El documento describe una sesión educativa sobre adicciones con estudiantes de sexto semestre. Los estudiantes fueron divididos en equipos y se les asignó armar la historia de un caso de adicción reordenando las partes de la historia. Después de terminar, los equipos discutieron cómo se sintieron y si se identificaron con la historia. El objetivo era lograr empatía con el caso.

1. Universidad Autónoma del Estado de México
Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl
Licenciatura en Educación para la Salud
Gestión para la salud comunitaria II
6to Semestre Matutino
N° 10
Fecha:Mayo 16, 2013.
Horario:12:20-13:10
pm
Lugar:Escuela Secundaria Benjamín Hernández
Grado: 1 Grupo; ¨A
Sesión 10: El diario
Coordinador: Adriana Ivette Macías; Carlos Anaya
martinez
Participantes: Alumnos de 6to semestre Turno Matutino
noObjetivo:Integrar en tema adicciones en una dinámica de reflexión y comprensión sobre un caso ya vivido.
BAGABUNDEOOrden del día:
Instrucciones de la actividad
Integración de equipos
Lectura de la historia
Conclusión
Descripción de la sesión
Al principio se dieron a conocer las instrucciones de la actividad que consistía en formar 5 equipos de 10
integrantes.
La formación de equipo se realizó enumerando del uno al cinco a todos los alumnos, cada chico mencionaba su
número, posteriormente todos los unos formaban un equipo, los dos otro y así sucesivamente. Los equipos se
reunieron y les dimos una ubicación en el salón para aprovechar el espacio.
A cada equipo se le repartió la lectura cortada en secciones y en desorden, mientras Mayte leía las dos primeras
secciones de la lectura para que ellos buscaran las demás.
Los equipos buscaron y pegaron en una libreta las secciones de la historia hasta completarla, cada Educador
estuvo vigilando un equipo, este le apoyaba en las dificultades que tenían y los guiaba para que su trabajo se
agilizara.
Debido a que el tiempo designado se estaba acabando y los equipos aun no terminaban, Mayte leyó toda la
lectura, mientras que los equipos según la lectura e iban acomodando las partes y las iban pegando.
Una vez terminado esta sección se pasaron al frente a los representantes de equipo y se les pregunto hasta donde
habían llegado, también se les pregunto Si la situación que paso la persona le era conocida a lo que respondieron
que se les hacía conocida por familiares que tenían en esa situación o bien por los casos que habían visto en la
tele o en algunos casos leídos. Se les pidió pasaran a sus equipos, y se le pidió al representante que escogiera a un
integrante del equipo que participara para preguntarle ¿cómo se sintieron en el transcurso de la historia? A esta
pregunta nos respondieron que se sintieron melancólicos y tristes por la situación del muchacho en la historia

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Representante del grupo
Firma del responsable
Observaciones
El grupo estuvo más desordenado que otras sesiones, una de las alternativas para solucionarlo es poner música
clásica para tranquilizarlos, y hacer un ejercicio de reflexión.
y que al mismo tiempo también se sintieron felices porque él dejo las drogas y rehízo su vida, en esto coincidieron
todos.
La última pregunta fue si se había identificado con alguno de los sentimientos y situaciones por los que paso el
sujeto de la historia, solo pocos fueron los que nos dijeron que se sentían identificados en el aspecto de la soledad.
Berenice y Corina dieron la conclusión del tema.
Esta actividad tenía como objetivo lograr esa empatía con la historia y fue logrado ya que los alumnos se sintieron
Evidencia:http://youtu.be/nAhk_uGzy-g

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Anexos
Aguilar Hernández Josselin
Arias Garduño Gabriela Xóchitl
Diliegros Aguirre Yonatan
Gómez Cortez Karla Berenice
González Flores Sandra Corina
Morales Murillo Mayte

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Evidencia

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