Este documento presenta el portafolio electrónico de Camila Andrea Gómez Umaña para la Universidad EAN. Incluye las actividades desarrolladas para la tercera nota del semestre en la Facultad de Estudios en Ambientes Virtuales. Entre las actividades se encuentra la lectura y discusión de capítulos de libros sobre aprendizaje autónomo y construcción del discurso, así como el desarrollo de ejercicios relacionados con estos temas.

1. E-PORTAFOLIO – UNIVERSIDAD EAN1
E-PORTAFOLIO
Camila Andrea Gómez Umaña
UNIVERSIDAD EAN
Facultad de Estudios en Ambientes Virtuales – Universidad EAN. Grupo 1, Correo
electrónico cgomezum6108@correo.ean.edu.co,

2. E-PORTAFOLIO – UNIVERSIDAD EAN2
Resumen
El presente documento contiene el desarrollo de los numerales propuestos para la tercera
actividad del semestre en la Facultad de Estudios en Ambientes Virtuales de la Universidad
EAN.
Esto con el fin de dar alcance a los temas propuestos a desarrollar para la tercera nota de
nuestro periodo.

3. E-PORTAFOLIO – UNIVERSIDAD EAN3
Actividad 6 "Construcción de textos y utilización de tecnologías para la búsqueda y
divulgación de información"
6.1 Realice la lectura del capítulo 4 del libro de "Aprendizaje autónomo". Recuerde
seguir una de las técnicas de lectura sugeridas y dejar evidencias del proceso en el
portafolio.
En el capítulo 4 nos dan a conocer los diferentes o nuevos escenarios que existen para el
aprendizaje, estos se dividen en tres grupos, contexto, e-learning, gestión de conocimiento. En el
grupos de contexto encontramos los escenarios del aprendizaje, procesos de cambio, nuestras
necesidades, y los ambientes virtuales, esto nos da como fin ser autónomos y autoreguladores de
nuestro ambiente de aprendizaje.
En el grupo de e-learning nos adentramos al ambiente de aprendizaje, es importante aclarar
que va de la mano con la tecnología,que puede ser la tecnología convencional (texto, audio,
video) o las TIC (hipertexto, e-mail, multimedia, aula virtual). De esta se define la pedagogía
donde el maestro identifica al estudiante, su metodología para el aprendizaje y el espacio que
este se dará para esta nueva etapa de aprendizaje.
En el último grupo gestión de conocimiento es donde nosotros aplicamos los visto en los
grupos anteriores en pro de nuestro ser, sea como organización, profesionales o simplemente en
nuestro aprendizaje, cabe aclarar que como en todos los temas tratados en estas guías si no existe
compromiso de nosotros independientemente de nuestro ambiente de aprendizaje (presencial,
virtual) nunca lograremos ser profesionales de éxito.

4. E-PORTAFOLIO – UNIVERSIDAD EAN4
6.2 Desarrolle la actividad de aprendizaje de la página 289 y vincúlela al portafolio.
El nuevo desafío
1. ¿Cuáles son las nuevas habilidades que se deben desarrollar para garantizar su
trabajo actual?
Las habilidades que debo desarrollar en mi trabajo actual es la de aprender a aprender ya
que trabajo con una empresa de tecnología móvil, lo cual implica que diariamente están
desarrollando estrategias para captar más clientes; Esto significa que si yo no aprendo y no poseo
la habilidad para aprender todos los días los nuevos proyectos y temas que la empresa tiene para
atraer más clientes, seguramente la empresa no contara más con mis servicios.
2. ¿Qué nuevos conocimientos debería adquirir para seguir siendo competitivo y
productivo en su trabajo?
Pienso que lo más importante es el estudio, el estar de la mano con todas las actualizaciones
que se hagan sobre lo que estudie o estoy estudiando, en este momento a nivel mundial las
personas más competitivas son las personas que han logrado mantenerse al nivel que se está
exigiendo el estudio el avance en las tecnologías, la eliminación de los diferentes aspectos
culturales, la oxigenación de nuevos temas.
3. ¿Cómo podría dominar las nuevas aptitudes requeridas para ser efectivo en sus
actividades cotidianas?
Primero debe analizar, estudiar las necesidades del cliente, luego en base a lo anterior busco
las mejores estrategias para que la gente adquiera mi producto, todos los días deben ser de
aprendizaje, de búsqueda de nuevas aptitudes, de nunca dejar de sorprenderme porque estaría
acostumbrándome a no buscar nuevas ideas para la realización de mis actividades.

5. E-PORTAFOLIO – UNIVERSIDAD EAN5
4. ¿Cuáles son las nuevas habilidades que se deben desarrollar para garantizar su
trabajo actual?
Ser proactiva, estar un paso delante de lo que mi empresa necesita, ser innovadora, tener la
capacidad de enfrentar nuevos retos, nuevos aprendizajes, saber que debo sr mejor cada día
porque siempre habrá alguna persona que quiera superarme.
5. ¿Qué nuevos conocimientos debería adquirir para seguir siendo competitivo y
productivo en su trabajo?
Todo lo que tenga que ver con el manejo de personal, el manejo de empresa, saber cuáles son
las necesidades tanto de la empresa como del cliente y así tener un equilibrio al momento de
tomar una decisión. El aprendizaje diario basados al enfoque que tiene la compañía, el trabajo en
grupo, la sinergia que se debe dar en todos y con todo.
6. ¿Cómo podría dominar las nuevas aptitudes requeridas para ser efectivo en sus
actividades cotidianas?
Con el conocimiento que tenga de ellas, siempre estando atenta a cualquier cambio,
escuchando las necesidades y los requerimientos, siendo proactiva y sabiendo que soy humana y
por ende puedo hacer algunas cosas mal, que nos siempre tengo la razón, dejándome orientar al
buen cambio.

6. E-PORTAFOLIO – UNIVERSIDAD EAN6
6.3 Realice la lectura del capítulo 1 del libro "Construcción del Discurso" páginas
25-56. Realice el proceso respectivo y deje evidencia en el e-portafolio.
El capítulo 1 nos habla de los aspectos fundamentales de las competencias comunicativas,
el concepto que se maneja actualmente ,nos enseña a utilizar el leguaje como conocimiento a
través del discurso, esto para mejorar nuestra competitividad mediante nuestro saber.
Para que entender más acerca de las competencias este capítulo nos aclara algunos
conceptos básicos que debemos saber, estos son: texto, discurso, enunciado, proposición,
significación, coherencia y cohesión, sin estos conceptos no podríamos entender el significado de
competencias comunicativas.
El concepto de competencia nace en la gramática generativa de Noan Chomsky (1965) y se
basa en las capacidades con que un sujeto cuenta. (Gloria María Sierra Villamil, Norma Sofia
Vanegas Torres, 2012, pág. 28)
Existen tres clases de competencias, Interpretativa que consiste en comprender, explicar y
analizar los hechos y situaciones de la realidad;
Argumentación que consiste en la capacidad de elaborar juicios o razones válidas que
justifiquen las diversas interpretaciones sobre distintos fenómenos de la realidad.
Proposición consiste en la creación de nuevas propuestas sobre distintas interpretaciones del
mundo.
En síntesis las competencia es la capacidad que tiene la persona frente a una tarea nueva en un
contexto situado sea ser, saber o saber hacer que nos lleva a aprender a aprender. (Gloria María
Sierra Villamil, Norma Sofia Vanegas Torres, 2012, pág. 32)

7. E-PORTAFOLIO – UNIVERSIDAD EAN7
También este capítulo nos habla sobre el lenguaje y el texto, nos indica que son cada uno y la
importancia que tienen estos sobre el hombre.
El texto es comunicativo, interactivo, posee una estructura t cumple una función, sobre esta
base nos hablan de cómo se pasa del texto al hipertexto este último nos permite ligar textos,
párrafos o líneas situadas en diferentes documentos para facilitar su lectura. (Gloria María Sierra
Villamil, Norma Sofia Vanegas Torres, 2012, pág. 52).

8. E-PORTAFOLIO – UNIVERSIDAD EAN8
6.4 Desarrolle la actividad 2 páginas 39-44 del libro de "Construcción del
Discurso".
Reglas para triunfar en la era digital1
Competencias interpretativas
1.b. Los cambios que deben sufrir las empresas respecto al trabajo mecánico y repetitivo.
2. b. Se debiliten.
3. b. Un gestor de la innovación.
4.c. Reevaluar el concepto acerca de los negocios.
5. b. - Observar la historia objetivamente- Cuando actúan muchas personas es imposible verel
proceso completo- Demasiados niveles de intervención dificultan el trabajo-.
6. a. Trabajo Inteligente.
Competencia argumentativa
7. c. Con una nueva interfaz de la red la consulta de información será más veloz.
8. a. La celeridad del conocimiento en este caso tecnológico, requiere de un pensamiento
creativo.
9. c. Cada miembro del equipo conocía plenamente su función y su relación con los demás.
10. b. Mostrar cómo funcionan las empresas en la era digital.
Competencia propositiva
11. b. Tecnología.
12. d. La era digital.
13. a. Crear nuevos proyectos con procesos innovadores
14. b. Herramientas digitales.
15. a. Negocios a la velocidad del pensamiento.
1
Gates, Bill. Tomado de 12 reglas para triunfar en la era digital. En: SUMMA. No. 144;(jun,1999)

9. E-PORTAFOLIO – UNIVERSIDAD EAN9
16. c. El hombre de negocios actual, no se adormezca.
6.5.1 Escojan un tema pertinente a su profesión, ingresen a la biblioteca de la
Universidad EAN, base de datos EBSCO y ubiquen al menos tres artículos
relacionados con el tema seleccionado, como fuente de información.
César Medina Salgado. (2008). “ El Administrador en la era de Internet . La paradoja del
control omnipresente y el cambio estructural flexible”.
http://ehis.ebscohost.com/ehost/search/basic?sid=43d9d8de-d62d-474f-9889-
6284d6d4ed55%40sessionmgr13&vid=1&hid=4
Cecilia Eugenia Valdez (2006) . “Trabajo en equipo, Cual es la clave para lograr equipos
funcionales” http://ehis.ebscohost.com/ehost/detail?vid=3&sid=43d9d8de-d62d-474f-9889-
6284d6d4ed55%40sessionmgr13&hid=4&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#db
=afh&AN=25591188
Yamileth Latorre (2008) . “ Ayer alumnos; Hoy, profesionales de éxito”
http://ehis.ebscohost.com/ehost/detail?vid=3&sid=43d9d8de-d62d-474f-9889-
6284d6d4ed55%40sessionmgr13&hid=4&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#db
=afh&AN=61821109

10. E-PORTAFOLIO – UNIVERSIDAD EAN10
6.5.3 Cada integrante compartirá su propuesta por la herramienta Google Docs en
un mismo documento creado para el grupo; luego en el mismo documento,
realizarán una revisión colectiva y la construcción de la versión de grupo del
artículo. Consulten el instructivo respectivo en el material de apoyo
https://docs.google.com/document/d/1kPXMeazOLWxK4qaYJ6IeQlMI8l6oON_K47QonCS
TP5U/edit

11. E-PORTAFOLIO – UNIVERSIDAD EAN11
6.8 Lea el capítulo 4 del libro de "Construcción del Discurso" páginas 201-307.
Deje evidencia del proceso de lectura seguido en el portafolio
En el capítulo 4 del libro “Construcción del Discurso” nos hablan de la escritura, siendo esta
una de las competencias comunicativas, esto con el fin de darnos a entender la importancia que
tiene está a nivel personal, intelectual y profesional.
La escritura no es algo mecánico sino nuestro pensamiento, es como nosotros percibimos
nuestro entorno y como lo plasmamos a través de la escritura, para realizar un buen escrito es
necesario conocer el temasobre lo que se está escribiendo, teniendo en cuenta la composición del
texto, las normas de redacción.
Para poder realizar un buen escrito debo haber comprendido e interpretado el tema para que
las personas que lo lean, entiendan que fue lo que quise indicar o decir en este, para que sea
coherente lo que pienso con lo que escribo.
Este capítulo nos ayuda a crear o desarrollar nuestra competencia escritora, más en nuestro
caso en donde vivimos en un ambiente de autoaprendizaje.

12. E-PORTAFOLIO – UNIVERSIDAD EAN12
6.9 Desarrolle el diagnóstico que aparece en las páginas 207-210 y vincule los
resultados al portafolio.
Pregunta Siempre A veces Nunca
1 .CUANDO SE DISPONE A Siempre, ya que pienso que es
ESCRIBIR ¿ORGANIZA LOS necesario tener o llevar un orden
MATERIALES NECESARIOS para no distraerme y culminar
PARA DAR COMIENZO A mis trabajos o tareas.
LA TAREA?
Es decir, dispone de útiles
como papel, esfero, lápiz, u
otros que usted considere
necesarios.
2. ¿ORGANIZA EL ESPACIO Siempre, es indispensable tener
DONDE VA A ESCRIBIR? un espacio amplio para organizar
Es decir, dispone de un lugar nuestras ideas, y tener todo en
especial que favorece esta orden.
actividad.
3. ¿DETERMINA QUÉ Siempre, siempre dispongo de un
EXTENSIÓN VA A TENER espacio amplio ya que debo
EN EL ESCRITORIO? manejar varios libros y el
Es decir con anticipación portátil.
determina cuántas cuartillas va
a tener en el escritorio.
4. ¿PLANEA SOBRE QUÉ VA A veces, ya que eso depende lo
A ESCRIBIR CON que me indiquen acerca del
ANTELACIÓN? trabajo y lo que yo empiece a
Es decir, piensa, reflexiona y crear.
elige el tema con anticipación.
5. ¿ANALIZA EL PARA QUÉ Siempre, ya que debe ser
VA ESCRIBIR? consecuente y congruente lo que
Es decir, formula un propósito se escribe.
específico frente al escrito.
6. ¿PIENSA A QUIÉN VA Siempre, se debe manejar un
DIRIGIDO EL MENSAJE lenguaje específico y eso
QUE DESARROLLARÁ EL depende del receptor del
TEXTO? mensaje, no es lo mismo
Es decir, reflexiona acerca del escribirle a un niño que a un
receptor del mensaje sobre el adulto.
cual se dispone a escribir.
7. ¿PREPARA EL TEMA? Siempre, si un tema no se
Es decir, determina el tema en prepara es muy difícil obtener
forma específica y lo precisa. buenos resultados.
8. ¿UTILIZA SOPORTES A veces, ya que no siempre se
ESCRITOS DE APOYO realizar una buena búsqueda y así
PARA LA ELABORACIÓN obtener un mayor apoyo en mis
DEL ESCRITO? escritos.
Es decir, utiliza fuentes de
información diversas: libros,
revistas, enciclopedias,
diccionarios, Internet, etc.
9. ¿DETERMINA EL TIPO Siempre, Ya que esto lo
DE DISCURSO Y DE TEXTO discrimina o lo coloca la persona
QUE VA A UTILIZAR? que envía la guía para realizar.
Es decir, selecciona la forma
discursiva: narrativa,
expositiva, argumentativa, o si
es cuento, informe, artículo,
ensayo, etc.
10. ¿REFLEXIONA ACERCA Siempre, esto es fundamental ya

13. E-PORTAFOLIO – UNIVERSIDAD EAN13
DEL ESTILO QUE VA A que esto determina el fin del
UTILIZAR? escrito.
Es decir, considera, si es un
escrito muy formal,
humorístico, o de uso coloquial.
11. ¿PIENSA ACERCA DE LA Siempre, sin tener una
INTENCIONALIDAD QUE intencionalidad definida el
TENDRÁ EL ESCRITO? escrito puede tomar varios
Es decir, propone objetivos rumbos.
claros frente al contenido del
escrito.
12. ¿COMENTA CON A veces, Ya que no siempre
ALGUIEN ACERCA DE LO cuento con el tiempo de alguien
QUE VA A ESCRIBIR? que me pueda recomendar o
Es decir, pide consejos a aconsejar sobre el escrito.
personas con más experiencia
escritora acerca del escrito que
piensa elaborar.
13. ¿APLICA TÉCNICAS DE Siempre, trato de guiarme con
GENERACIÓN DE IDEAS? alguno de los esquemas
Es decir, utiliza esquemas, anteriormente mencionaos, ya
jerárquicos, gráficos, mapas que estos nos ayudan a darnos
conceptuales o mentales, una luz frente a nuestro proyecto.
árboles, ideogramas, palabras
claves.
14. ¿PREVIENE LA FORMA A veces, no siempre manejo este
DE REDACTAR LOS esquema ya que apenas tengo un
PARRAFOS? breve conocimiento del mismo.
Es decir, tiene en cuenta la
extensión de los párrafos, o si
va a manejar una estructura
lógica: deductiva, inductiva o
de otra clase.
15. ¿DESPUÉS DE ESCRIBIR, Siempre, con este me guio para
COMPARA EL TEXTO saber si obtuve el resultado
PRODUCIDO? mediante los esquemas que había
Es decir, revisa los parámetros realizado nates.
que había determinado antes
de comenzar a escribir.
16.¿TIENE EN CUENTA Siempre, sin una buena redacción
ASPECTOS CLAVES DE LA ni una buena ortografía un texto
REDACCIÓN DEL TEXTO? no vale nada, no se entiende.
Es decir, usa signos de
puntuación, conectores,
manejo de coherencia y
cohesión textual.
17.¿CORRIGE Y REVISA EL Siempre, se debe revisar siempre,
TEXTO CUANTAS VECES cuantas veces sea necesario ya
SEA NECESARIO? que de esto depende un buen
Es decir, considera que esta escrito y una buena crítica.
tarea es fundamental para la
presentación de su escrito.
18.¿BUSCA A OTRA Siempre, esto me dará una idea
PERSONA PARA QUE LEA de lo que otras personas o la

14. E-PORTAFOLIO – UNIVERSIDAD EAN14
LO QUE USTED HA persona que calificara mi escrito
PRODUCIDO COMO piense de este, adicional si tengo
ESCRITO? algo que arreglar este me dirá en
Es decir, le parece importante que debo reforzar.
que otra persona haga una
lectura crítica de su texto
escrito.
1. ¿Cómo nace una novela?
Esto depende de la necesidad, mentalidad y de las ideas de cada autor.
La sencillez es resultado de nuestros pensamientos y actitudes.
Nosotros mismos somos los críticos más exigentes.
Debemos tener conciencia de nuestros límites, si no los tenemos claros seguramente
nuestro trabajo será un fracaso.
Nuestra imaginación juega un papel muy importante al momento de realizar algún
escrito, sin esta no sería interesante nuestro trabajo.
Siempre debemos corregir las veces que sean necesarias nuestros escritos, de esto
depende que sea interesante y bueno nuestro trabajo.
Siempre debemos estar dispuesto a escuchar críticas, esto hace que nuestro trabajo
valga la pena.
Siempre debemos tratar de realizar nuestros trabajos sobre nuestras propias creaciones,
y no tratar de igualar a nadie en sus pensamientos ni acciones.
Depende de lo que estemos construyendo en cuanto escritos debemos tener la mayor
conciencia posible en lo que podemos hacer dentro de este, si no es así, no quedara
plasmado en él, lo que quiero expresar.

15. E-PORTAFOLIO – UNIVERSIDAD EAN15
Para poder tener un excelente vocabulario es indispensable leer, si no leemos no
llegaremos hacer por lo menos buenos en nuestros escritos, si no personas mediocres.
6.10 Realice la reflexión semanal (6 y 7) y vincúlela al e-portafolio
En estas últimas semanas, me siento con un mayor aprendizaje frente a lo que empecé, siento
que he podido obtener mayor facilidad en mi lenguaje y adicional en mis escritos, las lecturas
me han servido para captar con mayor facilidad lo que anteriormente veía imposible, escribo con
mayor fluidez, y trato de que sean excelentes, concretos y correctos mis trabajos.
En las semana 6 y 7 considero que me siento más preparada, soy más consecuente con lo que
hago, trato de investigar más para obtener respuestas más acertadas y adicional reviso las cosas
que voy a enviar para obtener un mínimo de errores.

16. E-PORTAFOLIO – UNIVERSIDAD EAN16
Bibliografía
Gloria María Sierra Villamil, Norma Sofia Vanegas Torres. (2012). Contrucción del discurso.
Bogotá: Universidad EAN.
Latorre Quintana Yamileth. Ayer, alumnos; hoy, profesionales de éxito. Revista Veritas,
Universidad San Martin de Porres. 2008.
Valdez Gutiérrez Cecilia Eugenia. Trabajo en equipo ¿Cuál es la clave para lograr equipos
funcionales? Folletos gerenciales, Centro Coordinador de estudios de dirección. 2006.
Medina Salgado Cesar. El administrador en la era de Internet, La paradoja del control
omnipresente y el cambio estructural flexible. Universidad Autónoma Metropolitana. 2008.