Ciclo diario de los seres vivos
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El documento describe los ciclos diarios de los seres vivos, incluyendo humanos, plantas y animales. Durante el día, los humanos van a la escuela o al trabajo, las plantas purifican el aire, y algunos animales cazan. Por la noche, los humanos se preparan para dormir, mientras que algunos animales descansan y otros cazan. Tanto humanos como animales realizan diferentes actividades durante el día y la noche como parte de sus ciclos diarios.
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El documento presenta una guía de ciencias naturales sobre los movimientos de la Tierra. Explica que la Tierra gira sobre su eje en un movimiento de rotación de 24 horas que causa el día y la noche, y que se mueve alrededor del Sol en un movimiento de traslación de 365 días que causa las cuatro estaciones del año. La guía incluye actividades para que los estudiantes comprendan estos movimientos y sus consecuencias.
Ciencias naturales grado primero los seres vivos e inernet
El documento describe la diferencia entre seres vivos e inertes. Los seres vivos se caracterizan por nacer, crecer, reproducirse y morir, y necesitan agua, alimento, aire y luz solar para sobrevivir. Los seres inertes no cumplen con estas funciones vitales. El documento también explica que tanto los seres humanos, animales y plantas experimentan cambios a lo largo de su ciclo de vida, desde su nacimiento hasta la vejez y muerte.
MEDIDAS NO CONVECIONALES
Este documento describe cómo los estudiantes pueden medir objetos usando unidades de medida no convencionales como sus manos, pies o brazos. Explica que medir significa contar cuántas veces entra la unidad de medida en el objeto y que la cantidad medida no depende del objeto sino de la unidad de medida. También menciona que los niños usan medidas de capacidad en su vida diaria aunque no conozcan el sistema convencional.
Guía 1
La guía presenta actividades sobre vertebrados para estudiantes de 3er año básico. Incluye un crucigrama, clasificación de animales, afirmaciones verdaderas o falsas, emparejamiento de animales con formas de desplazamiento, preguntas sobre hábitats y alimentación de diferentes especies, y una ficha sobre características de vertebrados. El objetivo es reforzar los contenidos aprendidos sobre estas criaturas.
La familia del 30
Este documento instruye a los niños a practicar los números del 30 con sus padres. Les pide que escriban los números del 30 en su cuaderno de prematemáticas y que completen y escriban los números faltantes de la secuencia numérica de 0 a 30. Finalmente, les pide recortar y ordenar las fichas de un rompecabezas numérico.
La familia del 70
El documento presenta una serie de ejercicios matemáticos relacionados con la familia de números del 70, incluyendo escribir los números del 70 al 79, completar tablas numéricas con dicha familia y ordenar números de la familia de menor a mayor y viceversa.
Guia de desplazamiento de los animales
El documento describe las diferentes estructuras que utilizan los animales para desplazarse, incluyendo patas, alas, aletas y abdomen. Los estudiantes deben identificar cuatro animales que caminan, vuelan y nadan recortando y pegando imágenes en una guía de aprendizaje.
Ciencias prueba primer año
Este documento presenta una prueba de ciencias sobre seres vivos y no vivos. Consiste en 17 preguntas que requieren que el estudiante coloree, marque con una X, encierre en círculo, una, dibuje o clasifique imágenes relacionadas con plantas, animales y sus características. Las preguntas cubren temas como las acciones y necesidades de los seres vivos, las etapas de crecimiento, las formas de desplazamiento y los sentidos asociados a cada órgano.
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Taller fonema t
El documento presenta actividades para el taller de nivelación del fonema t. Incluye transcribir el fonema en el cuaderno, practicarlo tres veces, transcribir vocabulario con la letra t, copiar frases con dicha letra, pegar etiquetas de productos con t, y realizar un dictado con palabras que contengan t.
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Guia los medios-de-comunicacion word 1
Este documento describe diferentes medios de comunicación como el teléfono, la carta e Internet, y cómo nos permiten comunicarnos a distancia. También menciona profesiones relacionadas como periodistas, locutores de radio y presentadores de televisión que trabajan en estos medios para informarnos y entretenernos. El documento concluye con preguntas de repaso sobre los diferentes medios y profesiones.
Prueba diagnóstica de estudios sociales de primero grad 2010 2011
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Lecturas fantásticas
Un anciano vagabundo le pide comida a dos niñas, Elena le da su merienda. Luego un guardia les lleva a un jardín mágico donde las piedras y plantas son dulces. Al final, lo que habían recogido se convierte en un puñado de hojas.
Evaluacion animales vertebrados e invertebrados
El documento describe los objetivos y contenidos de una unidad sobre el mundo animal. La unidad busca que los estudiantes observen, describan y clasifiquen animales vertebrados e invertebrados. Incluye preguntas sobre las características y clasificaciones de diferentes animales, como si tienen o no columna vertebral, y cómo se clasifican en grupos como crustáceos, insectos y moluscos.
Ciencias naturales-2-basico2015
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Medios de transporte
Este documento clasifica los diferentes medios de transporte en terrestres, aéreos y acuáticos. Los medios terrestres incluyen el ferrocarril, automóvil, autobús, moto y bicicleta, y requieren infraestructuras como vías y carreteras. Los medios aéreos son aviones y helicópteros, que usan aeropuertos. Los medios acuáticos son embarcaciones como barcos y botes, y usan puertos, siendo el transporte marítimo el principal medio para el comerc
Sustantivos individuales y colectivos
El documento presenta el rol de evaluaciones para la semana en las materias de Personal Social, Comunicación, Matemática, Ciencia y Ambiente y Religión. Detalla los temas a evaluar cada día y las actividades que los estudiantes deben realizar para prepararse, como leer pasajes bíblicos y responder preguntas. También incluye un mensaje para los padres enfatizando la importancia de que los niños asistan a clases durante la semana de evaluaciones y el apoyo en casa.
Guia Eje Numeros 2º AñO
Este documento contiene varias fichas de trabajo sobre números para estudiantes de primaria. Las fichas incluyen ejercicios para completar números, escribir números en palabras, ordenar números, descomponer números en unidades, decenas y centenas, y realizar otras operaciones básicas con números. El documento proporciona material didáctico para que los estudiantes practiquen y desarrollen sus habilidades numéricas fundamentales.
Mapas Y Planos
Un plano representa un lugar desde arriba de forma plana, permitiendo representar espacios como una habitación o casa. Un mapa representa áreas más extensas como ciudades, regiones o países. La Tierra es un planeta esférico compuesto mayormente de agua y continentes terrestres. Se han desarrollado diferentes representaciones de la Tierra como globos terráqueos y planisferios, que aplanan la superficie para mostrarla completa.
Prueba corta de las vocales
Este documento parece ser una prueba corta de identificación de vocales para estudiantes. Contiene 3 secciones: 1) Circular las vocales leídas en una tabla, 2) Parear vocales mayúsculas con minúsculas, y 3) Seleccionar un dibujo que comience con la misma vocal que la primera letra de una palabra dada. El objetivo es evaluar la comprensión de las vocales y su reconocimiento visual y auditivo.
Taller español m,s,p,l,n
El resumen trata sobre un taller de refuerzo de lengua castellana para estudiantes de primer grado. Los estudiantes deben completar ejercicios como escribir su nombre completo, dibujar palabras dictadas y completar nombres de dibujos con letras faltantes.
Rompecabezas sumas-preescolar-primaria
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Guias series numericas 1° básico del 0 al 20
El documento es una guía de matemática para el primer año básico A en el Colegio San Pedro. El objetivo principal es que los estudiantes puedan leer y escribir la secuencia numérica del 0 al 20 empezando por cualquier número menor que 20. La guía incluye la información de contacto de la escuela y un espacio para que los estudiantes escriban su nombre.
Temas e indicadores de logro Ciencias Naturales
Este documento describe la relación entre los estándares, competencias e indicadores de desempeño para las ciencias naturales y la educación ambiental en diferentes grados. Explica que los estándares establecen las acciones deseables que evidencian la interacción del estudiante con el área, las competencias son acciones consideradas valiosas relacionadas con los estándares, y los indicadores son evidencias de que se está alcanzando la competencia. A continuación, presenta tablas que describen los estándares, competencias e indicadores de desempeño para cada grado
Los paisajes para niños primaria
Este documento describe tres tipos principales de paisajes: paisajes naturales, paisajes de montaña y paisajes de llanura y costa. Los paisajes naturales incluyen elementos como el relieve, los ríos y la vegetación, mientras que los paisajes artificiales incluyen elementos como casas y campos de cultivo añadidos por el hombre. Los paisajes de montaña se caracterizan por sus picos, laderas y valles, y por ríos estrechos de aguas rápidas. Los paisajes de llanura contienen camp
Retahilas
Las retahílas son series de sucesos nombrados en orden que se han convertido en juegos de palabras que favorecen el desarrollo de la memoria y la fluidez verbal en los niños. Con rimas y repeticiones, las retahílas entretienen a los niños mientras practican el lenguaje de forma inconsciente. El documento presenta diferentes tipos de retahílas para jugar, burlarse y saltar la comba.
1° matemáticas guia 1 adición y sustraccion
Este documento es una guía de trabajo de matemáticas para estudiantes de primer grado. Presenta lecciones sobre adición y sustracción, incluidos sus términos, algoritmos y cómo resolver problemas que involucran estas operaciones. También cubre temas como adición reagrupando, sustracción desagrupando y la relación entre adición y sustracción. El documento contiene ejercicios para que los estudiantes apliquen los conceptos.
Los cambios en el ser vivo
El documento describe las diferentes etapas del ciclo de vida humano, incluyendo la infancia, la adolescencia, la edad adulta y la vejez. Explica que los seres humanos, al igual que los animales y las plantas, pasan por etapas de nacimiento, crecimiento, reproducción y envejecimiento. Cada etapa trae consigo cambios físicos y de responsabilidad a medida que la persona se desarrolla.
evaluacion ciencias naturales 1º básico (1)
Este documento contiene una prueba de Ciencias Naturales de primer año básico que evalúa diferentes objetivos de aprendizaje relacionados con las ciencias físicas y químicas, la Tierra y el universo. La prueba consta de 24 preguntas de selección múltiple sobre materiales, cambios de estado, instrumentos tecnológicos, ciclos diarios, estaciones y más.
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La rana verde de ojos rojos (Agalychnis callidryas) es una especie de rana arborícola que habita en los bosques húmedos tropicales. Mide entre 4-7 cm y se caracteriza por su piel verde brillante y ojos rojos. Se reproduce en charcos temporales donde las hembras depositan sus huevos y las larvas se desarrollan en 5-7 días antes de transformarse en renacuajos y luego ranas juveniles. Su hábitat se encuentra en estado preocupante debido a problemas como la deforestación y el cambio clim
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Las ranas se reproducen en ríos o lagos, donde la hembra pone los huevos que el macho fertiliza. De los huevos eclosionan renacuajos que respiran como peces y desarrollan primero las patas traseras y luego las delanteras en 8-11 semanas, transformándose en ranas en 12-14 semanas. Las ranas habitan en zonas húmedas como ríos y lagos.
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Ciclo diario de los seres vivos
- 1. Ciclo diario de los seres vivos (actividades) POR: SANDRA MALDONADO
- 2. Que es un ciclo diario? • Los ciclos diarios, son todas las actividades que realizamos los seres vivos durante todo el día, desde que amanece hasta cuando oscurece.
- 3. Que hacemos en el día? • En el día nosotros vamos a clases, desayunamos, nos vestimos para ir a estudiar, jugamos aprendemos, nuestros padres van a trabajan.
- 4. Que hacemos en la tarde? • Todos llegamos de la escuela o de trabajar, almorzamos, hacemos deberes, algunos jugamos en la computadora o en el play, otros ven la televisión.
- 5. ¿Y las plantas? Ellas durante el día ayudan a purificar el aire, elemento indispensable para la vida de los seres vivos y en la noche absorben el anhídrido carbónico
- 6. ¿Y los animales? En su mayoría algunos animales cazan en el día y otros por la noche para poder sobrevivir
- 7. Que hacemos en la noche? • Muchas personas regresan de su trabajo • Los niños merendamos, dormi- mos y alistamos la ropa, los útiles para el siguiente día ir a clases. • De igual manera hacen nuestros padres para ir a sus trabajos.
- 8. ¿Y los animales también duermen? Algunos animales al llegar la noche descansan y otros cazan
- 9. Recuerda: • Siempre debes descansar para ir a estudiar así aprenderás mas sobre tus habilidades o rutinas que hacemos en todo el día.