Este documento resume un curso de educación continua en salud desarrollado en la Clínica Montería S.A. El curso tuvo una duración de 11 semanas con un total de 48 horas entre docencia directa e indirecta. Abordó temas como atención a víctimas de ataques químicos, gestión del duelo e Instituciones Amigas de la Mujer y la Infancia. Contó con el apoyo de la clínica y tuvo algunas dificultades por cambios al formato virtual, aunque logró sus objetivos y certificó

1. Cuando cambias el modo
en que ves las cosas,
las cosas que ves cambian
también
Wayne Dyer

2. CONTENIDO
1. Objetivos del curso
2. Información del curso
3. Temática desarrollada
4. Beneficiarios del curso
5. Paticipación/ comportamiento de los estudiantes
6. Fortalezas y debilidades
7. Evidencia fotográfica

3. 1. OBJETIVOS DEL CURSO
1.1 GENERAL
Describir las actividades realizadas durante el desarrollo de las prácticas formativas en el sitio
de práctica Clínica Montería S.A. planeadas en el curso educación continua en salud, con el
fin de evidenciar el cumplimiento y logro de los objetivos y actividades propuestos.

4. 1. OBJETIVOS DEL CURSO
1.2 ESPECÍFICOS
• Describir cada una de las sesiones educativas realizadas en clínica Montería S.A.
• Mencionar los logros obtenidos y dificultades presentadas durante el desarrollo de la
práctica en Clínica Montería S.A.
• Socializar recomendaciones acerca de la práctica realizada en la clínica Montería S.A

5. Nombre: Educación continua en salud
Total de horas en que se desarrolló:
NÚMERO DE SEMANAS 11 SEMANAS
TOTAL DE ESTUDIANTES GRUPO A: 20 ESTUDIANTES Y GRUPO B: 20
ESTUDIANTES
TRABAJO INDEPENDIENTE 10 HORAS
DOCENCIA DIRECTA 38 HORAS
TOTAL DE HORAS 48 HORAS
2. INFORMACIÓN DE LA CURSO

6. 2. INFORMACIÓN DEL CURSO
ESCENARIO Clínica Montería S.A
BENEFICIARIOS DEL CURSO Auxiliares y jefes de enfermería
DOCENTE ASESOR Julio César Romero Ramos
FECHA DE INICIO 09 de Mayo de 2022
FECHA DE FINALIZACIÓN 18 de Julio de 2022
HORARIO Lunes y Martes de 14:00- 17:00

7. 3. TEMÁTICA DESARROLLADA
3.1 UNIDAD I: ATENCIÓN INTEGRAL EN SALUD A VÍCTIMAS DE ATAQUES CON
ÁCIDOS O AGENTES QUÍMICOS
Tema 1: Marco normativo y generalidades
1.1 Marco normativo
1.2 Aspectos conceptuales de los ataques con ácidos, álcalis o
sustancias similares o corrosivas.
1.3 Fisiopatología por agentes químicos
1.4 Impacto psicológico y sociofamiliar

8. 3. TEMÁTICA DESARROLLADA
3.1 UNIDAD I: ATENCIÓN INTEGRAL EN SALUD A VÍCTIMAS DE ATAQUES CON
ÁCIDOS O AGENTES QUÍMICOS
Tema 2: Atención integral de salud a víctimas de ataques con ácidos o agentes
químicos
2.1 Primeros auxilios
2.2 Atención prehospitalaria
2.3 Atención de urgencias
2.4 Atención especializada
2.5 Seguimiento

9. 3. TEMÁTICA DESARROLLADA
3.2 UNIDAD II: GESTIÓN DEL DUELO
Temas:
1.1 El duelo y la pérdida
1.2 Desmitifiquemos el duelo
1.3 Tipos de duelo
1.4 Etapas del duelo
1.4 Criterios de alarma
1.5 Pautas practices de autocuidado para personas en duelo
1.6 Acompañamiento a la persona

10. 3. TEMÁTICA DESARROLLADA
3.3 UNIDAD III: INSTITUCIONES AMIGAS DE LA MUJER Y LA INFANCIA (IAMI)
Tema 1: Generalidades IAMI
1.1 Definición
1.2 Antecedentes
1.3 Políticas institucionales del IAMI
1.4 Componentes
IAMII

11. 3. TEMÁTICA DESARROLLADA
3.3 UNIDAD III: INSTITUCIONES AMIGAS DE LA MUJER Y LA INFANCIA (IAMI)
Tema 2: Implementación de la estrategia a nivel institucional
2.1 10 pasos para la estrategia IAMI
2.2 Paso 1: Voluntad y política institucional
2.3 Paso 2: Armonización conceptual y práctica del
personal de salud en torno a la salud y nutrición maternal
e infantil
2.4 Paso 3: Empoderamiento de las mujeres y sus familias
para el cuidado

12. 3. TEMÁTICA DESARROLLADA
3.3 UNIDAD III: INSTITUCIONES AMIGAS DE LA MUJER Y LA INFANCIA (IAMI)
Tema 3: Continuación de implementación de la estrategia a nivel institucional
3.1 Paso 4: las mejores condiciones para el nacimiento
3.2 Paso 5: Ayuda efectiva para iniciar el cuidado del recién nacido y de la puérpera
3.3 Paso 6: Promoción, protección y apoyo efectivo en la práctica de la lactancia
materna

13. 3. TEMÁTICA DESARROLLADA
3.3 UNIDAD III: INSTITUCIONES AMIGAS DE LA MUJER Y LA INFANCIA (IAMI)
Tema 4: Continuación de implementación de la estrategia a nivel institucional
4.1 Paso 7: Favorecer el alojamiento y el acompañamiento
4.2 Paso 8: Seguimiento sistemático al crecimiento y desarrollo de los niños y niñas
4.3 Paso 9: La institución de salud como un entorno protector y un espacio amigable
4.4 Paso 10: Cuidado de la salud y nutrición materna e infantil más allá de la institución
de salud

14. 4. BENEFICIARIOS DEL CURSO
19
21
18
18.5
19
19.5
20
20.5
21
21.5
GRUPO A GRUPO B
GRUPO A
GRUPO B
Total: 40
• Cirugia
• Urgencias
• Hospitalización
• Triage.

15. 4. BENEFICIARIOS DEL CURSO
35; 87%
32; 80%
29; 72%
0
5
10
15
20
25
30
35
40
UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3
APROBADOS POR UNIDAD

16. 6. FORTALEZAS/ DEBILIDADES
• Se contó con todo el apoyo de la coordinadora de enfermería,
así como todo su equipo interdisciplinario para el desarrollo del
curso ofertado.
• Espacio exclusivo dispuesto por la clínica para el desarrollo de
las clases y actividades recreativas.
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• Disponibilidad de ayudas audiovisuales para el desarrollo de
las clases.
• Disposición e interés por parte de los estudiantes en aprender
en el desarrollo de las temáticas del curso.
• Dominio de las temáticas abordadas por parte de los
docentes.

17. 6. FORTALEZAS/ DEBILIDADES
• Se tuvo que suspender el curso de manera presencial, la clínica Montería
tuvo un alza de contagio de COVID19 con esto se tuvo que realizar
modificaciones para dictar las clases virtuales.
• Se encontraron obstáculos al momento de ofrecer las clases virtuales ya que los
participantes del curso presentaban dificultades con la conectividad, lo cual se vio
revelado en la asistencia y en la participación.
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• La virtualidad se convirtió en un obstáculo al momento de dictar las clases designadas
y para la realización de actividades cuyo aprendizaje sería más significativo con la
presencialidad.

18. 6. FORTALEZAS/ DEBILIDADES
• Gran cantidad de los participantes durante el curso presentaron impedimentos a la hora
de las evaluaciones de las clases debido a fallas en la conectividad del Internet, por lo
que se debía contar con planes de respaldo, como ampliar los horarios para su correcto
diligenciamiento.
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• Algunas estudiantes no podían asistir debido a que se encontraban en turno.

19. 6. FORTALEZAS/ DEBILIDADES
• Se logró el correcto cumplimiento de talleres y asistencias presentados como parte de
las clases magistrales, gracias a estas actividades se obtuvo la participación deseada
por parte de educandos así reforzaron sus conocimientos adquiridos en el curso.
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• Se logró reforzar y reflexionar a los trabajadores de la clínica Montería sobre
la importancia de la educación en todo momento para mejorar la atención
humanizada en salud.
• Se logró que las estudiantes del curso tuvieran una participación activa en
cada una de las clases.
• Se fomentó el compañerismo y el trabajo en grupo en las diferentes
actividades desarrolladas en clases.

20. 6. FORTALEZAS/ DEBILIDADES
• Se brindaron espacios durante las clases magistrales para que los trabajadores de la
clínica Montería expresaran dudas e inquietudes a cerca de los diferentes cursos
brindados por la universidad de Córdoba así como la solución de estos.
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• Se actualizaron las rutas de atención integral en salud a víctimas de ataques
con agentes químicos, se reforzaron los conocimientos en manejo y gestión
del duelo y la estrategia IAMI con su implementación a nivel institucional.
• Se lograron todas y cada una de los cursos y actividades propuesto en la socialización
del diseño instruccional superando los obstáculos ocurridos durante el periodo.

21. 6. FORTALEZAS/ DEBILIDADES
• De 40 estudiantes inicialmente inscritos en el curso, se certificaron 37
beneficiarios, ya que los 3 estudiantes restantes no cumplieron con las
competencias establecidas al inicio del curso.
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• Los estudiantes encargados del curso adquirieron las habilidades
y destrezas como docentes, teniendo la experiencia de
enfrentarse a un público con experiencias y conocimientos previos
del tema, desarrollando de manera exitosa su práctica.
• Los estudiantes encargados del curso aprendieron a trabajar en equipo y
organizar el tiempo para el desarrollo de las diferentes clases.