Bitacora 6
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Este documento resume la primera sesión de actividades realizada por estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud con un grupo de secundaria. La sesión incluyó dinámicas, lluvia de ideas y explicaciones, pero los estudiantes mostraron poca organización y los participantes se mostraron tediosos durante las dinámicas. Se anexa una lista con los nombres de los participantes.
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Bitacora 6
Este documento resume la primera sesión de actividades realizada por estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud con un grupo de alumnos de primer grado de la Escuela Secundaria Benjamín Hernández. La sesión incluyó dinámicas, lluvia de ideas y una explicación, pero los estudiantes mostraron poca organización y falta de interés en la dinámica.
Bitacora del 13 de marzo gestion
Estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud de la Universidad Autónoma del Estado de México aplicaron encuestas a estudiantes de secundaria para detectar problemáticas en la escuela. Los temas de las encuestas incluyeron datos sociodemográficos, sexualidad, adicciones, alimentación, bullying y autoestima. Los estudiantes contestaron las preguntas de manera cooperativa y respetuosa.
Bitacora 11
Este documento resume la tercera intervención de un grupo de estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud en una Escuela Secundaria. Los objetivos de la sesión eran evaluar a los alumnos con una escala de likert y despedirse con una dinámica ya que era el cierre de las sesiones. Se logró atraer a los alumnos con la dinámica de despedida aunque se mostraron algo inquietos al final por la entrega de un pastel.
Bitacora numero 1 gestion
El documento describe una reunión de estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud en la Universidad Autónoma del Estado de México. Los estudiantes definieron la Secundaria Benjamín Hernández como el lugar para realizar prácticas y recorrieron el área circundante. Identificaron problemas como calles sin pavimentar, falta de semáforos y conductores que manejan de forma peligrosa cerca de la escuela. A partir de la próxima sesión aplicarán encuestas a los estudiantes de la secundaria para detectar necesidades y
Bitácora 2 Gestión.
El grupo de estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud se reunió para presentarse con la directora de la Secundaria Oficial "Benjamín Hernández" y realizar prácticas. Sin embargo, la carta de presentación aún estaba siendo revisada y aprobada, por lo que no pudieron realizar la presentación. En la próxima sesión comenzarán a aplicar cuestionarios después de programar las fechas.
Bitácora 2 gestión
El documento describe la sesión de un grupo de estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud sobre la presentación de su proyecto a la directora de una escuela secundaria. La sesión se retrasó porque la carta de presentación requería aprobación adicional y porque se realizaron revisiones extensas de los instrumentos del proyecto. En la próxima sesión, el grupo comenzará a aplicar cuestionarios.
Bitácora+9..
El documento describe una sesión de clase sobre las necesidades y deseos en las relaciones sociales impartida a estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud. El equipo docente explicó los conceptos, realizó dinámicas como un "Cóctel de necesidades y deseos" en el patio de la escuela, y los estudiantes participaron compartiendo ejemplos propios. Al final se evaluó que los estudiantes comprendieron los temas pero se perdió el control del grupo durante la actividad fuera del aula.
Bitácora (2)
Este documento describe una sesión de clase sobre vagabundeo para estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud en la Universidad Autónoma del Estado de México. Los estudiantes se dividieron en equipos para explorar áreas o entornos sociales donde trabajarían con estudiantes de secundaria, tomando fotografías pero evitando peligros. El punto de reunión fue a las 12:30 después de dividirse en calles o cuadrantes.
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Bitacora 6
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Bitacora 11
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Bitácora+9..
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Bitácora (2)
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Bitácora+..
El grupo de estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud tenía programado presentarse con la directora de la Secundaria Oficial "Benjamín Hernández" el jueves, pero la carta de presentación aún estaba siendo revisada. Dos integrantes del grupo llevaron la carta al Subdirector Académico para su autorización. También se revisaron y corrigieron las herramientas que usarían, como cuestionarios y cartas de consentimiento. Las revisiones llevaron mucho tiempo y no pudieron realizar la presentación programada.
Bitacora 8
El resumen describe una sesión educativa en una escuela secundaria sobre adicciones y autoestima. La sesión tuvo que ser interrumpida debido a la falta de tiempo, por lo que no se pudieron aclarar todas las dudas de los estudiantes ni aplicar todas las actividades planeadas. Los temas discutidos incluyeron clasificación y consecuencias de las adicciones como marihuana, tabaco, alcohol y drogas ilegales. Se observó buena participación de los estudiantes a pesar de lo teórico de la sesión.
Bitacora 2 7 de marzo de 2013
Este documento describe una sesión práctica de una clase de Gestión Comunitaria II y Práctica Comunitaria I en la Universidad Autónoma del Estado de México. Los estudiantes trabajaron en la creación de una base de datos y aplicaron cuestionarios a estudiantes de una escuela secundaria. Luego de la presentación, dos equipos aplicaron cuestionarios mientras que los demás concluyeron la sesión revisando el plan para las próximas actividades.
Bitacora 8
La tercera sesión de actividades tuvo lugar en la Escuela Secundaria Benjamín Hernández y tuvo como objetivo enseñar a los alumnos sobre los conceptos de adicciones. Se discutieron los temas de clasificación de adicciones y sus consecuencias, pero el tiempo fue insuficiente y no todos los alumnos pudieron participar ni hacer preguntas. La sesión siguiente continuaría el tema y las dinámicas pendientes.
Bitacora 1 equipo 3 de gestion
Este documento describe una sesión de práctica comunitaria realizada por estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud. La sesión tuvo como objetivo aclarar dudas sobre las prácticas comunitarias y conocer la comunidad donde se realizarán. Durante la sesión, los estudiantes recorrieron la comunidad y mapearon los servicios y negocios disponibles. Luego presentaron sus hallazgos. El grupo mostró interés y disposición en las actividades.
Esquema
Este documento proporciona información sobre un proyecto de intervención socioeducativa realizado por un estudiante de la Escuela Normal Experimental de El Fuerte "Profesor Miguel Castillo Cruz" en Mazatlán, Sinaloa. El proyecto fue realizado en febrero de 2017 para el curso de Proyectos de Intervención Socioeducativa impartido por el profesor Víctor Manuel Sandoval Ceja.
Bitácora+..7
El documento describe una sesión de clase sobre la diferencia entre emociones y sentimientos. Un equipo de 5 estudiantes presentó el tema a un grupo de alumnos de secundaria utilizando actividades como representar emociones con gestos y discutir ejemplos. Los alumnos participaron activamente y demostraron haber comprendido la diferencia entre emociones y sentimientos. La profesora evaluó la sesión y dio recomendaciones al equipo.
Bitácora 2 gestión
Los estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud realizaron un vagabundeo por las calles aledañas a la Secundaria Oficial "Benjamín Hernández" para identificar problemas en la comunidad. Observaciones incluyeron baches, basura, perros abandonados y negocios obstruyendo las banquetas. En la próxima sesión aplicarán cuestionarios y deberán presentarse con uniforme y credencial.
Portafolio - David Vasquez Vasquez
Este documento es un portafolio digital de un curso de responsabilidad social. Incluye la introducción del curso, el índice, la experiencia personal del alumno, el sílabo del curso, las rúbricas de evaluación, y los resúmenes de las semanas 1-3 que incluyeron temas sobre derechos humanos, entrevistas con personas discapacitadas, y planes de acción comunitarios.
Bitácora+.. (1)
La sesión de presentación del grupo fue pospuesta debido a que no se pudieron entregar los consentimientos a los alumnos. El equipo no pudo aplicar los cuestionarios como estaba planeado. La sesión se reprogramó para el siguiente miércoles en el mismo horario.
Daniela Gpe. Peña Rangel
Daniela Guadalupe Peña Rangel completó su maestría en educación básica en la Escuela Normal Superior de Nayarit el 10 de marzo del 2013.
ALTEA MICROSOFT Business Case RUBINETTERIE UTENSILERIE BONOMI for CRM Solution
RUBINETTERIE UTENSILERIE BONOMI è un azienda produttrice di valvole a sfera per gas, acqua, aria e altri usi specifici.
Un’azienda familiare che passo dopo passo ha saputo crescere ed espandersi nel mondo focalizzando gli sforzi per recepire i bisogni
di un mercato sempre in movimento.
RuB, per fronteggiare i continui cambiamenti delle dinamiche competitive, ha deciso di strutturarsi in modo tale da sviluppare
comportamenti strategici ed organizzativi orientati alla customers satisfaction, all’efficacia ed efficienza delle interazioni
con clienti e fornitori ed alla velocità nella progettazione e distribuzione delle sue soluzioni.
Per questo, l’esigenza primaria di RuB è stata quella di adottare un CRM che potesse gestire il contatto con la clientela permettendo la registrazione e l’analisi delle azioni commerciali e marketing.
RuB sceglie quindi la soluzione Microsoft Dynamics CRM 2011 come soluzione flessibile, facilmente adattabile alle esigenze
aziendali, accessibile via Web e perfettamente integrata con tutte le applicazioni di Microsoft Office.
“La comunicazione è l’essenza dei ns tempi.
Ci siamo abituati ad avere tutto subito ed un fornitore/collega che non risponde in tempi strettissimi non da una buona visione di sé. Per questa ragione, dopo aver investito in automazione della produzione negli anni ‘80, in organizzazione negli anni ’90, in persone nell’ultima decade, è ora venuto il momento di coordinare il tutto con un sistema integrato di comunicazione che copra tutte le esigenze aziendali.
Stiamo partendo con l’area vendite – più sensibile a questi argomenti – ma poi andremo a coinvolgere le altre funzioni aziendali. L’informazione giusta al momento giusto è il ns obiettivo.”
Sandro Bonomi, Direttore Commerciale, RUB
ptr
La rutina permite mover un objeto a una coordenada específica y cambiar su disfraz al pulsar una bandera verde, dirigir el objeto usando el cursor, y cambiar el nivel del objeto cuando un sensor lo detecta.
Meeting 2 record_sheet
The meeting record sheet documents a meeting on January 15th, 2013 at 2:50pm in the library. Clayton, Denni and Ellie were present. Ellie's script was chosen for the production because it had attention to detail, more angles were added, and there was more action involved.
Escenarios de computación 1:1
Un ejemplo de una situación problemática en la que es necesario usar un modelo 1:1 para solucionarla.
E _nietzsche ana_cecilia_pa
Este documento discute diferentes teorías sobre la moral a través de la historia. Examina cómo los psicólogos ingleses creían que la moral surgía de acciones desinteresadas que beneficiaban a quienes las realizaban. También analiza cómo los sacerdotes catalogaban a los humildes como buenos y a los ricos como malos, aunque Nietzsche niega esto. Por último, critica cómo la iglesia repudia en lugar de seducir y aleja en lugar de llamar.
Fragmento de: "La realidad penetra por las grietas de las verdades imperfectas"
La realidad está chocando con las verdades imperfectas del kirchnerismo. La gestión deficiente del gobierno se ha traducido en problemas como la pérdida del estatus de exportador energético, el estancamiento de la pobreza, la falta de inversión en infraestructura e educación, y la corrupción. Estas grietas entre la realidad y la narrativa kirchnerista son cada vez más notorias. Si el gobierno se aferra a su concepto de verdad cuestionado en lugar de cambiarlo, es probable que pierda el apoyo de
Actividades del proyecto de graduacion. (2)
El documento describe las actividades de un proyecto de sistema de control de acceso que incluye investigar la tecnología de control de acceso, conseguir software especializado, hacer pruebas de los equipos, aprender a manejar una base de datos y programar el sistema de control de acceso a partir de la base de datos, con cada actividad durando entre 1 y 3 meses y requiriendo de 5 aprendices, 1 docente e instructor.
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Bitácora+..
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Este documento describe una sesión de práctica comunitaria realizada por estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud. La sesión tuvo como objetivo aclarar dudas sobre las prácticas comunitarias y conocer la comunidad donde se realizarán. Durante la sesión, los estudiantes recorrieron la comunidad y mapearon los servicios y negocios disponibles. Luego presentaron sus hallazgos. El grupo mostró interés y disposición en las actividades.
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Este documento proporciona información sobre un proyecto de intervención socioeducativa realizado por un estudiante de la Escuela Normal Experimental de El Fuerte "Profesor Miguel Castillo Cruz" en Mazatlán, Sinaloa. El proyecto fue realizado en febrero de 2017 para el curso de Proyectos de Intervención Socioeducativa impartido por el profesor Víctor Manuel Sandoval Ceja.
Bitácora+..7
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Este documento es un portafolio digital de un curso de responsabilidad social. Incluye la introducción del curso, el índice, la experiencia personal del alumno, el sílabo del curso, las rúbricas de evaluación, y los resúmenes de las semanas 1-3 que incluyeron temas sobre derechos humanos, entrevistas con personas discapacitadas, y planes de acción comunitarios.
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Bitacora 7
Este documento resume la tercera intervención de un grupo de estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud en una escuela secundaria. El objetivo era enseñar a los alumnos los conceptos de salud, adicciones y autoestima a través de dinámicas. El orden del día incluyó la entrega de gafetes, dos dinámicas sobre estos temas y una despedida. Los estudiantes mostraron atención y participación, y los educadores organizaron las actividades de manera efectiva.
Bitacora 6
Este documento describe la primera sesión de actividades de un grupo de estudiantes de secundaria sobre los temas de autoestima y drogadicción. Se realizaron dinámicas como "¿Cómo estás?" para presentarse, lluvia de ideas sobre el concepto de autoestima, y explicaciones breves sobre los temas. Los estudiantes mostraron poca organización y poco interés. La orientadora del grupo les llamó la atención sobre su conducta.
Bitacora 6
La sesión consistió en dinámicas grupales para presentarse a los estudiantes y generar lluvia de ideas sobre autoestima y drogadicción. Se realizó una dinámica llamada "¿Cómo estás?" para romper el hielo y luego los estudiantes escribieron palabras sobre autoestima y dieron conceptos breves sobre los temas. La sesión concluyó con explicaciones sobre los temas y una llamada de atención a los estudiantes para mejorar su comportamiento y atención en las próximas sesiones.
Bitacora 6 gestion
Adriana Macías
Escuela: Secundaria “Benjamín Hernández”
Fecha: 11-03-2012
Horario: 7:30am a 8:15 am
Bitácora+6..
El documento describe una sesión sobre autoestima realizada por estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud con alumnos de secundaria. La sesión incluyó actividades para conceptualizar el autoconcepto, autovalía y concepción social, así como hojas de trabajo que los alumnos tuvieron dificultades para completar debido a falta de atención. La sesión concluyó con los conceptos clave y compromisos para continuar el trabajo en casa.
Bitácora (2)
Este documento describe una sesión de clase sobre vagabundeo para estudiantes de sexto semestre de la Licenciatura en Educación para la Salud. Los estudiantes se dividieron en equipos para explorar áreas o entornos sociales donde trabajarían con estudiantes de secundaria. Se discutieron consideraciones para encuestas de salud comunitaria y se dieron recomendaciones para evitar peligros durante el vagabundeo.
Bitácora 2
El documento describe una reunión de estudiantes y profesores para revisar cuestionarios y cartas de presentación para una práctica en una secundaria. Se acordó formatos para los cuestionarios y bitácoras, y se discutió la comunicación entre profesores y alumnos. Debido al tiempo, la visita a la escuela secundaria no pudo ocurrir durante la reunión.
Bitácora 2
El documento describe una reunión de estudiantes y profesores para revisar cuestionarios y cartas de presentación para una práctica en una secundaria. Se acordó formatos para los cuestionarios y bitácoras, y que los profesores llevarían las cartas de consentimiento a la escuela. También se discutió la comunicación entre profesores y estudiantes.
Bitácora 2
El documento describe una reunión de estudiantes y profesores para revisar cuestionarios y cartas de presentación para una práctica en una secundaria. Se acordó formatos para los cuestionarios y bitácoras, y se discutió la comunicación entre profesores y alumnos. Debido al tiempo, la visita a la escuela secundaria no pudo ocurrir durante la reunión.
Bitacora 4[1]
Estudiantes de la Universidad Autónoma del Estado de México visitaron una escuela secundaria para aplicar encuestas a los estudiantes como parte de un proyecto. Se presentaron a las autoridades de la escuela y aplicaron cuestionarios sobre temas como salud sexual, adicciones y autoestima. Acordaron con la escuela las fechas para aplicar un programa de intervención sobre temas de salud basado en teorías como el modelo de creencias en salud.
Bitácora 10
El documento describe una sesión educativa sobre adicciones con estudiantes de sexto semestre. Los estudiantes fueron divididos en equipos y se les asignó armar la historia de un caso de adicción reordenando las partes de la historia. Después de terminar, los equipos discutieron cómo se sintieron y si se identificaron con la historia. El objetivo era lograr empatía con el caso.
Bitacora 11
Este documento describe la tercera intervención de un programa de actividades en una escuela secundaria. Los estudiantes completaron una escala de evaluación y participaron en un socio drama sobre lo aprendido. Al final, los educadores se despidieron de los estudiantes y les entregaron un regalo. Los estudiantes expresaron opiniones positivas sobre el programa antes de irse.
Bitácora 3 gestión
El grupo de estudiantes de salud comunitaria no pudo realizar su presentación en la Escuela Secundaria 'Benjamín Hernández' como estaba planeado, debido a que no se pudieron entregar los consentimientos a los padres de los alumnos. Por lo tanto, no fue posible aplicar los cuestionarios. La sesión se pospuso para la siguiente clase del miércoles 13 de marzo a la misma hora.
Bitacora 6: Sesión 1"Presentación"
El documento describe la primera sesión de un programa de intervención en una escuela secundaria. Los estudiantes participaron en una dinámica llamada "Bingo de los nombres" para conocerse mejor y después respondieron preguntas sobre temas como la salud, las drogas y los problemas de los adolescentes. La clase mostró interés en los temas discutidos y completó las actividades sin quejas.
Bitacora 4 gestion
Las estudiantes acudieron a una escuela secundaria para aplicar cuestionarios a un grupo de 3er grado como parte de un proyecto de gestión comunitaria. Aplicaron los cuestionarios de manera ordenada a pesar de algunos alumnos bromistas al principio. Algunas alumnas tuvieron miedo de responder con honestidad sobre temas de sexualidad. En general, la sesión se desarrolló de manera positiva y los cuestionarios se completaron en 30 minutos.
Bitácora (2)
El documento describe una sesión de vagabundeo para estudiantes de un curso de Gestión para la Salud Comunitaria II. Los estudiantes se dividieron en equipos para explorar el área donde trabajarán y tomar fotografías de establecimientos que podrían representar peligros o influencias para los estudiantes de secundaria, como lugares que venden bebidas alcohólicas o lugares de trabajo peligrosos. Los estudiantes observaron lugares sociables y calles poco transitadas en su área, así como posibles peligros en
Bitácora (2)
El documento describe una sesión de vagabundeo para estudiantes de un curso de Gestión para la Salud Comunitaria II. Los estudiantes se dividieron en equipos para explorar el área donde trabajarán y tomar fotografías de establecimientos que podrían representar peligros o influencias para estudiantes de secundaria, como lugares que venden bebidas alcohólicas o lugares de trabajo peligrosos. El objetivo era conocer el entorno social de los estudiantes de secundaria en el área.
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El documento describe una sesión educativa sobre resiliencia con estudiantes de secundaria. El equipo repasó el tema anterior, presentó conceptos sobre resiliencia, estudió un caso y reorganizó a los estudiantes en nuevos equipos para la próxima sesión.
Bitácora+..5
El documento describe una sesión de un equipo de estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud con un grupo de estudiantes de secundaria. El equipo presentó la herramienta de evaluación, obtuvo consentimientos informados, aplicó cuestionarios y explicó los próximos pasos. 47 cuestionarios fueron completados y 3 estudiantes faltaron. La subdirectora pidió las temáticas de las próximas sesiones de intervención.
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Este documento presenta el programa de estudio de sexto grado de educación básica en El Salvador. 1) Describe los componentes curriculares del programa, incluyendo competencias, objetivos, contenidos, metodología y evaluación. 2) Explica las innovaciones realizadas en los programas de estudio, como la estructuración de objetivos en función del desarrollo de competencias. 3) Detalla los tres tipos de contenidos que componen el currículo: conceptuales, procedimentales y actitudinales.
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Bitacora 8
La tercera sesión con el grupo de estudiantes de secundaria trató sobre las drogas, incluyendo su clasificación, consecuencias y autoestima. Los estudiantes participaron activamente a pesar de los problemas de tiempo. Se necesita mejorar la organización del tiempo y la comunicación entre los miembros del grupo.
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La sesión tuvo lugar en una escuela secundaria y contó con la participación de estudiantes de primer grado y miembros del grupo de la universidad. Los temas cubiertos incluyeron clasificación de drogas, consecuencias del consumo y autoestima, pero hubo problemas de tiempo que impidieron completar las actividades planeadas. Los estudiantes estuvieron comprometidos y participativos a pesar de la naturaleza teórica de la sesión. Los miembros del grupo necesitan mejorar la organización del tiempo y la comunicación.
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La primera sesión de actividades de la asignatura de Gestión Comunitaria II se llevó a cabo en la Escuela Secundaria Benjamín Hernández. Se realizaron dinámicas para presentarse ante el grupo, como "¿Cómo estás?" y lluvia de ideas sobre el concepto de autoestima. Los estudiantes también proporcionaron breves definiciones de autoestima y drogadicción. La sesión concluyó con una introducción a los temas que se abordarán y una llamada de atención de la orientadora sobre la conducta y disposición de
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- 1. Universidad Autónoma del Estado de México Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl N° 06 Licenciatura en Educación para la Salud Gestión comunitaria II Horario: 12:20 a 1:10 6to Semestre Matutino p.m Fecha: 11/04/2013 Lugar: Escuela Secundaria Benjamín Hernández Grado: 1 Grupo; ¨A¨ Segunda intervención: Primera sesión de actividades Coordinador: Adriana Ivette Macías; Participantes: Ver Anexo Carlos Anaya Objetivo: Realizar la primera sesión de actividades, y presentarse ante el grupo Orden del día: . Dinámica Lluvia de ideas Explicación Despedida Observaciones: Falta de organización La dinámica se les hizo tediosa y pusieron poco interés en la misma
- 2. Universidad Autónoma del Estado de México Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl Licenciatura en Educación para la Salud Gestión comunitaria II 6to Semestre Matutino Firma del responsable Anexo: Aguilar Hernández Josselin Arias Garduño Gabriela Xóchitl Diliegros Aguirre Yonatan Gómez Cortez Karla Berenice González Flores Sandra Corina Morales Murillo Mayte