Este documento resume diferentes aspectos relacionados con la transformación de los espacios educativos. Explica cómo el diseñador Rosan Bosch utiliza el diseño para mejorar la experiencia de aprendizaje y cómo los colores, texturas e iluminación pueden influir en la motivación y creatividad de los estudiantes. También describe algunas actividades prácticas como la búsqueda de texturas o el uso de cajas de zapatos con linternas para enseñar conceptos relacionados con el diseño de espacios.

1. Bloque 1: situación actual de la educación artística
- Rutina de pensamiento:
Esta rutina de pensamiento tienen como
estructura primero pensar tres ideas, luego
hacer dos pregunta sobre que tienen o podrían
tenerencomúnlasideasanterioresyporúltimo
representardespuésde pensarloque tienenen
comúnesas tresideasloque nosotrosqueremosque seadespuesde haberhechoesos
pasos.
Es una forma diferente de pensar y organizar el pensamiento ya que por lo general
solemospensarlaultimaidea,lade laimagen,enprimerlugar y de ahí ya reguntarnos
que podemos ideas podemos sacar de esa imagen.
- Trasformación espacios educativos:
o Paisajes de aprendizaje: Rosan Bosch es una artista holandesa,
especialista en diseño y espacios innovadores para el aprendizaje.
Estudio en Holanda y España. Utiliza su creatividad como una
herramienta para el cambio y la innovación, crea nuevas opciones en los
modos de pensar y actuar, piensa que es posible convertir los entornos
físicos en experiencias significativas e importantes.
Es la directora y fundadora creativa de Rosan Bosch Studio, donde tiene
oficinas en Copenhague, Madrid y Singapur, donde se trabaja con el
diseño como una herramienta de desarrollo, no se enfocan en el diseño
del edificio sino en las personas como se comportan como funcionan,
piensan… porque piensan que el espacio tiene mucha influencia en todas
esas acciones. El espacio que hay actualmente en los colegios apaga la
creatividad de los alumnos. El aprendizaje tiene que ser una cosa
divertida ya que viene de la curiosidad, tenemos que saber comunicar los
conocimientos a los niños. La clave del aprendizaje es la motivación que
se puede hacer a través del espacio ya que tiene que ser divertido y
estimulante. Algunos ejemplos de estos espacios:

2. El pensamiento de Rosan y de todo su equipo es muy positivo hacia la
educación y la creatividad de las personas no solamente de los niños, ya
que las escuelas tradicionales no saben captar la atención y el aprendizaje
es aburrido ya que no tienen experiencias, sino que solamente se
memoriza por un periodo de tiempo. Por esas cosas debemos tener muy
en cuenta los espacios donde se va a trabajar y de que manera se va a
trabajar en dichos espacios. Tiene que ser llamativos y con los colores
adecuados. Pero lo más importante es que desaten la curiosidad y
motivación de los alumnos para hacer el aprendizaje divertido.
o Actividad textura: esta actividad se realizó
individualmente fuera del aula, ya que
tuvimos que buscar diferentes texturas y
hacerlas en un papel con distintos colores.
Se podía ir por todas las zonas de la
universidad.
Una vez de haber hecho la salida y después de encontrar numerosas
texturas, tuvimos que realizar un espacio con esas texturas y colores.

3. Por ejemplo, este espacio está dividido
en dos grandes espacios unidos por una
escalera. El espacio de arriba que seria el
suelo de césped verde ya que queremos
que sea un espacio de paz y
tranquilizador. Y por otro lado la parte de
abajo que a su ves esta dividida en tres salas, cada una para cosas en
concreto. Por ejemplo, una azul con texturas no muy complejas para el
sentimiento de liberación y concentración. Otra de tonos amarillos con
las texturas más complejas y que resulten llamativas, para una zona de
creatividad y para actividades que necesiten más acción. Por último, una
sala que sea una mezcla de tonos cálidos para tener un espacio donde se
puedan comunicar de una manera más informal.
Estas actividades vienen muy bien ya que son diferentes, en la primera
no es una clase normal donde el docente explica y el alumno atiende, si
no que tienen que salir del aula a buscar y a investigar.
Lasegunda actividad nos ayuda atener más creatividad a lahora de crear
espacios y a saber el por qué de los colores y de las texturas que
componen los espacios que os rodea.
o Color: Podemos asociar el color con la temperatura luminosidad y
saturación:
 Temperatura podemos diferenciar colores cálidos de los colores
fríos.

4. Los colores cálidos dan sensación de cercanía, intimidad, energía
y calidez.
En esta imagen podemos ver como el
espacio esta lleno de estos colores. En este
espacioseve que no es de hacer un trabajo
duro, sino de sociabilizarse de una manera
tranquila con otras personas.
Los colores fríos dan la sensación de tranquilidad, calma,
serenidad y profesionalidad.
Este espacio está compuesto por tres
sencillos colores que son el blanco, azul y
gris claro. Es perfecto para tranquilizar a
los niños si se encuentras nerviosos o con
rabietas, también es perfecto para
trabajar ya que son colores que dan
calma y serenidad así los niños y adultos
están concentrados en su trabajo.
Para crear un buen espacio primero teneos que saber para que lo
queremos utilizar, para trabajar en él, para sociabilizarse de forma
calmada, que de sensación de intimidad o de tranquilidad. Es muy
importante saber todo esto porque los colores influyen mucho a la hora
de comportarse y de sentirse de las personas.
 Contenido simbólico de los colores:

5.  Azul: genera ambientes
tranquilos, ya que es el
color de la confianza,
lealtad y calma. Resulta
muy relajante y
refrescante.
 Verde: potencia la
creatividad y la
concentración, tienen un
efecto relajante y
tranquilizador.
 Rojo: destacar algo en
concreto. Tomar decisiones
de manera impulsiva o para
actividades que requieran
inmediatez. Usarlo en
puntos concretos y no pasar mucho rato en la sala.
 Negro: atmosferas formales
y distantes: poder,
prestigio, serenidad,
formalidad y misterio. En
grandes cantidades uede
resultar agobiante.

6.  Amarillo: impulsa a la
actividad mental. Color
alegre y luminosos, aporta
inspiración y desarrolla la
creatividad, excelente para
espacios con una actividad activa.
 Morado: estimula la fantasía
y la imaginación, se relaciona
con la magia. Puede resultar
tristeza y melancolía.
 Naranja: ambientes alegres
y destendidos, asociado a la
alegría y la comunicación,
aumenta el optimismo.
Ambiente para potenciar
una comunicación más
informal.
 Blanco: ampliar espacios
visualmente. Color muy
luminoso. Simboliza pureza,
tranquilidad y confianza.
Ayuda a la objetividad,
concentracion y trabajo
intelectual.

7.  Rosa: sentimiento
colaborativo y de unión.
Efectos tranquilizantes,
mejor para climas mas
agradables y amistosos.
 Marrón: ideal para
decisiones que requieren
tiempo. Proporciona
seguridad y protección.
 Gris: espacios más
espirituales e intelectuales.
El color más demandado en
revestimientos para suelos y
paredes.
Por todas estas razones y lo que conlleva cada color es muy necesario que pensemos de
manera muy concreta para que vamos a utilizar el espacio, si para la socialización, si es
mas formal o informal, para potenciar la creatividad, para actividades donde se requiera
más actividad etc.
o Iluminación:
 Mayor luminosidad con el blanco, arena, gris claro, verde agua,
azul cielo.

8. Se puede observar que es un
espacio con sensación de
libertad, tiene pocos objetos y
decoración por eso no es un
espacio que este cargado, da la
sensación de que pueden
relajarte y dejar la mente en blanco o por otro lado concentrarte ya que
no hay objetos que llamen laatención ni que destaquen y asíes más difícil
distraerse.
 Poca luminosidad:
Se puede ver como este espacio es
muy poco luminosos ya que no
entra la luz natural de fuera y los
colores que tiene no son frios y san
la sensacion de que la habiation
está muy cargada sin necesidad de
tener numerosos objetos.
Para crearun buen espacio y ambiente de trabajao nos tenemos que
dar cuenta de que no este recargado con objetos innecesarios y que
la sala el espacio sea luminoso tanto por la luz natural de fuera como
al utilizar los colores adecados.
Una actividad llamativa y motivadora para la iluminación es la de la caja de
zapatos. Consiste en organizarse en un grupo reducido de personas, con una caja de
zapatos cada uno. En la parte posterior de la caja se hacen figuras recortando el cartón
con unas tijeras o un cúter. Una vez realizadas las figuras se les puede pegar o no papel
de colores trasparente, para que cada figura tenga un color. Después en un lado de la
caja se hace un agujero para poder ver lo que pasa dentro de la caja y desde fuera se
da con una linterna a las figuras, el resultado es espectacular.

9. Es una actividad muy distinta y llama mucho la curiosidad como se va a ver dentro de
la caja tanto a los niños como a los adultos, se puede hacer para todas las edades con
más o menos ayuda
https://www.youtube.com/watch?v=0aRGuxTW9OQ