Este documento describe los beneficios de usar blogs en la academia. Explica que los blogs permiten compartir información de manera fácil y gratuita, y pueden usarse para crear comunidades de aprendizaje entre profesores y estudiantes. También ofrece consejos sobre cómo diseñar e implementar proyectos educativos que incorporen blogs de manera efectiva.

1. BLOGGING EN
LA ACADEMIA
akademeia

2. El roll del docente ha cambiado, de saber transmitir a: saber crear
condiciones de motivación para el saber.
El profesor es generador de contextos significativos para el
aprendizaje

3. OBJETIVOS
Identificar los beneficios de los modelos de
administración de contenido en el entorno
académico.
Examinar una herramienta “blog” e identificar
sus potenciales y debilidades.
Diseñar una estrategia para el uso de blog en el
entorno académico.

4. METAS
Identificar los usos y beneficios de un blog.
Ubicar el potencial de un blog para actividades
académicas.

5. CONTENIDO
¿ Qué es una bitácora ?
¿ Qué es un blog ?
¿ Qué es un edublog ?
Ventajas
Usos
... en un proyecto educativo...
Observaciones
Consejos para recién llegados

6. REFERENCIAS
! Wikipedia (Blogs)
! Orihuela, Taller de Weblogs, disponible en http://www.unav.es/
digilab/taller/
! P. Baumgartner, The Zen Art of Teaching, disponible en http://
www.elearningeuropa.info/extras/pdf/zenartofteaching.pdf
! B2Evolution, User Manual, disponible en http://
www.b2evolution.net
! Tíscar Lara, www.tiscar.com, españa
! Texto completo: http://www.tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-
de-un-blog-academico/

7. ¿ Qué es una bitácora ?
Real Academia de la Lengua Española
bitácora
(Del fr. bitacle, por habitacle).
1. f. Mar. Especie de armario, fijo a la cubierta e inmediato al
timón, en que se pone la aguja de marear.

8. ¿ Para qué sirve una bitácora?
A los científicos para registrar eventos relacionados
con experimentos
http://smithsonianchips.si.edu/texas/ref124.htm http://www.waterholes.com/~dennette/1996/hopper/bug.htm
Silicon grown Junction Transistor 1954
The First Computer Bug!
-- copy of Engineering Log Book Pages of TI's Mort Jones --

9. ... pero no todos somos
científicos ...
¿ Será un diario ?

10. ¿ Qué es un blog ?
Un Weblog o Blog es un sitio en internet
“periódicamente” actualizado, el cual reúne textos y
comentarios con un orden cronológicamente inverso,
esto es: que lo actual siempre estará primero. El término
Weblog proviene de: Web -sistema de documentos
vinculados por hipertexto y accesibles a través de
Internet-, y Log -diario de hechos.
Adolfo Chacha S.
http://www.radix.uia.mx/kybeduc/wp-content/uploads/2007/10/tercernumero.pdf

11. BLOGS “POPULARES”
http://blogs.esmas.com/loretdemola/
http://josegutierrezvivo.blogspot.com/
http://senderodelpeje.blogspot.com/

12. ¿ Qué es un Edublog ?
Edublog: es un blog cuyo principal
objetivo es apoyar en el proceso
de enseñanza-aprendizaje.
Dra. Tíscar Lara

13. VENTAJAS
! Fácil uso ! Categorías, tematización
! Gratuito ! Enlaces permanentes
! Autoría compartida !!(archivo, hemeroteca,…)
! Acceso desde cualquier ! Interactividad
lugar ! Sindicación RSS
! Publicación cronológica (distribución y
! Integrador de otras documentación)
herramientas (web 2.0) ! Agregación RSS (planets)
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14. USOS EN EL AULA
! Organización del discurso, todo se clasifica y es fácilmente
recuperable.
! Fomento del debate, a través de los comentarios.
! Construcción de identidad como autor.
! Crear comunidades de aprendizaje
(profesores, alumnos…).
! Alfabetización digital, crítica y reflexiva.
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15. MAPA CONCEPTUAL
EDUBLOG
Felipe Zayas

16. MODALIDADES DE USO
Modelo docente innovador: el
profesor como tutor o guía.
Modelo mixto BLOGS de
BLOG GRUPAL: ALUMNOS
profesor/es +
alumnos
BLOG de
PROFESOR
Modelo docente tradicional:
el profesor como instructor.
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17. DENTRO DE UN PROYECTO EDUCATIVO
! Partir de un modelo de Análisis-Producción-Evaluación
(conocer otros blogs, desarrollar un blog y reflexionar sobre los
aprendizajes de la actividad).
! Definir proyectos integrales donde tenga sentido la
incorporación del blog dentro de la práctica docente. Integrar el blog
como un medio de aprendizaje, no como un fin en sí mismo.
! Orientar sobre fórmulas correctas de citado, hiperenlaces,
licencias, identificación, etc.
! Especificar cuáles van a ser los criterios de evaluación a lo largo
de la actividad.
Uso educativo de los blogs, Tíscar Lara, www.tiscar.com

18. DENTRO DE UN PROYECTO EDUCATIVO
! Tomar el blog como medio personal del alumno y evitar una excesiva
dirección por parte del profesorado.
! No imponer el tema ni el ritmo de publicación. Su presencia ha de ser
tan natural como un cuaderno de apuntes. Centrarse en la actividad
alrededor/con el blog.
! Desarrollar el blog del profesor como un eslabón más dentro de la red
de blogs del grupo. Crear redes entre todos los blogs (mediante
blogrolling, RSS, planets, etc.).
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19. OBSERVACIONES
No se vale Se vale Se tolera
•El lucro
•La copia •La transparencia •El error
•No atribuir las •Los disclaimers •La imperfección
fuentes •La rectificación •La provicionalidad
•No respetar las •Explicarse ante las •La moderación
licencias críticas razonada de
•No “leer” las replicas comentarios
•Borrar
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20. CONSEJOS PARA LOS RECIÉN
LLEGADOS
! Textos breves (200-500 palabras) ~ Abstract.
! A modo de notas, borradores, esbozos. Su función es
captar el interés.
! Escritura modular para textos más largos que permitan
distintas lecturas. Un párrafo-una idea.
! Titulares cortos y claros (garantes de nuestra visibilidad en
los sistemas de distribución RSS).
! Multimedialidad. Integrar el formato que mejor se adapte a
lo que se quiera explicar (pdf, ppt, etc.).
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21. CONSEJOS PARA LOS RECIÉN
LLEGADOS
! Enlazar a las fuentes online y sus documentos (facilitar
tareas a los lectores).
! Formatos híbridos (información + interpretación + opinión)
! Cultivar la proximidad. Contestar los comentarios.
Reconocer las aportaciones.
! El éxito en términos cualitativos tiene que ver con
constancia, paciencia y utilidad.

22. akademeia
http://akademeia-educare.blogspot.com/
adolfo.chacha@gmail.com
http://educare-didac.blogspot.com/