El documento describe un proyecto de investigación sobre el reciclaje del aceite de cocina usado. Se aplicó una encuesta para identificar el conocimiento de los estudiantes sobre este tema. Luego, se realizaron actividades como una campaña informativa y charlas de sensibilización con el objetivo de promover el reciclaje del aceite. El proyecto tuvo dificultades iniciales pero logró crear conciencia sobre la importancia de reciclar correctamente los residuos de aceite entre los estudiantes.
Jóvenes emprendedores ambientales (Reciclar y reutilizar el aceite usado de c...CTeI Putumayo
La investigación realizada del aceite usado de cocina como uno de los alimentos que consumimos los seres humanos y también lo desechamos, se hace con el fin de conocer donde se deposita el aceite usado de cocina que ya no usamos, buscando encontrar que tanto saben las personas de como reciclar el aceite usado de cocina y cuanto contamina el medio ambiente.
El documento presenta información sobre el Proyecto Educativo Ambiental Integrado (PEAI) y su implementación. Explica que el PEAI es una estrategia para transversalizar el enfoque ambiental en la escuela y contribuir a los aprendizajes del Perfil de Egreso. Detalla algunas características clave del PEAI como movilizar diversas competencias, fortalecer valores, integrar componentes ambientales, y favorecer la participación de la comunidad educativa. También brinda orientaciones sobre cómo plantear un PEAI, incluyendo incorporar el problema
Este es un ejemplo de un proyecto basado en el método de Aprendizaje Basado en Proyectos. El cual será puesto en practica con niños entre 12 y 13 años en el area de química.
Este documento presenta la agenda y los detalles de un evento educativo sobre el cuidado del medio ambiente dirigido a niños. La agenda incluye himnos nacionales, presentaciones sobre proyectos de vida y nación, y una descripción del proyecto de investigación-acción que se llevará a cabo en una escuela para enseñar a los niños sobre la importancia de proteger el medio ambiente. El proyecto utilizará una obra de teatro y charlas, encuestas y talleres prácticos para crear conciencia ambiental entre los estud
Este documento presenta una propuesta de plan de mercadeo para el compostaje orgánico producido en el Centro de Reciclaje y Compostaje de la Alcaldía Municipal de San Rafael Obrajuelo, departamento de La Paz, El Salvador. Incluye un diagnóstico de la situación actual, los objetivos del plan que son diseñar e implementar un plan de mercadeo y ofrecer herramientas para la comercialización del compostaje. También propone elementos del plan como producto, precio, plaza, promoción y una evaluación de costos
El documento describe un proyecto de reciclaje en el colegio IED Venecia. El objetivo es que los estudiantes y maestros sean conscientes de la importancia del reciclaje para el medio ambiente. El proyecto incluirá cursos de reciclaje y campañas para promover el reciclaje en la escuela y reducir la contaminación.
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a 19 aprendices del Centro de Gestión Administrativa del SENA para identificar el conocimiento y uso de los puntos ecológicos. La mayoría conoce la necesidad de cuidar el medio ambiente, pero menos de la mitad sabe cuántos colores se usan o qué residuos van en cada caneca. Las sugerencias para mejorar incluyen más capacitaciones y avisos claros. Se concluye que falta de información y capacitación afectan el objetivo de separar residuos adecuadamente.
UTILIZACION DE LOS PUNTOS ECOLOGICOS EN EL SENALuisa Torres
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a 19 aprendices del Centro de Gestión Administrativa del SENA para identificar el conocimiento y uso de los puntos ecológicos. La mayoría conoce la necesidad de cuidar el medio ambiente, pero menos de la mitad sabe cuántos colores se usan o qué residuos van en cada caneca. Las sugerencias para mejorar incluyen más capacitaciones y avisos claros. Se concluye que falta concientización sobre el adecuado uso de los puntos ecológicos.
Jóvenes emprendedores ambientales (Reciclar y reutilizar el aceite usado de c...CTeI Putumayo
La investigación realizada del aceite usado de cocina como uno de los alimentos que consumimos los seres humanos y también lo desechamos, se hace con el fin de conocer donde se deposita el aceite usado de cocina que ya no usamos, buscando encontrar que tanto saben las personas de como reciclar el aceite usado de cocina y cuanto contamina el medio ambiente.
El documento presenta información sobre el Proyecto Educativo Ambiental Integrado (PEAI) y su implementación. Explica que el PEAI es una estrategia para transversalizar el enfoque ambiental en la escuela y contribuir a los aprendizajes del Perfil de Egreso. Detalla algunas características clave del PEAI como movilizar diversas competencias, fortalecer valores, integrar componentes ambientales, y favorecer la participación de la comunidad educativa. También brinda orientaciones sobre cómo plantear un PEAI, incluyendo incorporar el problema
Este es un ejemplo de un proyecto basado en el método de Aprendizaje Basado en Proyectos. El cual será puesto en practica con niños entre 12 y 13 años en el area de química.
Este documento presenta la agenda y los detalles de un evento educativo sobre el cuidado del medio ambiente dirigido a niños. La agenda incluye himnos nacionales, presentaciones sobre proyectos de vida y nación, y una descripción del proyecto de investigación-acción que se llevará a cabo en una escuela para enseñar a los niños sobre la importancia de proteger el medio ambiente. El proyecto utilizará una obra de teatro y charlas, encuestas y talleres prácticos para crear conciencia ambiental entre los estud
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El documento describe un proyecto de reciclaje en el colegio IED Venecia. El objetivo es que los estudiantes y maestros sean conscientes de la importancia del reciclaje para el medio ambiente. El proyecto incluirá cursos de reciclaje y campañas para promover el reciclaje en la escuela y reducir la contaminación.
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a 19 aprendices del Centro de Gestión Administrativa del SENA para identificar el conocimiento y uso de los puntos ecológicos. La mayoría conoce la necesidad de cuidar el medio ambiente, pero menos de la mitad sabe cuántos colores se usan o qué residuos van en cada caneca. Las sugerencias para mejorar incluyen más capacitaciones y avisos claros. Se concluye que falta de información y capacitación afectan el objetivo de separar residuos adecuadamente.
UTILIZACION DE LOS PUNTOS ECOLOGICOS EN EL SENALuisa Torres
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a 19 aprendices del Centro de Gestión Administrativa del SENA para identificar el conocimiento y uso de los puntos ecológicos. La mayoría conoce la necesidad de cuidar el medio ambiente, pero menos de la mitad sabe cuántos colores se usan o qué residuos van en cada caneca. Las sugerencias para mejorar incluyen más capacitaciones y avisos claros. Se concluye que falta concientización sobre el adecuado uso de los puntos ecológicos.
Proyecto realizado para la empresa Team Foods como solución a la problemática planteada ¿Cómo fomentar el desarrollo de una cultura masiva de recolección de aceite para su reciclaje?
PROYECTO 1 proyecto innovador sostenible en el plantel conalep hermosillo III...AmericaCastellanos2
Este documento describe un proyecto de reciclaje y concientización sobre basura en la escuela CONALEP Hermosillo III. El objetivo general es realizar un diagnóstico sobre los conocimientos de reciclaje de los estudiantes y presentar una propuesta de mejora. Las estrategias incluyen campañas de reciclaje, compra de solo los productos necesarios, y excursiones a plantas de reciclaje. El proyecto es innovador y sostenible porque promueve el reciclaje para beneficiar el medio ambiente y reducir los
El documento describe un proyecto para crear conciencia sobre el desperdicio de agua en los baños de un edificio de una escuela. El proyecto usará actividades lúdicas como encuestas y folletos para educar a los estudiantes sobre el uso responsable del agua y prevenir su escasez. El objetivo es reducir el desperdicio de agua para asegurar su disponibilidad en los sanitarios.
Este documento presenta una encuesta de investigación dirigida a estudiantes del grado 10 del Liceo Departamental de Santiago de Cali. La encuesta busca evaluar los conocimientos, actitudes y comportamientos de los estudiantes con respecto al cuidado del medio ambiente en la institución, así como identificar las principales problemáticas ambientales y acciones que podrían implementarse para promover una cultura ecológica. La encuesta contiene 16 preguntas relacionadas con el uso de recursos, métodos de cuidado ambiental, problemáticas ambientales y act
El documento describe un proyecto de sustentabilidad ambiental realizado en una escuela primaria. El proyecto tuvo como objetivo enseñar a los estudiantes a clasificar y depositar la basura correctamente. Se utilizaron métodos como observaciones y encuestas para diagnosticar problemas iniciales y evaluar el impacto. Tras implementar el proyecto, los estudiantes mejoraron en la clasificación y recolección de basura, y la escuela se mantuvo más limpia. Sin embargo, las autoridades municipales no siempre recolectaron la basura clasificada de manera a
El documento presenta un proyecto para mejorar las zonas verdes del colegio Institución Educativa Distrital Venecia. El proyecto busca arborizar el colegio con la ayuda de profesores y estudiantes. Incluye la contextualización del problema ambiental, los objetivos, la metodología y las encuestas y entrevistas realizadas como parte de la investigación.
El documento presenta un proyecto para mejorar las zonas verdes del colegio Institución Educativa Distrital Venecia. El proyecto busca arborizar el colegio con la ayuda de profesores y estudiantes. Incluye la contextualización del problema ambiental, los objetivos, la metodología y las encuestas y entrevistas realizadas como parte de la investigación.
El documento presenta un proyecto para mejorar las zonas verdes del colegio Institución Educativa Distrital Venecia. El proyecto busca arborizar el colegio con la ayuda de profesores y estudiantes. Incluye la contextualización del problema ambiental, los objetivos, la metodología y las encuestas y entrevistas realizadas como parte de la investigación.
Este documento presenta 5 ejercicios estadísticos para ser resueltos. Cada ejercicio incluye datos numéricos y preguntas sobre medidas de tendencia central (promedio, mediana) y dispersión (desviación estándar, percentiles, deciles) para ser calculadas e interpretadas.
Este documento presenta una guía para el diseño de una experiencia de aprendizaje sobre acciones para mitigar los efectos del calentamiento global. La experiencia se centra en explicar las relaciones entre el calentamiento global, el cambio climático, la biodiversidad y la salud. Los estudiantes crearán un díptico con acciones prácticas para su familia y comunidad. La guía describe la situación de aprendizaje, los objetivos, competencias, criterios de evaluación y una secuencia sugerida de actividades.
El documento habla sobre garantizar la seguridad alimentaria y lograr el objetivo de hambre cero para los estudiantes de la Universidad de Viña del Mar. Identifica la volatilidad de los precios de los alimentos como un problema que afecta negativamente el acceso a una alimentación saludable para los estudiantes. El documento propone informar sobre la volatilidad de precios para reducir la incertidumbre, fortalecer la seguridad alimentaria y promover la confianza en la cadena de suministro de alimentos.
Metodología para la implementación de Escuelas de AprendizajesCARE Nicaragua
Este documento presenta la metodología para implementar Escuelas de Aprendizaje con un enfoque integral en reducción de riesgos de desastres, adaptación al cambio climático y manejo de recursos ecosistémicos. Describe los pasos para establecer una Escuela de Aprendizaje, incluyendo la selección de participantes, cultivos y temas de la currícula. La currícula propuesta contiene 13 sesiones que cubren temas como análisis agroecosistémico, fertilidad del suelo, obras de
Informe de resultados de la experiencia de aplicación de un proyecto de aprendizaje, donde se articulan acciones cooperativas entre los estudiantes universitarios y un grupo de familias
Este documento describe varias estrategias y acciones para promover el desarrollo sustentable. Propone reducir el consumo de carne y productos no biodegradables, cuidar el medio ambiente, y establecer un centro de acopio de botellas PET para su reciclaje.
Este documento resume un curso de educación continua en salud desarrollado en la Clínica Montería S.A. El curso tuvo una duración de 11 semanas con un total de 48 horas entre docencia directa e indirecta. Abordó temas como atención a víctimas de ataques químicos, gestión del duelo e Instituciones Amigas de la Mujer y la Infancia. Contó con el apoyo de la clínica y tuvo algunas dificultades por cambios al formato virtual, aunque logró sus objetivos y certificó
Este documento presenta 12 situaciones sobre temas pedagógicos como planificación de unidades didácticas, proyectos de aprendizaje, rol del docente y clima de aula. Los participantes deben elegir la mejor respuesta a cada situación planteada sobre estos temas.
Este documento presenta un manual sobre huertas para el primer año del ciclo básico agrario. El manual introduce el tema de la huerta, explica su estructura y objetivos, y proporciona una guía para docentes y estudiantes. Incluye información sobre la estructura y funciones de las plantas, tipos de huertas, preparación del suelo, siembra, cuidados de las plantas, cosecha y más. El manual busca orientar a docentes y estudiantes en el aprendizaje práctico y teórico sobre huert
(1) El documento presenta la agenda de la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar para el ciclo escolar 2022-2023. Incluye temas como la gestión escolar, el enfoque al Plan de Estudio 2022 y la organización escolar.
(2) Se revisarán los avances en la aplicación del Plan de Atención para la recuperación de aprendizajes y se analizarán los principios de la Nueva Escuela Mexicana en relación con los elementos del Plan de Estudio 2022.
(3) También se
Transformacin de la institucin educativa rafael argotefellosalja21
El documento propone transformar la Institución Educativa Rafael Argote Vega en un colegio verde. Actualmente carece de zonas verdes y árboles, y el clima es sofocante. El objetivo general es diseñar e implementar un Plan de Ordenamiento Escolar para crear un ambiente más agradable mediante actividades como la siembra de árboles y plantas, y campañas de concientización ambiental entre la comunidad educativa.
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El documento habla sobre garantizar la seguridad alimentaria y lograr el objetivo de hambre cero para los estudiantes de la Universidad de Viña del Mar. Identifica la volatilidad de los precios de los alimentos como un problema que afecta negativamente el acceso a una alimentación saludable para los estudiantes. El documento propone informar sobre la volatilidad de precios para reducir la incertidumbre, fortalecer la seguridad alimentaria y promover la confianza en la cadena de suministro de alimentos.
Metodología para la implementación de Escuelas de AprendizajesCARE Nicaragua
Este documento presenta la metodología para implementar Escuelas de Aprendizaje con un enfoque integral en reducción de riesgos de desastres, adaptación al cambio climático y manejo de recursos ecosistémicos. Describe los pasos para establecer una Escuela de Aprendizaje, incluyendo la selección de participantes, cultivos y temas de la currícula. La currícula propuesta contiene 13 sesiones que cubren temas como análisis agroecosistémico, fertilidad del suelo, obras de
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Este documento describe varias estrategias y acciones para promover el desarrollo sustentable. Propone reducir el consumo de carne y productos no biodegradables, cuidar el medio ambiente, y establecer un centro de acopio de botellas PET para su reciclaje.
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(1) El documento presenta la agenda de la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar para el ciclo escolar 2022-2023. Incluye temas como la gestión escolar, el enfoque al Plan de Estudio 2022 y la organización escolar.
(2) Se revisarán los avances en la aplicación del Plan de Atención para la recuperación de aprendizajes y se analizarán los principios de la Nueva Escuela Mexicana en relación con los elementos del Plan de Estudio 2022.
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Transformacin de la institucin educativa rafael argotefellosalja21
El documento propone transformar la Institución Educativa Rafael Argote Vega en un colegio verde. Actualmente carece de zonas verdes y árboles, y el clima es sofocante. El objetivo general es diseñar e implementar un Plan de Ordenamiento Escolar para crear un ambiente más agradable mediante actividades como la siembra de árboles y plantas, y campañas de concientización ambiental entre la comunidad educativa.
Este documento contiene una oración dedicada a la Virgen María pidiéndole ayuda para estudiar y aprobar exámenes, seguida de algunas reglas para tomar exámenes de manera honesta y sin ayuda externa. El documento concluye indicando que es hora de iniciar el examen y proporcionando un enlace para acceder a él.
Este documento presenta instrucciones para crear folletos y trípticos en Microsoft Publisher. Explica que un folleto es una publicación corta que se usa con fines promocionales o de marketing, y que un tríptico es un folleto de tres páginas. A continuación, proporciona consejos para el diseño efectivo de folletos y describe los pasos para crear un tríptico en Publisher con imágenes.
Este documento presenta las estructuras condicionales múltiples, las cuales permiten evaluar una variable con distintos resultados posibles y ejecutar instrucciones específicas para cada caso. Incluye un ejemplo de algoritmo que clasifica la altura de una persona como baja, media o alta dependiendo de rangos establecidos e indica que las estructuras condicionales múltiples examinan cada condición y solo ejecutan las instrucciones correspondientes al resultado verdadero.
Este documento presenta un resumen semanal de las actividades y temas trabajados en la clase de octavo grado impartida por el profesor Diego E. Hernández. Incluye una oración para reflexionar, nuevos aprendizajes sobre diseños para celebraciones y soluciones tecnológicas, y ejemplos de trabajos prácticos en Publisher sobre programas e invitaciones.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo usar el programa Microsoft Publisher para crear publicaciones e invitaciones. Explica cómo insertar imágenes y marcos de texto, y cómo diseñar invitaciones y tarjetas utilizando plantillas y opciones de diseño predefinidas. Además, brinda consejos sobre cómo cambiar los colores, fuentes y texto en las plantillas.
Este documento describe el uso de programas de autoedición de publicaciones como Microsoft Publisher. Explica que estos programas facilitan la creación de anuncios, boletines, calendarios y otros documentos de manera sencilla. También diferencia el software de aplicaciones del software de sistema e identifica a los principales fabricantes de software de autoedición como Microsoft y Microsystem. Finalmente, proporciona instrucciones para que los estudiantes creen publicaciones rápidas en Publisher.
El documento describe el entorno de trabajo de Microsoft Publisher. Explica que Publisher agrupa ventanas con botones para crear y modificar textos, imágenes, fondos y más utilidades. Detalla algunas de las opciones disponibles como diseños predefinidos, publicación rápida y combinaciones de colores y fuentes. Además, incluye instrucciones para colocar nombres a los botones de la barra de objetos y formato.
El documento presenta una oración diaria tomada de una página web religiosa. La oración pide a Dios que guíe los eventos en la tierra según su voluntad y que revele su amor a pesar del sufrimiento. También pide protección, fuerza para servir a Dios y agradece por todo lo que ha hecho.
El documento presenta una oración que pide a Dios salvarlo y ayudar a las personas que sufren en el mundo. También incluye una reflexión sobre aceptar el pasado como un sueño y empezar una nueva existencia cada momento. Finalmente, reta a encontrar palabras clave de la clase y conceptualizarlas.
El documento describe los objetivos y componentes de la publicidad. Explica que la publicidad tiene como objetivo persuadir al público para que compre un producto o servicio a través de anuncios transmitidos en medios de comunicación. Identifica seis componentes clave de la publicidad: emisor, receptor, mensaje, canal, código y fuente. También distingue la publicidad de la propaganda, señalando que la publicidad promueve el consumo mientras que la propaganda difunde ideas e información para influir en las actitudes o acciones.
La tecnología se refiere al conjunto de conocimientos y técnicas aplicadas para modificar el entorno en beneficio del ser humano. La tecnología incluye objetos como herramientas, máquinas e instrumentos que mejoran la calidad de vida mediante la satisfacción de necesidades humanas. La tecnología es indispensable en la sociedad actual y se utiliza en diversos ámbitos como la producción, la salud, la educación y la comunicación.
El documento presenta la lección semanal de Tecnología e Informática para el octavo grado. Incluye indicadores de desempeño, ejes temáticos y una prueba diagnóstica sobre algoritmos para los estudiantes. Los temas a cubrir son el funcionamiento de artefactos tecnológicos, soluciones tecnológicas y el ciclo de vida de productos, así como el uso de Microsoft Publisher y la creación de publicaciones.
Este documento presenta actividades de motivación y lecciones sobre el uso de la combinación de correspondencia en cartas comerciales circulares. La primera actividad guía a los estudiantes a ayudar a Harry Potter a derrotar a Lord Voldemort en un laberinto. Luego, la lección explica cómo usar la combinación de correspondencia para enviar el mismo contenido a múltiples destinatarios en cartas circulares, como invitaciones de inauguración. Finalmente, se asignan tareas para que los estudiantes apliquen este concepto en la redacción de cartas circulares.
Este documento explica cómo usar la función de combinación de correspondencia en Word 2007 para crear cartas personalizadas a partir de un mismo texto base y una base de datos con información variable de destinatarios. Se propone como ejemplo crear 10 cartas de recomendación para compañeros dirigidas a diferentes profesores usando esta función.
El documento proporciona instrucciones sobre cómo elaborar cartas comerciales de manera eficaz. Explica que se debe prestar atención a la redacción y el contenido para lograr el objetivo deseado. A continuación, detalla los pasos a seguir: 1) recopilar información, 2) determinar el objetivo, 3) documentarse sobre el destinatario, 4) definir los puntos clave. Luego usa un ejemplo sobre un cambio de envase para ilustrar estos pasos. Finalmente, propone una actividad de simulación empresarial donde los estud
Este documento presenta información sobre la redacción de cartas comerciales. Explica que una carta comercial tiene tres partes: membrete, destinatario y firma. Luego detalla cada una de las partes de una carta comercial, incluyendo localidad y fecha, asunto, saludo, texto, despedida, entre otras. Finalmente, pide a los estudiantes que redacten una carta de renuncia a una oferta de trabajo siguiendo el modelo y herramientas presentadas.
El documento presenta una actividad de comunicación no verbal entre estudiantes agrupados de tres en tres, en la cual uno intenta que los otros adivinen objetos mediante gestos y sonidos. Luego, se explica brevemente el uso del programa Microsoft Word para crear y modificar documentos de manera sencilla, y como se ha convertido en el software de procesador de texto más popular. Finalmente, se pide a los estudiantes crear un documento en Word siguiendo ciertas características y agregando párrafos de opinión sobre el programa.
Este documento presenta la semana 11 del grado 11 para el docente Diego E. Hernández V. Incluye indicadores de desempeño sobre tecnología e informática, ejes temáticos como ciencia, tecnología y prototipos, y una prueba diagnóstica sobre algoritmos con preguntas de selección múltiple y de verdadero/falso.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
12. 29
71%
9
22%
1
2%
2
5%
GRAFICA 01
A. TRES
B. CUATRO
C. CINCO
D. SEIS
¿Cuántos litros de aceite consume al mes?
Se concluye que el 71% de los estudiantes encuestados del
Colegio consumen tres litros de aceite de cocina.
13. ¿Sabe sobre los impactos que genera la inadecuada
disposición del aceite de cocina?
Con esta información se concluye que el 75% de los estudiantes
encuestados del colegio no conocen sobre los impactos ambientales que
esto genera. Lo cual muestra que se esta contaminando el medio ambiente
y al mismo tiempo se aumenta el efecto invernadero.
11
25%
33
75%
GRAFICA 02
A. SI B. NO
14. ¿Tiene conocimiento sobre los productos que se
pueden obtener a partir del aceite de cocina?
Con esta información se concluye que el 84% de los
estudiantes encuestados del colegio no tienen conocimientos
sobre los productos que se pueden obtener a base de los
residuos del aceite de cocina.
7
16%
37
84%
GRAFICA 03
A. SI
B. NO
15. PLAN DE ACCIÓN
FECHA ACTIVIDAD OBJETIVO RECURSOS PER.
ACARGO
OBSERVACIONES
30/03/2013 Aplicación de
encuesta.
Identificar la problemática
envuelta en dicho proceso.
• Copias
• Bolígrafos
Grupo
investigador
Se cumplió con el
objetivo
13/04/2013 Organización del
Plan
de trabajo
Reunión del grupo investigativo
para debatir sobre las tareas
repartidas.
• Cuaderno
• Apuntes
• Bolígrafo
Grupo
investigador
Se cumplió con el
objetivo
08/02/2014 Se socializa la
campaña
informativa por
medio de un
pendón.
Dar a conocer las herramientas
adecuadas de protección a la hora
de realizar un trabajo o actividad.
•Material
adhesivo
•pendón
Grupo
investigador
Se cumplió con el
objetivo
03/05/2014 Charla de
Sensibilización. Y
entrega De
folletos
informativos
Dar a conocer las herramientas de
protección personal de algunas
actividades laborales.
•Diapositivas
•computador.
•Videobeam.
•folletos
Grupo
investigador
Se cumplió con el
objetivo
16. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PRIMER SEMESTRE
DEL 2013, CULTURA LATINOAMERICANA
ACTIVIDAD MARZO ABRIL MAYO JUNIO
Se diseña encuesta
Definición del
problema a investigar
Definición del título del
proyecto
Se reúne grupo
investigador, para
definir tareas.
Estructuración del
planteamiento y
formulación del
problema
Definición de objetivos
generales, específicos y
justificación
Se reúne grupo
investigador, para
intercambiar puntos de
vista del proyecto.
revisión y ajuste de
cada etapa del
proyecto
17. SINTESIS
o Se comienza con la aplicación de una
encuesta para tener un enfoque sobre la
problemática
o Se realiza la investigación necesaria para
tener la información adecuada y al mismo
tiempo fortalecer sus conocimientos.
o Sensibilización sobre la importancia de
reciclar el aceite usado de cocina.
18. DIFICULTADES
• Se convirtió en un gran reto la
elaboración del proyecto, debido al poco
conocimiento que se contaba a la hora de
realizarlo.
• Las reuniones del grupo investigador
eran algo complejas ya que la mayoría de
los integrantes tienen jornadas laborales
muy extensas.
19. LOGROS
o Llevar a cabo la campaña informativa, logrando la
charla en la socialización en la cual se tuvo muy
buena aceptación por los estudiantes del Colegio.
o Promover en los estudiantes del colegio el reciclaje
del aceite usado de cocina.
o • El trabajo en equipo, ya que a la hora de
distribuir las obligaciones con anticipación se
logró un mejor entendimiento sobre el tema. Y se
obtuvo un mejor trabajo de grupo.
buenas tardes.
bienvenidos a la sustentación o socialización.
http://www.slideshare.net/girfish/reciclado-y-usos-del-aceite-usado-de-cocinappt-grupo-wiki-hugo-jaime-lina-9034115
EL PROYECTO QUE SE REALIZO FUE LA CAMPAÑA INFORMATIVA SOBRE LA IMPORTANCIA DE RECICLAR EL ACEITE DE COCINA, DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO PARA JÓVENES Y ADULTOS – ALPEINCO, DE LA JORNADA SÁBADO TARDE
EL GRUPO INVESTIGADOR ESTA CONFORMADO POR:
WALTER AUGUSTO ESCOBAR LABRADA
DUFAY GONZALES
SEGUNDO MARTIN NAVIA NOGUERA
DAGOBERTO ORTEGA ORDOÑEZ
VÍCTOR HUGO NATES PARAMO
CELIMO POPAYÁN HUILA
Y QUIEN LES HABLA…..
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
EL LUGAR DONDE SE DESARROLLO EL PROYECTO ES EL COLEGIO PARA JOVENES Y ADULTOS – ALPEINCO, UBICADO EN LA CARRERA 7ª CON CALLE 21 ESQUINA DEL BARRIO SAN NICOLAS, COMUNA 8 DE SANTIAGO DE CALI.
La problemática encontrada por medio de la encuesta aplicada permitió observar que hay estudiantes que le dan mal uso a los residuos del aceite de cocina.
Generando así, daños en las viviendas, malos olores, plagas y los mas importante contaminando el recurso mas primordial el agua.
Ya que con un litro de aceite se contaminan mil litros de agua.
AUMENTANDO ASI EL EFECTO INVERNADERO EN EL PLANETA
¿Cómo informar a los estudiantes del colegio sobre la importancia de reciclar el aceite de cocina?
OBJETIVO GENERAL
Informar a los estudiantes del Colegio para Jóvenes y Adultos – ALPEINCO, jornada sábado tarde sobre la importancia de reciclar el aceite de cocina.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar la problemática, para así dar a conocer a los estudiantes del colegio la información pertinente.
Advertir sobre los riesgos, que se producen dentro de sus organismos y viviendas cuando no se recicla o se desecha el aceite de cocina como debe ser.
JUSTIFICACIÓN
Esta campaña informativa se realiza con el fin de informar a los estudiantes del Colegio para jóvenes y adultos – Alpeinco, sobre los nuevos hábitos que se debe tener a la hora de la eliminación de dichos residuos, al mismo tiempo se generan unas ventajas al tener el adecuado manejo de estos, de igual manera los estudiantes del colegio ALPEINCO obtienen un conocimiento que pueden poner en práctica y así evitar posibles daños en el alcantarillado y los malos olores de su vivienda, también a gran escala se protege el medio ambiente para las futuras generaciones. Y al mismo tiempo se completa con uno de los requisitos para obtener el título de bachiller del colegio.
MARCO TEÓRICO - Este marco consiste en toda la investigación que se realiza ya sea diferentes en sitios web, consultas con expertos del tema, también con docentes y administrativos del colegio.
Nota: (Mencionar lo que mas recuerden del marco teórico no se necesita sabérselo al pie de la letra pero si que tenga claridad de lo que va a decir)
MARCO CONCEPTUAL: En esta parte de la campaña definimos los conceptos mas relevantes, entre ellos están:
Nota: (Mencionar lo que mas recuerden del marco conceptual no se necesita sabérselo al pie de la letra pero si que tenga claridad de lo que va a decir)
MARCO CONTEXTUAL: Aquí involucra la reseña histórica del colegio
MARCO LEGAL: Corresponde a las leyes que se incluyan como requisito para su desarrollo.
Nota: (Mencionar lo que mas recuerden del marco legal no se necesita sabérselo al pie de la letra pero si que tenga claridad de lo que va a decir)
Para la elaboración del proyecto el grupo investigador desarrollo la siguiente metodología:
Primero: Etapa de observación, identificación de la problemática por medio de una encuesta.
Observación directa: lo que sucede en la vivienda del estudiante.
Observación indirecta: videos para informar sobre la importancia de reciclar el aceite usado de cocina.
Segundo: Fundamentación y documentación a través de sitios web sobre el tema a tratar, donde se encontró información de primera mano por especialistas.
Tercero: Análisis de la información por medio de los resultados arrojados por la encuesta aplicada a los estudiantes del colegio.
Cuarto: Definición de un plan de acción para informar a los estudiantes del colegio jóvenes y adultos sobre la importancia de reciclar el aceite de cocina usado.
Se aplico una encuesta, ----------------, con el objetivo de identificar la problemática.
El universo de la encuesta fueron todos los estudiantes del colegio que pertenecen a la jornada del sábado tarde de los cuales se tomo una muestra de 44 estudiantes.
¿Cuántos litros de aceite consume al mes?
29 estudiantes escogieron la respuesta (tres litros) esta equivale al 71%
9 estudiantes escogieron la respuesta (cuatro litros) esta equivale al 22%
1 estudiantes escogieron la respuesta (cinco litros) esta equivale al 2%
2 estudiantes escogieron la respuesta (seis litros) esta equivale al 5%
Se concluye que el 71% de los estudiantes encuestados del colegio consumen tres litros de aceite al mes que no se están reutilizando pero si están contaminando al medio ambiente
¿Sabe sobre los impactos que genera la inadecuada disposición del aceite de cocina?
11 estudiantes escogieron la respuesta (SI) esta equivale al 25%
33 estudiantes escogieron la respuesta (NO) esta equivale al 75%
Con esta información se concluye que el 75% de los estudiantes encuestados del colegio no conocen sobre los impactos ambientales que esto genera. Lo cual muestra que se esta contaminando el medio ambiente y al mismo tiempo se aumenta el efecto invernadero.
¿Tiene conocimiento sobre los productos que se pueden obtener a partir del aceite de cocina?
7 estudiantes escogieron la respuesta (SI) esta equivale al 16%
37 estudiantes escogieron la respuesta (NO) esta equivale al 84%
Con esta información se concluye que el 84% de los estudiantes encuestados del colegio no tienen conocimientos sobre los productos que se pueden obtener a base de los residuos del aceite de cocina.
LEER, LO DE LA DIAPOSITIVA DE FORMA HORIZONTAL.
CON SUS PROPIAS PALABRAS
MENCIONE COMO FUE EL PROCESO DEL PROYECTO DE INICIO A FIN
BIEN RESUMIDO Y MENCIONANDO LAS PARTES QUE MAS LE IMPACTARON O LE GUSTARON DE SU PROYECTO.
BUENO DIFICULTADES TUVIMOS MUCHAS,
PERO LAS MAS SIGNIFICATIVAS FUERON: POR EJEMPLO
• Se convirtió en un gran reto la elaboración del proyecto, debido al poco conocimiento que se contaba a la hora de realizarlo.
• Las reuniones del grupo investigador eran algo complejas ya que la mayoría de los integrantes tienen jornadas laborales muy extensas.
• La falta de practica con el computador ya que habían muchas tareas que nos fueron algo difíciles de realizar ya que nos demorábamos demasiado a la hora de trabajar en dicho aparato.
• Los malos hábitos de lectura y limitaciones en redacción limitaron la escritura y coherencia en la construcción del documento.
Gracias a este proyecto se obtuvieron muchos logros entre los cuales rescatamos los más significativos:
Llevar a cabo la campaña informativa, logrando la charla en la socialización en la cual tuvimos muy buena aceptación por nuestros compañeros del Colegio.
Promover en los estudiantes del colegio el reciclaje del aceite usado de cocina.
El trabajo en equipo, ya que repartiéndonos obligaciones con anticipación lográbamos entender más el tema. Y el apoyo que hay del grupo en cada una de las etapas que se realizó.
Se dio cumplimiento a divulgar la información sobre la importancia de reciclar el aceite usado de cocina y a su vez demostrar por qué es tan importante tener el conocimiento sobre el tema
Se da a conocer la importancia de la buena practica de reciclado del aceite usado de cocina
La importancia de reciclar el aceite usado de cocina disminuye nuestra contaminación a ríos y aguas al mismo tiempo esto se soluciona parte de la problemática ambiental que afecta al planeta por lo tanto la cultura de reciclar los residuos de aceite de cocina es indispensable en el planeta. Al mismo tiempo se concluye que en las residencias de los estudiantes no tienen el habito en cuanto al reciclado del aceite de cocina usado y que no hay información por parte de los medios de comunicación masiva que le proporciona a la comunidad la información necesaria.
Se percibió una gran aceptación por parte de los estudiantes beneficiados, por los comentarios y felicitaciones recibidas durante las acciones de divulgación.
RECOMENDACIONES
DAR CONTINUIDAD A UN PROUECTO DE ESTE TIPO YA QUE ES MUY IMPORTANTE GENERAR LA CULTURA A LA HORA DE RECICLAR EL ACEITE USADO DE COCINA
TAMBIEN PROGRAMAR CHARLAS SEMESTRALMENTE SOBRE LA IMPORTANCIA DEL RECICLAJE DEL ACEITE DE COCINA
ANEXOS
EN ESTA FOTO OBSERVAMOS COMO REALIZABAMOS UNA TAREA EN GRUPO.
AQUÍ COMO EL GRUPO INVESTIGADOR SE REUNIO PARA LA COLOCACION DE LOS PENDONES.