Este documento presenta el primer boletín estudiantil "Expresiones" de una institución educativa. Incluye artículos sobre la inspiración de Gabriel García Márquez, problemáticas actuales que afectan a la escuela e indígenas, y expresiones artísticas y literarias de los estudiantes. El boletín busca promover la libre expresión de los estudiantes sin censura.

1. estudiantes que con sus aportes se for-
man y ayudan a formar a sus compañe-
ros en fundamentos de las libertades, los
derechos y la participación.
Celebramos la autonomía, la posibilidad
de hacer el boletín sin acudir a propa-
gandas y avisos para su sostenibilidad,
celebramos que los estudiantes lo pro-
yecten, lo hagan realidad, lo comerciali-
cen, lo lean y lo critiquen porque eso
hace parte de las enseñanzas que se
prodigan en la institución.
Bienvenido el primer ejemplar del bole-
tín Expresiones con la esperanza, que
cada año se fortalezca, se multiplique,
que mejore su periodicidad y que amplié
sus paginas para beneficio de la comuni-
dad educativa y en especial de los estu-
diantes. !es época de cambios¡
Con este titulo se hace pre-
sentación del primer boletín
estudiantil realizado por estu-
diantes y profesores de la
institución, haciendo énfasis
en que cuando se trabaja en
equipo y se olvidan las dife-
rencias o las posiciones el
resultado es hermoso.
Es necesario abrir posibilida-
des de expresión y de cons-
trucción colectiva, con el
objeto de encontrar la paz y
la convivencia.
Este boletín es una posibilidad
para que los propios estu-
diantes construyan con sus
ideas, sus aportes y escritos,
sin limitación ni sujeción a las
directivas de la institución o a
sus profesores, sin censuras o
descalificaciones.
Se permite el ejercicio libre de la
escritura, del análisis y de la lec-
tura. De verdad, es una tarea que
se acomete con responsabilidad y
con criterios por parte de los
A mi nunca se me había ocu-
rrido que pudiera ser escritor
pero, en mis tiempos de estu-
diante, Eduardo Zalamea Bor-
da, director del Suplemento
Literario El Espectador de
Bogotá , publicó una nota
donde decía que las nuevas
generaciones de escritores
no ofrecían nada, que no se
veía por ninguna parte un
nuevos cuentista ni un nuevo
novelista. Y continua afirman-
do que a él se le reprochaba
porque en su periódico no
publicaba nada sino firmas
muy conocidas de escritores
viejos, nada de jóvenes en
cambio, cuando la verdad—
dijo– es que no hay jóvenes
que escriban. A mi me salió
entonces un sentimiento de
solidaridad para con mis com-
pañeros d generación y resol-
Es época de cambios
Cómo comencé a escribir
Expresiones
A B R I L 1 5 D E L 2 0 1 5V O L U M E N 1 , N º 1
 Gabriel Gar-
cía Márquez
inspiración
estudiantil.
 Problemáti-
cas actuales
que afectan
la escuela.
 Rincón lite-
rario.
 Expresiones
artísticas.
Temasdeinterés

2. P Á G I N A 2V O L U M E N 1 , N º 1
ví escribir un cuento, no más
por taparle la boca a Eduardo
Zalamea Borda, que era mi gran
amigos, al menos que después
llegó a ser mi gran amigo.
Me senté y escribí el cuento, lo
mandé a El espectador. El segundo
susto lo tuve el domingo siguiente
cuando abrí el periódico y a toda
página estaba mi cuento con una
nota donde Eduardo Zalamea Bor-
da reconocía que se había equivoca-
do, porque evidentemente con ―ese
cuento surgía el genio de la literatu-
ra colombina‖ o algo parecido.
Esta vez sí me enfermé y me dije:
―en que lío me he metido‖ ¿y ahora
qué hago para no hacer quedar mal
a Eduardo Zalamea?‖. Seguir escri-
biendo era la respuesta.
Gabriel García Márquez. Caracas, 3
de mayo de 1970.
¿Qué está pasando?
les no solo para los indígenas sino
para la población general.
La perdida de los territorios, y del
dominio territorial de muchas exten-
siones de sus tierras manos de perso-
nas no indígenas, es el problema vital
de estas comunidades, también se
presentan problemáticas tales como la
implantación de sistemas educativos,
de esquemas ideológicos-políticos,
etc. Todo lo cual re-
dunda en la perdida de
la identidad cultural.
Problemática Indígena Actual en
Colombia
Los indígenas desde la misma
―conquista‖ han sido subyugados por la
idea positivista de ―progreso‖, la globali-
zación disfrazada de imperialismo, entre
otras ideas Euro centristas, que desde
su intervención solo han fijado modelos
a seguir, los cuales han sido perjudicia-
Los estudiantes también somos humanos
Lo que ignoran algunos profe-
sores es que también somos
humanos y hay muchas cosas
que nos impiden ―rendir‖ co-
mo ellos quisieran.
Solo necesitamos apoyo y un
poco de interés sincero por
parte de un maestro que pue-
da ayudarnos en éste juego
tan difícil llamado Vida.
Muchas veces los proble-
mas en la casa, con nuestro
padres o amigos nos ponen
tan mal que tratamos de
desconectarnos de todo lo
demás; nos desconcentra-
mos en el colegio. A veces
muchos problemas econó-
micos o el mismo estrés de
la vida cotidiana nos indis-
ponen ante el estudio.
Kathe
rine
López
6-1

3. P Á G I N A 3
"El escritor escribe
su libro para
explicarse a sí
mismo lo que no se
puede explicar".
Gabo
"El amor se hace
más grande y no-
ble en la calami-
dad".
Gabo.
Gabriel García Márquez
Gabriel García Márquez, ha
estado presente y vivirá
siempre en nuestra institu-
ción.
En la celebración del día del
idioma, el departamento de
humanidades expuso la obra
completa del más grande del
siglo XX, en la historia de la
literatura Colombiana.
Los asistentes pudieron co-
nocer los golpes de suerte
que a Gabo le fraguaron su
destino: predestinado a
criarse con sus abuelos, cur-
sar el bachillerato en Zipa-
quirá, empezar en Bogotá
sus estudios de Derecho en
el año que inmolaron a
Jorge Eliecer Gaitán (1948)
y el cierre El Espectador
(1954), cuando ejercía de
corresponsal en Europa.
Los docentes y los estu-
diantes reflexionaron sobre
cómo sus abuelos Nicolás
Márquez y Tranquilina Igua-
rán, sembraron las semillas
que décadas mas tarde ger-
minarían en sus cuentos y
novelas.
La beca de estudios en Zipa-
quirá que lo alejó de la costa,
impidió que pudiera viajar y
por eso los fines de semana
en la biblioteca se internara
entre los clásicos de la litera-
tura universal. El cierra de la
Universidad Nacional tras los
episodios del 9 de abril de
1948, conocido como el
―Bogotazo‖, le permitió que
justificara a su padre la renun-
cia a convertirse en abogado,
para poder realizar su sueño
de convertirse en escritor.
Pie de ima-
gen o gráfi-
co.
E X P R E S I O N E S
Organización
Si quieres escribir en este boletín
puedes mandar tus aportes a el
correo: benitesmariaisa-
bel@gmail.com
O dirigirse a el salón 204