Este documento describe un proyecto realizado por estudiantes de primaria sobre dinosaurios. El proyecto surgió de la curiosidad de un estudiante que trajo un libro sobre dinosaurios. Los estudiantes investigaron sobre dinosaurios mediante la recopilación de material, aprendieron sobre sus características y tamaños a través de actividades prácticas como medir una cuerda de 30 metros, y presentaron lo que aprendieron a otros compañeros.

3. San Martin Agirre es la Escuela Pública
que imparte Educación Infantil y Primaria
en Bergara

7.  Los proyectos que se
trabajan en la Escuela parten
de los intereses de las niñas
y niños, de sus experiencias
y conocimientos previos
para construir aprendizajes
significativos
 Los proyectos pueden surgir
de varias maneras
◦ A propuesta de alguna
alumna o alumno
◦ A propuesta de la profesora
◦ Propuesta de temas
enraizados en nuestra
cultura: gaztainerre,
carnavales…
“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo,
involúcrame y lo aprendo”
Benjamín Franklin

9.  Interes gunea:
kuriositate handia
zuen ikasle batek
dinosauroen liburu
bat ekarri eta beste
guztien interesa
erakartzea lortu
zuen
 Proiektuaren gaia
bozketaren bitartez
erabaki zen
Nik umeak
nola jaiotzen
diren jakin
nahi dut

10.  ¿Qué sabemos sobre el tema?
Activación de conocimientos
previos.
◦ Los dinosaurios están muertos
◦ Ahora no hay dinosaurios
◦ Solo aparecen en los libros y en las
películas…
◦ Nacían de los huevos
◦ Murieron como consecuencia de
meteoritos
¿Qué queremos saber?
◦ Los nombres de los dinosaurios
◦ Qué comían
◦ Cuanto medían
◦ Aprender más sobre el
Tiranosaurio Rex
◦ Investigar sobre le tamaño del
Diplodocus

11. -Irakasleria proiektua diseinatzen hasten da :
•Lortu beharreko helburuak
•Landu beharreko edukiak
•Garatuko diren gaitasunak
•Burutuko diren jarduerak
•Erabiliko den materiala
• Taldekatze desberdinak. Talde
handian, talde txikian, binaka, bakarka …
•Ebaluazio irizpideak, behaketa irizpideak
GUZTIA CURICULUMEAN OINARRITUTA
•Familiei helarazi beharreko informazioa
-Ikasleria material bilketa egiten hasten da

12. Recogiendo
material sobre el
tema :
 Material traído de
casa.
 Proporcionado
por la profesora.
 Qué encontramos
en Internet sobre
dinosaurios
 Vista de otros
proyectos en la
Web
 Miramos qué
libros y vídeos
hay en la
biblioteca
 Fuentes variadas

13.  Dinosauroen ezaugarri
batzuk ezagutuko ditugu!
Batzuk uretan bizi ziren.
Beste batzuk hegan egiten
zuten?
 Batzuk belarjaleak ziren.
Haragijaleak euren artean
jaten ziren?
 Dinosauroen fosilak
mapan kokatuko ditugu
 Non dago Afrika?
 Non bizi gara gu?
 kontinente desberdinak
daude?
Ingurune Zer dira
meteoritoak?
Eta fosilak?
Zenbat
galdera!!!

14.  Trabajando los números y las
medidas
 El diplodocus medía 30 metros.
 Acercando las medidas al
alcance da la mirada infantil:
¿Cuánto mido yo?
Matemáticas

15. ¿Que se puede hacer
para saber cuánto son
30 metros?
Posibilidades:
El metro de la escuela solo
tiene 1 metro.
Mi mano solamente mide …
Si ponemos los dos pies
juntos …
Si nos tumbamos en el suelo,
¿cuántas personas hacen
falta?
Al final se decide usar una
cuerda, después de medirla
con el metro

16. AHORA SÍ, AQUÍ SI QUE CABE
¡PUES AL PATIO!

17.  Bikoteka informe bat
prestatuko dugu
etxekoei
erakusteko!!!
 Marrazki
bakoitzaren ondoan
dinosauroaren izena
jarriko dugu
 Zer jaten zuen?
 Non aurkitu dira
beraien aztarnak?

19. A ver que material necesitamos…
La carpeta donde llevamos
los trabajos a casa también
tiene forma de dinosaurio
¿Y si hacemos nuestros
propios dinosaurios?
“Yo voy a hacer un
Tiranosaurio Rex”
“Pues yo haré un Velociraptor …”

20.  Egin dugun guztia beste
ikasleei azalduko diegu
 Zer ikasi dugu?
 Ideiak antolatu beharko
ditugu
 Egindakoa gogoratuko
dugu. Nola , zer, noiz …
 Eta orain nola egingo
dugu aurkezpena?
 Bakoitzak zer esan behar
du?
ETA AZKENEAN AURKEZPENA!!!

25. VAN INTERIORIZANDO CONOCIMIENTOS IMPLÍCITOS

27. Eta abar …