El documento describe una sesión de clase sobre las necesidades y deseos en las relaciones sociales impartida a estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud. El equipo docente explicó los conceptos, realizó dinámicas como un "Cóctel de necesidades y deseos" en el patio de la escuela, y los estudiantes participaron compartiendo ejemplos propios. Al final se evaluó que los estudiantes comprendieron los temas pero se perdió el control del grupo durante la actividad fuera del aula.

1. Universidad Autónoma del Estado de México
Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl
Licenciatura en Educación para la Salud
Gestión para la Salud Comunitaria II
6to Semestre Matutino
Lugar: Escuela Secundaria Oficial "Benjamín
Hernández"
Sesión 4. Necesidades y deseos en las relaciones sociales
Coordinador: Profr. Carlos Anaya Hernández Participantes: (Anexo)
Descripción de la sesión
En esta ocasión se integramos 3 de los integrantes a las 7.30am para iniciar con la sesión. Saludaron al grupo y
esperaron a que se integraran por equipos. Una vez que todo el grupo estaba integrado comenzaron con el
repaso. Valeria retomo los conceptos de la clase pasada preguntándole a un integrante de cada equipo.
Después Pamela comenzó a impartir la clase primero explicando que es una necesidad y como se relaciona con
nuestra vida cotidiana, también explico el término de deseo, ejemplifico y explico cómo ambos términos se
complementaban.
Enseguida Monserrat explico el tema de las relaciones sociales explicando su función, importancia y ejemplifico
con las redes sociales de familia, amistades y noviazgo. Después ambas compañeras relacionaron el tema y
cuando se les pidió a los alumnos que dieran ejemplos, ellos lo hicieron de manera acertada con propias vivencias
aunque no hubo quien lo expreso de manera abierta todos comenzaron a relacionar sus experiencias con el tema
y existió más participación y ejemplo en el tema del noviazgo.
Asimismo Merari completo con la pirámide de necesidades de Maslow y como se daba dentro de las relaciones
sociales los factores protectores y de riesgo. En vista de que los alumnos habían comprendido el tema ella pidió
ejemplos de ambos casos y ellos respondieron acertadamente, algunos comentarios permitieron percibir que los
alumnos habían comprendido e interiorizado el tema cundo se les pregunto los factores de riesgo y protectores.
Posteriormente Pamela explico en qué consistía la siguiente actividad titulada Coktel de Necesidades y deseos.
N° 009
Fecha: Mayo 2, 2013.
Horario: 7:30 am-8:10pm
Orden del día:
 Repaso de la clase anterior
 Tema: Necesidades y deseos en las relaciones sociales
 Técnica dinámica: Cóctel de necesidades y deseos
 Compromiso
Objetivo: Identificar las diferencias entre deseos y necesidades.
Priorizar las necesidades para suplirlas adecuadamente dentro de los entornos sociales a las que pertenecen.

2. Universidad Autónoma del Estado de México
Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl
Licenciatura en Educación para la Salud
Gestión para la Salud Comunitaria II
6to Semestre Matutino
Firma del responsable
Raúl Valeriano Lucas
Se llevo a cabo en el patio, la cual consistía en seleccionar 14 alumnos, donde se les asignaran 7 necesidades y los
otros 7 serán deseos, correspondientes a 7 grupos sociales, los cuales serán establecidos previamente de acuerdo
a cada equipo.
La actividad reside en que cada grupo social determinado se establecieran necesidades y deseos, mediante la
asignación del material previamente elaborado, cada grupo buscaran una necesidad y un deseo acorde a ellos y la
pondrán en el medio de forma en que la necesidad y el deseo no se puedan salir, además los alumnos explicaran la
relación de la necesidad y el deseo con el grupo social.
Los alumnos buscaron entre las 14 personas las necesidades y deseos, aunque no fue posible el control de grupo se
pudo llevar a cabo la actividad.
Cada equipo selecciono a una necesidad y deseo, algunos grupos no seleccionaron acorde su grupo sin embargo su
justificación sobre la selección de dicha necesidad o deseo fue acertada.
Para terminar se dirigió al grupo al salón para dar las últimas indicaciones, se les dejo el siguiente compromiso y el
equipo se despidió y retiro.
El equipo se dirigió hacia la sala de juntas para realizar la retroalimentación con los profesores y el equipo que está
a cargo de 3° C.
Los maestros hicieron observaciones a cada grupo y más tarde realizamos un ejercicio sobre el tono y la fuerza de
la voz, para que todos tuvieran pudieran mantener la atención requerida dentro de los grupos de trabajo.
Observaciones
 Los alumnos comprendieron los conceptos ejemplificando con propias vivencias.
 El control de grupo se perdió cuando se realizo la actividad en el patio.

3. Universidad Autónoma del Estado de México
Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl
Licenciatura en Educación para la Salud
Gestión para la Salud Comunitaria II
6to Semestre Matutino
Anexo
• Galván López Merari
• González Ruelas Valeria
• Rodríguez García Vianey Monserrat
• Rodríguez Rosas Pamela
Foto 1: Durante la clase

4. Universidad Autónoma del Estado de México
Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl
Licenciatura en Educación para la Salud
Gestión para la Salud Comunitaria II
6to Semestre Matutino
Foto 2: En la actividad “Cokel de necesidades y deseos”
Foto 3: Compromiso