En esta ponencia se presenta la experiencia de los autores con su blog "Psicología social y socioconstruccionismo", activo desde hace tres años. Exploran hasta qué punto un blog sobre una temática puede constituirse como una red social y comunidad que facilite las relaciones e identidades en línea. Detallan la historia y evolución del blog, así como ejemplos de contenido y enlaces. Concluyen que el blog ha permitido establecer relaciones y proyectos que amplían sus posibilidades de acción y construcción de identidad, a pesar de su temática especí
Relaciones interpersonales y redes sociales- Colegio Nuestra Señora de la Con...Logistica Redes Sociales
Ponencia presentada por el Colegio Nuestra Señora de la Consolación a cargo de las estuadiantes:
DOMINIQUE KIMBERLEY CASTRILLÓN
CLAUDIA MARCELA GONZÁLEZ
LAURA CRISTINA SADOVNIK
CAROLINA ECHEVERRY
Relaciones interpersonales y redes sociales- Colegio Nuestra Señora de la Con...Logistica Redes Sociales
Ponencia presentada por el Colegio Nuestra Señora de la Consolación a cargo de las estuadiantes:
DOMINIQUE KIMBERLEY CASTRILLÓN
CLAUDIA MARCELA GONZÁLEZ
LAURA CRISTINA SADOVNIK
CAROLINA ECHEVERRY
Aprendiendo en Comunidad: Más allá de aprender y enseñar en compañíaAlvaro Galvis
Este documento es una revisión de literatura acerca de comunidades virtuales de aprendixzaje hecho para Metacursos por Alvaro Galvis con colaboración de Diego Leal, en 2006.
Analizando redes sociales: Cosas de la infancia Realizado por marcela bravoJulio Ernesto Rojas Mesa
Es una comunidad virtual de educación creada para acompañar a los padres durante el crecimiento del bebé; donde podrás realizar tus consultas a especialistas en estimulación y desarrollo del niño de forma gratuita; se encuentra en las herramientas tecnológicas Facebook, en la web, en Twitter, en YouTube y radio online; son herramientas que permiten el desarrollo de la comunidad y la comunicación entre los miembros.
Conocer las redes sociales, funcionamiento, porqué las usamos, uso en el ámbito educativo, entender, desde la cultura y los cambios que propician las TIC, las redes sociales como nueva forma de socialización.
"Acciona tu talento" Marta Díaz Barrera - Jornada Anual Alumni Madrid 2013UOC Alumni
Ponencia "Acciona tu talento", a cargo de de Marta Díaz Barrera, Socia-Directora de Impulsando y Entrenando tu Talento en la Jornada Anual Alumni 2013 - Madrid 01/06/2013
La información es uno de los activos potencialmente más valiosos para una empresa. “La información es poder” dijo Sir Francis Bacón en el s.XVI. Sin embargo, el valor real de la información depende de cómo gestionarla, analizarla e interpretarla. Si no se realiza correctamente, haremos realidad la frase del filósofo George Steiner: “Nunca como ahora ha habido más información y menos conocimiento”
UOCmeet - Liam Patton - Apps to win 15-11-2012UOC Alumni
El passat dijous 15 es va realitzar el UOCmeet monogràfic sobre gaming, que va comptar amb les ponències de Carlos Blanco, CEO i fundador de Grupo ITNet, i Liam Patton, soci fundador de l’empresa Apps to Win. La sessió va tenir lloc a l’Espai Fòrum del FAD, que va acollir més de 100 persones. Aqui teniu la presentació del Liam Patton.
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El pasado jueves 15 se realizó el UOCmeet monográfico sobre gaming, que contó con las ponencias de Carlos Blanco, CEO y fundador de Grupo ITnet, y Liam Patton, socio fundador de la empresa Apps to Win. La sesión tuvo lugar en el Espacio Forum del FAD, que acogió más de 100 personas. Aquí tenéis la presentación del Liam Patton.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Blogueando segui olive gacharna benet boguña
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2. Resumen Abstract Blogueando sobre Psicología social: ¿una forma de relacionarse? Diapositiva número Resum En aquesta ponència presentem la nostra experiència al voltant del blog “Psicologia social i Socioconstruccionisme”, actiu des de fa tres anys. Ens plantegem fins a quin punt un blog sobre una temàtica molt concreta pot ésser constituïda com una xarxa social , com una comunitat d’interessos que faciliti la relació psicosocial mitjançant la paraula escrita, la imatge i altres símbols i, per tant, una mena d’ identitat en línia. En la introducció proposem algunes breus reflexions referents a aquestes qüestions. L’eix central de la presentació es basa en una breu història del blog i alguns exemples de contingut. A la major part del cassos incloem enllaços directes al blog que il·lustren millor sobre el que estem parlant. Finalment, a les conclusions, plantegem algunes qüestions obertes, doncs la nostra proposta no és arribar a veritats definitives ni definides, si no continuar indagant en les possibilitats que una de les moltes tecnologies que la xarxa en ofereix facilita per la construcció d’identitat i relació des d’un punt de vista psicosocial. Paraules clau : Blocs, Xarxes socials, Comunitats, Relació, Identitat. In this communication we present our experience related with the “Social Psychology and Social Constructionism” blog, which has been active for the last three years. We consider the extent to which a blog on a very concrete theme can be constituted as a social network, a community of interests that facilitates psycho-social relations by means of the written word, the image and other symbols and, therefore, favors a certain form of on line identity. In the introduction we propose some brief reflections about these questions. The central axis of the presentation constitutes a brief history, and some examples and data. In most of the cases we include direct links to the blog that illustrates better what we are talking about. Finally, in the conclusions, we raise some open questions since our proposal is not to arrive to definite nor defined truths, but to continue investigating the possibilities that one of the many technologies that the network offers for facilitating the construction of identities and relations from a psycho-social point of view. Key words: Blogs, Social Networks, Communities, Relation, Identity En esta ponencia presentamos nuestra experiencia en torno al blog “Psicología social y socioconstruccionismo”, activo desde hace tres años. Nos planteamos hasta qué punto un blog sobre una temática muy concreta puede constituirse como una red social, como una comunidad de intereses que facilite la relación psicosocial mediante la palabra escrita, la imagen y otros símbolos y, por tanto, una cierta forma de identidad en línea. En la introducción proponemos algunas breves reflexiones al respecto de estas cuestiones. El eje central de la presentación lo constituye una breve historia y algunos ejemplos y datos. En la mayor parte de los casos incluimos enlaces directos al blog que ilustran mejor de qué estamos hablando. Finalmente, en las conclusiones, planteamos algunas cuestiones abiertas ya que nuestra propuesta no es llegar a verdades definitivas ni definidas, sino seguir indagando las posibilidades que una de las muchas tecnologías que ofrece la red facilita para la construcción de identidad y relación desde un punto de vista psicosocial. Palabras clave: Blogs, Redes sociales, Comunidades, Relación, Identidad
3. Introducción Blogueando sobre Psicología social: ¿una forma de relacionarse? Diapositiva número En nuestra opinión, y de acuerdo con la experiencia de las y los autores de esta ponencia, bloguear es una forma de comunicarse. La comunicación es una de las bases de la creación de comunidades más o menos estables, más o menos reconocibles (RHEINGOLD, 1993), mediante la relación (GERGEN, 1991). Y la relación y la pertenencia a una comunidad es una forma de identificarse a una/o misma/o. Identificarse es construir identidad . A partir de estas premisas presentamos nuestra experiencia al GT “Identidades y relaciones en línea”. Proponemos una reflexión sobre cómo las diferentes posibilidades de los blogs permiten reconocerse a una/o misma/o en su interacción con las y los demás, pero también a través de sus propias palabras, fotografías, reacciones emocionales y/o racionales ante lo que esas y esos demás hacen, producen. No consideramos que la identidad en sí sea un problema, ni que sea problemática. Lo que sí problematizamos es el proceso de construcción de las identidades en entornos culturales, físicos y simbólicos distintos, como, por ejemplo, el entorno electrónico (TURKLE, 1996, 1997). Creemos que en el mismo se hacen patentes procesos de subjetivación que no lo son tanto en otros entornos, al menos en otros públicos. Pensamos en los no-lugares de cotidianeidad física (AUGÉ, 1992): el metro, la plaza, la esquina, el mercado… pero también el lugar de trabajo o de ocio. La aparente intimidad con nuestros PCs nos lleva, sin embargo, a facilitar nuestra apertura a las/os demás, a nuevas formas de cooperación y colaboración (RHEINGOLD, 2002). Cooperación y colaboración que son los auténticos motores de la evolución humana desde la aparición del primer Homo Sapiens sapiens (DEACON, 1997). La diferencia es que estos motores alcanzan en la actualidad un número de revoluciones enorme, lo que los hace muy veloces. Y cada día más. Cada día más las posibilidades de relación se multiplican. Y eso hace que las interacciones sean muchas veces muy efímeras, pero muy intensas (GERGEN, 1991). Algo –o mucho- de eso hemos sentido en nuestro blog. Lo hemos sentido porque hemos tenido la sensación de, estando muy lejos, estar muy cerca. Hemos tenido la sensación –y la tenemos- de que cooperar es más productivo que competir. Y también que hacer las cosas libremente y porque nos gusta –y nos divierte- nos acerca más a la construcción de la identidad que soñamos. Sin señuelos, sin falsas ilusiones. Con los pies en el suelo. Intuyendo que sabemos bien en qué entorno nos movemos y respetando puntos de vista diferentes del propio. Al final, el propio punto de vista individual es una falacia. Sólo existe el colectivo (FERNÁNDEZ CHRISTLIEB, 2006). Lo que no quiere decir, en absoluto, que creamos en una predeterminación social que nos haga ser como somos. Pero tampoco genética, ni tecnológica. Si somos algo, somos una amalgama identitaria de todo eso. Y de más cosas: nuestas creencias, nuestras manías y caprichos, nuestras alegrías y tristezas.
4. Blogueando sobre Psicología social: ¿una forma de relacionarse? Diapositiva número ¿Puede un blog constituirse en una comunidad (KOLLOCK y SMITH, 1999; RHEINGOLD, 1993) que facilite la construcción de identidades y relaciones en línea? Creemos que sí. Al menos lo creemos en el espacio que hoy presentamos y analizamos, en el que tantas experiencias hemos vivido y tantas cosas hemos aprendido durante los últimos tres años. Donde tanta gente hemos conocido. Y conoceremos. El blog “ Psicología social y Socioconstruccionismo ” surgió casi como un divertimento, como una provocación a una línea de pensamiento en Psicología social que quizá corría el peligro de ser absorbida por sus propios supuestos teóricos. En las próximas diapositivas se muestra un poco de su evolución, contenidos, fotos, algunas de las relaciones que se han mantenido y mantienen. Muchas de esas relaciones han fructificado en proyectos y procesos que están vivos, que amplían nuestras posibilidades de acción, de pensamiento, de conocer otras comunidades y culturas y, por tanto, de seguir construyendo nuestra propia identidad. Todo ello a pesar de lo limitado de la temática del blog. No, no es un espacio de autoayuda, crecimiento personal, enseñanza/aprendizaje formal, ni nada por el estilo. Es simplemente eso, un lugar abierto en el que nos reunimos personas que tenemos intereses más o menos comunes en lo que se refiere a la Psicología social. Sólo eso. Sin obligaciones. Sin censuras. Personas en interacción. En relación. Hemos querido dedicar un breve y humilde apartado a mostrar algunos datos numéricos en cuanto a participación, origen de los participantes, etc. Lo hacemos tan sólo a efectos ilustrativos. Para comprobar que el blog sigue vivo no hay más que entrar en él. No aspiramos, en absoluto, a entrar en el Top-Ten de la blogosfera. Ni lo deseamos. Pero sí que ha resultado una feliz noticia que nuestro espacio haya sido recientemente reconocido como “Conexión significativa” de la “Red de Trabajo para Diálogos Productivos”, un espacio multidisciplinar orientado básicamente a la resolución de conflictos y dirigido por Dora Fried y Kenneth Gergen, dos de los máximos exponentes a nivel mundial en el campo referenciado. Invitamos a las y los participantes en este GT a visitar nuestro espacio. Primero a través de esta presentación. Después –quizá, y si lo que explicamos os interesa algo- entrando al propio blog. Nos gustaría recibir preguntas, dudas, desacuerdos y críticas. Eso nos hace reflexionar y avanzar en nuestras relaciones. Finalizaremos nuestra presentación con unas conclusiones que, más que eso, serán preguntas abiertas, las mismas que nos hacemos y que esperamos poder compartir dialógicamente con todas vosotras y vosotros. ¡Gracias por pasar por aquí!!!
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10. Colgamos algunas fotos Blogueando sobre Psicología social: ¿una forma de relacionarse? Diapositiva número Y colgamos vídeos… Foto: Sara Olivé Foto: Rosa Suárez Foto: Josep Seguí Foto: Gerardo Gacharná Kenneths J. Gergen en el Foro de las Culturas. Barcelona, 2004
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13. Otro ejemplo (extractos…) Blogueando sobre Psicología social: ¿una forma de relacionarse? Diapositiva número Construyendo el amor Hola a todos!! Nunca había contribuido con ninguna entrada en el blog y hoy me he animado a hacerlo. Y por cierto... me estoy armando un cacao impresionante (es la falta de práctica!). Espero hacerlo bien y si no consigo publicar la entrada en condiciones podeis modificarla ;-) No hay problema! El caso es que, me gustaría incluiros aquí una reflexión (que en su momento ya hice en mi propio blog) sobre un sentimiento que también construimos: el amor. (… continua en el blog…) Bueno, este ha sido mi primer grano de arena... Aquí lo dejo de momento, espero que discrepeis al máximo, para que podamos debatir, jajaja Saludos desde el Norte!! Esther Flores Publicado por Rehtse en 10:58 44 construcciones Deja tu huella Etiquetas: amor , construccionismo social , emociones Gerardo Gacharná dijo... Esther, qué alegría que nos hayas compartido tu primera entrada! 4/8/08 19:38 Alex Galletero Quer dijo... Me permitireis que dude acerca de la existencia del amor como sentimiento "atómico"…. 5/9/08 13:16 mone dijo... El amor no está dentro ni fuera, está en los actos y esos estan en el espacio que nos separa y nos une… Un abrazo desde la complicidad, 6/9/08 13:35 Gerardo Gacharná dijo... ESTHER: TENGO LA IMPRESIÓN QUE TU ENTRADA HA SIDO LA MÁS POPULAR QUE HA TENIDO ESTE BLOG. ¡FELICITACIONES! :) 5/9/08 19:23
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17. Conclusiones Blogueando sobre Psicología social: ¿una forma de relacionarse? Diapositiva número Curiosamente hemos finalizado nuestra presentación mostrando una serie de datos cuantitativos. Y decimos curiosamente porque nuestra orientación en la práctica cotidiana es más bien cualitativa, en la que no importan tanto los números y las estadísticas como el detalle fino de los procesos sociales relacionales. Pero de vez en cuando nos gusta ver cuánta gente nos visita, de dónde vienen, cuáles son las épocas en que el blog tiene más actividad. ¿Conclusiones al respecto? No muchas. Según las estadísticas los últimos meses estamos recibiendo pocas visitas únicas. Sin embargo son momentos en que las entradas, los diálogos, las informaciones, los proyectos en común están teniendo una intensa actividad. Bueno, a veces menos es más… Además de las mejoras operativas y de diseño, de la información que vamos introduciendo que no pretende en absoluto ser una base de datos al uso sino una orientación en cuanto a diferentes recursos accesibles, lo que más nos interesa resaltar es la que consideramos la parte central de nuestra presentación: la interacción; la relación que se establece voluntaria y libremente entre los participantes en el blog. Lo aquí mostrado es, por supuesto, una mínima parte de la actividad registrada durante los últimos tres años. Como con la estadística, sólo hemos pretendido ilustrar lo que hacemos, mostrar que un blog puede llegar a ser algo más que un cuaderno de bitácora en el que uno escribe sus cosas (o muestra sus fotos, poesías, dibujos, vídeos) y las deja ahí, a la vista de todo el mundo. Desde el primer momento quisimos que este fuera un espacio de relación en el que las personas intervinientes -incluso las/os visitantes mudos- se sintieran en su casa. Es muy posible que alguien piense que un blog no es un espacio para la relación. Para eso ya están las redes sociales –facebook, tuenti-. Pero nosotras y nosotros quisimos ir más allá del diario personal construyendo un experimento que no nos comprometía a nada. Ya veríamos qué pasaba. Y lo que pasó, lo que está pasando, es lo que mostramos hoy en el Congreso. No sabemos cómo será el futuro del blog. Quizá se integre en espacios más sólidos tanto a nivel tecnológico como de estructuración de contenidos. Quizá desaparezca. Quizá continúe con su línea actual. No lo sabemos. Y nos gusta no saberlo.