Las barreras psicológicas de la comunicación incluyen factores mentales como prejuicios, estereotipos y rechazo que dificultan la transmisión del mensaje. Algunos ejemplos son la sobrevaloración de uno mismo, la timidez y no considerar el punto de vista de los demás. Los medios de comunicación juegan un papel importante en la propagación de estereotipos sobre género y grupos sociales.
Este documento presenta un resumen de la teoría de la jerarquía de las necesidades de Abraham Maslow. Maslow propuso que los seres humanos tienen necesidades organizadas en una pirámide de cinco niveles, comenzando con las necesidades fisiológicas en la base y progresando hacia la autorrealización en la cima. El documento explica cada uno de los cinco niveles de necesidades y cómo la satisfacción de las necesidades inferiores es necesaria antes de que surjan las necesidades de niveles superiores. También se discuten los
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos sobre el proceso de percepción de uno mismo y de los demás:
El documento explora el proceso de percepción y cómo factores como las necesidades, intereses, expectativas, roles sociales y estados emocionales influyen en cómo las personas se perciben a sí mismas y a los demás. La autodefinición y la autoestima se ven afectadas por estas percepciones internas y por los mensajes que recibimos de los demás.
La psicología social se define como la ciencia que estudia cómo y por qué los individuos piensan, sienten y actúan en situaciones sociales. Analiza factores como la influencia de otros, procesos cognitivos, variables ambientales y culturales que afectan el comportamiento social. Sus métodos incluyen experimentos controlados y estudios correlacionales. Las teorías en esta disciplina intentan explicar aspectos del comportamiento y pueden ser probadas a través de investigaciones que confirman o modifican dichas teorías.
La psicología cognitiva pretende comprender la naturaleza y el funcionamiento de la mente humana. Su objeto de estudio son los procesos cognitivos: la percepción, el aprendizaje y la memoria, que es el proceso mediante el cual adquirimos, guardamos y recuperamos la información. Es esa, la función cognitiva en la que se hará énfasis en esta presentación, “la memoria”.
Este documento introduce los grupos de pares y sus beneficios, como permitir un mayor alcance, aprendizaje personal y práctica de la democracia. Explica que los grupos de pares son pequeños grupos de personas de la misma edad que comparten lazos afectivos y solidaridad. Finalmente, enfatiza la importancia de las relaciones con los pares durante la adolescencia para definir la identidad.
Este documento describe la personalidad narcisista. Los narcisistas se sienten superiores a los demás y necesitan constante admiración. Presentan características como grandiosidad, necesidad de aprobación, falta de empatía, negación de problemas, envidia y arrogancia. Existen diferentes tipos de narcisistas como el independiente, el amante especial o el poderoso. Aunque proyectan una gran autoestima, los narcisistas en realidad tienen baja autoestima e inmadurez emocional.
Este documento describe varias teorías clave sobre los rasgos de personalidad. La teoría de los rasgos de Allport propone que los rasgos existen en el sistema nervioso y guían la conducta. Plantea tres categorías de rasgos. El modelo de los cinco factores reduce los rasgos a cinco dimensiones. El análisis factorial de Cattell encontró que 200 rasgos se agrupan en factores, desarrollando el 16PF para medirlos.
El documento trata sobre la película "Mi Vida en Rosa" y la historia de Ludovic, un niño que se siente como una niña. Ludovic se enfrenta al rechazo de su familia y sociedad por su deseo de expresar su identidad como mujer. Aunque sus padres intentan llevarlo con un psicólogo, Ludovic sigue firme en su identidad. Más adelante, su abuela y luego sus padres aceptan a Ludovic por lo que es. El documento también discute la importancia de aceptar a los demás tal como son.
Este documento presenta un resumen de la teoría de la jerarquía de las necesidades de Abraham Maslow. Maslow propuso que los seres humanos tienen necesidades organizadas en una pirámide de cinco niveles, comenzando con las necesidades fisiológicas en la base y progresando hacia la autorrealización en la cima. El documento explica cada uno de los cinco niveles de necesidades y cómo la satisfacción de las necesidades inferiores es necesaria antes de que surjan las necesidades de niveles superiores. También se discuten los
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos sobre el proceso de percepción de uno mismo y de los demás:
El documento explora el proceso de percepción y cómo factores como las necesidades, intereses, expectativas, roles sociales y estados emocionales influyen en cómo las personas se perciben a sí mismas y a los demás. La autodefinición y la autoestima se ven afectadas por estas percepciones internas y por los mensajes que recibimos de los demás.
La psicología social se define como la ciencia que estudia cómo y por qué los individuos piensan, sienten y actúan en situaciones sociales. Analiza factores como la influencia de otros, procesos cognitivos, variables ambientales y culturales que afectan el comportamiento social. Sus métodos incluyen experimentos controlados y estudios correlacionales. Las teorías en esta disciplina intentan explicar aspectos del comportamiento y pueden ser probadas a través de investigaciones que confirman o modifican dichas teorías.
La psicología cognitiva pretende comprender la naturaleza y el funcionamiento de la mente humana. Su objeto de estudio son los procesos cognitivos: la percepción, el aprendizaje y la memoria, que es el proceso mediante el cual adquirimos, guardamos y recuperamos la información. Es esa, la función cognitiva en la que se hará énfasis en esta presentación, “la memoria”.
Este documento introduce los grupos de pares y sus beneficios, como permitir un mayor alcance, aprendizaje personal y práctica de la democracia. Explica que los grupos de pares son pequeños grupos de personas de la misma edad que comparten lazos afectivos y solidaridad. Finalmente, enfatiza la importancia de las relaciones con los pares durante la adolescencia para definir la identidad.
Este documento describe la personalidad narcisista. Los narcisistas se sienten superiores a los demás y necesitan constante admiración. Presentan características como grandiosidad, necesidad de aprobación, falta de empatía, negación de problemas, envidia y arrogancia. Existen diferentes tipos de narcisistas como el independiente, el amante especial o el poderoso. Aunque proyectan una gran autoestima, los narcisistas en realidad tienen baja autoestima e inmadurez emocional.
Este documento describe varias teorías clave sobre los rasgos de personalidad. La teoría de los rasgos de Allport propone que los rasgos existen en el sistema nervioso y guían la conducta. Plantea tres categorías de rasgos. El modelo de los cinco factores reduce los rasgos a cinco dimensiones. El análisis factorial de Cattell encontró que 200 rasgos se agrupan en factores, desarrollando el 16PF para medirlos.
El documento trata sobre la película "Mi Vida en Rosa" y la historia de Ludovic, un niño que se siente como una niña. Ludovic se enfrenta al rechazo de su familia y sociedad por su deseo de expresar su identidad como mujer. Aunque sus padres intentan llevarlo con un psicólogo, Ludovic sigue firme en su identidad. Más adelante, su abuela y luego sus padres aceptan a Ludovic por lo que es. El documento también discute la importancia de aceptar a los demás tal como son.
es un power de introducción al Desarrollo Humano desde la psicología su historia, su influencia, su desarrollo y las etapas en las cuales se basa el desarrollo del ser humano
Este documento discute las diferencias entre temperamento, carácter y personalidad en los niños. Explica que el temperamento es innato y se refiere a cómo reaccionan los niños a los estímulos, mientras que el carácter puede modificarse a través de la educación y guía el temperamento. La personalidad surge de la suma del temperamento y el carácter y se desarrolla a lo largo de la vida a través de la experiencia.
El documento presenta una introducción a las principales teorías del desarrollo humano, incluyendo perspectivas psicoanalíticas, conductistas, cognitivas, contextuales y evolutivas/sociobiológicas. Explora las teorías de Freud, Erikson, Piaget, Bandura, Brofenbrenner y otros, describiendo sus principios y aportaciones clave al entendimiento del desarrollo humano.
Psicologia de la personalidad. Línea de tiempo. Teorías de la Personalidad Or...-_*Oriana C. C. R..
Este documento presenta un resumen de las principales teorías de la psicología de la personalidad, incluyendo el psicoanálisis de Freud, los enfoques de los rasgos de Allport y Eysenck, el humanismo de Rogers, las teorías de Maslow y Bandura sobre las necesidades y el aprendizaje social, y los trabajos cognitivos y conductuales de Piaget, Rotter y Vygotsky. Explica brevemente los conceptos y contribuciones clave de cada teórico a la comprensión de la personalidad.
1. El documento describe varios factores de riesgo comunes en los adolescentes como accidentes, consumo de alcohol y drogas, enfermedades de transmisión sexual, embarazo no deseado, delincuencia y deportes extremos.
2. Se explican los factores psicosociales y sociales que influyen en las conductas de riesgo como la insatisfacción de necesidades, problemas familiares y de crianza, y pertenencia a grupos antisociales.
3. También se mencionan factores protectores como una buena autoestima, límites
1) Freud analiza las teorías de Le Bon y MacDougall sobre la psicología de las masas. 2) Ambos sostenían que en las masas se liberan los instintos y hay sugestión colectiva, lo que lleva a una homogeneización. 3) Sin embargo, Freud argumenta que para entender los fenómenos de masa se debe acudir a la psicología individual y que no todas las masas se comportan de forma negativa.
El documento resume conceptos clave sobre la percepción desde diferentes autores. La percepción se define como el proceso por el cual los individuos organizan e interpretan las impresiones sensoriales para darle sentido al entorno. Es importante en psicología social porque la conducta se basa más en la percepción de la realidad que en la realidad misma. La percepción está influenciada por factores individuales como las actitudes y experiencias, y por factores situacionales como la novedad y el tamaño de los objetos. También se ven conceptos como la teoría de la atrib
El documento define la personalidad como el patrón de pensamientos, sentimientos y conducta que presenta una persona y persiste a lo largo de su vida. Explica que la personalidad está compuesta por el temperamento, que tiene origen genético, y el carácter, que se desarrolla a través de la experiencia. Además, resume las principales teorías de la personalidad de Freud, los rasgos de personalidad y la teoría psicosocial de Erikson.
Este documento resume los conceptos clave de la percepción social y la teoría de la atribución. Explica que la percepción social implica procesos cognitivos para formar impresiones sobre otras personas basadas en experiencias e información. Describe las teorías de atribución de Heider, Jones y Davis, y Kelly, las cuales explican cómo las personas atribuyen causas internas o externas al comportamiento observado. También cubre sesgos y heurísticas en la atribución y cómo factores culturales influyen en ella.
El documento describe los conceptos de influencia social y conformidad. Explica que los experimentos de Asch mostraron que alrededor del 80% de los sujetos se ajustaron al juicio de la mayoría aunque este era incorrecto. También menciona el experimento de Milgram sobre la influencia de la autoridad. Finalmente, identifica factores como la cohesión y el tamaño del grupo que determinan la influencia social, así como las razones por las que las personas suelen conformarse.
El documento trata sobre el problema de la drogadicción en los adolescentes. Explica que la drogadicción en la adolescencia se refiere al abuso de sustancias ilegales o el uso excesivo de sustancias legales. Describe los factores de riesgo individuales, familiares y sociales que pueden conducir al abuso de drogas en los adolescentes. Finalmente, enfatiza la necesidad de programas de prevención efectivos dirigidos a los adolescentes y sus familias para combatir el problema de la drogadicción.
Este documento describe diferentes actividades recreativas para niños entre 6-12 años, incluyendo juegos, deportes, música, arte visual, y artes escénicas. Estas actividades ayudan en el desarrollo físico, social e intelectual de los niños. La recreación es un derecho que ofrece oportunidades para el auto-desarrollo y la formación cultural integral.
El documento describe la percepción social y sus características. La percepción social se ve influenciada por factores sociales y culturales y es el proceso mediante el cual analizamos las características de otras personas. Las primeras impresiones se basan en claves visibles como la apariencia física, gestos y conducta, pero estas claves se interpretan según asociaciones previas y factores como expectativas, motivaciones y contexto. El proceso de atribución implica inferir las causas internas o externas, estables o inestables, y controlables o
Carl Rogers desarrolló la teoría de que los seres humanos tienen una tendencia innata a la actualización y el perfeccionamiento. Propuso que la naturaleza humana es básicamente buena. Explicó conceptos como la valoración orgánica, la introyección, la incongruencia entre el yo real y el yo conceptual, y las condiciones necesarias para el desarrollo de la valía personal.
Este documento describe los conceptos de prejuicio, discriminación y sus orígenes. Explica que el prejuicio son actitudes negativas hacia grupos sociales, mientras que la discriminación son conductas negativas hacia esos grupos. También analiza técnicas para contrarrestar el prejuicio como el contacto intergrupal y la recategorización, así como prejuicios basados en género y discriminación contra las mujeres.
Este documento trata sobre la autoestima. Explica que la autoestima es la confianza y respeto que se tiene a uno mismo y depende de factores como la familia y escuela. Discute que hay dos tipos de autoestima - alta y baja - y cómo esto afecta el éxito en la vida. También identifica pasos para mejorar la baja autoestima como dejar de tener pensamientos negativos y establecer metas. El documento concluye resaltando la importancia de cultivar una alta autoestima a través del esfuerzo
El documento presenta un resumen de las principales teorías de la personalidad. Define la personalidad como un patrón único de pensamientos, sentimientos y conductas que persiste a través del tiempo. Explica que está compuesta por el carácter y el temperamento. Luego describe las teorías de los rasgos, los tipos, conductista, cognitiva, humanista y psicodinámica. Finalmente, presenta conceptos como el inconsciente, los mecanismos de defensa y el desarrollo de la personalidad según Freud.
El documento describe la estructura de la personalidad humana, la cual está compuesta de tres niveles: el físico, el emocional-afectivo y el superior. Explica que la afectividad forma parte del nivel emocional-afectivo e influye en las experiencias de una persona al matizarlas de manera única. También define la afectividad como la capacidad de reacción ante estímulos internos y externos que se manifiesta a través de sentimientos y emociones.
Este documento trata sobre las barreras psicológicas de la comunicación. Identifica factores como la sobrevaloración de sí mismo, la timidez, los estereotipos y prejuicios como barreras. También analiza la extroversión e introversión como factores que afectan la comunicación. El documento concluye explicando cómo la timidez y otros factores mentales pueden contribuir a crear barreras psicológicas en el proceso comunicativo.
El documento habla sobre la personalidad y sus trastornos. Define la personalidad como el conjunto de características que distinguen a una persona y persisten en el tiempo. Luego describe brevemente varios trastornos de la personalidad comunes como el trastorno paranoide, esquizotípico, esquizoide, antisocial, límite, histriónico, narcisista, por evitación y sus características principales. El objetivo es analizar la propia personalidad para mejorar la labor como consejeros.
es un power de introducción al Desarrollo Humano desde la psicología su historia, su influencia, su desarrollo y las etapas en las cuales se basa el desarrollo del ser humano
Este documento discute las diferencias entre temperamento, carácter y personalidad en los niños. Explica que el temperamento es innato y se refiere a cómo reaccionan los niños a los estímulos, mientras que el carácter puede modificarse a través de la educación y guía el temperamento. La personalidad surge de la suma del temperamento y el carácter y se desarrolla a lo largo de la vida a través de la experiencia.
El documento presenta una introducción a las principales teorías del desarrollo humano, incluyendo perspectivas psicoanalíticas, conductistas, cognitivas, contextuales y evolutivas/sociobiológicas. Explora las teorías de Freud, Erikson, Piaget, Bandura, Brofenbrenner y otros, describiendo sus principios y aportaciones clave al entendimiento del desarrollo humano.
Psicologia de la personalidad. Línea de tiempo. Teorías de la Personalidad Or...-_*Oriana C. C. R..
Este documento presenta un resumen de las principales teorías de la psicología de la personalidad, incluyendo el psicoanálisis de Freud, los enfoques de los rasgos de Allport y Eysenck, el humanismo de Rogers, las teorías de Maslow y Bandura sobre las necesidades y el aprendizaje social, y los trabajos cognitivos y conductuales de Piaget, Rotter y Vygotsky. Explica brevemente los conceptos y contribuciones clave de cada teórico a la comprensión de la personalidad.
1. El documento describe varios factores de riesgo comunes en los adolescentes como accidentes, consumo de alcohol y drogas, enfermedades de transmisión sexual, embarazo no deseado, delincuencia y deportes extremos.
2. Se explican los factores psicosociales y sociales que influyen en las conductas de riesgo como la insatisfacción de necesidades, problemas familiares y de crianza, y pertenencia a grupos antisociales.
3. También se mencionan factores protectores como una buena autoestima, límites
1) Freud analiza las teorías de Le Bon y MacDougall sobre la psicología de las masas. 2) Ambos sostenían que en las masas se liberan los instintos y hay sugestión colectiva, lo que lleva a una homogeneización. 3) Sin embargo, Freud argumenta que para entender los fenómenos de masa se debe acudir a la psicología individual y que no todas las masas se comportan de forma negativa.
El documento resume conceptos clave sobre la percepción desde diferentes autores. La percepción se define como el proceso por el cual los individuos organizan e interpretan las impresiones sensoriales para darle sentido al entorno. Es importante en psicología social porque la conducta se basa más en la percepción de la realidad que en la realidad misma. La percepción está influenciada por factores individuales como las actitudes y experiencias, y por factores situacionales como la novedad y el tamaño de los objetos. También se ven conceptos como la teoría de la atrib
El documento define la personalidad como el patrón de pensamientos, sentimientos y conducta que presenta una persona y persiste a lo largo de su vida. Explica que la personalidad está compuesta por el temperamento, que tiene origen genético, y el carácter, que se desarrolla a través de la experiencia. Además, resume las principales teorías de la personalidad de Freud, los rasgos de personalidad y la teoría psicosocial de Erikson.
Este documento resume los conceptos clave de la percepción social y la teoría de la atribución. Explica que la percepción social implica procesos cognitivos para formar impresiones sobre otras personas basadas en experiencias e información. Describe las teorías de atribución de Heider, Jones y Davis, y Kelly, las cuales explican cómo las personas atribuyen causas internas o externas al comportamiento observado. También cubre sesgos y heurísticas en la atribución y cómo factores culturales influyen en ella.
El documento describe los conceptos de influencia social y conformidad. Explica que los experimentos de Asch mostraron que alrededor del 80% de los sujetos se ajustaron al juicio de la mayoría aunque este era incorrecto. También menciona el experimento de Milgram sobre la influencia de la autoridad. Finalmente, identifica factores como la cohesión y el tamaño del grupo que determinan la influencia social, así como las razones por las que las personas suelen conformarse.
El documento trata sobre el problema de la drogadicción en los adolescentes. Explica que la drogadicción en la adolescencia se refiere al abuso de sustancias ilegales o el uso excesivo de sustancias legales. Describe los factores de riesgo individuales, familiares y sociales que pueden conducir al abuso de drogas en los adolescentes. Finalmente, enfatiza la necesidad de programas de prevención efectivos dirigidos a los adolescentes y sus familias para combatir el problema de la drogadicción.
Este documento describe diferentes actividades recreativas para niños entre 6-12 años, incluyendo juegos, deportes, música, arte visual, y artes escénicas. Estas actividades ayudan en el desarrollo físico, social e intelectual de los niños. La recreación es un derecho que ofrece oportunidades para el auto-desarrollo y la formación cultural integral.
El documento describe la percepción social y sus características. La percepción social se ve influenciada por factores sociales y culturales y es el proceso mediante el cual analizamos las características de otras personas. Las primeras impresiones se basan en claves visibles como la apariencia física, gestos y conducta, pero estas claves se interpretan según asociaciones previas y factores como expectativas, motivaciones y contexto. El proceso de atribución implica inferir las causas internas o externas, estables o inestables, y controlables o
Carl Rogers desarrolló la teoría de que los seres humanos tienen una tendencia innata a la actualización y el perfeccionamiento. Propuso que la naturaleza humana es básicamente buena. Explicó conceptos como la valoración orgánica, la introyección, la incongruencia entre el yo real y el yo conceptual, y las condiciones necesarias para el desarrollo de la valía personal.
Este documento describe los conceptos de prejuicio, discriminación y sus orígenes. Explica que el prejuicio son actitudes negativas hacia grupos sociales, mientras que la discriminación son conductas negativas hacia esos grupos. También analiza técnicas para contrarrestar el prejuicio como el contacto intergrupal y la recategorización, así como prejuicios basados en género y discriminación contra las mujeres.
Este documento trata sobre la autoestima. Explica que la autoestima es la confianza y respeto que se tiene a uno mismo y depende de factores como la familia y escuela. Discute que hay dos tipos de autoestima - alta y baja - y cómo esto afecta el éxito en la vida. También identifica pasos para mejorar la baja autoestima como dejar de tener pensamientos negativos y establecer metas. El documento concluye resaltando la importancia de cultivar una alta autoestima a través del esfuerzo
El documento presenta un resumen de las principales teorías de la personalidad. Define la personalidad como un patrón único de pensamientos, sentimientos y conductas que persiste a través del tiempo. Explica que está compuesta por el carácter y el temperamento. Luego describe las teorías de los rasgos, los tipos, conductista, cognitiva, humanista y psicodinámica. Finalmente, presenta conceptos como el inconsciente, los mecanismos de defensa y el desarrollo de la personalidad según Freud.
El documento describe la estructura de la personalidad humana, la cual está compuesta de tres niveles: el físico, el emocional-afectivo y el superior. Explica que la afectividad forma parte del nivel emocional-afectivo e influye en las experiencias de una persona al matizarlas de manera única. También define la afectividad como la capacidad de reacción ante estímulos internos y externos que se manifiesta a través de sentimientos y emociones.
Este documento trata sobre las barreras psicológicas de la comunicación. Identifica factores como la sobrevaloración de sí mismo, la timidez, los estereotipos y prejuicios como barreras. También analiza la extroversión e introversión como factores que afectan la comunicación. El documento concluye explicando cómo la timidez y otros factores mentales pueden contribuir a crear barreras psicológicas en el proceso comunicativo.
El documento habla sobre la personalidad y sus trastornos. Define la personalidad como el conjunto de características que distinguen a una persona y persisten en el tiempo. Luego describe brevemente varios trastornos de la personalidad comunes como el trastorno paranoide, esquizotípico, esquizoide, antisocial, límite, histriónico, narcisista, por evitación y sus características principales. El objetivo es analizar la propia personalidad para mejorar la labor como consejeros.
Este documento describe diferentes tipos de frustración y trastornos de personalidad. Explica frustraciones eugénicas y patogénicas, y clasifica los trastornos de personalidad en tres grupos, describiendo brevemente trastornos como el antisocial, límite, obsesivo-compulsivo y otros.
Este documento describe diferentes aspectos de la personalidad y los trastornos de la personalidad. Define la personalidad como el conjunto de rasgos que hacen a una persona única. Explica que existen diferentes teorías, factores y tipos de personalidad, como el carácter y el temperamento. Además, describe tres grupos de trastornos de la personalidad (grupos A, B y C), e incluye ejemplos como la personalidad paranoica, narcisista, obsesivo-compulsiva y dependiente. El documento ofrece información sobre las características y preval
El documento proporciona información sobre los trastornos de la personalidad. Describe que la personalidad normal se define como un patrón estable de comportamiento a lo largo del tiempo, mientras que los trastornos de personalidad se caracterizan por patrones desadaptados que causan dificultades. Explica las clasificaciones de los trastornos (extraños, dramático-emocionales y ansiosos), y describe síntomas específicos de trastornos como esquizoide, paranoide, límite, histriónico, narcisista, ant
Este documento describe los trastornos de la personalidad, incluyendo una introducción sobre la personalidad y los rasgos de personalidad. Luego define los trastornos de la personalidad y explica que se clasifican en tres grupos: Grupo A (extraños o excéntricos), Grupo B (teatrales o impulsivos) y Grupo C (ansiosos o temerosos). Describe algunos trastornos específicos como el trastorno paranoide, esquizoide y esquizotípico.
Este documento presenta los criterios de anormalidad en la psicología educativa. Explica que la personalidad humana se puede clasificar en tres grupos o "clusters": Cluster A para personalidades excéntricas, Cluster B para personalidades dramáticas y erráticas, y Cluster C para personalidades ansiosas e inhibidas. Cada cluster incluye varios tipos de personalidad como paranoica, esquizoide, dependiente u obsesivo-compulsiva. El documento enfatiza que estas son clasificaciones de tipos de personalidad, no necesariamente trastornos.
Un estereotipo es una imagen generalizada de un grupo que es aceptada por la mayoría. Existen diferentes tipos de estereotipos como sociales, étnicos, sexistas y etarios. Los estereotipos se crean y comparten dentro de una cultura y pueden ser positivos o negativos. Los medios de comunicación juegan un rol importante en la difusión y creación de estereotipos.
Este documento presenta un estudio sobre los factores psicológicos que resultan de las prácticas discriminatorias, el racismo y el odio. Analiza cómo estas prácticas pueden generar baja autoestima, depresión y estrés en las víctimas. También examina cómo el racismo resurge hoy en día a través del nacionalismo y cómo busca el control y el poder mediante la exclusión de lo diferente. El documento concluye señalando que para intervenir sobre estos problemas se debe comprender cómo afectan la valoración individual y expl
Taller grado octavo estereotipos y prejuicios socialeslydugo
Este documento describe los estereotipos y prejuicios sociales. Explica que los estereotipos son ideas simplificadas sobre los rasgos de un grupo compartidos socialmente, y que pueden ser positivos, negativos o neutrales. También describe las características de los estereotipos como su resistencia al cambio e influencia en las expectativas. Por otro lado, explica que los prejuicios son juicios previos negativos sobre un grupo, y que ambos pueden transmitirse a través de la educación y los medios. Finalmente, señala
Este documento describe la etapa de la pubertad y la adolescencia. Señala que es una etapa de transición entre la niñez y la adultez caracterizada por cambios físicos, emocionales, intelectuales y sociales. Los jóvenes buscan la autonomía e independencia mientras navegan las nuevas experiencias y responsabilidades de esta etapa de desarrollo.
El documento describe los diferentes tipos de trastornos de la personalidad clasificados en tres grupos (A, B y C). El Grupo A incluye trastornos raros o excéntricos como el paranoide y esquizoide que se caracterizan por desconfianza, distanciamiento social y pensamientos extraños. El Grupo B comprende trastornos dramáticos como el antisocial y límite, con comportamientos impulsivos y búsqueda de atención. El Grupo C reúne trastornos ansiosos como el de ev
Este documento describe la psicología evolutiva de adolescentes de 15-16 años. En esta edad, buscan la independencia pero aún dependen de sus familias. Experimentan inseguridades emocionales, contradicciones e inquietudes sobre su identidad y futuro. Su pensamiento es más abstracto pero carecen de experiencia.
Este documento describe la psicología evolutiva de adolescentes de 15-16 años. En esta edad, buscan la independencia pero aún dependen de sus familias. Experimentan inseguridades emocionales, contradicciones e inquietudes sobre su identidad y futuro. Su pensamiento es más abstracto pero carecen de experiencia.
Factores psicosociales de la vulnerabilidad infantil y juvenilGabriel Vergara
FACTORES PSICO-SOCIALES DE LA VULNERABILIDAD INFANTIL Y JUVENIL: cultura de la pobreza, efectos psicosociales de la deprivaciòn, desarrollo de proc. psiquicos en condicion de vulneracion social. Brunner Jeronime.
El documento presenta información sobre la personalidad. Brevemente describe que la personalidad se compone de características como pensamientos, emociones y comportamientos que persisten en el tiempo. Además, explica que la personalidad surge de factores evolutivos, constitucionales y sociales. Finalmente, señala que la personalidad es individual pero también influenciada por el entorno social.
Este documento describe el prejuicio y la discriminación. Explica que el prejuicio son actitudes negativas hacia grupos sociales específicos, incluyendo estereotipos. La discriminación son conductas negativas dirigidas a esos grupos. También analiza los orígenes del prejuicio, como la categorización social y los estereotipos, y técnicas para contrarrestarlo como el contacto intergrupal y la recategorización. Finalmente, aborda prejuicios específicos como los de género y la discriminación contra
La Personalidad y sus características en el deporte de alto rendimiento Dayana Yessi
Este documento resume los principales tipos y características de las personalidades. Describe las personalidades paranoide, esquizoide y esquizotípica como parte del Grupo A de los trastornos de personalidad. Luego describe las personalidades antisocial, límite, histriónica y narcisista como parte del Grupo B. Finalmente, describe las personalidades evasiva, dependiente y obsesivo-compulsiva como parte del Grupo C. También resume estudios sobre las características comunes de la personalidad en deportistas de alto rendimiento.
Este documento discute las frustraciones eugénicas y patogénicas y los trastornos de la personalidad. Explica que las frustraciones patogénicas, como el abandono o la soledad tempranos, pueden impedir el desarrollo saludable de un individuo y conducir a trastornos de la personalidad. Luego describe varios tipos de trastornos de personalidad como el paranoide, esquizoide y límite, y explica sus características principales.
Este documento trata sobre los prejuicios, estereotipos y discriminación. Explica que los prejuicios son actitudes aprendidas desde la infancia que dividen a la gente en grupos y pueden llevar a tratar injustamente a otros. Los estereotipos son creencias generalizadas sobre grupos que exageran las diferencias. Ambos pueden conducir a la discriminación o comportamientos injustos. El documento también analiza los tipos de prejuicios como los raciales, de género y por orientación sexual, y cómo estos afectan
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
2. I N T R O D U C C I Ó N
Las barreras psicológicas de la comunicación representan el
impedimento de la transmisión de un mensaje ocasionada
algunas veces por el rechazo hacia el emisor o receptor o
incluso a este mismo, esto puede deberse a los prejuicios o
los valores emocionales que algunas personas presentan.
Otro de lo impedimentos para que la comunicación se
realice de manera correcta es la cultura, cuando un
individuo utiliza un lenguaje muy elevado los receptores no
podrán comprender el mensaje.
3. J u s t i f i c a c i ó n
Barreras personales o psicológicas: Debidas a los valores,
hábitos, cultura, de las personas que participan en el proceso
de comunicación. Por ejemplo: Estereotipos: Se producen
cuando emitimos juicios sobre una persona (a la que no
conocemos aún) en base a la idea que tenemos del grupo al
que pertenece. Son generalizaciones que se utilizan para
clasificar a las personas según el grupo al que
pertenece. Efecto halo: el receptor resulta influido por la
impresión favorable o desfavorable que tiene de una persona,
de manera que llega a perder información relevante.
4. BARRERAS PSICOLÓGICAS DE LA
COMUNICACIÓN.
• Las barreras psicológicas son factores mentales que nos impiden avanzar en
algún diálogo o en alguna acción, la mayoría de las veces frenan nuestro
desarrollo y dañan muchos proyectos.
• Son obstáculos que se presentan durante el proceso de la comunicación que
impiden que el mensaje sea transmitido correctamente ya sea en el emisor o
en el receptor, puede deberse también a estados emocionales (temor, odio,
tristeza, alegría) o a prejuicios para aprobar o desaprobar lo que se dice, a
que no lea lo que está escrito, no entienda o no lea lo que oye o lee.
5. Hay muchos factores mentales que impiden aceptar o
comprender una idea, algunos de ellos son:
• No tener en cuenta el punto de vista de los demás.
• Sospecha o adversión.
• Preocupación o emociones ajenas al trabajo.
• Timidez.
• Explicaciones insuficientes.
• Sobrevaloración de sí mismo.
Todos estos factores influyen en la persona que escucha para
que acepte o rechace las ideas que le han sido comunicadas.
6. SOBREVALORACIÓN DEL SI MISMO
• Se trata de la acción de sentirse superior a los
demás, ya sea por la posición económica, social
o cultural e incluso por tener una mayor facilidad
de aprendizaje o adaptación.
7. ¿QUÉ ES LA TIMIDEZ?
La timidez es una sensación de inseguridad o
vergüenza en uno mismo, que una persona siente
ante situaciones sociales nuevas y que le impide o
dificulta entablar conversaciones y relacionarse con
los demás.
8. un introvertido es una persona que está energizada estando sola, los
introvertidos están más preocupados por el mundo interior de la mente.
Disfrutan pensar, explorar sus pensamientos y emociones.
Cuando los introvertidos quieren estar solos, no es, en sí mismo, señal de
depresión. Significa que o necesitan recuperar su energía de estar
alrededor de otras personas o que simplemente quieren tiempo para
estar con sus propios pensamientos.
INTROVERSIÓN
Características de las personas introvertidas
Las personas introvertidas prefieren las actividades a solas que con la
gente, como las actividades intelectuales o los libros. Tienden a planear
las cosas y desconfían de los impulsos.
-Los introvertidos Se toman seriamente sus actividades, les gusta llevar
una vida ordenada y sus sentimientos suelen estar bajo su control.
Raramente son agresivas y no suelen perder el control fácilmente.
-Los introvertidos necesitan "apagarse" y "recargarse", estando solos.
9. EXTROVERSIÓN
Las personas extrovertidas se caracterizan por la sociabilidad,
la necesidad de excitación y cambio, actuar en el momento,
Las personas extrovertidas demuestran un gran entusiasmo
por la vida, son sociables, disfrutan con las reuniones de
amigos y les encanta la diversión y las emociones nuevas. Su
vida está centrada en el entorno, en el mundo exterior.
Características de las personas extrovertidas
Los extrovertidas Poseen una gran tendencia a las relaciones sociales y a la
comunicación, resultando muy fácil para ellos hacer nuevas amistades.
Necesitan constantemente emociones y les gusta vivir intensamente,
Son espontáneos y comunicativos. Expresan con naturalidad todo lo que piensan y no
sienten ningún temor al "qué" dirán ?
No obstante, hemos de destacar que nadie es absolutamente introvertido, ni
totalmente extrovertido, sino que es una tendencia de su carácter.
10. Algunas de las causas que contribuyan para formar
barreras psicológicas son:
• Altos status.
• Poder para emplear o despedir.
• Uso de sarcasmo.
• Actitud despótica.
• Crítica punzante.
• Uso de conocimientos precisos y detallados.
• Facilidad en el uso del lenguaje.
• Maneras demasiado formales.
• Apariencia física imponente.
• Interrumpir a los demás cuando hablan.
11. Es la circunstancia en la cual un individuo
es excluido en forma deliberada de una
relación n social o interacción social.
ACTITUDES DE RECHAZO
El rechazo interpersonal (o
rechazo por los padres).
El rechazo romántico.
El rechazo de una relación
social o interacción social.
TIPOS DE RECHAZO.
12. EL PREJUICIO TIENE EFECTOS O CONSECUENCIAS DAÑINAS?
El prejuicio es un juicio de valor negativo ante un grupo
y basado en información insuficiente o incompleta. Con
esta base, cualquier conducta prejuiciosa que se lleve a
cabo va a ser de tipo antisocial o, por lo menos,
inadecuada, teniendo escasa contribución positiva al
desarrollo de la sociedad. En muchos casos, el prejuicio
lleva a ofender a grupos y a generar ira y odio
El prejuicio es una evaluación preconcebida de las personas,
una idea preconcebida que se tiene sobre los otros.
El prejuicio consiste en tener una opinión o idea acerca de un
miembro de un grupo sin realmente conocer al individuo. La
antipatía suele basarse en información pasada y en la
experiencia con un individuo en particular.
PREJUICIOS
13. TIPOS DE PREJUICIOS
• Prejuicios ideológicos
• Prejuicios culturales
• Prejuicios políticos
• Prejuicios sociales
• Prejuicios educativos
• Prejuicios
económicos
• Prejuicios de clases
• Prejuicios de genero
CAUSAS DEL PREJUICIO
• Necesitan sentirse superiores a alguien.
• Sienten más agudamente la competencia de empleos con los
miembros de grupos minoritarios.
• Están más frustrados que la mayoría de la gente y son, por
tanto, más agresivos.
• Su falta de educación incrementa la posibilidad de que
adopten un criterio estereotipado del mundo.
14. ESTEREOTIPOS
Los estereotipos son imágenes
presentes en los medios de
comunicación y en la
literatura que exponen
características esquemáticas
de grupos de personas,
instituciones o cosas
Se transmiten como verdades absolutas
Ofrecen una visión simplificada del mundo
No respetan las diferencias individuales
Promueven actitudes sexistas, xenófobas, clasistas
Son difíciles de modificar y se transmiten de
generación
en generación
Expresan intolerancia ante la diversidad de
CARACTERÍSTICAS
15. ESTEREOTIPOS SOCIALES
Son estereotipos que pesan sobre distintos grupos
sociales: ricos, pobres, clase media, grupos que han
experimentado movilidad social. En Latinoamérica,
los estereotipos sociales comúnmente van
asociados a estereotipos étnicos.
ESTEREOTIPOS ÉTNICOS
Son generalizaciones referentes a determinado atributo de
un grupo étnico que puede ser considerada como
injustificada por parte de un observador objetivo. Un
estereotipo étnico está en función de un consenso de
opinión sobre los rasgos atribuidos a dicho grupo. Es decir,
estos estereotipos tienen que ver con las diferentes etnias
a las que pertenecen las personas. Por ejemplo, gitanos,
judíos, mapuches, anglosajones, etc.
ESTEREOTIPOS ETARIOS
Afectan a los distintos grupos etarios (niños,
jóvenes, adultos mayores) Son aquellos
estereotipos que clasifican a las personas según
su edad y el supuesto comportamiento ante
distintas situaciones.
- Tu eres muy pequeño para opinar sobre la
política.
16. Estereotipos Sexistas
Se adjudica mayor jerarquía y
valor a un sexo que a otro.
Por lo general tienden a
minusvalorar a niñas y mujeres y
a sobrevalorar a niños y hombres,
sin que exista una razón para
ello.
El estereotipo dice que las mujeres son: más emotivas,
amables, sensibles, dependientes, poco interesadas en la
técnica, cuidadosas de su aspecto, naturalmente solícitas.
Los hombres, por el contrario, se perciben como agresivos,
independientes, orientados al mundo y a la técnica,
competitivos, seguros de sí mismos, poco emotivos.
Los medios de comunicación de masas y sobre todo la
publicidad, se encargan de difundir estas creencias rígidas.
17. ¿Qué relación hay entre los estereotipos y los MCM?
Los medios masivos de comunicación son los
principales creadores de estereotipos.
Ya que no nos venden un producto, nos venden
el éxito social, la competitividad, el éxito
personal a través de imágenes falsas que son
impuestos como modelos a seguir.
Hombres: deben cuidar su físico,
musculosos, seguros de sí mismo, exitosos.
Arriesgados, insensibles, galanes, etc.
Rubias: Son lindas, sexys, pero tontas,
lentas, superficiales, explotan su físico,
tienen suerte, etc.
Futbolistas: No tienen estudios, buenos
para las fiestas, mujeriegos, les gustan las
modelos, se expresan muy mal, ganan
mucho dinero, etc.
18. Conclusión
Son aquellas donde están de por medio principalmente las
actitudes. importante saber escuchar las opiniones o ideas de
las otras personas para así poder llegar a una cuerdo o
solución, ser tolerantes, positivos, tratar de estar de buen
humor para así llevar a cabo una buena comunicación