presentación con animación del bullying (en .ppsx)Manuela Esteban
presentación de powerPoint con animación del bullying en .ppsx para la materia de: ELABORACIÓN DE MATERIALES POR MEDIOS DIGITALES AVANZADOS, del Conalep, plantel: 021 cd. del carmen.
realizado por los alumnos:
-Manuela Mendez Esteban
-Juan Jesús Luna Almeida
de 3er semestre de informática turno vespertino.
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-Manuela Mendez Esteban
-Juan Jesús Luna Almeida
de 3er semestre de informática turno vespertino.
Nuestro propósito es incrementar el Valor de los productos o servicios de nuestros clientes, ayudando a emprendedores, empresarios y ejecutivos a crear y ejecutar comunicación con grandes resultados.
Our purpose is to increase the value of products or services of our clients , helping entrepreneurs and executives to create and execute communication with great results.
la agresión física afecta a los estudiantes tanto primario y secundario que traen consecuencias,causas y daños psicológicos llegando a una conclusión que la agresión física es una actitud desagradable que nos afecta a todos
la agresión física es una actitud que afecta a todos tanto en el ámbito académico primario y secundario que a través de ello nos trae consecuencias ,causas y como también que nos afecta psicologicamente
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. BULLYING
• Es un acto de
conducta agresiva,
esta se repite con el
fin de hacer daño
deliberadamente a
otra persona, puede
ser de manera física
o mental.
3. La palabra bullying
describe un modo de
trato entre personas.
Su
significado
fundamental es: acosar,
molestar,
hostigar,
obstaculizar o agredir.
4. El
acoso se caracteriza en un individuo por
comportarse de una determinada manera en el que se
desea ganar poder sobre otra persona.
El tipo de violencia dominante es el emocional y se da
mayoritariamente en el aula y en los patios de los
centros escolares.
Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen
ser niños y niñas en proceso de entrada en la
adolescencia (12-14 años).
5. TIPOS DE BULLYING
FÍSICO:
Empujones, agresiones
con objetos, etc. Se da
con mayor frecuencia
en primaria que en
secundaria.
VERBAL:
Insultos, menosprecios
en publico, resaltar
defectos físicos, etc. Es
el mas habitual.
PSICOLÓGICOS :
SOCIAL:
Discriminan
el
autoestima
del
individuo y fomentan
su sensación de temor.
Pretende
aislar
al
individuo del resto del
grupo y compañeros.
7. TIPOS DE AGRESOR
AGRESOR INTELECTUAL: es aquel que con buenas
habilidades social y popularidad en el grupo, es capaz de
organizar o manipular a otros para que cumplan su ordenes.
AGRESOR VICTIMA: es aquel que acosa a compañeros
mas jóvenes que el y es a la ves acosado por chicos
mayores o incluso es victima en su propia casa.
AGRESOR POCO INTELIGENTE: es aquel que
manifiesta un comportamiento antisocial y que intimida y
acosa a otros directamente, a veces como reflejo de su falta
de autoestima y de confianza en si mismo.
9. TIPOS DE VICTIMA
VICTIMA PASIVA: suelen ser débiles
físicamente e inseguros, por lo que resulta
un objetivo fácil para el acosador.
VICTIMA PROVOCADORA: suelen
tener un comportamiento molesto e
irritante para los demás por lo que el
acoso posterior que sufren podría
llegar a parecer justificado.
10. OBSERVADORES:
Supuestamente pasan el asunto
por estas razones:
Para integrarse al grupo.
Por mantener su posición.
Para no ser los siguientes
agredidos (presión y miedo).
12. CONSECUENCIA DEL BULLYING
EN LAS
VICTIMAS
EN LOS
AGRESORES
EN LOS
OBSERVADO
RES
• Se encuentra el deterioro del autoestima, ansiedad, depresión, fobia
escolar e intento de suicidio, con repercusiones negativas en el desarrollo
de la personalidad, la socialización y la salud mental en general.
• Las conducta de acoso pueden hacerse crónicas y convertirse en una
manera ilegitima de alcanzar sus objetivos, con riesgo de derivación
hacia conductas delictiva incluyendo violencia domestica y de genero.
• Por su parte, corren el riesgo de insensibilizarse ante las agresiones
cotidianas y de no reaccionar a las situaciones de injusticia en su entorno.
13. CÓMO SE DESARROLLA EL BULLYING
1.- El acosador puede
comenzar a fijar objetivos.
4.- La gravedad de las agresiones
aumenta, con un sentimiento de
desesperación y derrumbamiento
del autoestima de la victima.
2.- Pronto el acosador pasa a
realizar pequeñas intimidaciones
que
no
son
afrontadas
eficazmente por la victima
3.- Comienza la agresión física,
con la victima sufriendo
determinadas consecuencias.
