El documento resume los efectos negativos de la televisión en los niños, incluyendo que pasan muchas horas viendo TV en lugar de otras actividades, que sus preferencias de juguetes se basan en programas de TV, y que la TV expone a los niños a contenido violento y publicidad de productos no saludables. También señala que ver mucha TV se ha relacionado con problemas de conducta en los niños.
Este documento resume la película "La Ola" de 2008. Narra el experimento de un profesor que intenta enseñar a sus alumnos sobre el totalitarismo formando un movimiento llamado "La Ola". Al principio, los alumnos se unen entusiasmados, pero el experimento se les va de las manos cuando comienzan a discriminar a los que no son miembros y cometen actos vandálicos. El profesor intenta detenerlo, pero ya es demasiado tarde. La película muestra lo fácil que es manipular a las personas
Este documento habla sobre las atribuciones internas y externas y cómo afectan la motivación. Las atribuciones internas son cuando se atribuyen los resultados a uno mismo y su esfuerzo, mientras que las atribuciones externas los atribuyen a factores fuera de su control como la suerte. Las atribuciones internas generan más responsabilidad personal y dependencia de uno mismo, mientras que las externas generan inseguridad al sentir que los resultados no dependen de uno.
El documento describe los aspectos y características que fundamentan la peruanidad e identidad peruana. Estos incluyen la diversidad étnica y lingüística, las tradiciones y costumbres comunes heredadas, y las expresiones culturales como el arte y folclore de las diferentes regiones del Perú. Además, la peruanidad se caracteriza por la diversidad de culturas que habitaron el territorio peruano a lo largo de la historia, así como por la diversidad cultural y racial actual del país.
Este documento define la empatía como la habilidad para comprender las emociones de otra persona. Explica que la empatía tiende a disminuir en estudiantes de enfermería a medida que avanzan en sus estudios debido al estrés. También distingue la empatía de la simpatía, señalando que la empatía implica una comprensión profunda de la perspectiva del otro, mientras que la simpatía se centra más en encontrar algo positivo. Además, propone actividades como escuchar sin interrupciones para entrenar la empat
Este documento presenta información sobre valores cívicos y la estructura del Estado peruano. Explica que los valores cívicos como el respeto y la igualdad son importantes para la convivencia social. Además, describe que el Estado peruano tiene tres poderes - el legislativo, el ejecutivo y el judicial - que trabajan de manera independiente pero complementaria para gobernar el país. Finalmente, brinda detalles sobre los elementos que componen al Estado peruano como la nación, el territorio y la soberanía.
La sexualidad se define como el conjunto de condiciones anatómicas, fisiológicas y psicológicas que caracterizan el sexo de cada individuo, así como los fenómenos emocionales y conductas asociadas con la búsqueda del placer sexual a lo largo de la vida. Se propone que la sexualidad humana se compone de cuatro características interrelacionadas: el erotismo, la vinculación afectiva, la reproductividad y el sexo genético y físico.
Este documento presenta información sobre las atribuciones internas y externas. Las atribuciones internas se refieren a causas internas como el esfuerzo o la habilidad, mientras que las atribuciones externas se refieren a causas externas como la suerte o los factores situacionales. El documento también incluye un ejercicio para identificar si las atribuciones dadas en diferentes situaciones son internas u externas.
Este documento resume la película "La Ola" de 2008. Narra el experimento de un profesor que intenta enseñar a sus alumnos sobre el totalitarismo formando un movimiento llamado "La Ola". Al principio, los alumnos se unen entusiasmados, pero el experimento se les va de las manos cuando comienzan a discriminar a los que no son miembros y cometen actos vandálicos. El profesor intenta detenerlo, pero ya es demasiado tarde. La película muestra lo fácil que es manipular a las personas
Este documento habla sobre las atribuciones internas y externas y cómo afectan la motivación. Las atribuciones internas son cuando se atribuyen los resultados a uno mismo y su esfuerzo, mientras que las atribuciones externas los atribuyen a factores fuera de su control como la suerte. Las atribuciones internas generan más responsabilidad personal y dependencia de uno mismo, mientras que las externas generan inseguridad al sentir que los resultados no dependen de uno.
El documento describe los aspectos y características que fundamentan la peruanidad e identidad peruana. Estos incluyen la diversidad étnica y lingüística, las tradiciones y costumbres comunes heredadas, y las expresiones culturales como el arte y folclore de las diferentes regiones del Perú. Además, la peruanidad se caracteriza por la diversidad de culturas que habitaron el territorio peruano a lo largo de la historia, así como por la diversidad cultural y racial actual del país.
Este documento define la empatía como la habilidad para comprender las emociones de otra persona. Explica que la empatía tiende a disminuir en estudiantes de enfermería a medida que avanzan en sus estudios debido al estrés. También distingue la empatía de la simpatía, señalando que la empatía implica una comprensión profunda de la perspectiva del otro, mientras que la simpatía se centra más en encontrar algo positivo. Además, propone actividades como escuchar sin interrupciones para entrenar la empat
Este documento presenta información sobre valores cívicos y la estructura del Estado peruano. Explica que los valores cívicos como el respeto y la igualdad son importantes para la convivencia social. Además, describe que el Estado peruano tiene tres poderes - el legislativo, el ejecutivo y el judicial - que trabajan de manera independiente pero complementaria para gobernar el país. Finalmente, brinda detalles sobre los elementos que componen al Estado peruano como la nación, el territorio y la soberanía.
La sexualidad se define como el conjunto de condiciones anatómicas, fisiológicas y psicológicas que caracterizan el sexo de cada individuo, así como los fenómenos emocionales y conductas asociadas con la búsqueda del placer sexual a lo largo de la vida. Se propone que la sexualidad humana se compone de cuatro características interrelacionadas: el erotismo, la vinculación afectiva, la reproductividad y el sexo genético y físico.
Este documento presenta información sobre las atribuciones internas y externas. Las atribuciones internas se refieren a causas internas como el esfuerzo o la habilidad, mientras que las atribuciones externas se refieren a causas externas como la suerte o los factores situacionales. El documento también incluye un ejercicio para identificar si las atribuciones dadas en diferentes situaciones son internas u externas.
Sustitución de una pregunta por otra más facil, des-dianarsegaloagustinsanchez
El documento describe cómo las personas tienden a sustituir preguntas difíciles por preguntas relacionadas más fáciles de responder. Esto ocurre cuando el sistema intuitivo no puede responder rápidamente a una pregunta compleja y en su lugar responde a una pregunta heurística más simple. Las respuestas a estas preguntas heurísticas a menudo se toman como respuestas a las preguntas originales sin darnos cuenta de que no hemos respondido realmente a la pregunta planteada.
Grado sexto sociales Tema 7 el tiempo cronológico y tiempo históricoFernando Ramírez Rojas
Este documento describe dos tipos de tiempo: el tiempo cronológico y el tiempo histórico. El tiempo cronológico se refiere a la medición secuencial del tiempo en unidades como días, meses y años. El tiempo histórico se compone de eventos históricos que ocurren gradualmente a lo largo de períodos extendidos. También explica conceptos como cronología, hechos históricos y procesos históricos, e incluye actividades como la elaboración de una línea de tiempo personal.
El documento describe los conceptos de discriminación y exclusión social, así como los grupos vulnerables a sufrirlos. La discriminación consiste en hacer distinciones entre personas o grupos basadas en una supuesta superioridad. La exclusión social limita o impide el acceso a servicios básicos. Los grupos más vulnerables incluyen adultos mayores, personas con discapacidad, niños, mujeres, afroperuanos y personas con VIH.
Este documento habla sobre el abuso sexual y cómo prevenirlo. Define el abuso sexual como una actividad sexual impuesta por un adulto a un niño o adolescente para su propio beneficio. Explica que los abusadores suelen ser personas conocidas por las víctimas y que usan amenazas para silenciarlos. Aunque las mujeres son las más reportadas, los varones también pueden sufrir abuso. Nada justifica la gravedad del abuso. Para prevenirlo, debemos aprender que nuestro cuerpo nos pertenece y poner límites claros cuando nos s
Características principales del modelo de Inteligencia Emocional de Mayer y Salovey.
Fuente: Tesis Doctoral "Inteligencia Emocional y Bienestar Personal en estudiantes universitarios de Ciencias de la Salud, directores: Natalio Extremera Pacheco, Desireé Ruíz Aranda.
Este documento presenta la programación curricular anual para el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica de 1° grado de secundaria de la institución educativa José Olaya. Describe la información general del grado y sección, los objetivos de aprendizaje, las competencias y estándares, y una matriz de desempeños. Además, incluye una sección sobre los enfoques transversales como derechos y atención a la diversidad que deben considerarse para el desarrollo del perfil de egreso de los estudiant
El documento habla sobre las manifestaciones comunes de la sexualidad infantil. Explica que la sexualidad infantil incluye el género, las identidades de género, el erotismo, el placer, la intimidad y la orientación sexual. Menciona algunas manifestaciones comunes como los primeros enamoramientos, sensaciones corporales agradables, versiones sobre la reproducción y los nacimientos, y juegos sexuales/eróticos infantiles. Resalta que estas manifestaciones son expresiones normales del desarrollo infantil.
Este documento describe diferentes aspectos de los juegos y su relación con la educación. Discute las características de los juegos, el proceso de escolarización, los tipos de juegos escolarizados como los didácticos y libres. También presenta ejemplos específicos de juegos didácticos y libres, y citas de autores sobre la naturaleza del juego y su importancia para el desarrollo infantil.
El documento discute cómo los medios de comunicación como Internet, canciones, programas de televisión y publicidad influyen en nuestra comprensión y vivencia de la sexualidad. Los medios de comunicación afectan la formación de creencias, opiniones y actitudes en personas de todas las edades. Uno de los mensajes frecuentes es la pornografía, que muestra conductas sexuales explícitas.
Prueba de diagnóstico estudios sociales - primer año bachillerato - praem 2013jocelias
El documento presenta una prueba de diagnóstico de Estudios Sociales y Cívica para estudiantes de primer año de bachillerato en Ecuador. La prueba contiene 30 preguntas de opción múltiple sobre temas de historia y geografía para evaluar los conocimientos adquiridos en noveno grado. El propósito es identificar fortalezas y debilidades de los estudiantes para que los docentes puedan diseñar estrategias de apoyo.
Crecimiento y desarrollo. Indicadores EconómicosElsa Andia
En los últimos años, nuestro país ha crecido económicamente a un ritmo sostenido, sin embargo, estas cifras no se manifiestan necesariamente en un desarrollo en la calidad de vida de la población.
El resumen describe una sesión de aprendizaje sobre el Imperio Bizantino e Islam en la Edad Media. La sesión se llevó a cabo en la Institución Educativa Jorge Basadre en Piura, Perú con estudiantes de 2do grado. La sesión duró 3 horas e incluyó discusiones sobre el Imperio Bizantino, su decadencia debido a la invasión árabe, y la religión del Islam. La docente evaluó la comprensión de los estudiantes a través de observaciones, pruebas orales y
Este documento presenta una guía de actividades sobre la Primera Guerra Mundial. Analiza los antecedentes de la guerra, incluyendo la formación de alianzas europeas que llevaron al conflicto en 1914. También examina las características de la guerra, como el uso de trincheras y la vida en ellas. Finalmente, resume las consecuencias de la guerra y el rol de los participantes en el Tratado de Versalles.
El documento describe las etapas del desarrollo humano, incluyendo la niñez y la pubertad. Explica que el desarrollo implica cambios biológicos, cognitivos y psicosociales. Durante la pubertad, los adolescentes experimentan cambios físicos, como el crecimiento y la maduración de los órganos sexuales, así como cambios en su pensamiento y relaciones sociales.
Este documento describe la presión de grupo y cómo afecta a los adolescentes. Explica que la presión de grupo puede llevar a los jóvenes a adoptar conductas con las que no están de acuerdo para ser aceptados por los demás. También ofrece consejos sobre cómo rechazar la presión de grupo enfocándose en uno mismo y buscando apoyo de amigos. Finalmente, señala que a veces la presión de grupo puede ser positiva cuando motiva a las personas a superarse.
Este documento analiza cómo los medios de comunicación masivos transmiten mensajes sobre sexualidad y cómo influyen en los adolescentes. Los medios como internet, televisión y publicidad moldean las actitudes de los adolescentes hacia la sexualidad al excitar sus emociones. El documento propone actividades para que los estudiantes examinen críticamente los mensajes sobre género, sexualidad, imagen corporal y pornografía transmitidos por los medios y determinen una actitud prudente hacia su influencia.
Este documento trata sobre los derechos sexuales y reproductivos de los adolescentes. Explica que estos derechos buscan generar las mejores condiciones para que los adolescentes vivan una sexualidad saludable y fueron reconocidos en conferencias internacionales de las Naciones Unidas en 1994 y 1995. También señala que los adolescentes tienen derecho a recibir educación sobre sexualidad pero también a leer críticamente la información que se les da y define el abuso sexual como todas las situaciones que agreden la libertad sexual de una persona.
Como influyen los medios de comunicacion en los adolescentesPerloz-Kun
Los medios de comunicación, especialmente la televisión y la publicidad, bombardean a los adolescentes con estímulos y mensajes sexuales que pueden influir negativamente en su desarrollo sexual. La publicidad asocia a menudo conductas sexuales con cosas como el estatus social, el poder y el dinero, sin tener en cuenta las edades apropiadas. La sexualidad es un aspecto fundamental del ser humano, pero los adolescentes deben descubrirla por sí mismos en lugar de ser incitados a ella por los medios.
El documento discute los efectos de la televisión en el aprendizaje y conducta de niños y adolescentes. Señala que la excesiva exposición a la TV se ha relacionado con un menor rendimiento escolar y puntuaciones más bajas en pruebas. También indica que estudios han demostrado que la visualización de contenido violento en la TV puede influir en una mayor agresividad en los niños. Resalta la importancia del rol de los padres en monitorear y guiar el contenido que ven sus hijos en la televisión.
Sustitución de una pregunta por otra más facil, des-dianarsegaloagustinsanchez
El documento describe cómo las personas tienden a sustituir preguntas difíciles por preguntas relacionadas más fáciles de responder. Esto ocurre cuando el sistema intuitivo no puede responder rápidamente a una pregunta compleja y en su lugar responde a una pregunta heurística más simple. Las respuestas a estas preguntas heurísticas a menudo se toman como respuestas a las preguntas originales sin darnos cuenta de que no hemos respondido realmente a la pregunta planteada.
Grado sexto sociales Tema 7 el tiempo cronológico y tiempo históricoFernando Ramírez Rojas
Este documento describe dos tipos de tiempo: el tiempo cronológico y el tiempo histórico. El tiempo cronológico se refiere a la medición secuencial del tiempo en unidades como días, meses y años. El tiempo histórico se compone de eventos históricos que ocurren gradualmente a lo largo de períodos extendidos. También explica conceptos como cronología, hechos históricos y procesos históricos, e incluye actividades como la elaboración de una línea de tiempo personal.
El documento describe los conceptos de discriminación y exclusión social, así como los grupos vulnerables a sufrirlos. La discriminación consiste en hacer distinciones entre personas o grupos basadas en una supuesta superioridad. La exclusión social limita o impide el acceso a servicios básicos. Los grupos más vulnerables incluyen adultos mayores, personas con discapacidad, niños, mujeres, afroperuanos y personas con VIH.
Este documento habla sobre el abuso sexual y cómo prevenirlo. Define el abuso sexual como una actividad sexual impuesta por un adulto a un niño o adolescente para su propio beneficio. Explica que los abusadores suelen ser personas conocidas por las víctimas y que usan amenazas para silenciarlos. Aunque las mujeres son las más reportadas, los varones también pueden sufrir abuso. Nada justifica la gravedad del abuso. Para prevenirlo, debemos aprender que nuestro cuerpo nos pertenece y poner límites claros cuando nos s
Características principales del modelo de Inteligencia Emocional de Mayer y Salovey.
Fuente: Tesis Doctoral "Inteligencia Emocional y Bienestar Personal en estudiantes universitarios de Ciencias de la Salud, directores: Natalio Extremera Pacheco, Desireé Ruíz Aranda.
Este documento presenta la programación curricular anual para el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica de 1° grado de secundaria de la institución educativa José Olaya. Describe la información general del grado y sección, los objetivos de aprendizaje, las competencias y estándares, y una matriz de desempeños. Además, incluye una sección sobre los enfoques transversales como derechos y atención a la diversidad que deben considerarse para el desarrollo del perfil de egreso de los estudiant
El documento habla sobre las manifestaciones comunes de la sexualidad infantil. Explica que la sexualidad infantil incluye el género, las identidades de género, el erotismo, el placer, la intimidad y la orientación sexual. Menciona algunas manifestaciones comunes como los primeros enamoramientos, sensaciones corporales agradables, versiones sobre la reproducción y los nacimientos, y juegos sexuales/eróticos infantiles. Resalta que estas manifestaciones son expresiones normales del desarrollo infantil.
Este documento describe diferentes aspectos de los juegos y su relación con la educación. Discute las características de los juegos, el proceso de escolarización, los tipos de juegos escolarizados como los didácticos y libres. También presenta ejemplos específicos de juegos didácticos y libres, y citas de autores sobre la naturaleza del juego y su importancia para el desarrollo infantil.
El documento discute cómo los medios de comunicación como Internet, canciones, programas de televisión y publicidad influyen en nuestra comprensión y vivencia de la sexualidad. Los medios de comunicación afectan la formación de creencias, opiniones y actitudes en personas de todas las edades. Uno de los mensajes frecuentes es la pornografía, que muestra conductas sexuales explícitas.
Prueba de diagnóstico estudios sociales - primer año bachillerato - praem 2013jocelias
El documento presenta una prueba de diagnóstico de Estudios Sociales y Cívica para estudiantes de primer año de bachillerato en Ecuador. La prueba contiene 30 preguntas de opción múltiple sobre temas de historia y geografía para evaluar los conocimientos adquiridos en noveno grado. El propósito es identificar fortalezas y debilidades de los estudiantes para que los docentes puedan diseñar estrategias de apoyo.
Crecimiento y desarrollo. Indicadores EconómicosElsa Andia
En los últimos años, nuestro país ha crecido económicamente a un ritmo sostenido, sin embargo, estas cifras no se manifiestan necesariamente en un desarrollo en la calidad de vida de la población.
El resumen describe una sesión de aprendizaje sobre el Imperio Bizantino e Islam en la Edad Media. La sesión se llevó a cabo en la Institución Educativa Jorge Basadre en Piura, Perú con estudiantes de 2do grado. La sesión duró 3 horas e incluyó discusiones sobre el Imperio Bizantino, su decadencia debido a la invasión árabe, y la religión del Islam. La docente evaluó la comprensión de los estudiantes a través de observaciones, pruebas orales y
Este documento presenta una guía de actividades sobre la Primera Guerra Mundial. Analiza los antecedentes de la guerra, incluyendo la formación de alianzas europeas que llevaron al conflicto en 1914. También examina las características de la guerra, como el uso de trincheras y la vida en ellas. Finalmente, resume las consecuencias de la guerra y el rol de los participantes en el Tratado de Versalles.
El documento describe las etapas del desarrollo humano, incluyendo la niñez y la pubertad. Explica que el desarrollo implica cambios biológicos, cognitivos y psicosociales. Durante la pubertad, los adolescentes experimentan cambios físicos, como el crecimiento y la maduración de los órganos sexuales, así como cambios en su pensamiento y relaciones sociales.
Este documento describe la presión de grupo y cómo afecta a los adolescentes. Explica que la presión de grupo puede llevar a los jóvenes a adoptar conductas con las que no están de acuerdo para ser aceptados por los demás. También ofrece consejos sobre cómo rechazar la presión de grupo enfocándose en uno mismo y buscando apoyo de amigos. Finalmente, señala que a veces la presión de grupo puede ser positiva cuando motiva a las personas a superarse.
Este documento analiza cómo los medios de comunicación masivos transmiten mensajes sobre sexualidad y cómo influyen en los adolescentes. Los medios como internet, televisión y publicidad moldean las actitudes de los adolescentes hacia la sexualidad al excitar sus emociones. El documento propone actividades para que los estudiantes examinen críticamente los mensajes sobre género, sexualidad, imagen corporal y pornografía transmitidos por los medios y determinen una actitud prudente hacia su influencia.
Este documento trata sobre los derechos sexuales y reproductivos de los adolescentes. Explica que estos derechos buscan generar las mejores condiciones para que los adolescentes vivan una sexualidad saludable y fueron reconocidos en conferencias internacionales de las Naciones Unidas en 1994 y 1995. También señala que los adolescentes tienen derecho a recibir educación sobre sexualidad pero también a leer críticamente la información que se les da y define el abuso sexual como todas las situaciones que agreden la libertad sexual de una persona.
Como influyen los medios de comunicacion en los adolescentesPerloz-Kun
Los medios de comunicación, especialmente la televisión y la publicidad, bombardean a los adolescentes con estímulos y mensajes sexuales que pueden influir negativamente en su desarrollo sexual. La publicidad asocia a menudo conductas sexuales con cosas como el estatus social, el poder y el dinero, sin tener en cuenta las edades apropiadas. La sexualidad es un aspecto fundamental del ser humano, pero los adolescentes deben descubrirla por sí mismos en lugar de ser incitados a ella por los medios.
El documento discute los efectos de la televisión en el aprendizaje y conducta de niños y adolescentes. Señala que la excesiva exposición a la TV se ha relacionado con un menor rendimiento escolar y puntuaciones más bajas en pruebas. También indica que estudios han demostrado que la visualización de contenido violento en la TV puede influir en una mayor agresividad en los niños. Resalta la importancia del rol de los padres en monitorear y guiar el contenido que ven sus hijos en la televisión.
Este documento discute los efectos de la televisión en los niños y adolescentes. Señala que los niños menores de 10 años no tienen la capacidad de distinguir entre la realidad y la ficción en la televisión. Ver mucha televisión, especialmente programas violentos, se ha relacionado con un peor rendimiento escolar y conductas agresivas. La televisión también puede interferir con el sueño si se ve cerca de la hora de dormir. Se recomienda que los padres establezcan límites sobre el tiempo y tipo de programas que ven sus hijos
La investigación incluyó encuestas cuantitativas a 1480 personas y grupos focales cualitativos con 44 grupos. Las encuestas encontraron que los niños pasan mucho tiempo viendo televisión, especialmente programas como Bob Esponja y El Chavo del 8. Sin embargo, los adultos ven estos programas y también otros como Los Simpson y Dragon Ball Z como violentos. Aunque los adultos dicen controlar el tiempo frente a la TV, los niños afirman que ven televisión cuando quieren. Tanto adultos como niños apoyan la regulación de la programación violenta, aunque
El documento resume investigaciones sobre la influencia de la televisión en el aprendizaje y conducta de niños y adolescentes. Muestra que la exposición temprana a la TV se asocia con problemas de atención y agresividad. También indica que la visualización excesiva de contenido violento o sexual en la TV puede conducir a una mayor probabilidad de comportamientos agresivos o inicio precoz de actividad sexual entre los jóvenes.
Este documento analiza la influencia de la televisión en los niños de 5 a 10 años. Señala que los niños pasan muchas horas viendo televisión y que los contenidos transmitidos no son siempre educativos e inducen a conductas inadecuadas como la agresividad. Expone que la televisión puede afectar la formación de valores e ideologías en los niños debido a sus mensajes. El objetivo es crear conciencia en los padres sobre los daños psicológicos que puede causar el exceso de televisión en los niños y la necesidad de control
Consecuencias en los niños de la violencia en la televisiónPaola896
La violencia en la televisión puede conducir al desarrollo de conductas agresivas en los niños. Los niños que ven más violencia en la televisión tienen menos sensibilidad a la violencia real y son más propensos a responder de forma agresiva a situaciones conflictivas. Los efectos emocionales de la violencia televisiva van en contra de los valores que los padres intentan enseñar.
La televisión influye en la formación de actitudes en los niños desde temprana edad. La violencia está presente en alta proporción en la televisión, especialmente en dibujos animados. Los niños y adolescentes son los más vulnerables a esta influencia debido a que están en períodos de aprendizaje y desarrollo. Aunque la televisión no es la única causa del aumento de la violencia, sí puede ser un factor que refuerce comportamientos agresivos aprendidos por imitación.
Este documento habla sobre organismos internacionales como UNICEF, ONU, UNAM y UNIFEM. También menciona que la adolescencia comprende entre los 10 a 19 años y que durante este periodo ocurren cambios físicos, psicológicos y sociales. Finalmente, señala que muchos niños ven 3-4 horas diarias de televisión y que programas violentos pueden afectar su comportamiento de manera agresiva.
El documento presenta una investigación sobre la influencia del programa "Los Simpson" en niños de 11 a 12 años de una comunidad educativa. El objetivo general es determinar dicha influencia mediante una encuesta. Se justifica el estudio debido a que la televisión puede afectar la formación de valores y hábitos en los niños. El marco teórico analiza los efectos positivos y negativos de la televisión y programas como "Los Simpson" en la identidad y desarrollo de los niños.
Este documento analiza la influencia de la televisión en el aprendizaje y la conducta de niños y adolescentes. Señala que la televisión puede educar pero también presentar una visión irrealista del mundo. Estudios muestran que ver mucha televisión se relaciona con un menor rendimiento escolar, mientras que ver contenido violento se asocia con conductas agresivas. La exposición prolongada a la violencia en medios puede conducir a una mayor tolerancia a la violencia y a una sobreestimación de la violencia en la sociedad.
• Los medios de comunicación informativorafael romero
Este documento analiza los efectos de la televisión en la sociedad. Señala que la televisión transmite imágenes y contenidos perjudiciales como violencia, sexo y drogas que afectan los valores y comportamientos de las personas, especialmente de niños y adolescentes. También expone que la televisión ejerce gran influencia en la sociedad y es utilizada para vender productos e implantar ideas. Finalmente, concluye que la exposición repetida a la violencia en la televisión enseña a los niños a resolver conflictos de forma agresiva y los hace más
La televisión ejerce una considerable influencia sobre los niños y adolescentes en varias áreas como la violencia, el consumismo, el rendimiento escolar y la obesidad. Los pediatras deben estar conscientes de los efectos de la televisión y orientar a los padres para que limiten el tiempo frente a la pantalla, seleccionen programas adecuados y comenten lo que ven sus hijos. También es importante que las cadenas mejoren la calidad de los contenidos y disminuyan la violencia y publicidad poco saludable dirigida a los más jóven
El documento discute la influencia de la televisión, particularmente en niños. Señala que la televisión es accesible para la mayoría de hogares y que niños pasan muchas horas viéndola. Mientras tiene algunas influencias positivas, también tiene efectos negativos como exponer a niños a mucha violencia y estereotipos. Se enfatiza la responsabilidad de los padres en monitorear el contenido y tiempo que sus hijos pasan viendo televisión.
Este documento discute los efectos positivos y negativos de la televisión en los niños. Señala que aunque la televisión puede influir en el desarrollo de valores y ser útil para la educación, también puede distorsionar la realidad y exponer a los niños a contenidos inapropiados como violencia. Ofrece estadísticas sobre el tiempo que pasan los niños viendo televisión y recomienda que los padres supervisen el contenido y establezcan límites de tiempo para mitigar los efectos negativos.
El documento analiza el impacto de la televisión en la sociedad y en los individuos. En particular, destaca que la TV se ha convertido en una herramienta de socialización y que influye en los hábitos de consumo. Sin embargo, también puede tener efectos negativos como aumentar la agresividad en los niños y normalizar la violencia si no se controlan los contenidos. Por lo tanto, es importante monitorear lo que se transmite para maximizar los beneficios y minimizar los riesgos de este poderoso medio.
Este documento presenta información sobre un proyecto de investigación que evalúa el comportamiento agresivo de niños en edad preescolar bajo la influencia de la televisión. El proyecto analiza cómo los contenidos violentos en la televisión pueden afectar el comportamiento de los niños y su interacción con otros. El documento justifica la importancia de este tema y provee antecedentes históricos sobre el desarrollo de la televisión. Incluye también un marco conceptual y metodología para evaluar los efectos de la violencia televisiva
El documento discute cómo los medios de comunicación, especialmente la televisión, influyen en los adolescentes. Explica que la televisión puede modificar la conducta de los adolescentes a través de programas impactantes y excitar sus emociones con contenido sexual. También, los adolescentes pasan mucho tiempo en internet y redes sociales en lugar de bibliotecas, y están expuestos a una gran cantidad de contenido sexual e imágenes de violencia a través de la televisión y otros medios.
1. La televisión puede tener un impacto en el aprendizaje de niños entre 5 y 9 años, ya sea de manera positiva o negativa dependiendo del contenido y la cantidad de horas que ven.
2. Ver mucha televisión se ha relacionado con un menor rendimiento escolar, mientras que programas educativos como Plaza Sésamo han demostrado beneficios en el aprendizaje.
3. Es importante que los padres supervisen el contenido y tiempo que los niños pasan viendo televisión para evitar que afecte negativamente su desarrollo educ
el comportamiento agresivo de los niños bajo influencia de la televisión en e...cristhoper-mendoza-ortiz
Este documento presenta una introducción a una investigación sobre el comportamiento agresivo de niños en edad preescolar bajo la influencia de la televisión. Describe brevemente la historia de la televisión y sus efectos en los niños, particularmente cómo la exposición a contenido violento puede conducir a comportamiento agresivo. El documento justifica la necesidad de la investigación y presenta su planteamiento del problema, marco conceptual e ilustraciones.
Similar a Impacto de la television en niños- ULISES REYES GOMEZ (20)
Este documento describe los fármacos simpaticomiméticos, incluyendo las catecolaminas como la adrenalina y la noradrenalina, y cómo actúan en los receptores alfa y beta. Explica su síntesis, almacenamiento, liberación y recaptación, así como sus usos terapéuticos en condiciones como shock, hipotensión, asma y más. Resume los mecanismos de acción, farmacocinética y reacciones adversas de las principales catecolaminas como la adrenalina, noradrenalina e is
Este documento define las zoonosis y describe la enfermedad por arañazo de gato causada por la bacteria Bartonella henselae. Se transmite principalmente de gatos a humanos a través de mordeduras, arañazos o pulgas infectadas. Causa linfadenopatía regional, fiebre y otros síntomas sistémicos en la mayoría de los casos. El diagnóstico se basa en la exposición a gatos, hallazgos clínicos y pruebas serológicas o de PCR. La mayoría de los casos se resuelven espont
El documento describe el impacto de la vacuna neumocócica. Señala que Streptococcus pneumoniae es una causa principal de neumonía, meningitis y otras infecciones, especialmente en niños menores de 5 años y adultos mayores. La introducción de la vacuna neumocócica ha reducido significativamente los casos y tasas de mortalidad de enfermedades neumocócicas. Sin embargo, continúa siendo un reto de salud pública debido a la aparición de nuevos serotipos resistentes no incluidos en vacunas inicial
Este documento resume la enfermedad por arañazo de gato, causada por una bacteria que puede infectar a los humanos a través de mordidas o arañazos de gatos infectados. Explica los síntomas comunes como inflamación en la herida o ganglios linfáticos, y menos comunes como fiebre o dolor de cabeza. También describe cómo diagnosticarla y la importancia de tratar cualquier lesión causada por un gato de inmediato para prevenir la enfermedad, especialmente en personas con sistemas inmunológicos dé
La enfermedad por arañazo de gato es causada por la bacteria Bartonella henselae y se transmite a los humanos a través del contacto con gatos infectados, generalmente por arañazos o mordeduras. Los síntomas incluyen una lesión en la piel en el sitio de contacto con el gato seguida de linfadenopatía regional que suele ser autolimitada. El diagnóstico se basa en la historia clínica, hallazgos físicos y pruebas serológicas o de PCR para detectar la bacteria. No sue
1. El patrón de enfermedades tropicales que causa fiebre en un niño viajero depende principalmente del destino del viaje, con infecciones como paludismo y rickettsiosis siendo más frecuentes después de viajar a África, y dengue, chicungunya y paludismo más comunes después de viajar a América Latina.
2. El período de incubación varía dependiendo del agente infeccioso, siendo corto para arbovirus, intermedios para enfermedades como brucelosis y paludismo,
Atencion de los niños en situacion de desastre- ULISES REYES GOMEZSamuel Hernandez Lira
Este documento describe los efectos de los desastres en los niños y la importancia de brindarles atención médica especializada. Explica que los niños representan el 50% de las víctimas de desastres debido a su vulnerabilidad física y psicológica. También destaca la necesidad de capacitar a pediatras para que puedan evaluar, tratar y brindar apoyo emocional a los niños afectados por desastres, prestando especial atención a las lesiones comunes, enfermedades y necesidades nutricionales.
Este documento resume la epidemiología de las neoplasias malignas en la infancia y adolescencia en México. Las leucemias son las neoplasias más frecuentes, seguidas de los tumores del SNC y los linfomas. Los síntomas de cáncer en niños son a menudo inespecíficos y la detección oportuna es clave para un pronóstico favorable.
se describe la epidemiologia del cáncer infantil en mexico, así como los factores que influyen en el desarrollo del mismo como tabaquismo y obesidad, se presentan también sugerencias de medidas preventivas.
Sindrome de Down y trastornos hemato oncologicos- Ulises Ryes GomezSamuel Hernandez Lira
Este documento describe aspectos epidemiológicos y clínicos de trastornos hemato-oncológicos en pacientes con síndrome de Down. Explica que estos pacientes tienen un mayor riesgo de leucemia aguda y otras anormalidades hematológicas. También describe el síndrome preleucémico que puede ocurrir en la primera semana de vida y puede resolverse espontáneamente o progresar a leucemia. Resalta que la leucemia mieloide aguda y la leucemia megacarioblástica son más comunes en
Vacunas en el niño con síndrome de down (versión para padres)- Dr Ulises Reye...Samuel Hernandez Lira
1) Los niños con síndrome de Down tienen un mayor riesgo de infecciones debido a anomalías en su sistema inmunológico, lo que los hace más propensos a contraer enfermedades prevenibles por vacunas de manera grave o crónica. 2) Se recomienda que reciban todas las vacunas rutinarias además de dosis adicionales de algunas como la de tos ferina, neumococo y hepatitis B debido a que pueden tener una respuesta inmunológica deficiente. 3) Es importante monitorear la respuesta a la vac
Infecciones e inmunodeficiencia en el síndrome de down(parte 1)- Dr. Ulises R...Samuel Hernandez Lira
El documento resume las infecciones e inmunodeficiencia en personas con síndrome de Down. Las personas con síndrome de Down tienen una mayor incidencia de infecciones debido a defectos en la inmunidad innata y adaptativa, así como factores no inmunológicos como anomalías anatómicas de las vías respiratorias y gastrointestinales. Esto conduce a una mayor morbilidad por infecciones recurrentes, especialmente de las vías respiratorias.
Vacunacion en Sindrome de Down (parte 2)- Dr Ulises Reyes GomezSamuel Hernandez Lira
recomendaciones sobre vacunación en el paciente con síndrome de Down.
por sus particularidades inmunologicas y predisposición a la complicación de algunas patologías, el niño Down requiere conocimiento especial del esquema de vacunación .
Este documento trata sobre el embarazo adolescente. Resume que el embarazo adolescente se produce entre los 10 y 19 años y puede causar complicaciones como parto prematuro, bajo peso al nacer, preeclampsia y anemia. Investigaciones en Oaxaca encontraron que las adolescentes embarazadas sufrieron más maltrato, especialmente violencia física y abandono. Las adolescentes embarazadas tienden a ocultar el embarazo, carecen de educación sexual adecuada y abandonan la escuela debido al embarazo.
El documento presenta los resultados de varios estudios realizados por el Dr. Ulises Reyes Gómez y su departamento de investigación en una clínica. Los estudios analizaron factores relacionados con el embarazo adolescente, el uso de pornografía entre adolescentes masculinos, el efecto de intervenciones educativas sobre nutrición en madres, y la eficacia de la gammaglobulina en el tratamiento del herpes faríngeo.
Aedes aegypti ¡Es realmente el Problema? - DR ULISES REYES GOMEZSamuel Hernandez Lira
Este documento trata sobre el cambio climático y sus consecuencias. Resume los principales conceptos como el calentamiento global producido por los gases de efecto invernadero, el derretimiento de glaciares, el aumento del nivel del mar y los efectos en la biodiversidad. También menciona ejemplos de países que han tomado medidas para mitigar la contaminación como Holanda con el fomento al transporte público y energías limpias.
El documento discute los efectos positivos de la música de Mozart en el desarrollo fetal y en reducir el estrés prenatal. Escuchar música de Mozart durante el embarazo puede ayudar a tranquilizar al feto, mejorar su desarrollo cerebral y auditivo, y crear un vínculo entre la madre y el bebé. Se recomienda que las madres embarazadas escuchen de 15 a 30 minutos de música de Mozart suave cada día para reducir su estrés y mejorar el bienestar del feto.
Este documento resume las principales recomendaciones para promover la salud integral de las personas desde la gestación hasta la adultez. Se enfatiza la importancia de la nutrición materna, la lactancia exclusiva, la alimentación saludable, la actividad física, las vacunas, la prevención de accidentes y adicciones, y el desarrollo de competencias para la vida. También se destacan la importancia de la crianza humanizada y el apego seguro entre padres e hijos.
La enfermedad de Wilson es un trastorno genético autosómico recesivo que impide la eliminación adecuada del cobre del cuerpo, causando su acumulación en órganos como el hígado y el cerebro. Esto provoca síntomas hepáticos (hepatitis, cirrosis), neurológicos (temblores, rigidez muscular) y psiquiátricos (depresión, cambios de comportamiento). Se diagnostica mediante análisis de sangre, orina, biopsia hepática y pruebas genéticas, y se trata con medicamentos quelantes de cobre, zinc, una dieta baja en cobre y, en casos graves, trasplante de hígado.
PRESENTACION DE LA TECNICA SBAR-SAER - ENFERMERIAmegrandai
Una comunicación inadecuada es reconocida como la causa más común de errores
graves desde el punto de vista clínico y organizativo. Existen algunos obstáculos
fundamentales a la comunicación entre diferentes disciplinas y niveles profesionales.
Ejemplos de ello son la jerarquía, el género, el origen étnico y las diferencias de estilos
de comunicación entre las disciplinas y las personas. En la mayoría de los casos, las
enfermeras y los médicos comunican de maneras muy diferentes, a las enfermeras se
les enseña a informar de manera narrativa, proporcionando todos los detalles
conocidos sobre el paciente, a los médicos se les enseña a comunicarse usando breves
"viñetas" que proporcionan información clave para el oyente.
La transferencia de pacientes entre profesionales sanitarios en urgencias es entendida
como un proceso puramente informativo y dinámico de la situación clínica del
paciente, mediante el cual se traspasa la responsabilidad del cuidado del enfermo a
otro profesional sanitario, dando continuidad a los cuidados recibidos hasta el
momento.
La importancia del traspaso de información del cliente en la recepción y entrega de
turno tiene un impacto directo en la continuidad de la atención, permite orientar el
cuidado de enfermería considerando el estado general del cliente, optimizando los
tiempos y recursos disponibles en relación a las necesidades del cliente.
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
EL TRASTORNO DE CONCIENCIA, TEC Y TVM.pptxreginajordan8
En el presente documento, definimos qué es el estado de conciencia, su clasificación, los trastornos que puede presentar, su fisiopatología, epidemiología y entre otros conceptos pertenecientes a la rama de neurología, por ejemplo, la escala de Glasgow.
TRIAGE EN DESASTRES Y SU APLICACIÓN.pptxsaraacuna1
Se habla sobre el Triage, sus tipos y cómo aplicarlo en algún desastre. Además de explicar los pasos de los triages más usados como el SHORT y el START.
La introducción plantea un problema central en bioética.pdfarturocabrera50
Este documento aborda un problema central en el campo de la bioética, explorando las complejas interacciones entre el avance científico y sus implicaciones éticas. Se analiza cómo la tecnología biomédica y las investigaciones emergentes plantean dilemas éticos relacionados con el tratamiento y el cuidado de la vida humana, la toma de decisiones informadas y la equidad en el acceso a los beneficios médicos. Este análisis proporciona una base para discutir cómo estas cuestiones afectan las políticas públicas, la práctica médica y la ética profesional.
Comunicació oral de les infermeres Maria Rodríguez i Elena Cossin, infermeres gestores de processos complexos de Digestiu de l'Hospital Municipal de Badalona, a les 34 Jornades Nacionals d'Infermeras Gestores, celebrades a Madrid del 5 al 7 de juny.
Fijación, transporte en camilla e inmovilización de columna cervical II.pptxmichelletsuji1205
Ante una lesión de columna cervical es vital saber como debemos proceder, por lo que este informe detalla los procedimientos y precauciones necesarios para la adecuada inmovilización de la misma, destacando su relevancia debido a la frecuencia de lesiones asociadas, así como los materiales requeridos y el momento oportuno para llevar a cabo esta práctica en la atención inicial a pacientes politraumatizados. El objetivo es asegurar la máxima supervivencia del paciente hasta su traslado al hospital."
Patologia de la oftalmologia (parpados).pptSebastianCoba2
Presentación con información a la especialidad de la oftalmología.
Se encontrara información con respecto a las enfermedades encontradas cerca a los ojos (los parpados).
¿Qué entendemos por salud mental? ¿Cómo se construye?
Impacto de la television en niños- ULISES REYES GOMEZ
1. IMPACTO DE LA
TELEVISION EN
NIÑOS
DR ULISES REYES GOMEZ
ACADEMIA MEXICANA DE PEDIATRIA
19 OCT 2013 OAXACA
2. La influencia de la TV en la elección de
juguetes por los niños
La afición de niños y niñas por la televisión, exponiéndose éstos a ver de 22
a 25 comerciales por hora considerando la promoción de juguetes.
Pasan de 21 a 23 horas por semana, en promedio, viendo televisión, estas
horas las consumen sustituyendo otras actividades como: deberes, lectura,
juego y ejercicio.
Sánchez CHN, Reyes GU. inequidad en la crianza de niños y niñas: La enseñanza de roles y diferencias a través de los
juguetes, Rev Mex Puer Ped 2002;9(51):80-88
3. El 78.34% de niños realizan su petición de juguetes en base
a lo observado en la Televisión
Sánchez CHN, Reyes GU. , Inequidad en la crianza de niños y niñas: La enseñanza de roles y diferencias a través de los
juguetes, Rev Mex Puer Ped 2002;9(51):80-88
4.
Un estudio comparativo de las caricaturas más vistas por la
población infantil indican que son escenas violentas, así como los
principales modelos a seguir de forma errónea por parte de los
niños.
Las caricaturas funcionan con éxito para las compañías porque
enganchan a los niños en un personaje o en una mitología más
que en el juguete.
Reyes GU, Sánchez CHNP, Carbajal RL, Barrios FR, López CG, Agustín VM, Vásquez MA. Violencia en las caricaturas:
análisis de dos series de televisión. Rev Mex Puer Ped 1999;7:22-28.
5. TV Y VIOLENCIA
En 1994 la Academia Americana de Pediatría publicó una
recomendación advirtiendo el poder de la televisión en las
conductas violentas de los niños, algunas series de
caricaturas son de alta violencia.
En adultos el Síndrome de Knievel
Reyes GU, Sánchez ChN, Carbajal RL, Violencia en las caricaturas: análisis de dos series de televisión , Rev. Mex. Pueric.
Ped 1999; 7(37):22-8.
6. VS
Se realizo un estudio observacional, transversal, prospectivo,
documental, comparativo, seis horas por serie los criterios de
inclusión. De Televisión Azteca "Los Simpson" (A) y de Televisa
"Dragon Ball“ Z. (B) Las escenas violentas en las caricaturas son muy
frecuentes, en el canal A la violencia es verbal, en el canal B es
física. Se sugiere vigilar a los niños durante su audiencia o bien
evitarlas.
Reyes Gómez U; Sánchez CHN, Carbajal RL, Violencia en las caricaturas: análisis de dos series de televisión , Rev. Mex.
Pueric. Ped;1999 ; 2-8,
7.
El papel desempeñado por la televisión en la creación de un ambiente en el
que los niños llevan su desarrollo psicosocial, los hace más vulnerables por
ser menos capaces de aplicar un juicio crítico. (no separan lo real de lo
fantastico entre los 3 a los 10 años) Superman, Bartman, etc.
Los mensajes que ellos reciben van nutriendo las bases de sus futuras
personalidades, con sus correspondientes actitudes, costumbres, personajes
favoritos y estilos de vida.
Dos grandes consecuencias: Desensibilización a la violencia, temor al ver el
mundo en general como violento
Reyes HU, Reye GU, La televisióy los niños III, violencia, Bol Clin Hosp Infant Edo Son 2012; 29(1): 37-43
8.
Diversos estudios indican que mirar la televisión por mucho tiempo y sin
control, puede relacionarse con un comportamiento violento o agresivo, entre
otros problemas el incremento de los casos de bullying.
Reyes HU, Reyes GU, La televisión y los niños III, violencia, Bol Clin Hosp Infant Edo Son 2012; 29(1): 37-43
9. Un estudio concluyó que los niños y niñas oaxaqueños que presentan
problemas de conducta, ven la televisión en promedio los de 2 a 4 años de
edad 2.8 horas, los de 5 a 7 años de edad en promedio de 3.6 horas y los de 8
a 10 años 4.9 horas, en el seguimiento de 5 años, encontramos que estos
niños que veían en promedio mas de 2.5 horas televisión forman
un estado de adicción hacia este medio de comunicación.
- Sánchez CHNP, Reyes GU, Armengol CLR, Aguilar MJE, Perfil Psicológico de los niños con problemas de conducta,
estudio de seguimiento por cinco años. En prensa 2014
10.
70% de los niños que ven mucha television viven violencia en el hogar o son
productos de hogares desintegrados. (LA TV SU NIÑERA O SU MAMA?)
En su mayoría niños que utilizan la agresión como mecanismo de defensa ante
esta situación a mayor edad mayor número de horas frente a la televisión.
HABRA QUE TRABAJAR EN INCREMENTAR SU RESILIENCIA
LA HISTORIA DEL PATITO FEO
- Sánchez CHNP, Reyes GU, Armengol CLR, Aguilar MJE, Perfil Psicológico de los niños con problemas de conducta,
estudio de seguimiento por cinco años. En prensa 2014
11.
Los jóvenes a los 16 años tienen un promedio de horas de visualización
de TV de 17 hrs. semanales, iniciando a tan temprana edad como los 2
años.
RECOMENDACIÓN DE LA ACADEMIA
AMERICANA DE PEDIATRIA
* ¿Mas familias poseen una TV que un teléfono?
TELEVISION SUBLIMINAL
Strasburger ,et al. Children, Adolescents, and the Media: Issues and Solutions, Pediatrics 1999; 103:1 129-139
12. La violencia genera mas violencia y en este marco seguimos de cerca a
los adolescentes que inciden en actos de violencia con armas de fuego para
realizar homicidios o suicidios, tenemos que en el 26% de las interacciones
violentas en la TV se utilizan armas de fuego.
Strasburger ,et al. Children, Adolescents, and the Media: Issues and Solutions, Pediatrics 1999; 103:1 129-139
13. La publicidad del consumo se ha ido moderando debido a las restricciones
que se han puesto, no así las bebidas alcohólicas, actualmente las
compañías dedicadas a este ramo invierten cantidades millonarias en
publicidad
Se anuncian en EVENTOS DEPORTIVOS y con CHICAS SEDUCTORAS para
relacionarlo con masculinidad (televisión subliminal=sexualidad)
PELICULAS DE CARICATURAS PARA NIÑOS tienes muchas insinuaciones al
consumo de alcohol y tabaco (101 dalmatas, Bernardo y Bianca, Alicia en al
país de las maravillas
Strasburger ,et al. Children, Adolescents, and the Media: Issues and Solutions, Pediatrics 1999; 103:1 129-39
14.
Actualmente se han realizado medidas para que los medios de
comunicación como la TV, internet sean mas saludables y seguros para
la salud del niño. En México hay una gran vacio juridico y de
cumplimiento.
Se han desarrollado bloqueo a ciertos sitios web que resultarían
peligrosos para los niños y adolescentes.
Strasburger ,et al. Children, Adolescents, and the Media: Issues and Solutions, Pediatrics 1999; 103:1 129-139
15.
La prohibición de anuncios de cigarrillos por medio de la televisión
también pretende ayudar a reducir la influencia de este medio para su
consumo, incrementar impuestos
Sin embargo los múltiples intentos por reducir la mala influencia de la
televisión hacia los niños poco han logrado reducirla ya que cada vez mas
las programaciones televisivas están llenas de violencia, contenido sexual
e incitación de malos hábitos.
Strasburger ,et al. Children, Adolescents, and the Media: Issues and Solutions, Pediatrics 1999; 103:1 129-139
16. PAPEL DE LA INDUSTRIA DEL
ENTRETENIMIENTO
Actualmente las compañías de software que intentan reducir la
entrada a sitios de contenidos de violencia o sexual tienen pocos
incentivos por lo que muchas veces menos compañías se dedican a
este tipo de tareas.
Al contrario de los sitios que contienen material violento y sexual son
mas visitados y propician a la aparición de nuevos sitios de esta misma
índole.
Strasburger ,et al. Children, Adolescents, and the Media: Issues and Solutions, Pediatrics 1999; 103:1 129-139
17.
A diferencia de los adultos los niños ven a la televisión como el mundo
real y por desgracia es un mundo lleno de violencia, sexo sin protección,
abuso de alcohol y drogas.
La industria del entretenimiento se justifica diciendo que no hace mas que
darle a la gente lo que quiere
Strasburger ,et al. Children, Adolescents, and the Media: Issues and Solutions, Pediatrics 1999; 103:1 129-139
18. Contenido de la TV en México
Se analizo la transmisión, un día entre semana y uno en fin de semana, de los
11 canales gratuitos de televisión de la Ciudad de México. Se analizó la
duración de los comerciales, los productos anunciados, el valor nutrimental de
los alimentos anunciados, así como las estrategias publicitarias utilizadas.
Pérez-Salgado Diana, Rivera-Márquez José Alberto, Ortiz-Hernández Luis. Publicidad de alimentos en la programación
de la televisión mexicana: ¿los niños están más expuestos?. Salud pública Méx. 2010 Abr; 52(2): 119-126.
19.
Se encontró que el tiempo dedicado a la publicidad durante la programación
infantil transmitida en los canales gratuitos de TV de la Ciudad de México fue
mayor al destinado al mismo propósito en los programas dirigidos a la
audiencia general. Puede apreciarse que el tiempo de publicidad en los
programas infantiles excede el límite establecido.
La proporción de anuncios de productos alimenticios fue mayor
durante la transmisión de programas infantiles, los alimentos
más anunciados fueron bebidas con azúcar añadida y
dulces, seguidas por cereales con azúcar añadida.
Pérez-Salgado Diana, Rivera-Márquez José Alberto, Ortiz-Hernández Luis. Publicidad de alimentos en la programación
de la televisión mexicana: ¿los niños están más expuestos?. Salud pública Méx. 2010 Abr; 52(2): 119-126.
20. Conocimiento de los escolares sobre personajes de la
historia de México versus personajes de las
caricaturas
Los escolares de las escuelas privada y pública conocen mas a los
personajes de las caricaturas que a los personajes de la historia de
México
Se debe normar el tiempo de ver televisión en el hogar, y asesorar a los
niños en el aprendizaje de la historia.(1)
Vs
(1) Reyes, Lira, Act. Pediatr Mex 2007;28(1) 28-34
21. Conceptos de un grupo de padres sobre la
televisión y su impacto en la educación de sus
hijos. Reporte preliminar
Estudio observacional, documental, tipo encuesta, en padres
de niños asistentes a Jardines de niños, que tuvieran
televisión en casa.
Se encuestaron 206 padres, la mayoría entre 21 y 30 años,
100 tienen un aparato, 64 dos y 42 tres.
El 63% consideran a la televisión buena, pero que afecta el
rendimiento escolar de sus hijos 174 (84.4%).(2)
(2) Reyes, Hernández. Centr Reg de Inv en Psico 2012, Vol 6 (1), 99-104
22.
23. TELEVISION Y OBESIDAD
El tiempo que se emplea viendo la TV es directamente
proporcional a la aparición de obesidad en los niños.
Center for Disease Control Cigarett
Advertising MMWR 1990
Tucker LA. Am. J. Public. Health.
1989
24. Resultados nacionales para
Actividad Física
Más de la mitad de los niños y adolescentes entre 10 y 14 años de edad no
realizaron ninguna actividad formal.
Solamente 33% de los niños y adolescentes encuestados pasa menos de
dos horas frente a pantallas.
Un alto porcentaje de adolescentes (mayor o igual a 50%) pasa más de
dos horas frente a una pantalla
ENSANUT. 2012
25. Diana Reyes-Hernández, Ulises Reyes-Hernández, Nora Patricia SánchezChávez, Carlos Alonso-Rivera, Ulises Reyes-Gómez, Ma. Imelda Toledo-Ramírez
y Bárbara Ramírez-Ponce
Alumnos de
preescolares de SLP
• 49 niños
• Loncheras
• 5 días al azar
27. Conductas para Preparar Loncheras Mediante
un Programa de Intervención Educativa Sobre
Nutrición con Madres de Preescolares
Estudio de correlación, con intervención
longitudinal, cualitativo y cuantitativo
En 119 madres de familia de una escuela de preescolar
quienes eran las responsables de alimentar a los niños y
niñas que asisten a un centro educativo.
Las intervenciones educativas sobre nutrición modifican las
conductas alimenticias de las madres.
Sánchez, Reyes. Bol Clin Hosp Infant Edo Son 2010;27(1): 30-34
educativa,
29.
Estudio al azar: 61 familias con 26 niños obesos (8 a 12 años
de edad).
Tratamientos
Disminución de las conductas sedentarias, o ambas.
Mayor actividad,
Terapia dietética y de la conducta basada en la familia.
Resultado 1 año después: los niños obesos que recibieron
refuerzo para disminuir la actividad sedentaria perdieron
mucho más peso que los niños reforzados para que
incrementaran la actividad física o los reforzados para
ambas cosas.
Himes JH, Dietz WH. Am J. Clin. Nutr. 1994.
30. Publicidad de Alimentos y Conductas
Alimentarias en Escolares de 5º a 8º Básico
Factores que
explican el
aumento del
sobrepeso y
obesidad
Se menciona
reiteradamente
el tiempo que
los niños ven
televisión
Asociado a:
disminución de
actividad física,
menor gasto
energético basal
e inadecuada
ingesta
alimentaria
Estudios en Niños de Estados
Unidos
• Televisión: 21 a 22 horas/semana
• 3 hrs corresponden a publicidad de
alimentos
• 91% la publicidad se refiere a
alimentos con un elevado
contenido de grasa, azúcar o sal.
Olivares S, Yáñez R, Díaz N. Rev Chil Nutr. 2003
31. asociación
Educar en nutrición a la
población escolar y su familia
Mejorar
las
condiciones
ambientales
adversas
relacionadas con la baja oferta,
alto precio y escasa o nula
publicidad de los alimentos
saludables
Olivares S, Yáñez R, Díaz N. Rev Chil Nutr. 2003
32. La Televisión, Mediadora Entre
Consumismo y Obesidad
‘La televisión es mediadora entre obesidad, problema de salud
mundial y el consumismo, sistema cultural derivado del sistema
neoliberal y globalizado; consumisno y obesidad están relacionados
de manera intrínseca, uno sin el otro no puede existir’
‘…tanto el consumo televisivo, así como el consumo de alimentos
frente a ésta, propicia la obesidad en cualquiera de sus niveles’.
Estudio
realizado en
San Luis Potosí
430 niños entre
población rural
y urbana
5.2% IMC>25
3.4% IMC>27
Antecedentes del estudio
Moreno A, Toro L. Rev Chil Nutr. 2009
33. Conclusiones
Los niños no deben colocarse en dietas de “modas
pasajeras”.
Se recomienda una dieta con bajo contenido de grasa;
también debe de evitarse la ingestión excesiva de almidones
y otros carbohidratos muy refinados.
Es necesario fomentar el consumo de refrigerios de frutas y
vegetales.
34. Conclusiones
Niño-televisión-consumoobesidad
TV: instrumento que incide
de manera importante en
el desarrollo de
enfermedades de
alimentación
Alertar acerca del peligro
que representa la TV para
la salud mental y física
ARDILAS SLP 7 HRS DE TV
AL DIA IGUAL A SINDROME
METABOLICO
Moreno A, Toro L. Rev Chil Nutr. 2009
35. PAPEL DE LOS PADRES
No controlan la programación de la TV pero si controlan lo que ven sus hijos
y las horas que pasan frente a la televisión.
Se debe discutir con el niño acerca del programa que vio que sirven como
valores de filtro de lo que ve y educador de los medios de comunicación así
como refuerza la comunicación padre-hijo
Los padres como MODELOS A SEGUIR
Strasburger ,et al. Children, Adolescents, and the Media: Issues and Solutions, Pediatrics 1999; 103:1 129-139
36.
La Academia Americana de Pediatría recomienda:
Tener limite de todos los medios de comunicación a no
mas de 1 a 2 horas por día
Vigilar el uso que sus hijos hagan de los medios de
comunicación (incluye: Internet, celular, tablet,
videojuegos y otras pantallas)
Ver la televisión con sus hijos, para normar lo vertido,
Aprender y enseñar hasta de lo malo.
Strasburger ,et al. Children, Adolescents, and the Media: Issues and Solutions, Pediatrics 1999; 103:1 129-139
37. 5 ideas importantes de enseñar a
los niños y adolescentes de la tv
Eres mas inteligente que lo que ves en la TV
La TV no es el mundo real
La TV enseña que algunas personas son mas importantes
que otras
La TV sigue haciendo las misma cosas una y otra vez
Alguien siempre esta tratando de hacer dinero con la TV
Adaptado de J. Davis Cinco ideas importantes para enseñar a sus hijos acerca de la televisión, medios y valores
1992;59/60:10-14