Este documento describe el bloque de cierre en los entornos virtuales de aprendizaje, el cual contiene dos secciones principales: la sección de negociación, donde se discuten actividades no completadas y se establecen acuerdos, y la sección de retroalimentación, donde los participantes comparten opiniones sobre el curso, tutor y metodología. El bloque de cierre permite mejorar la imagen de la institución y el aprendizaje de los participantes al cerrar el proceso con reflexión.

1. FATLA
Programa de Experto en E-learning
EL BLOQUE DE CIERRE EN LOS ENTORNOSEL BLOQUE DE CIERRE EN LOS ENTORNOS
VIRTUALES DE APRENDIZAJEVIRTUALES DE APRENDIZAJE
(Basado en la metodología PACIE)(Basado en la metodología PACIE)
María del Pilar Alonso
MPI092010MPI092010
Noviembre, 2010Noviembre, 2010

2. Una buena conformación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
debe tener la siguiente estructura, que generalmente se
denominan bloques:
Bloque PACIE
Bloque Académico
Bloque de Cierre
Cada bloque contiene varias secciones, que lo identifican y le dan
su funcionalidad.

3. En este documento nos referiremos al BLOQUE DE CIERRE y a
las secciones que lo componen, piezas importantes en la
culminación de un módulo y/o curso.
BLOQUE DE CIERREBLOQUE DE CIERRE
SECCION DESECCION DE
NEGOCIACIÓNNEGOCIACIÓN
SECCION DESECCION DE
RETROALIMENTACIÓNRETROALIMENTACIÓN

4. SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN
• Puede participar toda la comunidad de aprendizaje.
• Se negocia qué hacer con actividades no culminadas a satisfacción y
aquellas no realizadas al momento de cerrar el módulo, tema, curso.
• Se deja claro si habrá penalizaciones o no (menor calificación) por el
retardo de la actividad.
• Se establecen otras condiciones para la entrega de las actividades.
• Se discuten desacuerdos cuantitativos y/o cualitativos de evaluaciones
ya realizadas.
• En resumen, se establecen los acuerdos necesarios para dar
oportunidad a quienes por alguna razón no pudieron seguir el
cronograma establecido.
• Se plantean las alternativas para negociar el certificado de culminación.

5. SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN
• Participa toda la Comunidad de Aprendizaje
• Permite expresar la opinión sobre el curso.
• Permite expresar la opinión sobre el tutor.
• Permite expresar la opinión sobre la metodología de aprendizaje.
• Permite el desahogo de los participantes, sus gustos, disgustos, la
despedida.
• Los aportes deben ser considerados para evaluar no sólo al tutor, sino al
aula, los métodos.
• Se plantea a través de encuestas cerradas y foros abiertos.
• Los aportes permiten revisar, reflexionar, y mejorar los procesos y
metodologías aplicadas.

6. El BLOQUE DE CIERRE PERMITE MEJORAR LA
IMAGEN DEL TUTOR Y DE LA INSTITUCIÓN QUE
BRINDA EL CURSO O PROGRAMA EN LA MODALIDAD
E-LEARNING,
Y ESA MEJORA SE REFLEJARÁ
EN EL APRENDIZAJE QUE LOS PARTICIPANTES
ADQUIERAN.
Cerrar un proceso con reflexión,
es culminarlo a satisfacción.

7. El BLOQUE DE CIERRE PERMITE MEJORAR LA
IMAGEN DEL TUTOR Y DE LA INSTITUCIÓN QUE
BRINDA EL CURSO O PROGRAMA EN LA MODALIDAD
E-LEARNING,
Y ESA MEJORA SE REFLEJARÁ
EN EL APRENDIZAJE QUE LOS PARTICIPANTES
ADQUIERAN.
Cerrar un proceso con reflexión,
es culminarlo a satisfacción.