Esta presentación es un fusión de información - QUÈ es Acoso Escolar y formación - CÒMO trabajar para mejorar los retos de las victimas y los "abusadores" Lo importante no es lo que das, sino el amor con que los das." Madre Teres

1. IX Jornada Nacional de Pediatría “Pediatría de Hoy”
Emma C. Fernández-Albert, BA, M.Ed.
Psico-pedagoga/PATCH ADAMS/Coach

2. “Si usted trata a los individuos como
son, ellos permanecerán como están,
pero si usted los trata como deberían
y podrían ser, ellos se convertirán en
lo que deberían ser y podrían ser.”
Goethe
Emma C. Fernández-Albert, BA, M.Ed.

3. Bullying es un término en
inglés que describe un
acto intimidatorio, físico
y psicológico, iniciado y
mantenido durante un
tiempo considerable por
parte de una o varias
personas contra otra, más
débil.
Emma C. Fernández-Albert, BA, M.Ed.

4. Dan Olweus, científico
sueco describe bullying con
3 criterios esenciales:
- Conducta con intención
agresiva y negativa;
- Conducta repetida y
recurrente ;
- Desequilibrio de fuerzas,
desigualdad de figura fuerte
y otra más débil; la víctima.
Emma C. Fernández-Albert, BA, M.Ed.

5. El bullying ocurre em cualquier contexto
donde los seres humanos interactúan:
Colegios
Universidades
Familia
Trabajo
Emma C. Fernández-Albert, BA, M.Ed.

6. -Bullying directo;
Más común en los varones
-Bullying indirecto, también
conocido como agresión social
Más común en las hembras
Emma C. Fernández-Albert, BA, M.Ed.

7. Formas de Acoso
• Acoso físico: • Acoso psicológico:
– Verbal (insultos,
– Acciones o agresiones relajos,
físicas sobrenombres)
• Peleas, patadas, “jalones”,
empujones, tirones de
pelo, etc. – No verbal (hacer
gestos groseros,
ire cto despreciar, ignorar,
gd aislar, enviar notas
Bul lyin ofensivas, etc.)
Bullying indirecto
Emma C. Fernández-Albert, BA, M.Ed.

8. ia s
n c
d e
v i
E
Emma C. Fernández-Albert, BA, M.Ed.

9. CAUSAS:
• FACTORES INDIVIDUALES:
– Personalidad retraída en las
victimas
– Temperamento agresivo en los
acosadores.
• FACTOR FAMILIAR:
– Inestabilidad estructura familiar,
– Abandono,
– Convivencia familiar pobre,
– Presencia de actos violentos
• FACTORES DEL CENTRO
ESCOLAR:
– Falta de coordinación
– Inconsistencia en la prevención
– Convivencia de varias culturas que
desatan el racismo o
discriminación.
Emma C. Fernández-Albert, BA, M.Ed.

10. CONSECUENCIAS DEL ACOSO
ESCOLAR.
VICTIMA AGRESOR
• Disminución del rendimiento • Disminución del
escolar y cambio en la rendimiento escolar y
conducta.
• Ansiedad o fobia a la escuela.
cambio en la conducta.
• Suicidio. • Probabilidad amplia de ser
• Daños físicos evidentes. un delincuente en el futuro.
• Inhibición, retraimiento. • Creer que todo se puede
• Daños psicosomáticos como conseguir a base de
pesadillas. violencia.
• Falta de apetito, trastornos • Extensión de conductas
gastrointestinales.
violentas al seno familiar.
• Depresión, frustración.
Emma C. Fernández-Albert, BA, M.Ed.

11. EL ACOSO ESCOLAR Y LA FAMILIA.
• Escucha Reflexiva: Creando un
canal de diálogo.
• Estar pendiente de los posibles
síntomas: como nerviosismo, falta
de apetito, insomnio, bajo
rendimiento escolar o fobia escolar.
• Supervisar las actividades:
observando qué hacen, a dónde
van, con quién juegan, cuáles son
sus intereses y proyectos.
• Modelar control de las emociones
• “Ambiente determina estructura.”
Emma C. Fernández-Albert, BA, M.Ed.

12. “Lo más atroz de las cosas
malas y la gente mala, es el
silencio de la gente buena.”
emmalamagister@gmail.com
Emma C. Fernández-Albert, BA, M.Ed.