Este documento resume varias preguntas sobre la didáctica. Explora los objetivos, elementos, divisiones, fases, aspectos y necesidad del estudio de la didáctica. También discute si solo conocer la disciplina es suficiente para ser un buen profesor, o si se necesitan herramientas adicionales. Finalmente, enfatiza que las características de los estudiantes y el currículo deben influir en la labor docente. Incluye seis anexos sobre construcción de conceptos, tecnologías, comentarios sobre una película, y

1. Reflexiones
¿Cuálessonlosobjetivosde ladidáctica?
El estudiode losprocesosyelementosexistentesenlaenseñanzaaprendizaje
¿Cuálessonloselementosde ladidáctica?
Técnicasy métodosde enseñanza
¿Cómose divide ladidáctica?
Diferencial yespecial
Matetica,sistemáticaymetódica
¿Cuálessonlosmomentosofasesde ladidáctica?
Planeaciónejecuciónyevaluación
¿Cuálessonlosaspectosde ladidáctica?
Docente,alumno,contextoyel currículo
Motivación,presentación,desarrollo,integraciónyevaluación
¿Por qué esnecesarioel estudiode ladidáctica?
Para optimizarlastécnicasusadasenel aula
Para ser unbuenprofesor¿bastaconocerbienladisciplina?
No,es necesariotenerunconjuntode herramientasparapodertransmitirlainformación
¿Qué esuna prioridadenel arte del buenenseñar?
Tomar encuenta losaspectosevolutivosdel alumno
¿Qué eslo que más debe influirennuestroque hacerdocente?
Las características de losalumnosy el currículo
¿A que contribuye ladidáctica?
Al procesode enseñanzaaprendizaje

2. Anexo02
Construcción de conceptos
Anexo 03
Exploración tecnologías

3. Anexo 4
Comentardel filme
1. La escuela
2. Actitudesde losprofesores(principalmente MrKeating)
3. Los alumnos
4. ¿Cómose vive hoyenel ámbitoeducativoycual debe serlaactituddel docente del sigloXXI?
Anexo 5
Mapa mental exposición
Anexo 06
Exposición didáctica mapa conceptual