El documento trata sobre una lección de ciencias naturales sobre las cadenas alimenticias. Los objetivos son conocer que los seres vivos necesitan alimentarse para sobrevivir y que la alimentación es una forma de relación entre los habitantes de un ecosistema. La estrategia didáctica implica enseñar a los niños sobre las relaciones alimenticias en su entorno. La conclusión es que el equilibrio del ecosistema depende de la cadena trófica y que la pérdida de cualquier miembro podría causar su colapso.

1. Asignatura: Ciencia Naturales
Eje Temático: Conociendo la cadena alimenticia de los seres vivos
Objetivos:
 Conocer que los seres vivos necesitan ingerir sustancias para sobrevivir,
crecer y reproducirse.
 Establecer que la alimentación es una forma de relación entre los
habitantes de un ecosistema.
Estrategia didáctica y Explicación: Enseñar a los niños las diferentes
relaciones de alimentación en su entorno, conocer de la depredación de los
animales y los consumidores.
Conclusiones: El ecosistema consiste en una cadena trófica (alimenticia) que
está en equilibrio; la pérdida de sus miembros en algún nivel llevaría al
desastre el ecosistema completo.

3. Definición
Procesos
Elementos
ATRAS

4. Proceso por el cual las plantas,Proceso por el cual las plantas,
algas y algunas bacteriasalgas y algunas bacterias
capturan la luz y emplean sucapturan la luz y emplean su
energía para convertir laenergía para convertir la
materiamateria inorgánicainorgánica enen orgánicaorgánica,,
la cual emplearán para sula cual emplearán para su
crecimiento.crecimiento.
FOTOSÍNTESISFOTOSÍNTESIS
ATRAS

5. INORGANICOINORGANICO
Son todos aquellos compuestos que estánSon todos aquellos compuestos que están
formados por distintos elementos, cuyoformados por distintos elementos, cuyo
componente principal no es el carbono. Ejemplo:componente principal no es el carbono. Ejemplo:
Agua, minerales.Agua, minerales.
ATRAS

6. ORGANICOORGANICO
Material animal o
vegetal incorporados a
los elementos del
suelo después de un
proceso de descom-
posición, que permite
mejorar las condi-
ciones físico-químicas
de los mismos.
ATRAS

7. ELEMENTOSELEMENTOS
Clorofila
Agua
Dióxido de
carbono
Luz solar
ATRAS

8. Clorofila
Agua
Dióxido de
carbono
Luz solar
X
Sustancia verde que
se encuentra en las
plantas, encargada
de transformar la
energía solar en
energía química.

9. Clorofila
Agua
Dióxido de
carbono
Luz solar
X
Fuente de energía
de las plantas.

10. PROCESOS
PRIMERA ETAPA
La clorofila capta la
energía que hay en la luz
del sol.
Al mismo tiempo, las
moléculas de agua se
dividen en átomos de
hidrógeno y de oxígeno.
SEGUNDA ETAPA
ATRAS

11. PREDADORES
ADAPTACIONES
CONCEPTOIMPORTANCIA
ATRAS

12. Son útiles para elSon útiles para el
ecosistema ya queecosistema ya que
limitan la proliferaciónlimitan la proliferación
de los herbívorosde los herbívoros
IMPORTANCIAIMPORTANCIA
( Equilibrio del ecosistema)
Intervienen en laIntervienen en la
selección natural de lasselección natural de las
especiesespecies
( Sobrevive el mas fuerte
y el mejor adaptado)
ATRAS

15. CONSUMIDORES PRIMARIOSCONSUMIDORES PRIMARIOS
QUE SON?QUE SON?
ORGANISMOS QUE SEORGANISMOS QUE SE
ALIMENTAN DE MANERAALIMENTAN DE MANERA
DIRECTA DE TODO ODIRECTA DE TODO O
PARTES DE PLANTASPARTES DE PLANTAS
(HERBIVOROS) O BIEN DE(HERBIVOROS) O BIEN DE
OTROS PRODUCTOS.OTROS PRODUCTOS.
Cuál es su
importancia?
CLIC AQUI
CLIC AQUI
ATRAS

16. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALESCARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
DE LOS RUMIANTESDE LOS RUMIANTES
SuSu estómagoestómago está divido en cuatroestá divido en cuatro
compartimentos, tragan muchocompartimentos, tragan mucho
alimento en poco tiempo y lo trituranalimento en poco tiempo y lo trituran
más tarde. Tienen una forma muymás tarde. Tienen una forma muy
particular de comer. Su estómagoparticular de comer. Su estómago
está divido en cuatro compartimentos:está divido en cuatro compartimentos:
panza, redecilla, libro y cuajarpanza, redecilla, libro y cuajar..
HAZ CLIC AQUIHAZ CLIC AQUI
ATRAS SIGUE

17. PARA HACER LAPARA HACER LA
DIGESTION SIGUEN LOSDIGESTION SIGUEN LOS
SIGUIENTES PASOSSIGUIENTES PASOS
 1.- Cortan la hierba con los1.- Cortan la hierba con los
dientes incisivos (sólo los tienendientes incisivos (sólo los tienen
en la parte inferior) y la traganen la parte inferior) y la tragan
rápidamente sin masticar.rápidamente sin masticar.
 2.- El alimento llega a la2.- El alimento llega a la
panza y luego a la redecilla.panza y luego a la redecilla.
Desde aquí la devuelven a laDesde aquí la devuelven a la
boca, formando pequeños bolosboca, formando pequeños bolos
alimenticiosalimenticios..
ATRAS SIGUE

18. PIRÁMIDE DE ENERGÍA OPIRÁMIDE DE ENERGÍA O
CADENA ALIMENTARIACADENA ALIMENTARIA
ATRAS

19. ELEMENTOS QUE CONFORMANELEMENTOS QUE CONFORMAN
LA PIRAMIDE DE ENERGIALA PIRAMIDE DE ENERGIA
 SOLSOL
 MATERIA: ORGÁNICA E INORGÁNICAMATERIA: ORGÁNICA E INORGÁNICA
 PRODUCTORESPRODUCTORES
 CONSUMIDORES PRIMARIOSCONSUMIDORES PRIMARIOS
 CONSUMIDORES SECUNDARIOSCONSUMIDORES SECUNDARIOS
 DEPREDADORESDEPREDADORES
 CARROÑEROSCARROÑEROS
 DESCOMPONEDORESDESCOMPONEDORES
ATRAS

20. PARA QUÉ ES IMPORTANTE ELPARA QUÉ ES IMPORTANTE EL
SOL …?SOL …?
ATRAS
FABRICAR SU ALIMENTO
BRINDAR CALOR

21. ORGANICOORGANICO
Material animal o
vegetal incorporados a
los elementos del
suelo después de un
proceso de descom-
posición, que permite
mejorar las condi-
ciones físico-químicas
de los mismos.
ATRAS

22. INORGANICOINORGANICO
Son todos aquellos compuestos que estánSon todos aquellos compuestos que están
formados por distintos elementos, cuyoformados por distintos elementos, cuyo
componente principal no es el carbono. Ejemplo:componente principal no es el carbono. Ejemplo:
Agua, minerales.Agua, minerales.
ATRAS

23. PROCESOS
SEGUNDA ETAPA
PRIMERA ETAPA
La energía conseguida enLa energía conseguida en
la primera etapa graciasla primera etapa gracias
a la luz solar, se utilizaa la luz solar, se utiliza
para unir el hidrógenopara unir el hidrógeno
(procedente del agua) con(procedente del agua) con
el dióxido de carbono yel dióxido de carbono y
así producir glucosaasí producir glucosa

24. En zoología un carroñero o necrófago, es un
animal que consume cadáveres de otros animales.
DefiniciónDefinición
ATRAS

25. Los carroñeros son útiles para el ecosistema al
eliminar restos orgánicos y contribuir a su
reciclaje. Los restos dejados por los carroñeros
son después usados por los descomponedores.
ImportanciaImportancia
ATRAS

26. Las adaptaciones y las capacidades de los
carroñeros para localizar y explotar la
carroña puede determinar fácilmente la
disponibilidad y el uso que en consecuencia
hacen del tipo de carroña los carroñeros.
Su capacidad para romper cadáveres,
depende de la capacidad visual, olfativa y
su comportamiento alimenticio. La aves
carroñeras están mayor adaptadas que los
mamíferos para localizar carroña.
AdaptaciónAdaptación
ATRAS