Este documento describe los blogs, su propósito y características. Explica que un blog es un sitio web actualizado frecuentemente donde los contenidos aparecen en orden cronológico inverso. Los blogs sirven para compartir e intercambiar ideas. También describe las características de la Web 2.0 y cómo los blogs pueden usarse en el aula para proyectos creativos y colaborativos.
El documento describe los objetivos y actividades de un centro educativo sin fines de lucro dedicado a promover valores morales en niños y jóvenes. Propone implementar herramientas colaborativas como un blog, redes sociales, podcast y Dropbox para mejorar la comunicación interna, compartir recursos educativos y establecer una identidad en línea que amplíe el alcance de la organización.
Uso de los blogs en el proceso de aprendizajevivichuz
El documento describe varios usos de los blogs en el proceso de aprendizaje, incluyendo su uso por profesores para mantener a los estudiantes actualizados, por estudiantes como portafolios de trabajo, y como redes sociales para la creación cooperativa de contenido. También discute las características y aplicaciones potenciales de los blogs en educación primaria y universitaria.
Este documento describe el uso educativo de las herramientas web 2.0 como wikis, blogs y redes sociales. Estas herramientas permiten la colaboración entre estudiantes, el aprendizaje activo y la comunicación efectiva entre estudiantes y profesores. Las wikis permiten la creación colaborativa de contenido, los blogs fomentan la escritura y el pensamiento crítico, y las redes sociales facilitan el trabajo en red.
Este documento describe las características y posibilidades educativas de los blogs. Explica que los blogs permiten publicar contenido de forma fácil y rápida, incluyendo texto, imágenes y otros medios. También describe que los blogs facilitan la organización y el intercambio de ideas de manera cronológica y temática. Finalmente, señala que los blogs son herramientas flexibles que pueden usarse en cualquier materia o nivel educativo para fomentar la discusión y el aprendizaje colaborativo.
1) Los blogs han influido en los usos y costumbres de los internautas como medio de micropublicación personal o grupal. 2) Los blogs también se han adoptado como herramienta educativa y comunicativa flexible en cualquier materia o nivel educativo. 3) Los blogs forman parte de un ecosistema en la red junto con otras aplicaciones Web 2.0 que concentran el interés de los usuarios y deben aprovecharse en la educación.
El documento describe los entornos digitales de enseñanza y aprendizaje, incluyendo características como impulsar nuevas formas de enseñar y aprender y hacer más eficiente la enseñanza. También describe la importancia de contextualizar el aprendizaje y promover el aprendizaje autónomo. Explica conceptos como la Web 2.0, sus características interactivas y colaborativas, y su importancia para revolucionar la forma en que las personas usan Internet. Finalmente, detalla varias herramientas de trabajo colaborativo en
Este documento describe los blogs, su propósito y características. Explica que un blog es un sitio web actualizado frecuentemente donde los contenidos aparecen en orden cronológico inverso. Los blogs sirven para compartir e intercambiar ideas. También describe las características de la Web 2.0 y cómo los blogs pueden usarse en el aula para proyectos creativos y colaborativos.
El documento describe los objetivos y actividades de un centro educativo sin fines de lucro dedicado a promover valores morales en niños y jóvenes. Propone implementar herramientas colaborativas como un blog, redes sociales, podcast y Dropbox para mejorar la comunicación interna, compartir recursos educativos y establecer una identidad en línea que amplíe el alcance de la organización.
Uso de los blogs en el proceso de aprendizajevivichuz
El documento describe varios usos de los blogs en el proceso de aprendizaje, incluyendo su uso por profesores para mantener a los estudiantes actualizados, por estudiantes como portafolios de trabajo, y como redes sociales para la creación cooperativa de contenido. También discute las características y aplicaciones potenciales de los blogs en educación primaria y universitaria.
Este documento describe el uso educativo de las herramientas web 2.0 como wikis, blogs y redes sociales. Estas herramientas permiten la colaboración entre estudiantes, el aprendizaje activo y la comunicación efectiva entre estudiantes y profesores. Las wikis permiten la creación colaborativa de contenido, los blogs fomentan la escritura y el pensamiento crítico, y las redes sociales facilitan el trabajo en red.
Este documento describe las características y posibilidades educativas de los blogs. Explica que los blogs permiten publicar contenido de forma fácil y rápida, incluyendo texto, imágenes y otros medios. También describe que los blogs facilitan la organización y el intercambio de ideas de manera cronológica y temática. Finalmente, señala que los blogs son herramientas flexibles que pueden usarse en cualquier materia o nivel educativo para fomentar la discusión y el aprendizaje colaborativo.
1) Los blogs han influido en los usos y costumbres de los internautas como medio de micropublicación personal o grupal. 2) Los blogs también se han adoptado como herramienta educativa y comunicativa flexible en cualquier materia o nivel educativo. 3) Los blogs forman parte de un ecosistema en la red junto con otras aplicaciones Web 2.0 que concentran el interés de los usuarios y deben aprovecharse en la educación.
El documento describe los entornos digitales de enseñanza y aprendizaje, incluyendo características como impulsar nuevas formas de enseñar y aprender y hacer más eficiente la enseñanza. También describe la importancia de contextualizar el aprendizaje y promover el aprendizaje autónomo. Explica conceptos como la Web 2.0, sus características interactivas y colaborativas, y su importancia para revolucionar la forma en que las personas usan Internet. Finalmente, detalla varias herramientas de trabajo colaborativo en
Son agentes de software que pueden interactuar con los usuarios a través de
lenguaje natural, para ayudarlos a realizar tareas como búsquedas, recomendaciones,
etc.
Reconocimiento de Imágenes: Es la capacidad de identificar y clasificar imágenes
digitales a través de técnicas de visión artificial.
Reconocimiento de Voz: Es la capacidad de reconocer el habla humana y convertirla en
texto mediante el análisis acústico del sonido.
Reconocimiento Facial: Es la capacidad de identificar
Este documento describe varias herramientas web 2.0 y sus usos educativos potenciales. Explica que las herramientas colaborativas de la web ofrecen un gran potencial educativo al potenciar la práctica docente y los procesos de enseñanza y aprendizaje. Luego describe brevemente wikis, blogs, redes sociales, Dropbox y aplicaciones móviles, señalando cómo cada una puede usarse para compartir información, fomentar la colaboración y enriquecer la experiencia educativa.
Este documento describe recursos de la Web 2.0 como blogs, redes sociales, wikis, la nube y aplicaciones que pueden ser útiles para la enseñanza y el aprendizaje. Explica características y usos educativos de cada recurso, como publicar material didáctico en blogs, compartir recursos a través de redes sociales, construir documentos de forma colaborativa en wikis, almacenar y compartir archivos en la nube, y usar aplicaciones para diferentes materias. Concluye que estos recursos pueden mejorar la enseñ
Este documento describe diversas herramientas de la Web 2.0 y su uso educativo. Explica que estas herramientas permiten la comunicación, colaboración y construcción de contenido entre usuarios. Algunas herramientas discutidas incluyen wikis, blogs, podcasts, redes sociales, SlideShare y Picasa.
El documento describe las características y usos educativos de los blogs. Explica que los blogs permiten publicar contenido de forma fácil e independiente del diseño técnico. Además, facilitan la organización cronológica y temática de la información, el intercambio de ideas a través de comentarios, y el trabajo colaborativo. Finalmente, propone diversos usos de los blogs en el proceso de enseñanza y aprendizaje, como blogs de aula, blogs personales de estudiantes, talleres creativos multimedia y gestión de proyectos
Este documento describe diferentes herramientas de la Web 2.0 como blogs, álbumes de fotos, microblogging, podcasting, presentaciones en línea, redes sociales, videocasting y wikis y cómo pueden usarse con fines educativos. Explica que estas herramientas permiten publicar y compartir contenido de forma interactiva y colaborativa, y que pueden usarse para publicar material sobre diversos temas académicos y permitir la interacción y retroalimentación de los usuarios.
Este documento describe las diferencias entre blogs y wikis, y discute los beneficios de incluir podcasting en el diseño instruccional. Explica que los blogs son actualizados por un solo administrador y organizados cronológicamente, mientras que los wikis pueden ser editados por múltiples usuarios y organizados por tema. También destaca cinco aplicaciones populares para crear podcasts, incluyendo iTunes, SoundCloud, Voki y Audacity.
Este documento describe las herramientas colaborativas de la web 2.0 y su uso educativo. Explica las diferencias entre la web 1.0 y la web 2.0, y analiza cómo las redes sociales, blogs, wikis, podcasts, presentaciones en línea y mapas conceptuales pueden utilizarse para mejorar la educación mediante el aprendizaje colaborativo y activo.
El documento proporciona información sobre el uso de herramientas web 2.0 en educación. Describe varias herramientas como blogs, wikis, Google Drive, Flickr y YouTube y explica cómo pueden usarse con fines pedagógicos. También recomienda crear una presentación electrónica y una nube de palabras sobre el tema de la web 2.0.
Este documento describe la evolución de la web de la versión 1.0 a la 3.0, resaltando las diferencias entre cada una. También explica diversas herramientas web 2.0 como wikis, blogs, foros y redes sociales y sus usos educativos, como la creación colaborativa de contenido, la comunicación entre estudiantes y profesores, y la generación de comunidades de conocimiento.
Actividad 5 herramientas web 2.0 y su uso educativo guillermo morales ortegaGuillermoEnriqueMora
Este documento describe diferentes herramientas web 2.0 y su uso educativo. Explica que estas herramientas permiten la colaboración y la creación colectiva de contenido. Describe las wikis, los blogs, las redes sociales, la nube y las aplicaciones móviles, y los beneficios que cada una puede aportar a la educación, como el aprendizaje colaborativo, la motivación de los estudiantes y el desarrollo de habilidades de trabajo en equipo.
Actividad 5 herramientas web 2.0 y su uso educativo guillermo morales ortegaGuillermoEnriqueMora
Este documento describe diferentes herramientas web 2.0 y sus usos educativos. Explica que estas herramientas permiten la colaboración y la creación colectiva de contenido. Luego, describe las wikis, los blogs, las redes sociales, la nube y las aplicaciones móviles, y cómo cada una puede usarse para fines educativos como el aprendizaje colaborativo y la publicación de materiales. El documento argumenta que estas herramientas ofrecen un gran potencial para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
La Web 2.0 permite una mayor participación y colaboración de los usuarios a través de herramientas como blogs, wikis y redes sociales. Estas características hacen que la Web 2.0 sea una valiosa herramienta educativa que facilita la creación y el intercambio de contenidos entre docentes y estudiantes.
El documento describe los tipos y usos de los blogs en el ámbito educativo. Explica que los blogs educativos o edublogs pueden ser usados por profesores para mantener a los estudiantes actualizados y por estudiantes como portafolios que muestran su progreso. También pueden usarse como espacios de creación cooperativa donde estudiantes generan contenido juntos. Los blogs presentan ventajas como permitir contenido multimedia e hipertextual y ser fáciles de usar, además de organizar la información de manera cronológica y
El documento describe los blogs y su importancia en el ámbito educativo. Explica que un blog es una publicación en la web compuesta de artículos breves que pueden ser personales o temáticos. Luego, detalla diferentes tipos de blogs como blogs educativos (edublogs), fotologs, podcasts y blogs colaborativos. Finalmente, explica cómo los blogs pueden usarse en el proceso de aprendizaje por profesores y estudiantes para portafolios, proyectos cooperativos y como guías de navegación.
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
1) La Web 2.0 se basa en comunidades de usuarios y servicios que fomentan la colaboración y el intercambio de información entre los usuarios.
2) Las wikis permiten la creación colaborativa de información a través de las contribuciones de múltiples usuarios de forma sencilla e intuitiva.
3) Los blogs permiten a los usuarios publicar contenido de forma fácil en una página web de manera cronológica y generar comunidades a través de comentarios.
El documento describe el potencial educativo de los blogs. Explica que los blogs pueden usarse como herramientas para facilitar la enseñanza y el aprendizaje colaborativo bajo un modelo pedagógico constructivista. También destaca que los blogs permiten la interacción entre estudiantes y docentes, la gestión compartida de conocimientos y el desarrollo de competencias digitales.
Importancia de los blogs en el ámbito educativorocioc_herrera
El documento describe la importancia de los blogs en la educación. Los blogs educativos o edublogs pueden ser usados por profesores para mantener a los estudiantes actualizados y por estudiantes como portafolios. Los blogs permiten retroalimentación a través de comentarios y pueden usarse para crear contenido de forma cooperativa. Los blogs presentan ventajas como su facilidad de uso, organización de información y fomento del intercambio de ideas.
El documento describe cómo la Web 2.0 está influyendo en la educación al fomentar un aprendizaje colaborativo. Se mencionan varias herramientas de la Web 2.0 que pueden usarse en entornos educativos como wikis, blogs, Google Drive, SlideShare, Prezi, YouTube y Facebook para compartir información y recursos que complementen el aprendizaje.
Este documento describe la importancia y propósito de la contabilidad. En particular, explica que la contabilidad es un sistema de información que registra transacciones financieras históricas para proveer información a los usuarios sobre la situación financiera de una entidad. También define los diferentes tipos de contabilidad como financiera, administrativa y fiscal, y describe los objetivos y características de la información contable. Finalmente, señala que la contabilidad ha evolucionado a lo largo de la historia para adaptarse a los cambios legales, fiscales y tecnoló
El documento describe los recursos tecnológicos y su importancia en el proceso educativo. Un recurso tecnológico es cualquier medio que utiliza la tecnología para cumplir con un propósito, ya sea tangible como una computadora o intangible como un sistema. Los recursos tecnológicos son vitales en la educación porque refuerzan el aprendizaje de los estudiantes y requieren que los docentes se preparen en su uso para diseñar unidades didácticas innovadoras. Las instituciones educativas deben buscar estos recursos para estar a
Este documento define los principios contables y proporciona ejemplos de cada uno. Los principios contables son normas que regulan la presentación y manejo de la información financiera para que sea comparable. Algunos principios incluyen la comprensibilidad, la relevancia, la materialidad o importancia relativa, la prudencia, la oportunidad y el equilibrio entre costo y beneficio. El documento también define los estados financieros, cuentas deudoras y cuentas acreedoras.
Son agentes de software que pueden interactuar con los usuarios a través de
lenguaje natural, para ayudarlos a realizar tareas como búsquedas, recomendaciones,
etc.
Reconocimiento de Imágenes: Es la capacidad de identificar y clasificar imágenes
digitales a través de técnicas de visión artificial.
Reconocimiento de Voz: Es la capacidad de reconocer el habla humana y convertirla en
texto mediante el análisis acústico del sonido.
Reconocimiento Facial: Es la capacidad de identificar
Este documento describe varias herramientas web 2.0 y sus usos educativos potenciales. Explica que las herramientas colaborativas de la web ofrecen un gran potencial educativo al potenciar la práctica docente y los procesos de enseñanza y aprendizaje. Luego describe brevemente wikis, blogs, redes sociales, Dropbox y aplicaciones móviles, señalando cómo cada una puede usarse para compartir información, fomentar la colaboración y enriquecer la experiencia educativa.
Este documento describe recursos de la Web 2.0 como blogs, redes sociales, wikis, la nube y aplicaciones que pueden ser útiles para la enseñanza y el aprendizaje. Explica características y usos educativos de cada recurso, como publicar material didáctico en blogs, compartir recursos a través de redes sociales, construir documentos de forma colaborativa en wikis, almacenar y compartir archivos en la nube, y usar aplicaciones para diferentes materias. Concluye que estos recursos pueden mejorar la enseñ
Este documento describe diversas herramientas de la Web 2.0 y su uso educativo. Explica que estas herramientas permiten la comunicación, colaboración y construcción de contenido entre usuarios. Algunas herramientas discutidas incluyen wikis, blogs, podcasts, redes sociales, SlideShare y Picasa.
El documento describe las características y usos educativos de los blogs. Explica que los blogs permiten publicar contenido de forma fácil e independiente del diseño técnico. Además, facilitan la organización cronológica y temática de la información, el intercambio de ideas a través de comentarios, y el trabajo colaborativo. Finalmente, propone diversos usos de los blogs en el proceso de enseñanza y aprendizaje, como blogs de aula, blogs personales de estudiantes, talleres creativos multimedia y gestión de proyectos
Este documento describe diferentes herramientas de la Web 2.0 como blogs, álbumes de fotos, microblogging, podcasting, presentaciones en línea, redes sociales, videocasting y wikis y cómo pueden usarse con fines educativos. Explica que estas herramientas permiten publicar y compartir contenido de forma interactiva y colaborativa, y que pueden usarse para publicar material sobre diversos temas académicos y permitir la interacción y retroalimentación de los usuarios.
Este documento describe las diferencias entre blogs y wikis, y discute los beneficios de incluir podcasting en el diseño instruccional. Explica que los blogs son actualizados por un solo administrador y organizados cronológicamente, mientras que los wikis pueden ser editados por múltiples usuarios y organizados por tema. También destaca cinco aplicaciones populares para crear podcasts, incluyendo iTunes, SoundCloud, Voki y Audacity.
Este documento describe las herramientas colaborativas de la web 2.0 y su uso educativo. Explica las diferencias entre la web 1.0 y la web 2.0, y analiza cómo las redes sociales, blogs, wikis, podcasts, presentaciones en línea y mapas conceptuales pueden utilizarse para mejorar la educación mediante el aprendizaje colaborativo y activo.
El documento proporciona información sobre el uso de herramientas web 2.0 en educación. Describe varias herramientas como blogs, wikis, Google Drive, Flickr y YouTube y explica cómo pueden usarse con fines pedagógicos. También recomienda crear una presentación electrónica y una nube de palabras sobre el tema de la web 2.0.
Este documento describe la evolución de la web de la versión 1.0 a la 3.0, resaltando las diferencias entre cada una. También explica diversas herramientas web 2.0 como wikis, blogs, foros y redes sociales y sus usos educativos, como la creación colaborativa de contenido, la comunicación entre estudiantes y profesores, y la generación de comunidades de conocimiento.
Actividad 5 herramientas web 2.0 y su uso educativo guillermo morales ortegaGuillermoEnriqueMora
Este documento describe diferentes herramientas web 2.0 y su uso educativo. Explica que estas herramientas permiten la colaboración y la creación colectiva de contenido. Describe las wikis, los blogs, las redes sociales, la nube y las aplicaciones móviles, y los beneficios que cada una puede aportar a la educación, como el aprendizaje colaborativo, la motivación de los estudiantes y el desarrollo de habilidades de trabajo en equipo.
Actividad 5 herramientas web 2.0 y su uso educativo guillermo morales ortegaGuillermoEnriqueMora
Este documento describe diferentes herramientas web 2.0 y sus usos educativos. Explica que estas herramientas permiten la colaboración y la creación colectiva de contenido. Luego, describe las wikis, los blogs, las redes sociales, la nube y las aplicaciones móviles, y cómo cada una puede usarse para fines educativos como el aprendizaje colaborativo y la publicación de materiales. El documento argumenta que estas herramientas ofrecen un gran potencial para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
La Web 2.0 permite una mayor participación y colaboración de los usuarios a través de herramientas como blogs, wikis y redes sociales. Estas características hacen que la Web 2.0 sea una valiosa herramienta educativa que facilita la creación y el intercambio de contenidos entre docentes y estudiantes.
El documento describe los tipos y usos de los blogs en el ámbito educativo. Explica que los blogs educativos o edublogs pueden ser usados por profesores para mantener a los estudiantes actualizados y por estudiantes como portafolios que muestran su progreso. También pueden usarse como espacios de creación cooperativa donde estudiantes generan contenido juntos. Los blogs presentan ventajas como permitir contenido multimedia e hipertextual y ser fáciles de usar, además de organizar la información de manera cronológica y
El documento describe los blogs y su importancia en el ámbito educativo. Explica que un blog es una publicación en la web compuesta de artículos breves que pueden ser personales o temáticos. Luego, detalla diferentes tipos de blogs como blogs educativos (edublogs), fotologs, podcasts y blogs colaborativos. Finalmente, explica cómo los blogs pueden usarse en el proceso de aprendizaje por profesores y estudiantes para portafolios, proyectos cooperativos y como guías de navegación.
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
1) La Web 2.0 se basa en comunidades de usuarios y servicios que fomentan la colaboración y el intercambio de información entre los usuarios.
2) Las wikis permiten la creación colaborativa de información a través de las contribuciones de múltiples usuarios de forma sencilla e intuitiva.
3) Los blogs permiten a los usuarios publicar contenido de forma fácil en una página web de manera cronológica y generar comunidades a través de comentarios.
El documento describe el potencial educativo de los blogs. Explica que los blogs pueden usarse como herramientas para facilitar la enseñanza y el aprendizaje colaborativo bajo un modelo pedagógico constructivista. También destaca que los blogs permiten la interacción entre estudiantes y docentes, la gestión compartida de conocimientos y el desarrollo de competencias digitales.
Importancia de los blogs en el ámbito educativorocioc_herrera
El documento describe la importancia de los blogs en la educación. Los blogs educativos o edublogs pueden ser usados por profesores para mantener a los estudiantes actualizados y por estudiantes como portafolios. Los blogs permiten retroalimentación a través de comentarios y pueden usarse para crear contenido de forma cooperativa. Los blogs presentan ventajas como su facilidad de uso, organización de información y fomento del intercambio de ideas.
El documento describe cómo la Web 2.0 está influyendo en la educación al fomentar un aprendizaje colaborativo. Se mencionan varias herramientas de la Web 2.0 que pueden usarse en entornos educativos como wikis, blogs, Google Drive, SlideShare, Prezi, YouTube y Facebook para compartir información y recursos que complementen el aprendizaje.
Este documento describe la importancia y propósito de la contabilidad. En particular, explica que la contabilidad es un sistema de información que registra transacciones financieras históricas para proveer información a los usuarios sobre la situación financiera de una entidad. También define los diferentes tipos de contabilidad como financiera, administrativa y fiscal, y describe los objetivos y características de la información contable. Finalmente, señala que la contabilidad ha evolucionado a lo largo de la historia para adaptarse a los cambios legales, fiscales y tecnoló
El documento describe los recursos tecnológicos y su importancia en el proceso educativo. Un recurso tecnológico es cualquier medio que utiliza la tecnología para cumplir con un propósito, ya sea tangible como una computadora o intangible como un sistema. Los recursos tecnológicos son vitales en la educación porque refuerzan el aprendizaje de los estudiantes y requieren que los docentes se preparen en su uso para diseñar unidades didácticas innovadoras. Las instituciones educativas deben buscar estos recursos para estar a
Este documento define los principios contables y proporciona ejemplos de cada uno. Los principios contables son normas que regulan la presentación y manejo de la información financiera para que sea comparable. Algunos principios incluyen la comprensibilidad, la relevancia, la materialidad o importancia relativa, la prudencia, la oportunidad y el equilibrio entre costo y beneficio. El documento también define los estados financieros, cuentas deudoras y cuentas acreedoras.
Técnicas e instrumentos para elaborar el proyecto de tesiscucha_
Este documento describe las ventajas y desventajas de los cuestionarios, los tipos de preguntas que pueden incluir, y algunas consideraciones para su diseño y validación. Las ventajas incluyen bajos costos, mayor capacidad de recopilar información, y facilidad para obtener datos. Las desventajas son que son menos flexibles y el grado en que se complete puede variar. Se debe validar el cuestionario y redactar preguntas claras, breves, no inducidas y sin suposiciones.
Este documento presenta un resumen de 12 unidades sobre la historia y fundamentos de la contabilidad financiera. Explica la evolución de la contabilidad desde la edad antigua hasta la edad contemporánea, describiendo los principales avances en cada período. También define conceptos básicos de contabilidad y contabilidad pública en Colombia.
Este documento presenta ideas sobre innovación educativa y metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos y el flipped classroom. Propone actividades como la Semana de la Ciencia y la Semana por Proyectos donde los alumnos investigan sobre diferentes temas. También recomienda herramientas digitales como Kahoot, WebQuest y geotracking para hacer las clases más participativas. El objetivo es que los estudiantes se cuestionen y aprendan de forma práctica más allá de los exámenes tradicionales.
Manual de instrucciones para la elaboracion de la hoja de contabilidad de 6 c...partidas
Aquí está la hoja de trabajo solicitada:
Hoja de Trabajo
Lavandería Automática Zuleima
01-01-2009 al 31-12-2009
Balance de Comprobación Estado de Ganancias y Pérdidas Balance General
Cuenta Debe Haber Egresos Ingresos Activo Pasivo
Efectivo 15.000 15.000
Banco 50.000 50.000
Instalaciones 100.000 100.000
Maquinas y 150.000 150.000
equipos
Gastos de luz
Este documento resume los principales Principios de Contabilidad Generalmente Aceptados (PCGA). Explica que los PCGA son un conjunto de postulados que norman la práctica contable y aseguran que la información financiera posea ciertas características deseables como ser relevante, confiable y comparable. También describe algunos principios clave como el de entidad, costo histórico, período contable, negocio en marcha y revelación suficiente; los cuales establecen las bases para cuantificar las operaciones de una entidad y presentar de man
El documento describe las herramientas de la web 2.0, incluyendo blogs, wikis, redes sociales, almacenamiento en la nube, etiquetado social, y otras herramientas que permiten la colaboración y participación de los usuarios. Explica cómo estas herramientas pueden aplicarse en educación para hacer el aprendizaje más interactivo y centrado en el estudiante.
El documento describe diferentes herramientas de la Web 2.0 y redes sociales que pueden ser útiles para la educación primaria, agrupadas en tres categorías: herramientas para crear y publicar como Facebook, Twitter y Edmodo; herramientas para publicar e información como Podcast, YouTube/Chiquitube y Delicious; y herramientas para comunicarnos e interactuar como Tuenti, Second Life y Scolar Tic. Se explican brevemente las características y usos educativos potenciales de cada herramienta.
El documento describe la evolución de la educación a distancia desde la correspondencia postal hasta el e-learning actual a través de Internet. Explica cómo las nuevas tecnologías han permitido cambios en los conceptos de tiempo, espacio y distancia en el aprendizaje. También analiza las herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales y su potencial para mejorar la formación en línea de manera colaborativa.
Este documento describe la evolución de la educación a distancia desde la correspondencia postal hasta el e-learning actual a través de Internet. Explica cómo las nuevas tecnologías como las redes sociales, blogs, wikis y plataformas virtuales han permitido nuevas formas de aprendizaje colaborativo y la construcción colectiva de conocimiento. También analiza el papel de las comunidades virtuales de docentes y los tipos de actividades didácticas que se pueden realizar a través de recursos en Internet.
El documento describe varias herramientas web 2.0 como redes sociales (Facebook, Twitter, YouTube), herramientas colaborativas (Google Drive, Dropbox), mapas conceptuales, presentaciones, podcasts, blogs y wikis que pueden usarse para fines educativos. Estas herramientas permiten compartir información y trabajar de forma colaborativa para mejorar la participación y motivación de los estudiantes.
Este documento describe las diversas herramientas de la Web 2.0 y su uso educativo. Estas herramientas incluyen redes sociales, wikis, blogs, almacenamiento en la nube, sitios de video, podcasts, presentaciones en línea, mapas conceptuales, aplicaciones móviles y más. Cada herramienta se explica brevemente con ejemplos de cómo se puede utilizar con fines educativos.
Un Wiki es un software para la creación colaborativa de contenido en línea. Los usuarios pueden crear y editar páginas web de forma rápida y sencilla. Wikipedia, la enciclopedia en línea de contenido abierto editable por cualquier persona, es el ejemplo más conocido de Wiki. Los Wikis permiten que múltiples usuarios colaboren para crear páginas sobre un mismo tema, aportando conocimientos y creando una comunidad en torno a ese tema.
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 y sus características. Discute herramientas colaborativas como Google Drive y Dropbox, redes sociales como Facebook y Twitter, mapas mentales creados con herramientas como Mindmeister, presentaciones compartidas a través de Prezi y SlideShare, podcasts creados con Audacity y SoundCloud, blogs como WordPress y Blogger, y wikis como Wikispaces y Pbwiki. Explica que estas herramientas permiten mejorar la experiencia de aprendizaje de manera gratuita, flexible y f
El documento describe 5 tipos de herramientas web 2.0: presentaciones, podcasts, blogs, wikis y redes sociales. Explica sus usos educativos y algunas herramientas populares para cada categoría. Luego, destaca las ventajas de los podcasts, presentaciones y redes sociales. Finalmente, recomienda el uso de redes sociales, presentaciones y podcasts por su capacidad de comunicación, edición, retención y difusión de la información.
Moodle es una aplicación web gratuita tipo LMS (Sistema de Gestión del Aprendizaje) que permite a los educadores crear comunidades de aprendizaje en línea al ofrecer diversas herramientas como foros, cuestionarios y wikis.
Archivo power point1 tics importancia del tics e la educacionYanethRosa
Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su papel en la educación. Define las TIC como herramientas que procesan y presentan información de varias formas. Explica cómo las TIC han evolucionado y cómo afectan la sociedad y la educación. También describe cómo las TIC pueden usarse para la colaboración, comunicación, análisis y creatividad en la educación.
El grupo expone sobre portales, wikis, blogs y RSS, explicando sus definiciones e importancia educativa. Al final, invitan a los asistentes a implementar estas herramientas para mejorar la comunicación y aprendizaje de los estudiantes.
Este documento resume 7 tipos de herramientas web 2.0 que pueden ser utilizadas para mejorar la enseñanza, incluyendo presentaciones, podcasts, mapas mentales, redes sociales, herramientas colaborativas, wikis y blogs. Cada tipo de herramienta se describe brevemente junto con ejemplos populares de aplicaciones. El documento concluye que estas herramientas pueden facilitar el aprendizaje y desarrollo de habilidades digitales para estudiantes, aunque no reemplazan al tutor.
Participación y gestión de proyectos y redes culturales independientes. Mesa ...Teresa Jular
Mesa de trabajo en torno a la Comunicación y el Marketing para asociaciones culturales. Celebrada el 23 de junio de 2012 en el marco de las "Jornadas de Participación y Gestión de Proyectos y Redes Culturales Independientes" organizadas por Lab, Asociación La Azotea. Ateneo Huertano Los Pájaros y El Quirófano.
El documento describe las características principales de la Web 2.0, incluyendo que permite a los usuarios interactuar y colaborar como consumidores y productores de información. Describe varias herramientas de la Web 2.0 como blogs, podcasts, wikis y redes sociales y sus usos educativos. El objetivo del curso es aprender a utilizar estas herramientas para mejorar la enseñanza y que los estudiantes sean consumidores y productores de conocimiento.
Este documento define las TIC como herramientas que procesan, almacenan y presentan información de forma variada. Explica que las TIC han evolucionado a través del tiempo y ahora incluyen computadoras e Internet. También describe cómo las TIC han cambiado la sociedad y la educación al facilitar la difusión y generación de conocimiento.
El documento describe varios tipos de herramientas web 2.0 como redes sociales, herramientas colaborativas, mapas conceptuales, presentaciones, podcasts, blogs y wikis. Estas herramientas permiten a los estudiantes crear, compartir y comentar información de manera dinámica e interactiva, centrando el aprendizaje en el estudiante. Al aplicar estas herramientas, los estudiantes pueden buscar información activamente y obtener retroalimentación de sus compañeros y profesores.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones de un trabajo realizado sobre recursos didácticos tecnológicos en la educación primaria. El trabajo incluye una presentación electrónica describiendo herramientas de la Web 2.0 como Google Drive y redes sociales, así como una nube de palabras y un plan de clase utilizando el software Exelearning. El estudiante concluye valorando positivamente el papel de la Web 2.0 en facilitar el acceso a la información y el conocimiento.
Trazos poligonales para hallar las medidas de los angulos con las distancias establecidas realizadas con la cinta metrica. Empleando fórmulas como la ley de cosenos y senos, para determinar dichos ángulos.Lo que ayudará para la enseñanza estudiantil en el ámbito de la ingeniería.
El crecimiento urbano de las ciudades latinoamericanas ha sido muy rápido en las últimas décadas, debido a factores como el crecimiento demográfico, la migración del campo a la ciudad, y el desarrollo económico. Este crecimiento ha llevado a la expansión de las ciudades hacia las áreas periféricas, creando problemas como la falta de infraestructura adecuada, la congestión del tráfico, la contaminación ambiental, y la segregación social.
En muchas ciudades latinoamericanas, el crecimiento urbano ha sido desorganizado y ha resultado en la formación de asentamientos informales o barrios marginales, donde las condiciones de vida son precarias y la población carece de servicios básicos como agua potable, electricidad y transporte público.
Además, el crecimiento urbano descontrolado ha llevado a la destrucción de áreas verdes, la deforestación y la pérdida de biodiversidad, lo que tiene un impacto negativo en el medio ambiente y en la calidad de vida de los habitantes de las ciudades.
Para hacer frente a estos desafíos, las ciudades latinoamericanas están implementando políticas de planificación urbana sostenible, promoviendo la densificación urbana, la revitalización de áreas degradadas, la preservación de espacios verdes y la mejora de la infraestructura y los servicios públicos. También se están llevando a cabo programas de vivienda social y de regularización de asentamientos informales, con el objetivo de mejorar la calidad de vida de los habitantes de estas áreas.
El crecimiento urbano de las ciudades latinoamericanas ha sido muy rápido en las últimas décadas, debido a factores como el crecimiento demográfico, la migración del campo a la ciudad, y el desarrollo económico. Este crecimiento ha llevado a la expansión de las ciudades hacia las áreas periféricas, creando problemas como la falta de infraestructura adecuada, la congestión del tráfico, la contaminación ambiental, y la segregación social.
En muchas ciudades latinoamericanas, el crecimiento urbano ha sido desorganizado y ha resultado en la formación de asentamientos informales o barrios marginales, donde las condiciones de vida son precarias y la población carece de servicios básicos como agua potable, electricidad y transporte público.
Además, el crecimiento urbano descontrolado ha llevado a la destrucción de áreas verdes, la deforestación y la pérdida de biodiversidad, lo que tiene un impacto negativo en el medio ambiente y en la calidad de vida de los habitantes de las ciudades.
Para hacer frente a estos desafíos, las ciudades latinoamericanas están implementando políticas de planificación urbana sostenible, promoviendo la densificación urbana, la revitalización de áreas degradadas, la preservación de espacios verdes y la mejora de la infraestructura y los servicios públicos. También se están llevando a cabo programas de vivienda social y de regularización de asentamientos informales, con el objetivo de mejorar la calidad de vida de los habitantes de estas áreas.
Catalogo General Cosmic Amado Salvador distribuidor oficial ValenciaAMADO SALVADOR
El catálogo general de Cosmic, disponible en Amado Salvador, distribuidor oficial de Cosmic, presenta una amplia variedad de accesorios, complementos y mobiliario de baño que destacan por su calidad, estética y diseño. En este catálogo, se pueden encontrar modelos innovadores diseñados para satisfacer las necesidades de cualquier cuarto de baño, asegurando la elegancia y la durabilidad en cada pieza.
Amado Salvador, como distribuidor oficial de Cosmic, ofrece a sus clientes productos que redefinirán la estética y el confort de sus cuartos de baño. Los accesorios de baño de Cosmic están fabricadas con materiales de alta calidad que garantizan resistencia y un acabado impecable, ideal para cualquier proyecto de decoración o renovación. La colaboración entre Amado Salvador y Cosmic asegura que los clientes reciban productos de primera categoría.
Este catálogo es una herramienta esencial para quienes buscan una fusión única de formas elegantes y una atención meticulosa a los detalles que aporten un valor añadido al cuarto de baño. Cosmic, a través de Amado Salvador, distribuidor oficial, pone a disposición una selección variada que incluye diferentes estilos, acabados y opciones, todas pensadas para adaptarse a las preferencias de los clientes.
La distribución oficial de Cosmic por parte de Amado Salvador garantiza acceso a las últimas novedades y tendencias en complementos para baño. Cada producto ha sido seleccionado minuciosamente para ofrecer lo mejor en términos de diseño y funcionalidad. Descubre en este catálogo cómo Amado Salvador, distribuidor oficial de Cosmic, puede transformar el cuarto de baño de tu hogar brindando una funcionalidad excepcional para satisfacer tus necesidades diarias. Amado Salvador distribuidor oficial de Cosmic en Valencia.
3. Scoop.it es una herramienta online práctica para realizar y compartir información sobre una temática que nos parezca útil, podemos conectar con Google (Blogger) y Twitter.
Su funcionamiento se desarrolla en tres etapas: búsqueda y selección, curación de contenidos y compartimiento de vigilancia online.
Posee características de red social, es decir, podemos seguir y ser seguidos por otros usuarios, además de poder seguir tópicos para que se nos informe cuando se actualizan.
Nos permite crear una página (tópico) o mini sitio, añadir publicaciones que pueden contener enlaces, vídeos, galerías o simplemente texto.
Al crear un tópico se debe aportar datos mínimos: título, una descripción, el idioma, las palabras claves y, opcional una imagen para personalizar el icono que lo identifica.
4. Para entender los programas de radio con carácter educativo, debe considerarse que todos los programas radiofónicos tienen la posibilidad de enseñar (Pepino, 1991: p. 75). La radio educativa es aquella cuyos programas siguen un plan de estudios previamente determinado y validado por una institución del sistema social.
Medio de comunicación, participativa, plural y heterogénea. Surge por la necesidad de informar y educar. Sus contenidos son netamente educativos, creados con la finalidad de socializar saberes. En el ámbito educativo es una herramienta pedagógica que estimula la imaginación
Niveles de carácter formativo: Como apoyo directo a movimientos sociales
Como apoyo y extensión de la instrucción formal
Como apoyo para la educación no formal a través de la participación ciudadana
5. FINES DE LA RADIO EDUCATIVA PROMOVIDOS POR EL BANCO MUNDIAL
Enseñanza: promover la instrucción formal y la no formal
Información: proporcionar información local, nacional o internacional
Modificación de la conducta: Programas para desarrollar algunas actividades de interés público.
Motivación: promover la reflexión y la acción en las personas.
6. LOS EFECTOS ESPECIALES: Usar la creatividad para integrar elementos que aporten sorpresa
LA MUSICA
Motivante, que insinúe la idea que se transmite
ENTRETENIMIENTO: Utilizando juegos y concursos, que desarrollar la imaginación de la audiencia.
MUSICALES: Motivadora en relación con el mensaje que se quiere transmitir
DEBATE: Se constituye por un moderador y 3 o más participantes preparados para el aporte de nuevas ideas
DIÁLOGO: Presentación de 2 o más participantes que exponen un tema específico
DRAMATIZACIÓN: Atractivos para el receptor ya que poseen un argumento, personajes y efectos sonoros y musicales
NOTICIARIOS:
Consiste en la elaboración de información en forma de noticias, en la cual los narradores se alternan.
LA VOZ Elemento esencial en la radio. Hay que valorar su sentido estético y su capacidad de conexión con la audiencia
7. Movimiento de educación popular integral de promoción social.
Visión: Construcción de proyectos educativos para la transformación social.
Misión: Ofrecer proyectos educativos basados en valores, en la Fe Cristiana y la Cultura.
Visión: Educar, Formar e informar sobre lo que realiza el Ministerio de educación y entretener bajo los parámetros de la Educación y la Constitución Bolivariana y todas las normativas que rigen el espectro radiofónico.
Misión: Difusión del trabajo que realiza el Ministerio del poder popular para la Educación con información veraz e inmediata.
DIFERENCIAS ENTRE RADIOS EDUCATIVAS Y RADIOS COMERCIALES
RADIOS EDUCATIVAS: La intencionalidad es formativa
• La planificación de estrategias didácticas
• El diseño de objetivos
• La búsqueda de elementos que favorezcan los procesos de enseñanza y aprendizaje
RADIOS COMERCIALES: Tiene como objetivo el entretenimiento.
• El apoyo de los patrocinadores.
• Atraer la mayor cantidad de audiencia posible.
8. CARACTERÍSTICAS DE LA RADIO EDUCATIVA
Poseen carácter formativo y educativo.
Lleva al auditorio de una acción pasiva a una participativa. Es una herramienta con una elevada potencialidad
Resulta motivante, ya que propicia la imaginación y es de fácil acceso.
En relación con otros medios de información no es muy costoso.
Requiere de tres elementos: equipo, un local para ubicarlo y un locutorio.
Permite la creación de significados mediante la percepción e interpretación del mensaje.
Fomenta valores culturales y nacionales.
Crea programas radiales educativos, para la formación y capacitación para la vida.
POTENCIAL DE LA RADIO EDUCATIVA EN EL ÁMBITO ESCOLAR
Es un medio innovador que motiva los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Promueve una experiencia oral y escrita, y conocer el medio.
Permite el desarrollo de la creatividad.
Es un estímulo educativo que refuerza y potencia el aprendizaje de los contenidos.
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http://educativa1050.me.gob.ve/
9. Es el más reciente e innovador medio de comunicación que permite a los usuarios de Internet, obtener audio programas gratuitamente tan pronto como se publican en la red.
Los Podcast, tienen la enorme ventaja de poder ser escuchados en cualquier momento y en cualquier lugar: en una computadora, en un reproductor Mp3 portátil, en un teléfono celular, en un CD, en el auto, entre otros.
De igual forma, un podcast se asemeja a una suscripción a una revista hablada o programa de radio, “sin radio”, en la que recibimos los programas a través de Internet.
10. Un podcast se puede escuchar, de tres maneras:
1. Descargando los archivos de audio en formato Mp3 de la página de Internet.
2. Directamente en línea a través del reproductor que se encuentra en el sitio.
3. A través de un software o agregado de contenido que permite suscribirse de manera gratuita. Este sistema, le notifica cuando un nuevo episodio está disponible y lo descarga automáticamente, sin necesidad de que visites la página de Internet.
Los podcasts pueden incluir desde charlas, tutoriales y música, hasta cualquier otro contenido en audio.
11. página de Internet
En el ámbito educativo, es un recurso que permite el trabajo colaborativo en la educación; ya que, su distribución gratuita y libre contribuye a su difusión y uso lo que facilita el compartir los conocimientos y el intercambio de ideas entre los alumnos y profesores de una comunidad escolar y entre usuarios de la red.
Entre las aplicaciones del podcast en la educación tenemos el uso como “emisiones radiales en la web” o la “radio por Internet” para informar y también distribuir contenidos de clase, para realizar entrevistas educativas sobre temas de cualquier área o asignatura, como audición en el aula o referencias para una posterior discusión y como proyectos para que los mismos alumnos elaboren el Podcast.
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15. ¿Qué es un Wiki? Proviene (del hawaiano wiki wiki, «rápido») es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios quienes pueden crear, editar, borrar o modificar el contenido de una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de una wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa.
Se define como una recolección de páginas web que pueden ser editadas fácilmente por cualquier persona, en cualquier momento y desde cualquier lugar, es una sencilla base de datos en línea en donde cada página es editada fácilmente únicamente con un navegador web. No se necesita de un software especial ni un web máster para crear el contenido.
16. ¿Para qué nos es útil? Creación de páginas web Inclusión de textos e imágenes Libertad a los usuarios Creación colectiva de documentos.
Características: Publicación de forma inmediata Control de acceso y permiso de edición Registros Subir y almacenar documentos Enlazar páginas exteriores
Ventajas: Son muy útiles Su contenido es vigente Son sencillos Incentiva a los alumnos Son económicos de mantener y crear Ofrecen posibilidad de escribir en diferentes idiomas
Ventajas del WIKI en la Educación: Ayuda la revisión de trabajos Aumenta la motivación del estudiante Favorece el aprendizaje
Uso Pedagógico: NOS PERMITE: Escribir juntos Corregir en colaboración Hacer proyectos en conjunto Hacer la página del grupo Usarlo entre varios centros
Objetivos de la WIKI Crear medio colaborativo Permite su configuración Genera posibilidades Construcción de bases de recursos Proponer actividades Reflexión de cambios pedagógicos Fomentar el uso didáctico.
17. PASO 3: Colocar los datos solicitados y hacer click en únete
PASO 4: Confirmar tu dirección y accediendo a tu correo
PASO 5: Acceder al correo que envía el sitio Web y hacer clic en el link de confirmación
PASO 2: Hacer click en la opción únete
PASO 1: Entrar en la web y acceder a la página wikispaces.com
PASO 6: La dirección de correo fue confirmada y ya se puede entrar como usuario al WIKI
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19. PASO1: Entrar en la cuenta wikispaces y hacer click al (hipervínculo) crear un nuevo wiki ahora PASO 2: Ingresar al sector que desee, en este caso se utiliza enseñanza superior PASO 3: Ingresar los datos solicitados por el sitio web y finalizar el proceso dándole clic al botón crear
20. La "televisión" es un medio de comunicación masiva y al incorporarle la palabra "educativa", se transforma en un medio didáctico, en un sentido estricto, debe ser capaz de mostrar determinados contenidos con una forma de representación diferente a las que utilizan otros medios, dejando de interesar la distancia de superación espacial entre el profesor y el alumno, manteniendo el interés por los contenidos. En este caso, la televisión educativa adquiere un valor relativo en la presentación y divulgación de materiales didácticos, ya que al ser una herramienta de trabajo casi completa para el docente, y con su sabia aplicación de la interpretación y exposición audiovisual, se logrará transmitir un mensaje mucho más completo al estudiante, que le permita desarrollar sus capacidades cognitivas en beneficio de un nivel intelectual mucho más avanzado.
21. Función de la Televisión La función social de la televisión es, a grandes rasgos, la de cultivar valores y promover la cultura, no tiene por obligación educar a sus televidentes, pero hay quienes como Mario Kaplún sugieren que "todo programa educa, sólo que lo mismo que la escuela, lo mismo que el hogar, puede educar bien o mal" (Kaplún citado por Abrego, 2000). Es claro que la televisión promueve en el espectador una serie de valores, y representaciones, sin embargo, no se le puede ver todavía como un proceso de educación sino de en culturización, es decir, el proceso en el que un individuo o grupo ponen en relación los sucesos, los fines y las creencias que los grupos sociales quieren preservar y estos los interiorizan y los hacen suyos. (Torres: 1999, p. 3)
22. Al incorporar al proceso de enseñanza debe producir o debe ayudar a que se produzca, al menos teóricamente, aprendizaje en los receptores en medio de ese matiz didáctico. Debe añadir la necesidad del medio, por su configuración, obligue al profesor a reflexionar sobre su realidad educativa concreta y como consecuencia de ello, descubrir cuáles son sus necesidades reales con relación a ese medio, que es lo que pide de él, que lugar va a ocupar dentro de su diseño, que función va a cubrir y cuáles son las modificaciones metodológicas que tiene que introducir y por tanto que tipo de previsiones debe considerar. Esto significa que el medio, tal como llega a las manos del profesor, no puede o no debe ser empleado por el profesor. Debe ser madurado e interpretado de una manera más llamativa para luego ser luego ser transmitido a los estudiantes para una mejor captación de conocimientos.
La televisión dadas sus peculiaridades expresivas, puede tener la unión de la imagen dinámica y el sonido, la posibilidad del empleo de esquemas, modelos, entre otras., hace de la televisión el medio idóneo en este momento para aproximar los contenidos, traer al aula lugares, objetos, situaciones, procesos que con otro de los medios convencionales sería mucho más problemático.
23. La televisión educativa, se han incorporado a la educación un sinnúmero de elementos tecnológicos para beneficio de la enseñanza aprendizaje, entre ellos podemos mencionar los videos educativos, que son una herramienta didáctica eficaz, siempre y cuando el docente les dé el uso adecuado y aporte de su intelecto y capacidad a la hora de discernir respecto al tema visualizado por los estudiantes, ya que en la manera en que el profesor sustente lo expuesto en el video el estudiante podrá tener amplio conocimiento del tema.
24. En este sentido el investigador Omar Rincón es muy claro al afirmar que: “no podemos olvidar que la televisión es “vida cotidiana” ya que ocupa un espacio mucho más amplio y agresivo que la instancia escolar; es parte de la rutina diaria de todos los ciudadanos, y en sus narrativas, expresa la incertidumbre dramática de la vida diaria. Por cotidiana, la televisión es más educativa en la medida que presentes referentes más vitales, afectivos y locales para las audiencias. Más que una opción, la televisión es una necesidad para tener puntos de referencia en común. Y nadie se atreve a cuestionar su papel como agente socializador. Obviamente, este medio no actúa de manera autónoma ni produce efectos por sí solo, sino que son las matrices culturales, las políticas sociales y las experiencias creativas de los sujetos las que hacen que éste tenga y proponga sentido cultural y educativo”.
Como cualquier medio de comunicación de Aprendizaje la televisión educativa resulta eficaz cuando se utiliza en un contexto apropiado de actividades de aprendizaje y se aplica sobre la misma estrategia especificación de utilización. Al hablar de la relación televisión y educación exige una revisión a fondo de lo que se ha venido pregonando y tratando de hacer en este campo, es decir, superar de manera muy eficiente el escaso apoyo dado a la escuela por parte de estas acciones y sus agentes, producto de aquellas medidas en las cuales priman más los intereses gubernamentales que las expectativas y necesidades de las audiencias.
25. [Un portal educativo se deriva de la palabra portal que su significado es puerta grande, ya que es considerado un intermediario de información de diversa procedencia.
Aparecen en 1995 Surgimiento de los portales educativos en Internet, surge en primera instancia, en Latinoamérica, por la necesidad de los gobiernos de difundir las políticas. Los portales educativos son espacios web que ofrecen múltiples servicios a los miembros de la comunidad educativa (profesores, alumnos, gestores de centros, familias) OFRECEN: información, instrumentos para la búsqueda de datos, recursos didácticos, herramientas para la comunicación interpersonal, formación, asesoramiento, entretenimiento La mayoría de los portales son gratuitos y constituyen una cortesía de sus patrocinadores (normalmente instituciones educativas , universidades y empresas del sector) hacia sus destinatarios. De esta manera, mediante la oferta de servicios de interés para los miembros de la comunidad educativa, pretenden difundir una buena imagen institucional o contactar Portales Educativos
26. Proporcionar recursos didácticos de todo tipo, gratuitos y utilizables Contribuir a la formación docente, mediante informaciones diversas y cursos de actualización de conocimientos completamente on- line
Los portales pueden tener espacios diversos temas: didáctica, informática, leyes
Proporcionar instrumentos para la comunicación: correo electrónico, chats, espacios para alojar páginas web. Proporcionar recursos lúdicos: música, juegos...Proporcionar información de todo tipo a profesores, estudiantes y padres, así como instrumentos para realizar búsquedas en Internet
27. Diseño agradable e interfaz de fácil uso.
Mecanismo de organización y búsqueda de información.
Provee mecanismos de gestión y seguridad adecuados.
Permite el acceso a una variedad de recursos en línea.
Permite personalizar la información que se visualiza.
Elementos
Usuarios
Servicios de Información
Encuestas
Foros Educativos
Buscador
Enlaces
Según Carrión (2007).
28. En particular el primordial objetivo de los portales educativos, es proporcionar información a los lectores por medio de él internet agilizando la búsqueda, dando como resultado la publicación de la información, así como también promover algún artículo de una organización promocionándolo.
29. Portal educativo Nombre: RENA Enlace http://www.rena.edu.ve/
Descripción Portal educativo del Centro Nacional de Tecnologías de Información (CNTI), institución adscrita al Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y Tecnología.
Ofrece recursos, herramientas y contenidos digitales para padres, docentes y estudiantes de la primera, segunda y tercera etapa de educación.
30. Portal educativo NOMBRE: Perú educa ENLACE: http://www.perueduca.edu.pe DESCRIPCIÓN: El Portal Educativo Perú Educa es el canal de comunicación interactivo donde convergen los diferentes actores de la educación, apoyando a docentes y estudiantes en los procesos de enseñanza-aprendizaje.