El documento describe la primera sesión de un programa de intervención en una escuela secundaria. Los estudiantes participaron en una dinámica llamada "Bingo de los nombres" para conocerse mejor y después respondieron preguntas sobre temas como la salud, las drogas y los problemas de los adolescentes. La clase mostró interés en los temas discutidos y completó las actividades sin quejas.

1. Universidad Autónoma del Estado de México
Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl N° 6
Licenciatura en Educación para la Salud
Gestión Comunitaria II Horario: 12:30 am-1:10pm
6to Semestre Matutino am
Fecha: Abril 11, 2013.
Lugar: Aula del 2°C de la Esc. Sec. Benjamín
Hernández
Primera sesión “Presentación”
Coordinador: Prof. Carlos Anaya Hernández Participantes: Antonio Almendariz Díaz, Ana Cristina Botello
Duran, Mitzy Nayeli Flores Huerta, Karla Ruíz Marínez y Sandra
Adriana Ivett Macias Victoriano Huerta
Objetivo: Presentar a los alumnos el programa de intervención y al mismo tiempo Identificar los
conocimientos que tiene acerca salud, adicciones, la autoestima y de esta manera reforzarlos.
Orden del día:
Presentación
Dinámica “Bingo de los nombres”
Explicar la forma de trabajo durante las sesión
Descripción de la sesión:
El día jueves 11 de abril de 2013 nos presentamos a la Escuela Secundaria “Benjamín Hernández, el
profesor Carlos nos acompañó al salón del grupo de 2° C, la profesora de clase tardo en salir y la
orientadora tardó en entrar al salón después del toque de cambio de clase y no podíamos entrar porque la
subdirectora nos pidió que hasta que llegará la orientadora podíamos, el grupo mostró efusividad al vernos
afuera de su salón y era necesario que alguien los controlará.
Cristina nos fue presentando a cada uno de los integrantes de nuestro equipo y pidiéndoles de favor que
guardaran silencio para empezar la actividad y pusieran atención. Con ello se les pidió a los alumnos
guardaran todas sus cosas y alinearan sus bancas (Foto 1) y se continuo con una actividad de estiramiento
para los alumnos y se desestresarán un poco y que prestaran más atención, porque era la última hora.
Después les entregamos un gafete en blanco en el que se les pidió pusieran su nombre, en la forma que
como les gusta les llamaran (Foto 2), después de que acabaran de poner su nombre nos entregaron de
nuevo los gafetes para poder empezar el juego del “Bingo de los nombres”
Esto consistió en que sacaran una hoja de su libreta donde tendrían que hacer cinco filas con nueve
nombres de cada uno de sus compañeros de clase siendo un total de cuarenta y cinco nombres
equivalentes al total de sus compañeros que se encuentran en ese grupo. Esto les costó trabajo a algunos
pues algunos no ubican a todos sus compañeros. (Foto 3 y 4)
Después con los gafetes que ellos nos habían entregado se mencionaron sus nombres de cada uno, en voz
alta y para esto tendrían que guardar silencio y estar atentos a los nombres que se indicaban (Foto 5), con
la finalidad que al momento en que acabaran de completar la fila una de las filas dirían la palabra “bingo”
para saber que terminaron la fila. Y a esos alumnos hacerles algunas preguntas.

2. Universidad Autónoma del Estado de México
Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl
Licenciatura en Educación para la Salud
Gestión Comunitaria II
6to Semestre Matutino
Después enumeramos a los alumnos que fueron los últimos en hacer “Bingo”, fueron 19 alumnos a los
que se les haría una pregunta (Foto 6 y 7), al azar y con estas preguntas nos dimos cuenta que si tienen
conocimiento o alguna idea de lo que es salud, los daños de las drogas, tipos de problemática que tienen
los adolescentes, la actividad física y que la pereza es el principal motivo para llevarla a cabo, así como lo
que ayuda a los adolescentes a salir delante de los problemas con los que se pueden encontrar. Y esto
nos ayuda para retomar sus concepto y hacerlos más explícitos en las sesiones siguientes y que puedan
relacionarlo con aspectos de su vida cotidiana, no sólo dentro de la escuela. A la hora en que los alumnos
contestaban los compañeros hacían burlas por lo que decían y se les pidió respeto por la opinión de cada
compañero, y que pusieran a tención a lo que contestaban porque podría ser de ayuda para todos. Y para
finalizar les pedimos se dieran un abrazo con el compañero de atrás.
Video de la sesión
Observaciones
La clase no se empezó en punto porque no podíamos entrar hasta que llegará la orientadora.
Los alumnos demostraron interés sobre lo expuesto del tema y la realización de la actividad, en esta
sesión y el grupo se mostró menos inquieto y en momentos reflejaron una actitud más platicadora entre
ellos solo un pequeño grupito que fue identificado por nosotros.
Y pusieron empeño de su parte al hacer la actividad sin ninguna queja al contrario preguntaban sobre
sus dudas que tienen a respecto.
Al final de la sesión se acercaron 2 alumnas a preguntar sobre que es la Licenciatura en Educación para
la Salud, y les dijimos que en la sesión siguiente les explicaríamos no sólo a ellas sino a todos.
La orientadora estuvo presente en algunos momentos de la sesión.
Firma del responsable
(Nombre)