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Blogs en la enseñanza
Este documento presenta una introducción sobre el uso de blogs en educación. Explica conceptos clave como la Web 2.0, características de los blogs, componentes comunes como comentarios y categorías, y formas de administrar y publicar blogs. También describe servicios como Edublogs que facilitan la creación de blogs educativos y sus usos potenciales para profesores y estudiantes. El documento concluye con consejos para escribir blogs académicos de manera efectiva.
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- 51. Edublogs Fuente: www.tiscar.com Podríamos entender los edublogs como aquellos weblogs cuyo principal objetivo es apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo. Educación Blogs PROCESOS de conocimiento dialógicos
- 52. Uso para profesores • Contenidos y referencias relacionados con su asignatura • Publicación de textos para su comentario por los alumnos • Calendario de actividades y tareas • Preparación de clases con participación de alumnos
- 53. Uso para alumnos • Gestión de proyectos de grupo • Entrega de trabajos • Blog personal
- 54. Mapa conceptual deFelipe Zayas Fuente: www.tiscar.com
- 55. Tipos según autoría Fuente:www.tiscar.com Modelo docente innovador: el profesor como tutor o guía. BLOGS de Modelo mixto ALUMNOS BLOG GRUPAL, profesor/es + alumnos BLOG de PROFESOR Modelo docente tradicional: el profesor como instructor.
- 56. Reglas de juegoen la red Fuente: www.tiscar.com Texto completo: http://www.tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/
- 57. Algunos consejos Textos breves (200-500 palabras) ~ Abstract A modo de notas, borradores, esbozos. Su función es captar el interés. Escritura modular para textos más largos que www.tiscar.com permitan distintas lecturas. Un párrafo-una idea. Fórmulas sencillas: Validez de las 5W’s y la pirámide invertida. Titulares cortos y claros (garantes de nuestra Fuente: visibilidad en los sistemas de distribución RSS) Multimedialidad. Integrar el formato que mejor se adapte a lo que se quiera explicar (pdf, ppt, etc.) Texto completo: http://www.tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/
- 58. Algunos consejos Voz personal frente al estereotipo “elitista” del Fuente: www.tiscar.com científico (Bourdieu). Enlazar a las fuentes online y sus documentos (facilitar tareas a los lectores) Vocación de servicio (ser útiles) Formatos híbridos (información + interpretación + opinión) Cultivar la proximidad. Contestar los comentarios. Reconocer las aportaciones. Cintura ante las críticas en otros blogs. Defenderse con el argumento. Texto completo: http://www.tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/
- 59. Algunos consejos Fuente: www.tiscar.com Nanoaudiencias. Nuestro público puede ser pequeño en términos absolutos pero muy significativo. El éxito en términos cualitativos tiene que ver con constancia, paciencia y utilidad. No descuidar el aspecto social de los blogs (creación de comunidades de interés, encuentros, etc). Una actividad que ocupa tiempo y esfuerzo se lleva mejor si nos divertimos con ella. ¡¡¡TEN PACIENCIA Y DIVIÉRTETE!!! Texto completo: http://www.tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/
- 60. Blogs y valores Fuente:www.tiscar.com El blog aporta valores positivos como: Pero también contravalores como identidad / responsabilidad Anonimato colaboración / generosidad / socialización del conocimiento / humildad Plagio transparencia / credibilidad Suplantación (Fake) Pluralismo de voces / horizontalidad / Difamación
- 61. Miedos y límites ¿MIEDOS o FALTA DE AUTOCRÍTICA? Fuente: www.tiscar.com Ejemplos |Comentarios abiertos: ¿Y si me insultan? |Documentos del aula en redes P2P PLAGIO Tan fácil es copiar como detectar la copia (ej. Caso Bitacoras.org) DERECHOS DE AUTOR Y PROPIEDAD INTELECTUAL Cuáles son los límites a la creación colectiva ANONIMATO como arma de difamación o libertad de expresión… Las intrigas palaciegas llevadas al blog. Becarios precarios http://becariaenabc.blogspot.com/ (ya no existe) Juicio a un alumno de Bachillerato por las críticas en su blog a la práctica docente de su profesor
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