Este documento explora la influencia de la televisión en la infancia. Describe los objetivos de identificar los procesos cognitivos que siguen los niños para discriminar la información televisiva aplicable a sus vidas y desarrollar técnicas para enseñarles a hacerlo. También analiza las características, teorías, ventajas, desventajas y recomendaciones sobre el tema.

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATENCIÓN TEMPRANA Y EDUCACIÓN INFANTIL
PATEI
ESTUDIANTE: TEODORA CHOQUE APAZA
DOCENTE ASIGNATURA: ING. Jaqueline Martinez
CURSO: cuarto semestre
ORURO-BOLIVIA
2017

2. INTRODUCCIÓN AL
TEMA
La publicidad
televisada
dirigida a los
niños
La credibilidad
de los programas
de televisión
Las variables
cognoscitivas
Consta de 3
categorías que
ejercen influencia
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3. OBJETIVOS
Descubrir los procesos que
siguen los niños, o que se les
puede ayudar a seguir, para
discriminar la aplicabilidad a
sus propias vidas de diversos
contenidos de la televisión
Demostrar que los
medios de contenidos de
televisión; que son
aplicables a sus vidas,
con los consiguientes
procesos de
discriminación con
distintos
Desarrollar técnicas
que permitan a los
padres y educadores
enseñar a sus niños
pequeños a recurrir a
los procesos
identificados con un
objetivo
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4. CARACTERISTICAS PRINCIPALES
pueden agruparse en seis:
 la tecnologia de la transmisión
 El contenido transmitido en las emisiones televisadas
 Las condiciones específicas de recepción de la televisión
 El sistema de símbolos de la televisión
 Los factores didáctico-educativos y los factores organizativos del sistema.
 La tecnologia de la televisión produce sus propios efectos sobre los
espectadores independientemente de los demás componentes.
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5. MARCO
TEÓRICO
Según Julian Perez Porto y Maria Merino :La televisión es un
sistema para la transmisión y recepción de imágenes.La palabra
televisión viene de una combinación del vocablo griego
tele(distancia ) y del termino latino Visio (visión) .
Gerbner analizo programas de dibujos animados para niños, una hora
típica de dibujos animados contenía seis veces más episodios
violentos que una hora de programas de adultos.
Jean Piaget indica sobre el desarrollo cognoscitivo.Su teoría del desarrollo
cognoscitivo está penetrada por conceptos biológicos como los de organización y
adaptación con sus dos fases complementarias de acomodación y asimilación que
conduce a un estado de equilibrio. Estas funciones se denominan invariantes,
porque están presentes a través de los cambios progresivos comprobado por
estadios.
Leslie Wade indica sobre los problemas de sueño ;menciona que mirar
violencia en la televisión o ver televisión antes de acostarse puede provocar
problemas de sueño ,como insomnio y pesadillas , en niños de edad
preescolar de acuerdo con un nuevo estudio indica que pasar demasiado
tiempo frente a la televisión puede influir negativamente en el sueño .
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6. Natalia Trenchi.Al niño no le hace bien estar expuesto a la
televisión porque le puede afectar el desarrollo cerebral.
En las primeras etapas de la vida, el desarrollo del
cerebro del bebé es muy intenso y crucial para su futuro.
Stein y Friedrich:Primero, se han hallado tendencias generales estables en las
diferencias medias entre grupos respecto al tiempo dedicado a la pequeña pantalla
según la edad, el sexo, la clase social, el grupo étnico y el nivel de inteligencia. La
estimación exacta del número de horas semanales que el niño dedica a la televisión es
difícil por la inseguridad de los distintos métodos de evaluación.
Barcus dio cuenta de resultados análogos: que el 71 % de las unidades
analizadas de dibujos animados contenían por lo menos un episodio de
violencia humana, demostraron que los niños pequeños invierten de dos a
tres horas diarias en ver la televisión y que la observan más los fines de
semana
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7. VENTAJAS
Provoca un entorno en el
cual se reúne la familia, los
amigos, conocidos o
desconocidos .
Según Morduchowicz este
medio ayuda al mundo a
avanzar en su
conocimiento,participan en
la construcción de nuestra
identidad convirtiendo al
sujeto en participante de
su propio aprendizaje.
aspectos positivos
distraen, entretienen,
informan acercan la
actualidad de todo el
mundo, sensibilizan,
presentan modelos y
estereotipos, que ayudan a
representar y comprender
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8. LA TELEVISION Y SU INFLUENCIA EN LA INFANCIA 8
DESVENTAJAS
La televisión presenta a los
niños muchos
comportamientos antisociales,
imágenes estereotipadas de
mujeres.
Horas
pasadas
ante la
pantalla.
Ayuda a evadirse de la realidad,
haciendo vibrar de emoción,
alejándose en algunos momentos de la
razón dejándose llevar por la pasión y
las emociones.
Su influencia es tal que está
presente en todo lo que
hacemos, decimos o pensamos.
Evolucióna la ansiedad a la televisión en
función de la edad .
Este contenido puede influir
sobre el comportamiento, las
actitudes y los deseos de los
niños.
Efectos secundarios sobre el
comportamiento en otros.

9. LA TELEVISION Y SU INFLUENCIA EN LA INFANCIA 9
Los distintos programas transmitidos
por la televisión,son un elemento
fundamental que no debe pasar por
desapercibido ,ya que influyen en el
desarrollo adecuado de las diferentes
áreas que menciona Piaget y demas
autores .
Por tanto la televisión trae consigo un
bien y un mal fundamentas que debe
ser analizado antes de mostrárselo al
niño(a).

10. RECOMENDACIONES
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ENSÉÑEMOS A
REFLEXIONAR A NUESTROS
NIÑOS SOBRE LO QUE ESTA
BIEN Y LO QUE ESTA MAL Y
SUS RAZONES
1. RECOMENDACIONES
 Dedicar tiempo y humor es de los mejores regalos que podemos hacerle al niño
(a).
 Para guiarlo al niño hace falta un seguimiento en todas sus actividades
 Es urgente realizar estudios fundamentales para comprender mejor las aptitudes
mentales que favorecen o perjudican en el aprendizaje a través de la televisión.
 Para la mayor eficacia realizar una evaluación actual
 Se recomienda a los padres de familia que pongan interés en las influencias que
puede causar la televisión.
 Se recomienda apagar la televisión por lo menos 60 minutos antes de que los
niños se fueran a acostar.

11.  Universidad de Córdoba: Verónica Marín Díaz; Ignacio González López;
Asunción Romero López .
 Universidad de Granada:Pedro Román Graván
 EVALUACION DE LA TELEVISION EDUCATIVA Universidad de Sevilla ;Gabriel
Salomón Alicia Martha
 LA TELEVISION EN EL DESARROLLO DEL NINO :Ángela Biaggio;Lesly Wade
 UNESCO Piaget, ;https://definición de televisión.
 LIBRO:¿Mucho, poquito o nada? Guía sobre pautas de crianza .Autora: Natalia
Trenchi
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ALGUNOS VIDEOS PARA CONSULTAR SOBRE EL
TEMA
 Coco las voces detrás de los personajes
 La influencia de la televisión en los niños de
Maria Lola
 Porque apagar la televisión durante la noche
 Como afecta la TV en los niños de Guillermo
Cieza
 Daño de televisión en niños de Gaby Vargas.

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