Este documento proporciona enlaces a las calificaciones del primer bimestre para los grupos de primero a tercero G-L de la Escuela Secundaria Técnica N° 6 en el estado de Querétaro, México. Incluye la dirección y contacto de la escuela.
Fortalecimiento de las capacidades, competencias y habilidades en ciencia, tecnología e innovación en niños, niñas, jóvenes e investigadores del Putumayo.
Este documento proporciona información sobre un facilitador y tutor para un tema relacionado con mejoras en la educación y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito laboral, e incluye tres enlaces a recursos adicionales sobre estos temas.
El marco lógico es hoy por hoy la herramienta de planificación de proyectos sociales más utilizada a nivel internacional. Si quieres aprender a diseñar proyectos sociales coherentes necesitas saber utilizar el marco lógico
El documento resume los resultados de varias búsquedas avanzadas realizadas en Google y Google Académico sobre el tema de la libertad religiosa y la discriminación. Incluye los enlaces e hipervínculos a tres resultados relevantes encontrados en cada una de las búsquedas realizadas en ambas plataformas.
Este documento trata sobre la importancia del apoyo parental en la educación secundaria de los hijos. Resalta que los padres deben jugar un papel de asesores y consejeros durante la adolescencia para estimular el éxito escolar. También enfatiza que involucrarse en las tareas escolares de los hijos ayuda a desarrollar disciplina de estudio y destrezas para resolver problemas, marcando la diferencia para asegurar su éxito académico y en la vida. Finalmente, propone trabajar en equipo entre padres e hijos para log
Tutoria, Lineamientos para la formació y atención de los adolescentes 2011Usebeq
Este documento presenta la estructura organizativa de la Secretaría de Educación Pública de México y las diferentes direcciones generales involucradas en la elaboración de la guía "Lineamientos para la formación y atención de los adolescentes 2011". Además, agradece la participación de maestros, directivos y personal técnico en su desarrollo.
Esta unidad didáctica describe los objetivos, contenidos, metodología y evaluación de un curso. Los objetivos son que los estudiantes adquieran ciertas competencias y conocimientos. Los contenidos incluyen varios temas que se desarrollarán, prestando atención a ciertos problemas de comprensión. La metodología consiste en métodos y actividades para lograr los objetivos a través de técnicas y estrategias de aprendizaje, con un calendario específico. La evaluación evaluará a los estudiantes con criterios espec
Esta unidad didáctica describe los objetivos, contenidos, metodología y evaluación de un curso. Los objetivos son que los estudiantes adquieran competencias específicas y desarrollen actividades. Los contenidos incluyen los temas a cubrir, aspectos en los que prestar atención y tiempo dedicado a cada parte. La metodología comprende métodos, actividades, técnicas y calendario. La evaluación evaluará el logro de los estudiantes basada en criterios y instrumentos.
Fortalecimiento de las capacidades, competencias y habilidades en ciencia, tecnología e innovación en niños, niñas, jóvenes e investigadores del Putumayo.
Este documento proporciona información sobre un facilitador y tutor para un tema relacionado con mejoras en la educación y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito laboral, e incluye tres enlaces a recursos adicionales sobre estos temas.
El marco lógico es hoy por hoy la herramienta de planificación de proyectos sociales más utilizada a nivel internacional. Si quieres aprender a diseñar proyectos sociales coherentes necesitas saber utilizar el marco lógico
El documento resume los resultados de varias búsquedas avanzadas realizadas en Google y Google Académico sobre el tema de la libertad religiosa y la discriminación. Incluye los enlaces e hipervínculos a tres resultados relevantes encontrados en cada una de las búsquedas realizadas en ambas plataformas.
Este documento trata sobre la importancia del apoyo parental en la educación secundaria de los hijos. Resalta que los padres deben jugar un papel de asesores y consejeros durante la adolescencia para estimular el éxito escolar. También enfatiza que involucrarse en las tareas escolares de los hijos ayuda a desarrollar disciplina de estudio y destrezas para resolver problemas, marcando la diferencia para asegurar su éxito académico y en la vida. Finalmente, propone trabajar en equipo entre padres e hijos para log
Tutoria, Lineamientos para la formació y atención de los adolescentes 2011Usebeq
Este documento presenta la estructura organizativa de la Secretaría de Educación Pública de México y las diferentes direcciones generales involucradas en la elaboración de la guía "Lineamientos para la formación y atención de los adolescentes 2011". Además, agradece la participación de maestros, directivos y personal técnico en su desarrollo.
Esta unidad didáctica describe los objetivos, contenidos, metodología y evaluación de un curso. Los objetivos son que los estudiantes adquieran ciertas competencias y conocimientos. Los contenidos incluyen varios temas que se desarrollarán, prestando atención a ciertos problemas de comprensión. La metodología consiste en métodos y actividades para lograr los objetivos a través de técnicas y estrategias de aprendizaje, con un calendario específico. La evaluación evaluará a los estudiantes con criterios espec
Esta unidad didáctica describe los objetivos, contenidos, metodología y evaluación de un curso. Los objetivos son que los estudiantes adquieran competencias específicas y desarrollen actividades. Los contenidos incluyen los temas a cubrir, aspectos en los que prestar atención y tiempo dedicado a cada parte. La metodología comprende métodos, actividades, técnicas y calendario. La evaluación evaluará el logro de los estudiantes basada en criterios y instrumentos.
Este documento presenta un plan de mejora para la Administración Federal de Servicios Educativos en el D.F. con el objetivo de brindar una educación de calidad con equidad. Se promueve la elaboración de planes de mejora en cada escuela para avanzar hacia iniciativas modernas que contribuyan a las metas nacionales de una educación inclusiva y de calidad. El plan de mejora de cada escuela debe ser elaborado por el Consejo Técnico Escolar con la participación de docentes, directivos, padres de familia y la comunidad para establecer
El documento presenta los resultados estadísticos del quinto bimestre de varias asignaturas (Español, Inglés, Matemáticas, Ciencias, Tecnología, Geografía, Historia, Educación Física, Artes Visuales) de la Escuela Secundaria Técnica 6 en Querétaro, México, mostrando gráficos de barras con los porcentajes de estudiantes en cada nivel de desempeño para cada asignatura y grupo.
El documento presenta los resultados del tercer bimestre de varias asignaturas para el año escolar 2015-2016, incluyendo Español II, Inglés II, Matemáticas II, Ciencias I con énfasis en Biología, Tecnología II, Historia I, Formación Cívica y Ética I, Educación Física II y Artes II de Artes Visuales. Se muestran gráficos de barras para cada asignatura que indican el rendimiento de diferentes estudiantes.
El documento presenta los resultados del tercer bimestre de varias asignaturas para los estudiantes del primer grado. Muestra gráficas de barras que ilustran las calificaciones obtenidas por los estudiantes en cada asignatura como Español, Inglés, Matemáticas, Ciencias, Tecnología, Geografía, Educación Física y Artes Visuales.
Este documento presenta el manual del docente para usar la plataforma Chamilo en el campus virtual. Explica que Chamilo es un sistema de aprendizaje electrónico de código abierto que permite a los docentes crear cursos, agregar contenido como documentos, ejercicios y lecciones, y facilitar la interacción entre estudiantes a través de foros, chats y tareas. También cubre cómo los docentes pueden administrar los cursos, monitorear el progreso de los estudiantes y generar informes. El objetivo final es organizar
Este documento presenta una guía para la elaboración de un mapa conceptual. Explica que un mapa conceptual es una representación gráfica de las relaciones entre conceptos y clases vinculados a través de conectores. Luego, detalla los 6 pasos para crear un mapa conceptual, incluyendo identificar ideas principales, agrupar ideas relacionadas, ordenar ideas, representar nodos y conectarlos. Finalmente, presenta una rúbrica de evaluación de un mapa conceptual.
El Consejo Técnico Escolar (CTE) es un espacio para el análisis, la deliberación y la toma de decisiones sobre asuntos educativos de las escuelas. El CTE proporciona una oportunidad para el desarrollo profesional docente y la mejora de la escuela. Los Lineamientos analizados orientan la organización y funcionamiento del CTE, estableciendo su misión, propósitos, ámbitos de acción y herramientas fundamentales como la planeación, seguimiento, evaluación y autoevaluación.
Decreto por el que se reforman los artículos 3oUsebeq
El documento describe enmiendas a la Constitución de México relacionadas con la educación. Se reforman artículos para garantizar la calidad de la educación obligatoria, definir la educación como un servicio nacional y de calidad, y establecer la autonomía de las universidades. También se crea el Sistema Nacional de Evaluación Educativa y el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación para evaluar la calidad del sistema educativo.
Este documento presenta el reglamento interno de la Escuela Secundaria Técnica No. 6. Detalla las obligaciones de los padres de familia, los derechos de los alumnos, las conductas inadecuadas y sus consecuencias, así como el código de ética para los alumnos. El objetivo es asegurar el bienestar de los estudiantes y promover valores como el respeto, la honestidad y la responsabilidad.
Este manual presenta diversos métodos, técnicas y procedimientos de estudio para estudiantes de escuelas secundarias técnicas. En el capítulo 1 se describen métodos como ELP4R, fichas de investigación, mapas conceptuales y más. El capítulo 2 presenta modelos para exposiciones de clase. El capítulo 3 contiene esquemas para presentar informes usando métodos como comparativo, explicativo y descriptivo. Finalmente, el capítulo 4 explica métodos de proyectos y análisis de objetos técnicos.
El documento presenta el reglamento interno de la Escuela Secundaria Técnica No. 6. Detalla las obligaciones de los padres de familia, los derechos de los alumnos, y las normas de conducta que deben seguir los estudiantes. El objetivo es asegurar el bienestar de los estudiantes y promover una educación de calidad a través de la integración de toda la comunidad escolar.
Este documento presenta el manual de organización de una escuela secundaria técnica mexicana. Define las funciones de la dirección, consejo consultivo, coordinaciones académicas y tecnológicas, y servicios administrativos. El objetivo es establecer la estructura organizativa y delimitar funciones para lograr los objetivos de la educación secundaria técnica.
Este documento presenta un cuaderno de tutoría para alumnos de primero de ESO. Explica que ha sido elaborado por grupos de trabajo de orientadores de la provincia de Cádiz para apoyar a los tutores en su trabajo con los estudiantes. Se han revisado y actualizado los cuadernos para cada curso de la ESO. Cada tutor tiene acceso a la guía con actividades y materiales complementarios para cada sesión de trabajo. Se anima a los estudiantes a aportar sugerencias para mejorar el cuaderno en futuras ediciones.
Este documento presenta el reglamento interno de la Escuela Secundaria Técnica No. 6. Detalla las obligaciones de los padres de familia, los derechos de los alumnos, las conductas inadecuadas y sus consecuencias, así como el código de ética para los alumnos. El objetivo es establecer normas que garanticen el bienestar de los estudiantes y el buen funcionamiento de la institución educativa.
El documento describe las actividades previas a la tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. Se revisarán los logros de los estudiantes en cuanto a las prioridades educativas y el Plan de Mejora Escolar. Los maestros analizarán los aprendizajes de los estudiantes, los enfoques didácticos y estándares, y planificarán una situación didáctica para fortalecer la práctica docente.
Este informe resume las evidencias de las competencias funcionales demostradas por la docente Anllynes Díaz Martínez durante 2020. Incluye enlaces a documentos que muestran su asistencia diaria, participación en eventos como el Día del Medio Ambiente, planeación e implementación de clases teóricas y prácticas de manera virtual, cursos de capacitación, uso de plataformas como Classroom y evaluaciones, entre otras responsabilidades.
Este documento habla sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Menciona algunas ventajas como el acceso a más información, aprendizaje interactivo y educación a distancia. También menciona algunas desventajas como problemas de visión, aislamiento y dependencia de sistemas. Explica estrategias como videoconferencias, entornos virtuales y correo electrónico para usar las TIC en la enseñanza.
Este documento presenta un plan de mejora para la Administración Federal de Servicios Educativos en el D.F. con el objetivo de brindar una educación de calidad con equidad. Se promueve la elaboración de planes de mejora en cada escuela para avanzar hacia iniciativas modernas que contribuyan a las metas nacionales de una educación inclusiva y de calidad. El plan de mejora de cada escuela debe ser elaborado por el Consejo Técnico Escolar con la participación de docentes, directivos, padres de familia y la comunidad para establecer
El documento presenta los resultados estadísticos del quinto bimestre de varias asignaturas (Español, Inglés, Matemáticas, Ciencias, Tecnología, Geografía, Historia, Educación Física, Artes Visuales) de la Escuela Secundaria Técnica 6 en Querétaro, México, mostrando gráficos de barras con los porcentajes de estudiantes en cada nivel de desempeño para cada asignatura y grupo.
El documento presenta los resultados del tercer bimestre de varias asignaturas para el año escolar 2015-2016, incluyendo Español II, Inglés II, Matemáticas II, Ciencias I con énfasis en Biología, Tecnología II, Historia I, Formación Cívica y Ética I, Educación Física II y Artes II de Artes Visuales. Se muestran gráficos de barras para cada asignatura que indican el rendimiento de diferentes estudiantes.
El documento presenta los resultados del tercer bimestre de varias asignaturas para los estudiantes del primer grado. Muestra gráficas de barras que ilustran las calificaciones obtenidas por los estudiantes en cada asignatura como Español, Inglés, Matemáticas, Ciencias, Tecnología, Geografía, Educación Física y Artes Visuales.
Este documento presenta el manual del docente para usar la plataforma Chamilo en el campus virtual. Explica que Chamilo es un sistema de aprendizaje electrónico de código abierto que permite a los docentes crear cursos, agregar contenido como documentos, ejercicios y lecciones, y facilitar la interacción entre estudiantes a través de foros, chats y tareas. También cubre cómo los docentes pueden administrar los cursos, monitorear el progreso de los estudiantes y generar informes. El objetivo final es organizar
Este documento presenta una guía para la elaboración de un mapa conceptual. Explica que un mapa conceptual es una representación gráfica de las relaciones entre conceptos y clases vinculados a través de conectores. Luego, detalla los 6 pasos para crear un mapa conceptual, incluyendo identificar ideas principales, agrupar ideas relacionadas, ordenar ideas, representar nodos y conectarlos. Finalmente, presenta una rúbrica de evaluación de un mapa conceptual.
El Consejo Técnico Escolar (CTE) es un espacio para el análisis, la deliberación y la toma de decisiones sobre asuntos educativos de las escuelas. El CTE proporciona una oportunidad para el desarrollo profesional docente y la mejora de la escuela. Los Lineamientos analizados orientan la organización y funcionamiento del CTE, estableciendo su misión, propósitos, ámbitos de acción y herramientas fundamentales como la planeación, seguimiento, evaluación y autoevaluación.
Decreto por el que se reforman los artículos 3oUsebeq
El documento describe enmiendas a la Constitución de México relacionadas con la educación. Se reforman artículos para garantizar la calidad de la educación obligatoria, definir la educación como un servicio nacional y de calidad, y establecer la autonomía de las universidades. También se crea el Sistema Nacional de Evaluación Educativa y el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación para evaluar la calidad del sistema educativo.
Este documento presenta el reglamento interno de la Escuela Secundaria Técnica No. 6. Detalla las obligaciones de los padres de familia, los derechos de los alumnos, las conductas inadecuadas y sus consecuencias, así como el código de ética para los alumnos. El objetivo es asegurar el bienestar de los estudiantes y promover valores como el respeto, la honestidad y la responsabilidad.
Este manual presenta diversos métodos, técnicas y procedimientos de estudio para estudiantes de escuelas secundarias técnicas. En el capítulo 1 se describen métodos como ELP4R, fichas de investigación, mapas conceptuales y más. El capítulo 2 presenta modelos para exposiciones de clase. El capítulo 3 contiene esquemas para presentar informes usando métodos como comparativo, explicativo y descriptivo. Finalmente, el capítulo 4 explica métodos de proyectos y análisis de objetos técnicos.
El documento presenta el reglamento interno de la Escuela Secundaria Técnica No. 6. Detalla las obligaciones de los padres de familia, los derechos de los alumnos, y las normas de conducta que deben seguir los estudiantes. El objetivo es asegurar el bienestar de los estudiantes y promover una educación de calidad a través de la integración de toda la comunidad escolar.
Este documento presenta el manual de organización de una escuela secundaria técnica mexicana. Define las funciones de la dirección, consejo consultivo, coordinaciones académicas y tecnológicas, y servicios administrativos. El objetivo es establecer la estructura organizativa y delimitar funciones para lograr los objetivos de la educación secundaria técnica.
Este documento presenta un cuaderno de tutoría para alumnos de primero de ESO. Explica que ha sido elaborado por grupos de trabajo de orientadores de la provincia de Cádiz para apoyar a los tutores en su trabajo con los estudiantes. Se han revisado y actualizado los cuadernos para cada curso de la ESO. Cada tutor tiene acceso a la guía con actividades y materiales complementarios para cada sesión de trabajo. Se anima a los estudiantes a aportar sugerencias para mejorar el cuaderno en futuras ediciones.
Este documento presenta el reglamento interno de la Escuela Secundaria Técnica No. 6. Detalla las obligaciones de los padres de familia, los derechos de los alumnos, las conductas inadecuadas y sus consecuencias, así como el código de ética para los alumnos. El objetivo es establecer normas que garanticen el bienestar de los estudiantes y el buen funcionamiento de la institución educativa.
El documento describe las actividades previas a la tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. Se revisarán los logros de los estudiantes en cuanto a las prioridades educativas y el Plan de Mejora Escolar. Los maestros analizarán los aprendizajes de los estudiantes, los enfoques didácticos y estándares, y planificarán una situación didáctica para fortalecer la práctica docente.
Este informe resume las evidencias de las competencias funcionales demostradas por la docente Anllynes Díaz Martínez durante 2020. Incluye enlaces a documentos que muestran su asistencia diaria, participación en eventos como el Día del Medio Ambiente, planeación e implementación de clases teóricas y prácticas de manera virtual, cursos de capacitación, uso de plataformas como Classroom y evaluaciones, entre otras responsabilidades.
Este documento habla sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Menciona algunas ventajas como el acceso a más información, aprendizaje interactivo y educación a distancia. También menciona algunas desventajas como problemas de visión, aislamiento y dependencia de sistemas. Explica estrategias como videoconferencias, entornos virtuales y correo electrónico para usar las TIC en la enseñanza.
El documento presenta los resultados de una búsqueda en línea sobre el uso de redes sociales en Paraguay. Twitter ocupa el primer puesto con alrededor del 40% de la población paraguaya que las utiliza, seguido por LinkedIn y Prezi en el segundo y tercer puesto respectivamente. Se incluyen los enlaces URL de los sitios web donde se encontró esta información.
Este documento presenta los resultados de una búsqueda realizada sobre el uso de redes sociales en Paraguay. Twitter ocupa el primer puesto con aproximadamente un 40% de la población paraguaya que las utiliza, seguido por LinkedIn en segundo lugar. Prezi se ubica en tercer lugar de acuerdo a los resultados de búsqueda en Google sobre el número de usuarios de cada red social en Paraguay.
Este documento presenta una introducción a un proyecto escolar para estudiantes de 4o de la ESO sobre la selección de una red social. Incluye enlaces a recursos sobre redes sociales como Twitter, Facebook y Edmodo. Propone analizar las características y ventajas de diferentes redes sociales para seleccionar la más adecuada para el proyecto. También incluye fechas para la entrega de partes del trabajo.
Este documento presenta un trabajo final sobre el uso de tecnología educativa realizado por Mónica Leibovich para su tutora Elsa Cavagniat. Consiste en 6 clases en las que Mónica explora recursos como Google Drive, análisis de webgrafías, SlideShare, blogs, Prezi, Movie Maker y YouTube. En general, disfrutó aprendiendo sobre estas herramientas y planea implementarlas en sus clases y con sus alumnos para enriquecer las actividades.
El documento presenta un resumen de diferentes métodos de difusión como YouTube, Twitter, Facebook, blogs y WhatsApp. Incluye estadísticas sobre el número de visualizaciones de un video en YouTube y las páginas de Google Images utilizadas como referencia para obtener imágenes sobre cada plataforma. Finaliza proporcionando los enlaces a dichas páginas en la bibliografía.
El documento proporciona enlaces a recursos educativos sobre la elaboración de planes de estudio diferenciados para las áreas de matemáticas, ciencia y tecnología, y arte y cultura, así como enlaces a videos educativos sobre mujeres matemáticas e historias de matemáticas contadas de forma lúdica.
Este documento proporciona una lista de enlaces a sitios web sobre diversos temas como chistes, matemáticas, tecnología educativa, envío de archivos grandes, videos musicales y más. Incluye enlaces a páginas sobre cálculo, estadística, geometría, ejercicios de matemáticas recreativas y tutoriales de trabajo en equipo.
El documento lista varios enlaces a videos de YouTube sobre el tema de gadgets y su uso en la educación. Incluye videos sobre qué son los gadgets, su uso en la educación superior, el análisis de tabletas, gadgets familiares, gadgets en Google, la tecnología y la educación, la tecnología y la niñez, didáctica especial con gadgets visuales, y gadgets en el escritorio.
Este documento presenta la información básica sobre un proyecto educativo realizado por un estudiante de la Universidad Tecnológica Equinoccial. Incluye detalles como el nombre del estudiante, el profesor, el nivel académico, la fecha de presentación y los enlaces de referencia utilizados para obtener imágenes para el proyecto.
Este documento lista recursos educativos en línea para varias materias, incluyendo programas para inglés, español, matemáticas, historia, ciencias naturales, astronomía, materias básicas, ortografía e identificación de países, con enlaces URL a cada uno.
Este documento contiene cuatro productos relacionados con la investigación del tema de El Porfiriato en México. El Producto 1 es una lista de fuentes bibliográficas y hemerográficas sobre el tema. El Producto 2 incluye ligas útiles para la investigación. El Producto 3 es un inventario de fuentes primarias sobre El Porfiriato. Finalmente, el Producto 4 presenta reflexiones sobre cómo las nuevas tecnologías pueden modificar los conceptos y representaciones personales sobre este periodo histórico.
El documento presenta las tareas asignadas por el profesor Jorge La Chira para la clase de matemáticas de segundo grado. Incluye 10 tareas con enlaces a Classroom sobre temas como enteros, fracciones, estadística, álgebra y geometría. También incluye un ejercicio para ordenar fracciones y números decimales en una línea numérica y reconstruir la historia de Romeo y Julieta.
Flipped classroom con google san román junio16 martín garcía valleMARTINGVALLE
Este documento presenta una introducción al modelo pedagógico de Flipped Classroom. Explica que este modelo transfiere el trabajo de aprendizaje de contenidos de orden inferior fuera del aula usando tecnología, para utilizar el tiempo de clase en actividades que requieren más interacción con el profesor o entre compañeros. También recomienda combinar este modelo con otras metodologías activas para maximizar los beneficios de aprendizaje. El documento luego proporciona ejemplos concretos de cómo implementar Flipped Classroom usando herramientas
El documento habla sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Menciona algunas ventajas como permitir el aprendizaje interactivo, desarrollar habilidades de búsqueda de información y mejorar la comunicación entre profesores y estudiantes. También discute posibles desventajas como la distracción, problemas de visión y dependencia de sistemas tecnológicos. Explica diferentes tipos de software educativo y estrategias para integrar las TIC en la enseñanza como el uso
Este documento describe un proyecto sobre la educación física y la escuela. El proyecto busca mejorar y afianzar el esquema corporal de los niños al desarrollar habilidades cognitivas y físicas a través de la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza de la educación física y mediante nuevas experiencias de aprendizaje por proyectos. El proyecto se evaluará inicialmente, durante el proceso y de forma final.
Esta presentación fue realizada como actividad del DETAC de la UNIVIM, la plataforma de este programa de posgrado tiene sus propios recursos, mismos que fueron enriquecidos con los citados en la bibliografía.
Este documento describe un proyecto para construir un dispositivo que muestre el fenómeno de la inducción eléctrica. El dispositivo consiste en un transformador con un primario de 80 vueltas y un secundario de 12,000 vueltas. Al conectarlo a una fuente de alimentación, se generan chispas en el secundario debido a la inducción mutua entre las bobinas. El objetivo es que los estudiantes aprendan conceptos como el voltaje y la frecuencia a través de este experimento práctico.
Procedimientos para trámites de permisos económicos y pago de tiempos fuera d...Usebeq
Este documento resume un viaje por la costa oeste de California, incluyendo fotos de la puesta de sol en Malibú y del Pacific Coast Highway. También incluye extractos de la legislación mexicana sobre permisos laborales y condiciones de trabajo, así como información sobre los tipos de documentación requerida para justificar ausencias laborales por razones de salud, legales o de seguridad.
Este documento trata sobre la innovación educativa. Define la innovación educativa como introducir cambios y soluciones a situaciones problemáticas en la práctica educativa con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explora las características, objetivos, tipos y principios de la innovación educativa según varios autores.
Este documento presenta varios modelos didácticos, incluyendo el modelo socrático basado en la mayéutica o diálogo, el modelo activo situado que enfatiza el protagonismo del estudiante, y el modelo colaborativo donde la enseñanza es una práctica colegiada. También describe brevemente el modelo de aprendizaje para el dominio y el modelo contextual-ecológico que considera el papel del entorno. El objetivo es facilitar el conocimiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje y mejorar la
Proyecto de calentadores solares para estudiantes de educación secundaria (1)...Usebeq
El documento describe un proyecto de estudiantes de secundaria para diseñar y construir calentadores solares. Los estudiantes se dividieron en equipos y propusieron varias soluciones, incluido un serpentín de cobre. Decidieron usar tubería de cobre, codos y soldadura de estaño-plomo. Planearon los materiales, costos y presentaron el producto terminado. El enfoque pedagógico del taller es promover el estudio práctico de la técnica y resolver problemas para satisfacer necesidades a través de proyectos
SIMULADORES Y PRACTICAS DE LABORATORIO (1).pptxUsebeq
Este documento presenta dos técnicas de evaluación: prácticas de laboratorio y simulación. Las prácticas de laboratorio acercan a los estudiantes a situaciones reales para aplicar conocimientos teóricos. El profesor ayuda al estudiante y se enfatiza la producción sobre la reproducción. La simulación representa situaciones reales donde los estudiantes asumen roles para resolver problemas o experimentar situaciones, lo que favorece el aprendizaje por descubrimiento.
El documento proporciona información sobre una persona llamada Martin Francisco Martinez Torres. Contiene su nombre completo y algunos detalles básicos sobre su identidad.
El documento habla sobre la importancia de la educación tecnológica en los ámbitos económico, sociocultural y educativo. Explica que la alfabetización tecnológica se da en tres niveles: usuario inteligente, personas lúcidas y críticas, y creativo eficaz. También enumera siete propósitos de la educación tecnológica. Por último, informa que a partir del 10 de marzo los estudiantes serán asignados a diferentes talleres tecnológicos de acuerdo a un diagnóst
El documento proporciona orientaciones para el manejo del historial de incidencias de los estudiantes y herramientas para fomentar la disciplina escolar. Describe los roles y responsabilidades de los docentes, prefectos, orientación educativa, trabajo social y dirección escolar en el apoyo a los estudiantes y la toma de decisiones conforme al acuerdo de convivencia. Además, define conceptos clave como aprendizaje, conducta, apoyo, acciones y canalizar.
Este documento presenta los programas de estudio 2011 para la asignatura de Tecnología en la educación secundaria. Se describe la fundamentación y los enfoques pedagógicos de la asignatura, así como los contenidos de los tres grados de secundaria. Además, incluye la bibliografía y anexos con conceptos básicos y orientaciones didácticas generales.
Evaluar a través de situaciones auténticas (1) (3).pdfUsebeq
Este documento describe la evaluación auténtica y sus características. La evaluación auténtica implica evaluar a los estudiantes a través de situaciones realistas que son intelectualmente desafiantes y requieren demostrar habilidades en un contexto similar a la vida real. Las actividades auténticas deben ser complejas, tener un propósito definido y dirigirse a una audiencia real. También requieren que los estudiantes asuman roles realistas y colaboren con otros. La evaluación auténtica es importante porque mejora la transferencia de conocimientos de
El documento presenta un análisis estadístico del tercer bimestre de una escuela secundaria en 2016-2017. Incluye gráficas que muestran los resultados académicos de los estudiantes en varias materias agrupados en cuatro rangos de calificación, así como una guía para interpretar las gráficas. El objetivo es identificar a los estudiantes en riesgo y proponer estrategias de apoyo.
El documento describe diferentes herramientas y métodos para la crianza de niños sin utilizar la violencia. Explica que poner límites a los niños de manera adecuada contribuye a su formación y enseña responsabilidad, pero que usar la violencia física o psicológica solo causa daños a largo plazo. También enfatiza la importancia de comunicarse con los niños de manera franca y establecer un clima de respeto, cariño y armonía en la familia.
Este documento presenta los horarios escolares de las diferentes asignaturas para los grupos de primer año (1o "A", 1o "B", 1o "C", 1o "D") y segundo año (2o "A") de la Escuela Secundaria Técnica No. 16 "José Ma. Luis Mora" para el ciclo escolar 2021-2022, indicando los días y horas de cada asignatura.
El documento presenta los horarios escolares de dos grupos (1o "G" y 1o "H") de la Escuela Secundaria Técnica No. 16 "José Ma. Luis Mora" para el ciclo escolar 2021-2022, dividiendo la semana en 8 módulos con las asignaturas correspondientes a cada día para cada grupo y los profesores a cargo de cada asignatura.
El documento presenta el plan de regreso a clases presenciales de forma híbrida de la Escuela Secundaria Técnica No. 16 "José Ma. Luis Mora" a partir del 24 de enero de 2022. El alumnado será dividido en tres subgrupos que asistirán de forma alternada para respetar la sana distancia. Se incluye un calendario detallado con el esquema de asistencia para cada subgrupo de enero a julio, así como listas de los alumnos de los grupos de primer año A, B y
El documento presenta el plan de regreso a clases presenciales de forma híbrida de la Escuela Secundaria Técnica No. 16 "José Ma. Luis Mora" a partir del 17 de enero de 2022. El alumnado será dividido en tres subgrupos que asistirán de forma alternada los días de la semana para reducir contagios. También incluye los calendarios de actividades por subgrupo de enero a julio.
La carta desea a los alumnos, padres y maestros una Feliz Navidad, expresando que estas fiestas navideñas reavivan el deseo de compartir y dar. El maestro Paco Martínez espera que todos disfruten de cada momento de estas maravillosas fiestas.
Comunicado 1 calendario de retorno seguro a clasesUsebeq
El comunicado informa a los padres de familia que a partir del 3 de enero de 2022, los estudiantes de la Escuela Secundaria Técnica No. 16 "José Ma. Luis Mora" asistirán a clases presenciales siguiendo un modelo de regreso seguro. Los grupos serán divididos en tres subgrupos que asistirán a clases de manera escalonada cada día de la semana, para respetar la sana distancia dentro del aula. El comunicado también incluye los calendarios de actividades por subgrupo para cada mes del per
El documento anuncia un simulacro para un regreso seguro a clases presenciales. Se llevará a cabo del 3 al 5 de enero con los alumnos divididos en tres subgrupos. Se pide a los padres que respeten las medidas sanitarias como el uso de cubrebocas y gel antibacterial, y que traigan sus propios materiales escolares. El simulacro ayudará a la comunidad escolar a aprender los procedimientos para ingresar, permanecer y salir de la escuela de forma segura.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
Calificaciones de primer bimestre 13-14, EST 6
1. UNIDAD DE SERVICIOS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA
EN EL ESTADO DE QUERÉTARO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA TÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 6
Juan Antonio de Urrutia y Arana
CLAVE: 22DST0006O
ZONA ESCOLAR N° 1
SUBDIRECCION turno vespertino
Calificaciones de primer bimestre
Primero G: https://drive.google.com/file/d/0B-3mPbq36hjIQWJJRUNKakpMVTg/edit?usp=sharing
Primero H: https://drive.google.com/file/d/0B-3mPbq36hjINnFadllLQXdwM3c/edit?usp=sharing
Primero I: https://drive.google.com/file/d/0B-3mPbq36hjIbDRfMmVCZXFITGs/edit?usp=sharing
Primero J: https://drive.google.com/file/d/0B-3mPbq36hjIVlVwTkJVcWRXYms/edit?usp=sharing
Primero K: https://drive.google.com/file/d/0B-3mPbq36hjIVThlbjRGcUs2ZjA/edit?usp=sharing
Primero L: https://drive.google.com/file/d/0B-3mPbq36hjIakFKV18yOFBZSTA/edit?usp=sharing
Segundo G: https://drive.google.com/file/d/0B-3mPbq36hjIc2M4SnJxQnJYZ2M/edit?usp=sharing
Segundo H: https://drive.google.com/file/d/0B-3mPbq36hjIb3JZWllWeml2YzQ/edit?usp=sharing
Segundo I: https://drive.google.com/file/d/0B-3mPbq36hjIcVZhOVJkdDBidk0/edit?usp=sharing
Segundo J: https://drive.google.com/file/d/0B-3mPbq36hjIa0R3UVRiWjdPckk/edit?usp=sharing
Segundo K: https://drive.google.com/file/d/0B-3mPbq36hjIM1VoMDUzVy11S1U/edit?usp=sharing
Segundo L: https://drive.google.com/file/d/0B-3mPbq36hjIYWxidE02cG1ESTA/edit?usp=sharing
Tercero G: https://drive.google.com/file/d/0B-3mPbq36hjISnp2ZkZnclhEX0U/edit?usp=sharing
Tercero H: https://drive.google.com/file/d/0B-3mPbq36hjISWNOUGJvRWkyVDA/edit?usp=sharing
Tercero I: https://drive.google.com/file/d/0B-3mPbq36hjISWNOUGJvRWkyVDA/edit?usp=sharing
Tercero J: https://drive.google.com/file/d/0B-3mPbq36hjISWNOUGJvRWkyVDA/edit?usp=sharing
Tercero K: https://drive.google.com/file/d/0B-3mPbq36hjId1RwTkNhVElwNzQ/edit?usp=sharing
Tercero L: https://drive.google.com/file/d/0B-3mPbq36hjIa05XTGJELUMwMlk/edit?usp=sharing
AV. FELIPE CARRILLO PUERTO S/N
TEL: 2-17-09-03
DELEGACIÓN DR. FELIX OSORES SOTOMAYOR C.P. 76138
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SANTIAGO DE QUERÉTARO, QRO.