Teleclip TV es un canal educativo en línea dirigido a niños que ofrece videos, juegos y otras herramientas de aprendizaje. El canal tiene alcance mundial y busca aprovechar el crecimiento de usuarios infantiles en Internet, especialmente en España y América Latina. Teleclip TV utiliza la tecnología IPTV para proporcionar contenido interactivo y funcionalidades como compartir videos y suscribirse a canales temáticos.
Comprensión y utilización del multimedia en el aula
Guión:
1. Conocer la generación “milenials”
- Quiénes son y cómo se comunican nuestros estudiantes
2. Cómo podemos sacar partido a su creatividad o facilidad técnica en el Aula
Ponencia presentada por Jorge A. Hidalgo Toledo en el Primer Encuentro Docente en Comunicación, CONEICC. Ofrece un modelo de integración multivía para la actividad docente.
Segunda parte, Teleclip TV como experiencia multimedia
Pasos para introducir en vídeo en clase
Pfra. Loreto Corredoira
Universidad Mayor, 18 de noviembre 2011
Comprensión y utilización del multimedia en el aula
Guión:
1. Conocer la generación “milenials”
- Quiénes son y cómo se comunican nuestros estudiantes
2. Cómo podemos sacar partido a su creatividad o facilidad técnica en el Aula
Ponencia presentada por Jorge A. Hidalgo Toledo en el Primer Encuentro Docente en Comunicación, CONEICC. Ofrece un modelo de integración multivía para la actividad docente.
Segunda parte, Teleclip TV como experiencia multimedia
Pasos para introducir en vídeo en clase
Pfra. Loreto Corredoira
Universidad Mayor, 18 de noviembre 2011
Los cambios en la realidad del proceso de aprendizaje en pregrado y algunas tecnologías con las que se puede comenzar. Presentación realizada para algunos docentes e la Escuela de Periodismo de la UDD.
Coloquio Libertad de expresión y periodismo en tiempos de pandemia. 7 mayo, ...Loreto Corredoira
Coloquio organizado por la Plataforma para la Defensa de la Libertad de Expresión (PDLI) con la Universidad de Valencia (Profs. Cotino y Boix).
Mi exposición de diez minutos sobre
1) Estado de la cuestión en España con casos de América Latina
Marco del derecho a la información veraz: el
derecho a la “noticia”
2) Principales enemigos o elementos “corrosivos” de ese derecho
Falsedades, oscurantismo
Bulos intencionados: ruido y propaganda
Periodismo en “tele-trabajo”, pocos medios, precario
Limitación acceso a fuentes oficiales (ruedas de prensa, cierre del Portal de Transparencia
Privacy: A 1st world luxury in a society plagued by porn, pedophilia and huma...Loreto Corredoira
Paper presented at IAMCR 2017 Law Section
Cartagena de Indias, 18th July
Under the proposed topic for the Law and CPT sections joint panel, the authors aim to study the relationship between communication and information technologies and citizen rights, privacy and justice.
Comparamos las preocupaciones del 1er mundo con el mundo La intimidad entendida como un lujo para niños y mujeres sometidas a tráfico de órganos, prostitución, o al uso indiscriminado de imágenes de menores.
Segunda parte Seminario impartido por Teleclip TV en la Universidad Mayor de Santiago de Chile, 17 de noviembre de 2011.
. Teleclip TV: Proyecto Educativo
Géneros y formatos de programas
4. Recursos multimedia
¡Grabemos un vídeo!
Comprensión y utilización del multimedia en el aula
Presentación sobre cómo la web tv y el vídeo puede contribuir a añadir buena reputación personal y corporativa.
Coloquio Franco-latinoamericano, Chile, 24 y 25 noviembre 2010
Conferencia de Loreto Corredoira en las II Jornadas de Autorregulación, Derechos de Autor en Publicidad, organizadas por el Profesor Agustín Maciá, de la Univ. Pontificia de Salamanca. Impartida el 14 de mayo de 2008
Un decálogo ético reducido a cinco pautas. Es parte de una sesión impartida el jueves 26 en Vegadeo, Asturias, en el curso dirigido por Miguel Presno, Universidad de Oviedo. 2007
Nuevos públicos y sus nuevos espacios.
Clase de Loreto Corredoira en el Master de Comunicación para el Turismo, el Ocio y Tiempo Libre, impartido en la Universidad Complutense
19 de diciembre de 2006
Anna Lucia Alfaro Dardón, Harvard MPA/ID. The international successful Case Study of Banco de Desarrollo Rural S.A. in Guatemala - a mixed capital bank with a multicultural and multisectoral governance structure, and one of the largest and most profitable banks in the Central American region.
INCAE Business Review, 2010.
Anna Lucía Alfaro Dardón
Dr. Ivan Alfaro
Dr. Luis Noel Alfaro Gramajo
El análisis PESTEL es una herramienta estratégica que examina seis factores clave del entorno externo que podrían afectar a una empresa: políticos, económicos, sociales, tecnológicos, ambientales y legales.
Guía para hacer un Plan de Negocio para tu emprendimiento.pdfpppilarparedespampin
Esta Guía te ayudará a hacer un Plan de Negocio para tu emprendimiento. Con todo lo necesario para estructurar tu proyecto: desde Marketing hasta Finanzas, lo imprescindible para presentar tu idea. Con esta guía te será muy fácil convencer a tus inversores y lograr la financiación que necesitas.
Anna Lucia Alfaro Dardón, Harvard MPA/ID.
Opportunities, constraints and challenges for the development of the small and medium enterprise (SME) sector in Central America, with an analytical study of the SME sector in Nicaragua. - focused on the current supply and demand gap for credit and financial services.
Anna Lucía Alfaro Dardón
Dr. Ivan Alfaro
2. Contenido
• Descripción
– Plataforma IP
• Público objetivo
• Perspectivas de crecimiento
– Niños escolarizados en España
– En países América donde ya editamos
contenidos
• Funcionalidades técnicas
• Propuesta educativa de Teleclip TV
3. Es una Marca Registrada de e-Televisión, Estudios y
Aplicaciones, S.L
E-Televisión es una spin off del vivero de la
Universidad Complutense de Madrid
Dirigido por Dra. Loreto Corredoira
4. Plataforma de IP TV
• Tecnología puntera de Televisión por Internet, o
IPTV
• Hemos elaborado un interfaz del primer canal
hecho por y para niños en español, de alcance
mundial
• Con 20 meses ya de experiencia on line
• Con todas las posibilidades de “convergencia” con
móviles, PSP, TV, etc
5.
6. Público objetivo en España
•• 3 millones de usuarios niños.
3 millones de usuarios niños.
•• 265.000 niños de 10-14 años editan contenidos (8,9%).
265.000 niños de 10-14 años editan contenidos (8,9%).
Fuente: Observatorio Red.es
Fuente: Observatorio Red.es
7. En América
Iberoamérica
Iberoamérica
•• 15 millones de universitarios
15 millones de universitarios
•• 8 millones de profesores (todos los niveles)
8 millones de profesores (todos los niveles)
Fuente: Banco de Desarrollo Iberoamericano
Fuente: Banco de Desarrollo Iberoamericano
En EEUU
En EEUU
•• 41 millones de hispano-hablantes
41 millones de hispano-hablantes Fuente: US Census Bureau
Fuente: US Census Bureau
13. Cómo se comunican nuestros
usuarios
Datos de jóvenes entre 12 y 17 años en EEUU
70% hablan diariamente con amigos por móvil
60% envían diariamente mensajes de texto
54% envían diariamente mensajes instantáneos
47% envían diariamente mensajes en redes sociales
46% hablan por teléfono normal con amigos
35% están con sus amigos
22% envían e-mails diariamente
[1]
Fuente: Informes Pew Internet & American Life. The Project is an initiative of the Pew
Research Center. The Project's website: http://www.pewinternet.org
14. Cómo se comunican nuestros
usuarios
Tendencias de la creatividad en los niños y jóvenes
(Encuesta publicada en 2007, con datos de 2006)
39% comparten sus creaciones artísticas, foto o videos
Los chicos dominan más en vídeo. Las niñas en otros contenidos creativos
33% colaboran en páginas web o blogs ajenos, como grupos, colegios,
redes de amigos
8% ha creado su propio blog (sobre todo las chicas)
27% mantienen páginas web propias
26% hacen “remix” –modificaciones- de contenidos que encuentran
on line en sus propios sitios.
15. Cómo se comunican nuestros
usuarios
Las actividades preferidas de los menores de 14 años en España
Fuente: Observatorio Red.es y elaboración propia
Buscador 77,3
Ayudas al estudio 68,7
Mensajería Instantánea 62,5
Juegos en Red 57,5
Consulta de noticias 39,1
Descarga de software 39,3
Chat 37,1
Descargas de vídeo 36,4
Otros:
Escribir blog personal 8,9
16. Funcionalidades técnicas
del canal Teleclip TV
– Facilitamos el código Embed de cada vídeo Teleclip TV
– Permite pre-rol y post-rol en cada vídeo, en cada canal (para anuncios,
convocatorias, etc.)
– Tiene las funcionalidades de compartir, ver en pantalla completa,
descargar, enviar por e-mail, etc.
– Hemos habilitado el envío directo de videos por el usuario, con formulario
de datos de los niños y padres
– Garantizada su “usabilidad” en todos los navegadores, sistemas
operativos.
28. Retos de la educación digital
“La alfabetización mediática es la capacidad de acceder a
los medios de comunicación, comprender y evaluar con
sentido crítico diversos aspectos de los mismos y sus
contenidos, así como de establecer formas de
comunicación en diversos contextos”.
Documentos UE Alfabetización, Plan estratégico 2010
29. Propuesta educativa
Resulta muy útil en concreto que:
• Valoren la originalidad de la idea de noticia o reportaje,
pues aprenden de otros en la búsqueda del contenido que
tenga más interés,
• Entiendan lo complejo que puede resultar “documentar” la
idea o información que transmitirán,
• Redacten y “locuten” el vídeo de modo que sea
comprensible por otros niños del mundo entero,
• Manejen bien la lengua escrita y oral
• Conozcan el lenguaje corporal
30. Propuesta educativa
Principios para los Talleres
• Autorización de padres y/o tutores para la participación
• Respeto a los derechos:
– Siempre han de citar la fuente, el origen y el autor de la
misma, cuestión en la que debemos esmerarnos más en los
títulos de crédito.
– Fomentar los contenidos (música, imágenes) de sitios con
licencias tipo Creative C, Coloriuris o bancos públicos
• En la web Telecliptv.es hemos creado sitio de descargas
legales
• Metodología para el trabajo en equipo
– La “colaboración” y el derecho a compartir cultura no supone
sólo “copiar y pegar”, sino que exige crear, narrar, construir.
31. Propuesta educativa
Principios para los Talleres
• Que niños y profesores estén cómodos con todos
los medios de comunicación:
– Fomentamos el uso de prensa escrita y
buscadores para complementarlo con la
Televisión por Internet.
• Conocimiento y comprensión, así como
capacidad de “participación.
– Manejo de diccionarios, bibliotecas, wikis, etc
• Que mediante el acceso a la cultura se produzca
un diálogo intercultural.
• Sentido crítico en cuanto a la calidad como a la
precisión de contenidos.
• Aplicamos estudios de desarrollo cognitivo a través
del audiovisual