
• [Página de American Institute of Physics dedicada a las múltiples facetas de Einstein, y que incluye numerosos enlaces]:
http://www.aip.org/history/einstein/
• [Se presenta la versión inglesa del libro que Einstein publicó en 1917 −en alemán− Sobre la teoría de la relatividad especial y general citado en la bibliografía anterior]:
http://www.bartleby.com/173/
• [Una curiosidad: se puede escuchar la voz del propio Einstein −en inglés− explicando el significado de E=mc2]:
http://www.aip.org/history/einstein/voice1.htm
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13. Tema 7. Aproximación a los orígenes y desarrollo de la física cuántica.
A) Bibliografía.
• EINSTEIN, A. (1988): Einstein en catalá. Barcelona, Edicions de la Revista de Física (Societat Catalana de Física i Societat Catalana d’Història de la Ciència i de la Tècnica, I.E.C.). [Versión catalana −a cargo de O. Strunck y X. Roqué− de los tres célebres artículos de Einstein de 1905; el primero es el que se refiere a la teoría cuántica].
• JAMMER, M. (1966): The conceptual development of quantum mechanics. New York, Mc-Graw Hill. [Análisis del desarrollo de las ideas que cristalizaron en 1925, con la formulación −por Heisenberg− de la mecánica matricial, y en 1926, con la formulación −por Schrödinger− de la mecánica ondulatoria].
• MEHRA, J.; RECHENBERG, H. (1982-2001): The historical development of quantum theory. (6 vols.). New York, Springer-Verlag. [Documentadísima exposición del desarrollo de la teoría cuántica, con profusión de citas y referencias; tanto de fuentes primarias como secundarias].
• NAVARRO, L. (1990): Einstein profeta y hereje. Barcelona, Tusquets. [Análisis de las relaciones entre mecánica estadística y desarrollo de las ideas cuánticas en Einstein entre 1902 y 1925].
• PAIS, A. (1984): ‘El Señor es sutil...’ La ciencia y la vida de Albert Einstein. Barcelona, Ariel. (Versión inglesa original, 1982). [Se trata −según opinión extendida− de la biografía científica de Einstein más rigurosa y completa. En particular los capítulos II y VI están dedicados al análisis del desarrollo de la física estadística y de la física cuántica, respectivamente; dos temas estrechamente relacionados en el pensamiento de Einstein].
• SÁNCHEZ RON, J. M. (2001): Historia de la física cuántica. I. El período fundacional (1860-1926). Barcelona, Crítica. [Reconstrucción personal del nacimiento de la física cuántica, con abundantes referencias a fuentes primarias].
• SPEZIALI, P. (ed.) (1994): Albert Einstein. Correspondencia con Michele Besso (1903-1955). Barcelona, Tusquets. (Versión original francesa, 1979). [Más de cincuenta años de correspondencia entre dos amigos que compartían interés por la ciencia; de gran ayuda para comprender la historia del desarrollo de las ideas relativistas y cuánticas, entre otras].
• WHEATON, B. R. (1983): The tiger and the shark. Empirical roots of wave- particle dualism. Cambridge, Cambridge University Press. [Se defiende la tesis de que los experimentos −sobre todo con rayos x y γ− jugaron un papel mucho más importante que el que normalmente se les asigna en la concepción de la dualidad onda-corpúsculo].
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14. B) Enlaces.
• [Página dedicada a proporcionar información sobre el contenido −y la accesibilidad− de los archivos Sources for history of quantum physics; sin duda la obra documental más completa al respecto]:
http://www.amphilsoc.org/library/guides/ahqp/index.htm
• [Biografía mínima de Planck, con enlaces a páginas relacionadas]:
http://www-history.mcs.st-and.ac.uk/history/Mathematicians/Planck.html
• [Página de American Institute of Physics dedicada a las múltiples facetas de Einstein, y que incluye numerosos enlaces]:
http://www.aip.org/history/einstein/
• [Biografía mínima de Bose, con enlaces a páginas relacionadas]:
http://www-groups.dcs.st-andrews.ac.uk/~history/Mathematicians/Bose.html
• [Otra minibiografía −aunque mucho más extensa que la anterior− de Bose]: http://www.calcuttaweb.com/people/snbose.shtml
• [Biografía mínima de L. de Broglie, con enlaces a páginas relacionadas]:
http://www-groups.dcs.st-andrews.ac.uk/~history/Mathematicians/Broglie.html
• [Página dedicada a Schrödinger, con documentos escritos, gráficos y audibles sobre el mismo. Incluye enlaces a páginas relacionadas con el personaje]:
http://www.zbp.univie.ac.at/schrodinger/uebersicht.htm
• [Página de American Institute of Physics dedicada a Heisenbesrg, con muchos enlaces a páginas relacionadas con el personaje]:
http://www.aip.org/history/heisenberg/p01.htm
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15. Tema 8. Algunos aspectos de las relaciones física-cultura-sociedad.
A) Bibliografía.
• AGASSI, J. (1981): Science and society. Dordrecht, Reidel. [El autor −filósofo de la ciencia, controvertido como historiador− presenta aquí un cuadro de la práctica científica, junto con una crítica de dicha práctica. Apunta reformas para lograr un deseable aumento de la democratización de la comunidad científica].
• FRIEDMAN, A. J.; DONLEY, C. C. (1985): Einstein as myth and muse. Cambridge, Cambridge University Press. [Analiza el impacto de la relatividad y de la física cuántica en la literatura de la primera mitad del siglo XX].
• KNIGHT, D. M.; LEVERE H. T. (eds.) (2002-….): Science, technology and culture, 1700-1945. Aldershot (Hampshire), Ashgate. [Serie de publicaciones que nace con la ambiciosa pretensión de analizar los diversos contextos −social, cultural, industrial y económico− en los que se ha desarrollado la ciencia y la tecnología, desde la ‘revolución científica’ hasta la segunda guerra mundial].
• MILLER, A. I. (2000): Insights of genius. Imagery and creativity in science and art. Cambridge, MA, The MIT Press. (Versión original, 1996). [Analiza rasgos característicos de la creatividad científica −desde Galileo a Einstein− en comparación con los de la creatividad artística −desde Leonardo hasta Picasso−].
• NAVARRO, L. (1992): El siglo de la física. Interacciones ciencia-sociedad a la vista de las grandes revoluciones de la física moderna. Barcelona, Tusquets. [En seis trabajos de renombrados autores, se analiza el desarrollo conceptual y el impacto social de la relatividad, la teoría cuántica y la física atómica].
• OSLER, M. J.; FARBER, P. L. (eds.) (1985): Religion, science and worldview. Essays in honor of Richard S. Westfall. Cambridge, Cambridge University Press. [Colección de ensayos de naturaleza variada; cuatro de ellos dedicados a la influencia de ideas filosóficas y religiosas en el desarrollo de la ciencia y otros cuatro al estudio de algunas características de la ciencia como actividad social].
• OGILVIE, M. B. (1986): Women in Science. Cambridge (MA), MIT Press. [Trata del papel de la mujer en la ciencia, e incluye numerosas referencias acerca de los diferentes perspectivas desde las que se puede contemplar el tema].
• SÁNCHEZ RON, J. M. (1992): El poder de la ciencia. Historia socio- económica de la física (siglo XX). Madrid, Alianza Editorial. [Se presenta una historia de la ciencia −esencialmente de la física− del siglo XX, en la que el autor se ocupa de analizar los aspectos más institucionales de la ciencia].
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16. B) Enlaces.
• [Página con multitud de enlaces a direcciones en las que se tratan distintas facetas de las relaciones ciencia-tecnología-sociedad]:
http://www.ncsu.edu/chass/mds/stslinks.html
• [The Secular Web −mantenida por una comunidad de librepensadores− contiene información, documentos y enlaces sobre diversos aspectos de las relaciones ciencia-religión]: http://www.infidels.org/library/index.shtml
• [Página del Chicago Center for Religion and Science, que puede tomarse como un buen complemento de la anterior]: http://www.usao.edu/~facshaferi/CCRS.HTML
• [Página dedicada fundamentalmente a la biografía de científicas a lo largo de 4000 años, incluyendo enlaces a diferentes sitios relacionados con el papel de la mujer en la ciencia a lo largo de la historia]:
http://www.astr.ua.edu/4000WS/4000WS.html
• [Página con reproducción de documentos originales acerca de la decisión de emplear la bomba atómica]: http://www.dannen.com/decision/
• [Página del llamado A-Bomb WWW Museum, conteniendo abundante información sobre diferentes aspectos −científicos, políticos, humanos, etc.− relacionados con la bomba atómica]: http://www.csi.ad.jp/ABOMB/index.html
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